漢語(yǔ)拼音aoouiu課件

　　漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎,作為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言、文字的工具和過(guò)渡,拼音教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生今后的學(xué)習。下面為大家整理了漢語(yǔ)拼音ao ou iu的教學(xué)課件，一起來(lái)看看吧！

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)會(huì )復韻母ao ou iu 及其四聲,讀準音,認清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )聲母與三個(gè)復韻母組成的音節,能準確拼讀。

　　3、通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察能力、說(shuō)話(huà)能力及思維能力。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、“ao”的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。

　　2、“iu”的發(fā)音,及與“ui”容易混淆。

　　3、拼讀特別三拼連讀也是難點(diǎn)。

　　【教學(xué)準備】

　　課件;課文插圖;拼音卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復習導入

　　1、上節課我們認識了三位復韻母朋友,他們分別是誰(shuí)?(生齊答)

　　2、對!單韻母的本領(lǐng)真大,能組成“ai ei ui”,我們一起來(lái)讀

　　a和i在一起,ai、ai、ai

　　e和i在一起,ei、ei、ei

　　u和i在一起,ui、ui、ui

　　單韻母除了能組成“ai ei ui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來(lái)認識他們。

　　他們就是第十課“ao ou iu ”(板書(shū))齊讀課題。

　　二、學(xué)習復韻母

　　1、學(xué)習復韻母ao:

　�、懦鍪菊n件你看到了什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(1~2人)

　�、仆瑢W(xué)們都知道,2008年的奧運會(huì )將在我們中國北京舉行�！皧W運”的“奧”讀第一聲就是我們今天認識的`第一位朋友“ao”,請同學(xué)認真聽(tīng)老師讀“ao”:

　�、僬埬愀�我讀三遍“ao、ao、ao”

　�、谧屑氂^(guān)察老師發(fā)音時(shí)的口型,“ao”,你發(fā)現了什么?(老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓)

　�、勐�(lián)系上一節課我們學(xué)習復韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復韻母是由“a”和“o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過(guò)�！癮—o”、嘴巴由大變圓”

　�、苄〗M讀、全班讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　�、怯媚阆矚g的方法來(lái)記住它。老師是這樣記的“奧運旗幟,ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來(lái)記憶)

　�、葘W(xué)ao的四聲:

　�、僬n件出示看誰(shuí)會(huì )讀?(指名讀,同時(shí)組織紀律)“真好聽(tīng),有更好聽(tīng)的嗎?”

　�、谌�班讀。

　�、塾螒�。我們來(lái)玩一個(gè)小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。

　�、芊纸M讀。

　�、葜改膫�(gè)讀那個(gè)。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、全班讀)

　　2、過(guò)渡語(yǔ)同學(xué)們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書(shū)聲引來(lái)了其他兩個(gè)新朋友,看!

　�、磐�!那么多同學(xué)都能叫他們的名字,那么我們用剛才學(xué)習“ao”的方法來(lái)學(xué)習ou、iu:

　　注意學(xué)習的方法你從圖上看到了什么;你發(fā)現了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學(xué)相互說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)討論得最好,請他做小老師。

　�、茩z查學(xué)習結果:

　�、傥覀兿葋�(lái)看“ou”,誰(shuí)先來(lái)他們的想法?復韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系?

　　(復韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)

　�、谡l(shuí)是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)

　�、廴�體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開(kāi)火車(chē)讀、分組讀。

　�、芩穆暰氉x:

　　指名讀、分小組讀。

　　指哪個(gè)讀哪個(gè)。(小組讀、開(kāi)火車(chē)讀)

　　組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。

　　全班讀。

　�、葸@一幅圖你看到了什么,發(fā)現了什么?(復韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突出)

　�、拚l(shuí)最會(huì )觀(guān)察與思考,發(fā)現他跟那個(gè)復韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進(jìn)行區分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標調規律。(復習標調兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰(shuí)在后面誰(shuí)就帶;ü小弟帶。)

　�、吣�、女孩讀,,開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、賽讀、指名讀

　�、嘣趺从涀∷�的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關(guān)、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導、誘騙)

　�、岱纸M讀帶調復韻母:

　　都能認清他們的樣子呢嗎?見(jiàn)到就大聲地跟他大大招呼。

　　三、拼讀關(guān)

　　過(guò)渡三位新朋友都很高興說(shuō)要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰嗎?

　　1、呈現自由同桌兩個(gè)一起讀。

　　2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。

　　3、“zao什么zao”訓練積累詞匯。

　　4、三拼音節。

　　四、書(shū)寫(xiě)關(guān)

　　大家順利闖過(guò)拼讀關(guān),同學(xué)們真能干,這回來(lái)到書(shū)寫(xiě)關(guān)�？凑l(shuí)些得最好。

　　1、書(shū)寫(xiě)音節注意那三個(gè)問(wèn)題:

　�、趴繑n,挨緊。

　�、葡葘�(xiě)音節最后才標調。

　�、且�整個(gè)音節來(lái)寫(xiě)。

　　2、mao gou niu。

　　3、評析誰(shuí)寫(xiě)得好。

　　五、小結

　　師生共同總結這節課你有什么收獲?

　　1、認識了ao ou iu 三位朋友,認清了它的樣子和名字。

　　2、幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準確。

　　3、都把字寫(xiě)得漂亮。

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