小學(xué)美術(shù)《手形的聯(lián)想》課件
下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)《手形的聯(lián)想》課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!
案例背景
信息化小學(xué)美術(shù)教學(xué)是時(shí)代的需要，創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，知識經(jīng)濟的來(lái)臨，呼喚著(zhù)教育必須創(chuàng )新和深刻的變革�，F在教學(xué)是以學(xué)為中心的課堂。在美術(shù)教學(xué)應用中，將信息化應用到美術(shù)教學(xué)中去。使學(xué)生更為積極主動(dòng)地去學(xué)，在實(shí)踐中理解美，欣賞美，創(chuàng )造美。
在上《手形的聯(lián)想》一課中，我在處理教材時(shí)運用信息化教育理念，利用學(xué)生的視覺(jué)沖擊和故事的`情感熏陶和審美情趣有機統一。使學(xué)生在情感上得以升華，并充分利用現代多媒體教學(xué)手段，增強學(xué)生對形象的感受力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。我在這節課上嘗試轉變學(xué)生學(xué)習方式，有興趣的自主性學(xué)習，改變過(guò)去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強調形成積極自主的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生形成正確的審美觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
課前準備
為了能上好《手形的聯(lián)想》一課，我在網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于手影游戲的視頻，準備了幾張自己畫(huà)的范畫(huà)和課件，讓同學(xué)們準備了蠟筆，油畫(huà)棒，彩色水筆等等
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞與導入
通過(guò)手影故事《找不到家的小鹿》，組織學(xué)生展開(kāi)討論：
1、小鹿為什么找不到自己的家?(這一過(guò)程中，運用多媒體，把學(xué)生帶入一個(gè)情境中，激發(fā)學(xué)生的好奇心。)
2、你們認為動(dòng)物的家園應該是怎么樣的?通過(guò)討論與交流使學(xué)生認識到保護生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
介紹用描手形的方法，表現動(dòng)物家園。引出課題。
二、嘗試與交流
1、組織學(xué)生體驗，展開(kāi)聯(lián)想：
一起動(dòng)動(dòng)手指，看看你的手形像什么?鼓勵學(xué)業(yè)生相互啟發(fā)，找出手形中的有趣形象。
播放一段手形游戲的視頻，讓學(xué)生了解，手形可以創(chuàng )造很多形象。
2、請學(xué)生上臺做手形。(在展示臺上學(xué)生進(jìn)行描繪手形，讓臺下的同學(xué)直觀(guān)的看他進(jìn)行的每一步。)
3、老師示范描畫(huà)手形。(教師進(jìn)行示范時(shí)，一步一步的講清每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。)
提示：線(xiàn)條要流暢，運筆不要過(guò)快，盡量不要把記號筆描畫(huà)到自己的手上。
4、學(xué)生練習描畫(huà)手形，交流感受。
三、聯(lián)想與創(chuàng )作
1、分析、討論手形的組合。
小結：手形的變化和組合都能創(chuàng )造出很美的畫(huà)面。
課件展示一些手形和其他畫(huà)面組合的圖片。(讓學(xué)生根據已有的畫(huà)面，自己創(chuàng )意新的東西到自己的繪畫(huà)中去。)
3.色彩的表現：運用接色法產(chǎn)生漸變，形成豐富的效果。
4、討論作畫(huà)步驟，相互啟發(fā)完成畫(huà)面。
四、展示與評價(jià)
1、 展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行交流評價(jià)(展示臺上進(jìn)行)
自評：說(shuō)說(shuō)自己的作品中自己喜歡的部分
互評：找找同學(xué)作品中自己喜歡的部分。
2、 評價(jià)內容：
手形的聯(lián)想獨特，添加有創(chuàng )意
畫(huà)面飽滿(mǎn)，有變化
色彩鮮艷
3、 教師小結：肯定學(xué)生作業(yè)的創(chuàng )意性思維，和獨特的表現力。
課后反思
1、美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，一切直觀(guān)的東西，都會(huì )讓學(xué)生更加了解其中美的奧秘。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)播放視頻、圖片等多種手段，讓學(xué)生感受，以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造。使美術(shù)課與其他學(xué)科得以交融，延伸。素材選擇結合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠讓學(xué)生輕松參與。為學(xué)生提供了多種形式的表現自我的機會(huì )。
2、在教學(xué)過(guò)程中，我運用的多媒體課件播放《找不到家的小鹿》由于不會(huì )做FLASH動(dòng)畫(huà)，而是從網(wǎng)上找的一些視頻，感覺(jué)效果不是很好。想通過(guò)學(xué)習FLASH動(dòng)畫(huà)后，能自己根據自己的要求做些調整，以方便使用。
在切換展示臺及電腦屏顯示中，浪費了一些時(shí)間。希望今后在教學(xué)設計時(shí)，能考慮到這些，設計教案時(shí)可以更合理。
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