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音樂(lè )數鴨子課件
教學(xué)內容：
唱：《數鴨子》
聽(tīng)：《鴨子拌嘴》
教學(xué)目標：
1.自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，并能夠背唱這首歌。
2.通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂(lè )器用不同的節奏與速度演奏時(shí)，在音樂(lè )作品中表現出的不同音樂(lè )情緒與音樂(lè )形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有表情地背唱《數鴨子》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受節奏的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.學(xué)生隨音樂(lè )《數鴨子》進(jìn)教室入座
師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧�。ㄔ谝魳�(lè )聲中坐到位置上）
2.進(jìn)行師生問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲《數鴨子》
聽(tīng)錄音范唱
師：聽(tīng)，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧，它們過(guò)來(lái)了。聽(tīng)錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會(huì )歌曲的情緒，要求學(xué)生在讀白部分能夠拍手有節奏的進(jìn)行，演唱的部分要求學(xué)生們能夠模仿范唱準確的唱出來(lái)。
師：下面請他同學(xué)們跟著(zhù)老師有節奏地朗讀歌詞，我的要求是有節奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動(dòng)作表現出來(lái)。引導學(xué)生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學(xué)唱歌曲。（在熟悉歌詞內容的同時(shí)，為以下的表演唱做準備。）
師：請同學(xué)們跟著(zhù)老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個(gè)符號經(jīng)常見(jiàn)的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時(shí)候要空一拍。同學(xué)們在演唱的時(shí)候自己注意一下。學(xué)生跟著(zhù)老師的`琴演唱歌曲，同時(shí)隨著(zhù)《數鴨子》的范唱樂(lè )反復學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)同學(xué)們可以適當地加一些肢體語(yǔ)言。
師：要求大家能夠背唱這首歌，同時(shí)請學(xué)生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。）
師：大家在演唱的時(shí)候注意到結尾部分讀了幾遍？
生：兩遍。
師：知道為什么嗎？大家看這個(gè)符號，我們經(jīng)常見(jiàn)的。（在黑板上寫(xiě)出反復記號）他就是反復記號，下次我們見(jiàn)他的時(shí)候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴（打擊樂(lè )合奏）
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，初步整體感受樂(lè )曲形象。
導入：這么多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在干嘛呀？
師：聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你仿佛看到了什么？
師總結：原來(lái)鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時(shí)老師對這首樂(lè )曲進(jìn)行講解，具體的情節進(jìn)行表述。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè )中有哪些樂(lè )器？老師加以補充。介紹其中一種樂(lè )器木魚(yú)的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學(xué)生模仿。師生同奏。
2、復聽(tīng)樂(lè )曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂(lè )曲的重要性。
學(xué)生分成幾組，邊聽(tīng)音樂(lè )，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著(zhù)音樂(lè )的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng )意的動(dòng)作小組予以激勵表?yè)P。
課堂小結：
這節課我們學(xué)唱了《數鴨子》這首歌，同時(shí)還欣賞了民間樂(lè )器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂(lè )器木魚(yú)，聽(tīng)到了一些樂(lè )器的聲音。同學(xué)們的表現不錯，在學(xué)會(huì )的基礎上還通過(guò)動(dòng)作把他表現出來(lái)了。
教學(xué)反思：
這節課我雖然準備了許多，但是感覺(jué)并沒(méi)有真正的用到那些環(huán)節。學(xué)生們學(xué)會(huì )了這首歌，同時(shí)我還適當地加了一些動(dòng)作，讓音樂(lè )課堂變得活潑，不至于太呆板。同學(xué)們積極地配合了。讓學(xué)生們認識了反復記號和休止符，通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過(guò)欣賞來(lái)培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂(lè )器。后來(lái)幾個(gè)環(huán)節沒(méi)用到，比如聽(tīng)了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂(lè )的大體內容并能夠表演出來(lái)。我還準備了小鴨子的頭飾都沒(méi)用到。所以下次我會(huì )重新調整盡量使音樂(lè )課堂更加豐富活躍。
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