小學(xué)生手衛生課件
小學(xué)生手衛生課件1
教學(xué)目標
1、 讓學(xué)生認識到手容易沾污垢、藏細菌。
2、 教育學(xué)生講究手的衛生，學(xué)會(huì )正確的洗手方法。
3、 養成勤剪指甲、常洗手的良好衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 讓學(xué)生認識到手容易沾污垢、藏細菌。
2、 教育學(xué)生講究手的衛生，學(xué)會(huì )正確的洗手方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、 教育學(xué)生講究手的衛生，掌握正確的洗手、剪指甲方法。并在現實(shí)生活中應用。
教學(xué)準備
1、 顯微鏡下的細菌的視頻、正確洗手方法的視頻、洗手兒歌的視頻。
2、 小紅花。
3、 請學(xué)生自帶指甲刀。
教學(xué)過(guò)程
一、 熱身小游戲。
1.“雨點(diǎn)變奏曲”學(xué)生在老師的指導下完成表現“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動(dòng)作：
“小雨”——手指相互敲擊
“中雨”——兩手輪拍大腿
“大雨”——大力鼓掌
“暴雨”——跺腳
老師說(shuō)：“現在開(kāi)始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……，最后雨過(guò)天晴”
2、新課導入(猜一猜)
師：“同學(xué)們，老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)，打一身上器官，你們知道這是什么嗎？
生：“手�！�
師：“我們今天要學(xué)習手的衛生�！保ǔ鍪景鍟�(shū)“手的衛生”）
二、 講授新課
1 、想一想。
師：“人又兩件寶，雙手和大腦，雙手能做工，大腦會(huì )思考。手對我們是非常重要的，我們平時(shí)都用手做些什么？”（請一個(gè)小組同學(xué)開(kāi)火車(chē)回答）
師：“手每天要做這么多事情，接觸很多東西，那么手上會(huì )出現什么情況呢？”
生：“會(huì )變臟.”
師：“會(huì )因為變臟，存在細菌、病毒、微生物等，而他們有
一些會(huì )使我們生病，下面我們就來(lái)了解一下他們�！保ǔ鍪景鍟�(shū)“細菌、病毒、微生物……”）
師出示細菌、病毒、微生物圖片，講解致病菌也有很多種類(lèi)，圖片顯示的是靜止的細菌、病毒、微生物，出示視頻觀(guān)看顯微鏡下動(dòng)態(tài)的細菌，師請同學(xué)談看完視頻的感受。
師講解：其實(shí)，人的一只手上大約附著(zhù)40多萬(wàn)個(gè)細菌，指甲縫是最容易存留污垢的，每克指甲污垢中藏有38億個(gè)左右細菌，如果這些細菌粘在食物上，是會(huì )引起腸炎、痢疾、手足口等等疾病的。
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察手上細菌的視頻，使學(xué)生能直觀(guān)的看到細菌在我們的生活中無(wú)處不在。
小結：細菌無(wú)處不在任何一個(gè)不講究衛生的動(dòng)作都可以使手被污染，一雙臟手還會(huì )給我們帶來(lái)許多麻煩。
2、想一想。
師：“手最容易沾染細菌，手能將細菌帶入口中，很容易生
病，在生活中一定要講究手的衛生，同學(xué)們知道日常生活中那些不良的衛生習慣可以使手被污染？”
出示課件，讓學(xué)生判斷這些行為是否會(huì )染上細菌。
師：“同學(xué)們想一起，如做游戲，玩籃球。乘公共汽車(chē)、數鈔票等等都可能使手沾染上細菌，那我們應該怎么做什么減少細菌對我們的危害呢？”
3 、學(xué)一學(xué)。
師：“我們可以采用正確的洗手方法清除手上的細 菌、病毒、微生物。（出示板書(shū)“正確的洗手方法”清除“細菌、病毒、微生物”）
師：“讓我們來(lái)看一下正確的洗手方法是怎么樣的？”播放視頻《正確的洗手方法》（1分鐘）分解動(dòng)作學(xué)習。全班跟著(zhù)做一遍，請部分同學(xué)跟著(zhù)30秒的音樂(lè )操作洗手方法。要求學(xué)生下去練習并在生活中應用。
4、 聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱
師：“學(xué)會(huì )了正確的洗手方法，關(guān)于洗手還有哪些我們不知
道的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么唱的�！辈シ艃焊柘词忠曨l（2分鐘）通過(guò)兒歌學(xué)習到做完任何事情都要洗手，板書(shū)“做完任何事情都要洗手”。學(xué)唱歌曲。
5 、剪一剪。
