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《我的母親》說(shuō)課課件
下面是小編收集整理的《我的母親》說(shuō)課課件，希望對您有所幫助！如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享！
一、教材分析
《我的母親》選自人教版八年級下冊第一單元。本文是胡適在40歲時(shí)對自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)了自己童年至少年時(shí)代在母親嚴格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(cháng)的事，敘述母親對自己深遠的影響，表達作者對母親深切懷念和敬愛(ài)之情。
二、學(xué)情分析
八年級的學(xué)生由于青春期的生理、心理變化，逆反心理較重，往往把母親的囑咐當成嘮叨。借助這篇美文，可以喚起學(xué)生內心深處對母親的愛(ài)，明確自己的一切都來(lái)自母親。另外，學(xué)生在組織材料和提煉材料能力上不足，如果不了解背景，學(xué)生很難理解課文內容，因而在課前組織學(xué)生查找資料，拓寬視野�；谝陨显蛑贫ń虒W(xué)目標。
三、教學(xué)目標
1、 掌握字詞，整體感知課文內容，復述課文內容。
2、 理解作者借典型經(jīng)歷塑造人物的方法。
3、 品味文章語(yǔ)言，理解作者的思想感情，從中領(lǐng)悟母親對兒子的深遠影響。
四、說(shuō)教學(xué)方法
1. 啟發(fā)提問(wèn)法
提出“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的有價(jià)值的問(wèn)題，在看似無(wú)疑處挖掘問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2. 質(zhì)疑討論法
讓學(xué)生針對課文寫(xiě)法與段落上不懂的地方提問(wèn)。
3. 運用圈點(diǎn)勾劃信息點(diǎn)的學(xué)習方法，培養復述情節的能力，可以讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，又可以鍛煉學(xué)生口頭表達能力。
五、教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
從談胡適的不凡成就來(lái)自母親的教育和影響導入，讓學(xué)生把目光鎖定在核心人物身上，激發(fā)學(xué)生解讀母親的興趣，拉近和文本的距離。
2、介紹作者及其母親資料
先讓同學(xué)發(fā)言，說(shuō)出課前搜集到的有關(guān)胡適及其母親的資料。老師補充并重復有關(guān)胡適及其母親的重要信息。胡適(1891～1962)，現代作家、學(xué)者，字適之，安徽績(jì)溪人。曾提倡文學(xué)改革，是新文化運動(dòng)的著(zhù)名人物。曾任北京大學(xué)校長(cháng)，1920年創(chuàng )作第一部新詩(shī)集《嘗試集》。
3、字詞教學(xué)
字詞教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，主要通過(guò)學(xué)生自查工具書(shū)解決，老師指導學(xué)生梳理、歸類(lèi)、積累與運用。像“野蠻”這樣的詞，老師重點(diǎn)講授，告訴學(xué)生結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義。
4、整體感知。
學(xué)生默讀全文，標示段序。
(1)概括思考文中寫(xiě)了關(guān)于母親哪幾件事。這樣既回顧了主要情節，又訓練了概括能力和口頭表達能力，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣，有利于合作探究。
(2)試用“從________這件事可以看出，母親是一個(gè)_________的人”的句式組織語(yǔ)言，概括母親的形象。
學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥。最終總結歸納出母親的三點(diǎn)形象：教子有方、仁慈溫和有剛氣、寬容忍讓。
5、賞析語(yǔ)言，感悟母親。
老師教給學(xué)生兩種方法，比較賞析法、聯(lián)系語(yǔ)境法。
運用比較賞析法學(xué)讀末段，老師分析“如果”句，給學(xué)生一個(gè)抓手。我讓學(xué)生去掉“如果”讀一讀品一品，再保留“如果”讀一讀品一品，讓學(xué)生體會(huì )帶有“如果”表現出的那種謙虛的語(yǔ)氣，文如其人，使學(xué)生從字里行間窺見(jiàn)人物品行。
運用聯(lián)系語(yǔ)境法分析文中多次出現的“哭”，我預計這個(gè)問(wèn)題學(xué)生自己就能分析。
6、拓展延伸
首先，使用多媒體播放一首毛阿敏的《燭光里的媽媽》，讓學(xué)生們在歌聲里更加真切地感受到母愛(ài)的無(wú)私與偉大。聽(tīng)完歌后，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)母親對自己的教育和影響。這一環(huán)節是學(xué)生和自己心靈的對話(huà)，既有利于了解學(xué)生情感的變化，又有利于捕捉課堂情感的著(zhù)力點(diǎn)和生長(cháng)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生提高自己的思想認識，從中獲得有益的人生啟示。
其次，我朗讀自己寫(xiě)的《我的母親》一文，和學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的母親。
師生共說(shuō)一話(huà)題，體現師生關(guān)系的平等，創(chuàng )設一種和諧的教學(xué)氛圍。而且拿做來(lái)教，更能激起學(xué)生的情感共鳴。老師的說(shuō)，一定要帶有情感，先感動(dòng)自己，才能感動(dòng)學(xué)生。
7、布置作業(yè)
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