一年級語(yǔ)文園地三課件
導語(yǔ)：語(yǔ)文是偏重從文獻角度研究語(yǔ)言和文字的學(xué)科總稱(chēng)，一般包括文字學(xué)、訓詁學(xué)、音韻學(xué)、�？睂W(xué)等。以下是一年級語(yǔ)文園地三課件，希望你們喜歡！
一年級語(yǔ)文園地三課件
教學(xué)目標
1.復習前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節和三拼音節，對形近的復韻母能正確區分。(重點(diǎn))
2.復習聲母、韻母、整體認讀音節，能正確、熟練認讀。(重點(diǎn))
3.正確、流利、有感情地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。(重、難點(diǎn))
4.復習會(huì )寫(xiě)的生字，熟練掌握。
5.在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展思維，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，感受語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。
課前準備
1.課件。(教師)
2.實(shí)物投影儀。(教師)
3.字母卡片。(學(xué)生)
4.小組匯報單。(教師)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激趣引入
1.孩子們，秋天到了，在這個(gè)美麗的季節里，你最想做什么？(生自由發(fā)言)
2.同學(xué)們的想法可真不少，這節課，再次跟隨老師去秋游吧！
(播放音樂(lè )：《一同去郊游》)
設計意圖：“興趣是最好的老師”，針對一年級孩子的心理特點(diǎn)，將枯燥的拼音學(xué)習設計成學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的`秋游活動(dòng)，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)。
二、讀讀比比——激趣觀(guān)察巧分類(lèi)
1.出示課件：郊外美麗的景象，藍藍的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著(zhù)扇子舞。
2.孩子們，你們看，他們多開(kāi)心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們愿意去讀一讀嗎？
3.那可要睜大眼睛仔細瞧了，請大家認真觀(guān)察扇子上的音節，你能正確拼讀哪一對呢？(課件出示扇子上的音節，學(xué)生自由選擇拼讀。)
4.區分前、后鼻韻母in－inɡ。
(1)教師強調：在讀in的時(shí)候，舌尖要向上齒齦移動(dòng)，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀inɡ的時(shí)候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過(guò)。
(2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會(huì )讀嗎？(指名讀、齊讀)
(3)yīn、yīnɡ是整體認讀音節，可以直接讀出來(lái)，同學(xué)們可要記住喲！
(4)我們把這幾對扇子上的音節再讀一遍吧！
5.區分yǎn和yuǎn。
大家注意觀(guān)察：yǎn與yuǎn這兩個(gè)音節又有什么不同呢？
強調：一個(gè)是兩拼音節，一個(gè)是整體認讀音節，在讀的時(shí)候要注意，整體認讀音節要直呼。
6.區分平、翹舌音節。
(1)出示zuān、zhuān。誰(shuí)能準確地讀出這兩個(gè)音節呢？邊讀邊思考有什么區別。(指名讀)
(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規律，誰(shuí)還能列舉幾個(gè)這樣的例子？
7.區分介母i、ü。
(1)出示jiǎn、juǎn，讀音時(shí)，應該注意什么？
(2)生試著(zhù)讀一讀。
8.區分綜合音節chán、chuán、chuánɡ。(齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。)
三、比一比、讀一讀——我們長(cháng)得不一樣(區分形近韻母)
1.區分ie－ei，iu－ui，根據發(fā)音方法區分：先發(fā)第一個(gè)字母的音，再滑向下一個(gè)字母。
2.男女生比賽拼讀這三組音節。
3.出示拼音卡，試著(zhù)再拼讀幾組。
設計意圖：除教材上的音節外，又補充一些類(lèi)似音節讓學(xué)生拼讀區分，扎實(shí)鞏固這部分內容。
四、我會(huì )選——直呼音節練拼讀
1.看到小朋友玩得那么開(kāi)心，孩子們，你們是不是也想參加呀？快想想，告訴老師秋游時(shí)你想帶什么物品？
2.請大家小組內討論，并在小組匯報單上，每人用拼音寫(xiě)一樣物品。
3.小組選代表匯報，實(shí)物投影儀上顯示匯報成果，集體訂正錯誤音節。
4.剛才大家在思考的時(shí)候，老師也想了一些，看有沒(méi)有和大家重復的。(出示教材上的詞語(yǔ)音節)
5.自由讀，小組內讀，開(kāi)火車(chē)讀。
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