小學(xué)生朗誦課件
小學(xué)生朗誦課件怎么寫(xiě)？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的小學(xué)生朗誦課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！
小學(xué)生朗誦課件
教學(xué)目標：
1.復習鞏固本課學(xué)過(guò)的“餐、丟”等生字。
2.聯(lián)系生活，朗讀人物對話(huà)，體會(huì )人物的不同心情。
3.了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè )于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，揭題導入
1、小朋友們，你們喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎，老師這兒有一部動(dòng)畫(huà)片，可惜沒(méi)有聲音，今天，我就要從你們中間挑選出朗讀高手來(lái)給我的動(dòng)畫(huà)片配音，你們愿意嗎？
2、那么，配音的內容是什么？這一切的答案都在我們的課文之中。
二、復習鞏固
1、看誰(shuí)能又快又準地讀出來(lái)（出示生字、詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)）全班齊讀。
2、把語(yǔ)文書(shū)翻到123頁(yè)，誰(shuí)能告訴大家課文一共有幾個(gè)自然段？現在誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文？（開(kāi)火車(chē)讀）
三、學(xué)習新課
1、師：在課文中，大家認識了哪些小伙伴��？
這里還有一個(gè)非常重要的角色，那就是旁白。他起到了講述故事的作用。誰(shuí)愿意讀讀課文的第一自然段。
2、學(xué)習第一段
�。�1）用上“午餐很豐盛``````有``````有``````還有``````”說(shuō)句子。
�。�2）是所有人都在津津有味的飽餐一頓嗎？用書(shū)上的句子回答。
�。�3）指導朗讀
3、到底瑪莎遇到了什么麻煩了呢？你是從哪一段中知道的？（請兩生讀）
小朋友們，你們注意到了嗎，這段話(huà)的后面還有六個(gè)小點(diǎn)兒，它叫——（省略號）。這說(shuō)明瑪莎當時(shí)還有話(huà)要說(shuō)呢，那么瑪莎還想說(shuō)些什么呢？（指導朗讀）
4、別小看這些標點(diǎn)，它也能幫我們讀出感情來(lái)。下面你們就抓住標點(diǎn)符號練習朗讀2、4兩段維加說(shuō)的話(huà)。（大家自由練習）
�。�1）生讀第二自然段。
你抓住了這段的哪個(gè)標點(diǎn)來(lái)讀的？（我抓住了問(wèn)號。）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的.，怎么練的？
�。�2）第四自然段
糟糕？什么事讓維加大喊糟糕？那在你的身邊發(fā)生過(guò)“糟糕”的事情嗎？（出示： ，這可真糟糕�。。�
想想當時(shí)的心情，請你再來(lái)讀讀這句話(huà)。（出示：真糟糕！離回到家還有好長(cháng)時(shí)間哪�。�
剛才我們抓住標點(diǎn)符號練習朗讀，現在我們發(fā)現抓住重要的詞語(yǔ)也是讀出感情的一種好方法。你可以用這兩種方法來(lái)練習朗讀。（男女生合作朗讀2---4段）
5、你能從課文中找出描寫(xiě)安娜和瑪莎對話(huà)的段落嗎？
�。�1）現在請你把這三個(gè)自然段讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴他，你是用什么方法來(lái)練習朗讀的。（同桌交流）
�。�2）你能告訴大家，你是用什么方法來(lái)練習朗讀的嗎？
瑪莎：抓住什么 從這里你體會(huì )到什么
安哪：粗心，安娜是用什么語(yǔ)氣，除了責備，安娜還提出了自己的建議，什么建議從課文中找一找。（小組賽讀）
6、安東的語(yǔ)言是最少的，僅僅四個(gè)字�？磥�(lái)這個(gè)安東最不關(guān)心馬莎（生爭議）
�。�1）讀一讀
�。�2）安東做了什么動(dòng)作。（再讀）這些動(dòng)作又說(shuō)明什么呢？
�。�3）一個(gè)小細節你發(fā)現了嗎？當他把“大一點(diǎn)兒”面包遞出時(shí)，他心里是怎么想的？
�。�4）如果你是瑪莎，你希望得到他們三個(gè)人中誰(shuí)的幫助？為什么？
7、現在最關(guān)鍵的時(shí)刻到來(lái)了，我要選出朗讀高手來(lái)給我的動(dòng)畫(huà)片配音了。
四、課外拓展
課文中的安東用自己的實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助，說(shuō)說(shuō)伙伴之間要做些什么，你在生活中得到過(guò)伙伴的幫助嗎？
總結：在生活中，我們人人都需要幫助，尤其是小伙伴之間，都應你幫我，我幫你，齊心協(xié)力戰勝困難。
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