小學(xué)《童話(huà)》課件

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　　小學(xué)《童話(huà)》課件

　　一、漫談童話(huà)，激發(fā)寫(xiě)作欲望。

　　1、 板書(shū)“童話(huà)”

　　2、 你喜歡童話(huà)嗎？讀過(guò)哪些童話(huà)呢？（這個(gè)故事里有誰(shuí)呢？你喜歡她嗎？喜歡她的.什么？）

　　3、看的出來(lái)，大家都很喜歡童話(huà)，今天我們也來(lái)做一回小作家，學(xué)寫(xiě)童話(huà)。

　　二、聽(tīng)寫(xiě)訓練，營(yíng)造氛圍。

　　1、每個(gè)童話(huà)故事里都有一個(gè)生動(dòng)鮮活的形象，那么我們今天童話(huà)故事的主人公就是松鼠。

　　請4個(gè)同學(xué)輪流上來(lái)寫(xiě)在黑板上，其余學(xué)生寫(xiě)在自己的本子上。

　�。�1）小松鼠一家忙著(zhù)采集核桃。

　�。�2）冬天快要到了，枯黃的樹(shù)葉紛紛飄落下來(lái)。

　�。�3）倉庫里堆滿(mǎn)了小松鼠最喜歡吃的核桃。

　�。�4）“哈哈！”小松鼠高興地說(shuō)，“今年過(guò)冬，咱們不用愁啦！”

　　3、再請大家聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)句子

　　三、合理想象，全班交流。

　　1、猜想：倉庫里的核桃到底到哪去了呢？（全班紛紛發(fā)表自見(jiàn)）

　　2、小松鼠怎樣思考核桃的去向，并設法尋找。（全班紛紛發(fā)表自見(jiàn)）

　　四、練習寫(xiě)作

　　1、讀整篇童話(huà)，憶寫(xiě)童話(huà)。（提出獎勵最快完成續寫(xiě)前三名學(xué)生的激勵方法）

　　2、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視。（鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地編寫(xiě)另一篇與所讀的童話(huà)不同的故事情節。）

　　五、作品展示評價(jià)。

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