九年級物理下冊課件

　　九年級物理下冊課件【1】

　　教學(xué)目的與要求：

　　1．知道電磁鐵的結構并能自制電磁鐵

　　2．了解電磁體磁性強弱跟線(xiàn)圈匝數和電流大小的關(guān)系

　　教學(xué)準備：

　　電磁鐵、電池、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表、大鐵釘、漆包線(xiàn)、大頭針、導線(xiàn)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課引入

　　設置情景：桌上有一堆大頭針，請同學(xué)們想一想用什么方法能快速地把大頭針撿起來(lái)放到盒子里而又不被扎到手（旁邊有一磁鐵）?（請一名學(xué)生上來(lái)演示： ）

　　然后老師手掌中藏著(zhù)一個(gè)電磁鐵同樣把大頭針吸起來(lái)又很輕松的放到盒子里。問(wèn)：這是怎么回事？

　　下面我們來(lái)看一段錄象。視頻資料：電磁起重機

　�。ǚ诺桨褟U鋼鐵吸起來(lái)時(shí)停頓）問(wèn)：起重機把廢鋼鐵吸起來(lái)了，它是利用了什么性質(zhì)？

　�。ㄉ�答： ）

　　視頻播放完后，問(wèn)：起重機吸起廢鋼鐵后又發(fā)生了什么情況？（生答： ）

　　這個(gè)起重機里用的是永磁體嗎？為什么？（生答： ）

　　實(shí)際上它應用到的就是我們今天這節課要學(xué)的內容——電磁鐵。（顯示課題）

　　二、新課教學(xué)

　　1。探索電磁鐵的工作原理

　　我們把插有鐵心的螺線(xiàn)管稱(chēng)為電磁鐵。

　　板書(shū)（屏顯）：1。電磁鐵：帶有鐵芯的螺線(xiàn)管。

　　在同學(xué)們的桌子上就有一個(gè)電磁鐵，請同學(xué)們先觀(guān)察它的構造，然后動(dòng)手做一做：怎樣才能利用它把大頭針吸起放到另外一處？（可用攝像頭記錄某一組的過(guò)程）

　　在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們先給電磁鐵通電，才能把大頭針吸起來(lái)；然后又斷電，才能使得大頭針被放下。請同學(xué)們思考一下：電磁鐵的工作原理是什么？（生答： ）

　　九年級物理下冊課件【2】

　　教材分析:

　　本節對功的概念，以及功的計算方法做了闡述，并使學(xué)生理解怎樣才算是做了功。

　　教學(xué)目標:

　　1。知識與技能

　　●理解做功的兩個(gè)必要因素。

　　●知道什么情況下物體做了功,什么情況下物體沒(méi)有做功。

　　●掌握功的公式和單位,并會(huì )用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的`計算。

　　2。過(guò)程與方法

　　●培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　●初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標

　　通過(guò)實(shí)踐操作,使同學(xué)們養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn):運用功的公式進(jìn)行計算。

　　難點(diǎn):判斷物體是否做功。

　　教學(xué)器材:彈簧測力計,長(cháng)木板,鐵塊,小車(chē),細繩。

　　教學(xué)課時(shí):1時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　1。診斷補償:(1)什么是力力的三要素是什么

　　(2)什么是重力重力的方向如何

　　2。導入新課:

　　教師演示用彈簧測力計在水平桌面上用相同的力分別拉鐵塊和小車(chē),讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象,通過(guò)兩次用力鐵塊靜止不動(dòng)而小車(chē)運動(dòng),啟發(fā)學(xué)生思考:這兩次用力的成效是否一樣由此導入本節內容。

　　3。探究釋疑,交流合作:

　　學(xué)生閱讀本節課本第一,二自然段,參看課本插圖,提問(wèn)并由學(xué)生回答下列問(wèn)題:

　　力學(xué)里所說(shuō)的“功”,它的含義是什么，學(xué)生回答:當一個(gè)力作用在物體上,物體在這個(gè)里的作用下通過(guò)了一段距離,力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)物體做了功。

　　分析課本插圖做功的實(shí)例:貨物,鐵塔,火箭和原木在什么力作用下沿什么方向移動(dòng)了一段距離(重點(diǎn)讓學(xué)生知道力的方向)什么力對物體做了功

　　引導學(xué)生逐個(gè)分析圖例:貨物在什么力的作用下,向什么方向通過(guò)了一段距離這個(gè)力的方向是怎樣的鐵塔,火箭又是如何引導學(xué)生分析得出:貨物,鐵塔,火箭在豎直向上力的作用下,向上通過(guò)了一段距離。叉車(chē),直升飛機,燃燒氣體分別對貨物,鐵塔,火箭做了功。原木在水平拉力作用下,沿水平方向前進(jìn)了一段距離,馬的拉力對原木做了功。

　　根據對圖例的引導分析:讓學(xué)生思考力學(xué)里的功包括哪兩個(gè)必要因素

　　(3) 教師小結并板書(shū):

　　力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要的因素:一是作用在物體上的力,二是物體在力的方向上通過(guò)的距離。著(zhù)重指出:“兩個(gè)”必要因素的含義是缺一不可。只有作用在物體上的力,而物體沒(méi)有在力的方向上通過(guò)距離,即如果物體仍然靜止不動(dòng),這個(gè)力就沒(méi)有對物體做功。結合課本圖15-2,分析兩個(gè)小朋友做功等于零的道理。如果物體靠慣性運動(dòng),雖然在水平方向上通過(guò)了距離,但并沒(méi)有水平方向上的力作用于它,所以沒(méi)有什么力做功。結合"在極光滑的水平冰面上滑動(dòng)的冰球"一例,說(shuō)明沒(méi)有什么力對冰球做功。

　　(4) 通過(guò)學(xué)習我們知道了做功的兩個(gè)必要因素,即力與距離,功的大小與力與距離有關(guān),功的大小如何計算教師提出問(wèn)題:在拉力F作用下,通過(guò)的距離為S;在拉力不變的情況下,通過(guò)的距離為2S;請同學(xué)比較這兩次做功的大小。通過(guò)相同的距離S,一次拉力為F,一次為2F,比較這兩次做功的大小。通過(guò)分析比較,讓同學(xué)們懂得用力越大,在力的方向上通過(guò)的距離越多,做功越多。功的大小與作用在物體上的力成正比,跟物體在力的方向上通過(guò)的距離成正比。

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