秋游數學(xué)課件

　　教科書(shū)通過(guò)“秋游”情境引出問(wèn)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，分享了秋游的數學(xué)課件，歡迎閱讀！

　　教學(xué)目標：

　　1、能從具體的情境中獲取數學(xué)信息，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。

　　2、經(jīng)歷探索連減計算方法的`過(guò)程，掌握筆算連減豎式的方法，體驗計算方法的多樣化，并能夠準確地進(jìn)行計算。

　　3、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的自信心。

　　養成教育訓練點(diǎn)：

　　體驗小組交流的樂(lè )趣，在學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的體驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握筆算連減豎式的計算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　列豎式計算連減法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　秋天來(lái)了，小朋友一起去秋游，呈現情境圖。

　　二、探究新知

　　1.學(xué)生看圖收集數學(xué)信息。

　　2.學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　問(wèn)：兩隊都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？

　　小組合作，討論解決方法。

　　小組展示計算方法。

　�。�1）90-45-25=

　　用不同的方法計算結果。

　　總結連減算式的計算方法：先計算前兩個(gè)數的差，在減去第三個(gè)數，得出結果。

　�。�2）45+25=70（人） 90-70=20（人）

　　學(xué)生講清楚思考方法，同桌互相講。

　　通過(guò)上面的兩種方法，讓學(xué)生體驗同一問(wèn)題有不同解決方法的數學(xué)思維。

　　3.學(xué)以致用

　　學(xué)生獨立思考第4頁(yè)“乘車(chē)”問(wèn)題，對有困難的學(xué)生，老師作適當引導。

　　三、鞏固練習

　　練一練中1、2、3、4題，生獨立完成。

　　集體校對、訂正。

　　四、小結

　　回顧整節課，學(xué)生總結出連減算式的計算方法，得出同一個(gè)問(wèn)題有不同解法的結論。

　　板書(shū)設計

　　秋游

　　兩隊都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？

　　答：還有20個(gè)空座位。

　　教學(xué)反思

　　課堂前10分鐘，我讓學(xué)生自學(xué)課本中的知識，然后小組匯報自學(xué)效果，雖然匯報結果不是很理想，但是我覺(jué)得對二年級的小朋友來(lái)說(shuō)，自學(xué)能力有待提高。這也是我這節課以及今后課堂教學(xué)中想獲得的成績(jì)。

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