師：“現在請同學(xué)四人小組討論：首先互相檢查一下自己的手是否干凈，指甲是否剪掉。
老師示范如何剪指甲，同學(xué)們伴隨音樂(lè )在下面操作。
小學(xué)生手衛生課件2
一、 教學(xué)目標
1、 知識目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道飯前便后要洗手和經(jīng)常修剪指甲可以預防疾病，維護身體健康。
2、 能力目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )洗手的方法以和如何使用指甲剪來(lái)剪指甲。
3、 德育目標：在教學(xué)生洗手的過(guò)程中教育學(xué)生要節約用水；教學(xué)生剪指甲時(shí)滲透平安教育。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解“病從口入”，認識洗手對于我們身體健康的重要性。教育學(xué)生如何除去手上的病菌是本課教學(xué)的重點(diǎn)內容。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
教會(huì )學(xué)生洗手的步驟和養成良好的洗手習慣是本課教學(xué)時(shí)的難點(diǎn)。
四、 教學(xué)方法
本課內容直觀(guān)性較強，與同學(xué)們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)過(guò)程中要注重培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)調查的方法，采用啟發(fā)、引導的方法，使學(xué)生在問(wèn)題中，逐步總結出正確的方法。本課還將用到實(shí)踐法，通過(guò)親身體驗，使同學(xué)們對所學(xué)內容有更深刻的認識。
五、 教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、
六、 教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 揭示課題，謎語(yǔ)引入
1、 今天老師給同學(xué)們上一節健康教育課《手的衛生》。（師板書(shū)課題）
2、 上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)小兄弟，長(cháng)短各不一，團結是力量，永遠不分離。（師邊念邊用手做動(dòng)作）（謎底：手）
3、 我們每一個(gè)人都有一雙靈巧能干的`手。
4、 請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們用手都能做些什么事情呢？引導學(xué)生知道手對我們的學(xué)習、生活、工作有很大的幫助。
在理解了手的作用后，隨機引入手的保護。其中最基本的內容就是手部衛生健康。
二、 觀(guān)察病菌，了解其危害。
1、 由于我們的手什么事情都可以做，每天我們都要用手接觸很多東西，所以我們的手上容易沾上細菌。
引導學(xué)生討論，我們的手在接觸過(guò)哪些物品或做過(guò)哪些事情后，可能會(huì )沾上很多細菌。 通過(guò)學(xué)生們的討論，使學(xué)生們理解勤洗手的重要性。特別是在飯前廁后，運動(dòng)，咳嗽噴嚏后，接觸過(guò)公共物品后等情況下，更應及時(shí)清潔手部。
2、利用多媒體顯示細菌圖：
通過(guò)細菌圖，讓同學(xué)們從很直觀(guān)的角度了解手上所存在的細菌。這些細菌非常的小，是我們肉眼所看不到的。那么誰(shuí)知道，我們的手上有多少的細菌呢？通過(guò)課下同學(xué)們對有關(guān)資料的搜集，和剛才的直觀(guān)展示，讓學(xué)生們對這一數據進(jìn)行猜測，最后老師給出一個(gè)答案。據調查，每只臟手約帶有40萬(wàn)個(gè)細菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細菌。
3、在這些細菌中，其中有很多細菌對我們的身體有害的，我們稱(chēng)它們?yōu)椴【�。幾乎所有能引起腸道傳染病的細菌，在手上都能發(fā)現。另外，各種食物中毒、傳染性肝炎、傷寒、霍亂
等也能經(jīng)手傳染。大家知道的病菌有哪些呢？它們對于我們人類(lèi)的身體又有哪些危害呢？（激發(fā)學(xué)生平時(shí)多讀課外書(shū)，多收集資料，拓展自己的知識面）。
4、 運用多媒體逐步顯示三種常見(jiàn)的病菌，介紹它們的危害。
�、� 大腸桿菌：過(guò)多的大腸桿菌容易拉痢疾，有生命危險。
