草蟲(chóng)的村落說(shuō)課課件
一、說(shuō)教材
《草蟲(chóng)的村落》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊的一篇課文，作者以奇異的想象，追隨著(zhù)一只爬行的小蟲(chóng)，對草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛(ài)之情。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、知識目標：會(huì )寫(xiě)11個(gè)字，正確讀寫(xiě)“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(cháng)、龐然大物、行色匆匆” 等詞語(yǔ)。
2、能力目標：引導學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生靈的情懷。
3、情感目標在有感情地朗讀課文的基礎上，體會(huì )作者如何觀(guān)察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象表達獨特的感受。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：默讀課文，把握文章內容。
(2)難點(diǎn)：體會(huì )作者是如何觀(guān)察、如何展開(kāi)想象和表達自己獨特感受的。
四、說(shuō)教法學(xué)法：
情景教學(xué)法、朗讀法
五、說(shuō)教學(xué)準備：
課件
六、說(shuō)教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)我今天說(shuō)的是第一課時(shí)
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)、板書(shū)課題，導入新課。
今天，我們學(xué)習臺灣作家郭楓的文章《草蟲(chóng)的村落》。
(二)、出示新詞，指名朗讀。
(要求字正腔圓，發(fā)音清晰準確。重點(diǎn)指導“演奏”“行色匆匆”的讀音，指導“謐”和“巷”的字形。)
(三)、初讀課文，整體感知。
交流：1.你仿佛看到了什么?
2.《草蟲(chóng)的村落》給你留下了什么樣的印象?
(四)、提出疑問(wèn)，引發(fā)探究。
為什么這些我們常見(jiàn)的草叢和蟲(chóng)子會(huì )在作者的筆下是一座奇妙而且快樂(lè )的村落呢?
(五)、精讀全文，感受交流。
(學(xué)生讀劃的句子，談自己的.分析或體會(huì )。老師重點(diǎn)抓住下面的句子進(jìn)行指導點(diǎn)撥)
“我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著(zhù)。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路�！�
作者為什么把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作“游俠”，從中你感受到了什么?云游四方，回到家鄉，同伴們是怎么招呼游俠的?你感受到它們的快樂(lè )了嗎?
小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì )到了一種成功者的喜悅，他是快樂(lè )的。
“我的目光為一群音樂(lè )演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了�！�
這個(gè)音樂(lè )廳有什么特別的地方?在這樣的地方聽(tīng)演奏會(huì )有怎樣的感覺(jué)?
“甲蟲(chóng)音樂(lè )家們全神貫注地振動(dòng)著(zhù)翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè )優(yōu)于人間的一切音樂(lè )，這是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的!”
作者為什么認為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè )”，從中你體會(huì )到了什么?
“現在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著(zhù)大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著(zhù)路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?”
是什么力量使甲蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎?(生活的快樂(lè )，以及對家庭的責任，促使甲蟲(chóng)們勤勞地工作著(zhù)，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂(lè )著(zhù)。)
小結：通過(guò)交流，我們體會(huì )到甲蟲(chóng)們在自己的天地中快樂(lè )地生活著(zhù)，勞動(dòng)著(zhù)，也快樂(lè )地創(chuàng )造著(zhù)。
【草蟲(chóng)的村落說(shuō)課課件】相關(guān)文章：
草蟲(chóng)的村落課件03-19
《草蟲(chóng)的村落》的課件03-28
《草蟲(chóng)的村落》課件模板04-01
《草蟲(chóng)的村落》的課件設計06-12
草蟲(chóng)的村落教案03-18