幼兒園認識五官課件

　　讓幼兒知道人的五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用。初步學(xué)會(huì )自我保護的方法,培養幼兒良好的衛生習慣。以下是小編精心整理的幼兒園認識五官的相關(guān)課件，老師們快來(lái)欣賞學(xué)習吧!

　　幼兒園認識五官課件一

　　活動(dòng)目標:

　　1、初步學(xué)會(huì )自我保護的方法,培養幼兒良好的衛生習慣。

　　2、養幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力。

　　3、知道人的五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用。

　　活動(dòng)準備:

　　1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

　　2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

　　活動(dòng)建議:

　　1、通過(guò)游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導幼兒說(shuō)出自己五官的名稱(chēng)及位置。

　　2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱(chēng)。

　　3、到醫院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

　　4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗五官的作用。

　　5、討論:如何保護五官。

　　6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

　　在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識面較窄,經(jīng)驗較少,經(jīng)常會(huì )重復同一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著(zhù)說(shuō)什么的現象較多。如在討論五官的'作用時(shí),這個(gè)說(shuō):眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說(shuō),只有在老師的提醒下才會(huì )說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當討論到如何保護五官時(shí),孩子們回答很好,有的說(shuō):不用臟手揉眼;有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候,三張面孔出現了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

　　幼兒園認識五官課件二

　　活動(dòng)目標:

　　1、知道五官的變形會(huì )產(chǎn)生各種表情。

　　2、培養幼兒的想象力、觀(guān)察力以及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備:

　　1、大鏡子一面。

　　2、各種表情圖片;畫(huà)有大圓圈的作業(yè)紙若干,剪好的五官若干。

　　3、課前學(xué)會(huì )表演《表情歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、幼兒照鏡子作出各種表情,并觀(guān)察:當作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。

　　2、欣賞各種表情圖片,討論:他們都是什么表情?什么時(shí)候會(huì )出現這種表情?

　　3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。

　　4、鼓勵幼兒積極說(shuō)出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì )出現此表情。

　　5、隨音樂(lè )表演《表情歌》,并作出相應的表情。

　　這次的活動(dòng)實(shí)施得比較成功,對于有關(guān)表情的回答,孩子們都是根據自己的親身體會(huì )而答的,如:媽媽給我買(mǎi)了新衣服、玩具,我最高興;不給我買(mǎi)好東西的時(shí)候會(huì )生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了;我不會(huì )畫(huà)畫(huà)、不會(huì )穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí),孩子們都積極動(dòng)手參與,充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng )造力,創(chuàng )造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱(chēng),雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差,貼得耳朵與臉?lè )至思?但每個(gè)孩子都能夠參與制作,就是一個(gè)不小的進(jìn)步。孩子們幼稚的作品也令家長(cháng)們忍俊不止。

　　在玩具區玩絨布動(dòng)物時(shí),細心的孩子提出了:大象的鼻子真長(cháng),小兔的眼睛是紅的,耳朵長(cháng)長(cháng)的長(cháng)在頭頂,和我們人的不一樣,于是啟發(fā)我們又生成了第三個(gè)活動(dòng)——《形形色色的五官》

　　三、形形色色的五官

　　活動(dòng)目標:

　　1、培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的意識。

　　2、初步了解幾種常見(jiàn)的典型的動(dòng)物的五官的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備:

　　1、人的面孔及五官的卡片;殘缺五官的動(dòng)物圖片及相應五官。

　　2、四張五官具有典型特點(diǎn)的動(dòng)物圖片(貓、貓頭鷹;大象、豬;兔子、公雞;河馬、鳥(niǎo));各種動(dòng)物的五官卡片。

　　3、課前請家長(cháng)帶

　　幼兒參觀(guān)動(dòng)物園,了解不同動(dòng)物五官的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、通過(guò)在面孔上添五官,復習人的五官的位置與名稱(chēng)。

　　2、觀(guān)看動(dòng)物五官卡片,討論:這些是什么動(dòng)物的五官?

　　3、出示各種動(dòng)物圖片,了解其五官的特殊性。

　　4、動(dòng)手操作:為動(dòng)物粘貼五官。

　　在這次活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因,在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目,但卻表現很積極。特別是當看到貓的眼睛時(shí),說(shuō)是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問(wèn)題留下來(lái)就提示說(shuō):“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥(niǎo)的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過(guò)反思,覺(jué)得要是先認識了各種動(dòng)物,后再與各五官進(jìn)行配對,效果會(huì )更好。

　　在整個(gè)活動(dòng)設計和實(shí)施的過(guò)程中,我們努力改變舊觀(guān)念,試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題并學(xué)著(zhù)試著(zhù)自己解決問(wèn)題這方面多下工夫,為每個(gè)孩子創(chuàng )造條件,提供機會(huì ),讓每個(gè)孩子都能有所發(fā)展,有所提高。

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