初中美術(shù)素描課件

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　　教學(xué)方法:講解、欣賞、觀(guān)察、比較和練習相結合。

　　一. 教學(xué)目的

　　通過(guò)線(xiàn)造型素描的學(xué)習,使學(xué)生初步掌握運用結構線(xiàn)表現物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠近、方法和透視等的作畫(huà)方法,培養學(xué)生對形體結構的理解能力,發(fā)展窨造型想象力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):講解線(xiàn)造型的功能和線(xiàn)造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內部的構造特點(diǎn)決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

　　難點(diǎn):運用結構線(xiàn)刻畫(huà)物體內部和外觀(guān)的組合關(guān)系,直至結構本身。

　　第一課時(shí)

　　教具、學(xué)具準備

　　教具:1.線(xiàn)徒刑的素描作品數幅,明暗素描作品數幅;2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè);

　　學(xué)具:軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè) 本。

　　第一課時(shí)

　　(1) 組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規及學(xué)習用具的準備( 。

　　(2) 導入 新課線(xiàn)造型素描作品數幅和明暗素描作品數幅,

　　(3) 給學(xué)生欣賞、鑒別、然后講解。

　　設問(wèn):線(xiàn)造型的素描和明暗素描有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

　　(4) 講授新課

　　1. 線(xiàn)造型素描的特點(diǎn)及線(xiàn)的造型功能。

　　線(xiàn)造型的素描圖是通過(guò)線(xiàn)結構的運用,直接體現和暗示物體的體積、遠近、方位和對比等牲,表現出物體內外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

　　線(xiàn)造型素描剔除或減弱明暗色調層次,強調物體本質(zhì)的實(shí)在的形體結構,所以表現物象的效果明確、肯定、清晰和剛勁有力。

　　線(xiàn)徒刑素描是以線(xiàn)徒刑的方式研究自然的造化和物象的結構,線(xiàn)的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn):

　　(1) 表現物象的外形輪廓,(2) 勾畫(huà)形體的邊界。

　　(3) 表現物象的內外結構、空間位置、透視變化及物與物之間的.組合關(guān)系。

　　(4) 表現物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

　　(5) 表現物象的勢、力、節奏、韻律感,(6) 抒寫(xiě)人的情趣,(7) 氣質(zhì)。

　　線(xiàn)造型素描不但可以在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現形式,而且以圖解形式適用于理工科專(zhuān)業(yè)中,作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能服務(wù)于設計,在建筑、園林、工業(yè)設計等圖紙繪制上,結構線(xiàn)的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設計手段,廣泛適用到現代建設的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

　　1、 立方體與圓柱體

　　(1) 立方體(對照立方體框架模型分析)

　　立方體是一切形體的基礎,它的結構是由大小相同的六個(gè)正方形平面,按照垂直關(guān)系而構成的。

　　圓柱體是以長(cháng)方形的長(cháng)邊為軸,旋轉360。而構成。也可以說(shuō)是由無(wú)數個(gè)相同的圓面疊楊(如硬錢(qián)幣疊成一圓柱體)

　　教材p14上圖,立方體與圓柱體結合圖形是說(shuō)明立方體內可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體,圓柱體在立方體內的構成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸,以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心,旋轉306而成。圓柱體的立體感可通過(guò)頂底面的透視圓面體現。

　　(6) 作業(yè) 要求

　　1、 臨摹p14立方體和圓柱體范畫(huà)。

　　2、 用3b、和6b鉛筆作畫(huà),3、 要求表現物象透視準確,4、 結構清晰。

　　(7) 課堂小結:

　　選出一部分作業(yè) 講評,指出優(yōu)缺點(diǎn),布置下節課的學(xué)具準備。

　　第二課時(shí)

　　(1) 教具和學(xué)具準備(2) :

　　教具:1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個(gè)相等的長(cháng)方體模型,把它們拼在一起是一個(gè)立方體;3、大幅基本形體切詮彝跡?、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

　　學(xué)具:蘿卜、柑桔、蘋(píng)果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè) 本。

　　(3) 組織教學(xué):

　　(4) 復(5) 習舊課,(6) 導入 新課

　　我們了解立方體及圓柱體的構成,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會(huì )是怎能樣一種結構變化呢

　　(7) 講授新課

　　板書(shū):基本形體的切挖:

　　1、 立方體的切2、 割與組合:

　　課本p14下圖說(shuō)明從立方體中間切開(kāi)成為兩個(gè)長(cháng)方體,然后將這兩個(gè)長(cháng)方體可以拼疊成各種造型(用二個(gè)長(cháng)方體拼疊演示)

　　切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個(gè)相鄰的面的面中心點(diǎn),并把每個(gè)面分成四等分。然后將三個(gè)相鄰的四分之一等分垂直切去。

　　用泡沫塊做一個(gè)立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處,以便演示,并用紅色在立方體相鄰的三個(gè)面上畫(huà)出垂直水平線(xiàn),切去后的截面用三種色·區別,(自制模型進(jìn)行演示)

　　2.圓柱體、球體、錐體的切挖:

　　用較規范的蘿卜、桔子或蘋(píng)果及橡皮泥等到物,在課堂進(jìn)行切挖示范,揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結構變化,并掛出以線(xiàn)徒刑的切挖結構圖。

　　(8) 作業(yè) 要求

　　作業(yè) 一:臨摹p/15四種基本形體切挖圖。

　　作業(yè) 二:可任選一種基本形體作切挖練習,如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等;圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋(píng)果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫(xiě)生。

　　要求運用虛實(shí)、輕重不同的線(xiàn)條描繪聲繪出對象的內部與外觀(guān)鐵組合關(guān)系。

　　課堂小結

　　對切挖練習及以線(xiàn)造型寫(xiě)生較好的作業(yè) 進(jìn)行表?yè)P,指出普遍存在的問(wèn)題,布置下堂課的準備工作。

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