�、� 曲菌：有裂口的皮膚一旦感染上曲菌，就容易化膿，嚴重的會(huì )導致破傷風(fēng)，有生命危險。 ③ 霍亂弧菌：引起烈性胃腸道污染病，傳達迅速，受感染者劇烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴重失水和昏迷，導致生命垂危。
在認識到這些病菌的危害后，通過(guò)演示的方式，向同學(xué)們說(shuō)明，病菌是如何通過(guò)手傳播的。
5、在了解這些知識后，學(xué)生們會(huì )洗手的重要性有更深刻的理解，對如何才能較好地消除手部細菌產(chǎn)生疑問(wèn)？
教師引用相關(guān)調查結果，告訴同學(xué)們：只要我們勤洗手、洗對手，可以預防80%的疾病，降低50%以上的腹瀉，以及1/3的呼吸道疾病，還對預防血液系統疾病、消化道疾病、皮膚病等都有重要作用。
那么，如何算是洗對手呢？在第一課時(shí)結束時(shí)留下疑問(wèn)，讓同學(xué)們在課下去搜集資料，學(xué)習正確的洗手方法。
第二課時(shí)
在認識了洗手的重要性以后，本節課的重點(diǎn)就是如果才能真正把手洗干凈。
一、做洗手習慣調查問(wèn)卷。
1、你有飯前便后洗手的習慣嗎？ A 一直有 B 偶爾，想起來(lái)洗，想不起來(lái)就不洗 C 從來(lái)不洗
2、洗手時(shí)用洗手液、香皂等清潔用品嗎？ A 次次都用 B 偶爾用 C從來(lái)不用
3、用什么水洗手？
A 流動(dòng)的水 B 盆里的水 C 其他
4、你認為哪種清潔用品能更好的消除手部細菌？ A 肥皂 B 香皂 C 洗手液 D 濕紙巾 5、洗手的時(shí)間多長(cháng)？
A 30秒一下 B 30秒—1分鐘 C 1分鐘以上
6、每天洗手的頻率？
A 2—3 次 B 4--5 次 C 6次以上
7、洗完手怎樣去除手上的水？
A 烘干 B 用紙巾擦 C 自然風(fēng)干 D 毛巾擦干 E 在身上蹭一下
通過(guò)做這個(gè)調查問(wèn)卷，一方面可以使學(xué)生對于調查問(wèn)卷這一問(wèn)題研究方法有一定的了解，另一方面幫助學(xué)生認識正確的洗手習慣。
二、 學(xué)習正確洗手的方法。
1、 你們會(huì )洗手嗎？請一位學(xué)生上臺洗手。（講臺上已擺放好不事先臉盆、水壺（內有清水）、肥皂、紙巾）。請同學(xué)們仔細觀(guān)察，想一想自己平時(shí)是怎樣洗手的？臺上同學(xué)的演示，有哪些地方做得好，哪些地方有待改進(jìn)？
2、 分步驟指導學(xué)生的洗手。（運用多媒體演示正確的洗手方法并進(jìn)行總結）
首先用水將手浸濕，并將手指、手掌、手背打上肥皂。
�、僬菩牟琳菩�；
�、� 掌心對手背，沿指縫搓洗，雙手互換；
�、� 雙手交叉，沿指縫搓洗；
�、� 拇指在掌中轉動(dòng)，雙手互換；
�、� 手指握拳擦背，雙手互換；
�、� 指尖摩擦掌心，雙手互換。（每步至少洗五次）
洗完手后用流水沖洗，這樣更容易沖掉手上的細菌。應用干凈的紙巾或毛巾擦干。（指導按上述步驟洗手的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行節約用水的教育）
3、 請學(xué)生上講臺按洗手步驟洗手。要求：邊洗手邊說(shuō)出步驟。
4、 師小結：要是我們平時(shí)注意飯前便后洗手，而且依照步驟洗，那么我們的手上所沾染的病菌將會(huì )大大減少。
三、 學(xué)習除去手上病菌的別一種簡(jiǎn)單方法——剪指甲
1、運用上節課所學(xué)的知識，使學(xué)生知道指甲越長(cháng)，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。
2、 用什么簡(jiǎn)單方法可以除去指甲里的病菌？（板書(shū)：剪指甲）
3、 學(xué)生們用各自桌面上已放置好的指甲剪剪指甲，師巡視。
4、 請一能干的學(xué)生上臺教大家剪指甲。
5、 師教剪指甲，并進(jìn)行平安教育。
6、 剛才沒(méi)剪干凈指甲的學(xué)生請再剪（若遇到還未學(xué)會(huì )使用指甲剪剪指甲的學(xué)生可請已學(xué)會(huì )、已剪干凈指甲的學(xué)生幫一幫他）。
7、 齊讀課文第三句話(huà)。（即：所以，飯前便后要洗手，指甲要經(jīng)常修剪，手帕要隨身帶。）
四、 小結本節課的知識。
這節課我們學(xué)習不除去手上病菌的兩種最簡(jiǎn)單的方法，那就是洗手和剪指甲，相信大家今后一定會(huì )注意手的衛生，做到飯前便后洗手，勤剪指甲。（板書(shū)：勤）
五、 布置作業(yè)。（二選一）
1、為你的家人、朋友做一份洗手習慣問(wèn)卷調查，看看他們都是怎樣洗手的。向他們講解正確洗手的重要性，并教給他們正確的洗手習慣和洗手方法。
2、做一份有關(guān)手部衛生的手抄報。
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