網(wǎng)絡(luò )課件學(xué)習研修日志
不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò )研修已接近尾聲�；厥走@段學(xué)習的日子，累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)。下面是小編為您整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )課件學(xué)習研修日志的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
網(wǎng)絡(luò )課件學(xué)習研修日志 范例【1】
遠程集中研修已度過(guò)一個(gè)春秋寒暑，現在又迎來(lái)了一個(gè)新的起點(diǎn)�；厥走h程集中研修的路上，有著(zhù)我對教育的熾熱情懷，有著(zhù)我對新理念的渴求，對教學(xué)問(wèn)題的重新認識，有著(zhù)指導老師、班主任老師對我深切的期望和與學(xué)員們彼此間真誠的交流。我沉醉在遠程研修里，我看到和又將的課程資源和視頻講座、我想到的都是作業(yè)、評論，我渴望的都是進(jìn)步、提高。
這次的網(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習，我有以下的想法：
首先要明確目標�！耙鲆粋�(gè)幸福的教師，而不僅是做一個(gè)優(yōu)秀的教師”。學(xué)習需要付出艱辛和努力，既苦又累。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要端正自己的心態(tài)。確定自己的學(xué)習奮斗目標，努力尋找、享受和充實(shí)追求的幸福。
在培訓中，我要曾大閱讀量，學(xué)習和摘錄先進(jìn)的理論與方法。我更要把這些科學(xué)的理論與方方法應用于我的教學(xué)生活中，指導教學(xué)，使教學(xué)更得心應手，用科學(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩。
還要了解了國內外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)。教師的工作是繁瑣的，自己的時(shí)間有時(shí)少的，這樣就脫離的教育形式的大舞臺。網(wǎng)絡(luò )資源中給我提供了欣賞世界的舞臺，在網(wǎng)絡(luò )資源中，我要充分利用一切空閑的時(shí)間，課間，午飯后，晚飯后，讓點(diǎn)滴的積累終成大海。
領(lǐng)略和欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采。在平臺中還有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我要加強欣賞，并在欣賞中交流。遇到自己解決不了的問(wèn)題，我就上傳到交流平臺中，和很多的學(xué)員相互回帖，提建議、想解決問(wèn)題的辦法。人們常說(shuō)人生難得一知，我能借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這一平臺解釋諸多的良師益友，可以說(shuō)是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！我要感受和珍惜培訓帶給自己的變化。學(xué)習永無(wú)止境，實(shí)踐也永不停息。
遠程培訓又是一次充實(shí)而又快樂(lè )的陽(yáng)光之旅。我要借此難得的“學(xué)習機會(huì )”，認真觀(guān)看專(zhuān)家精彩的講座，與專(zhuān)家和全國的學(xué)員雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”地交流，切磋。我要在網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)間，聆聽(tīng)專(zhuān)家的談話(huà)，與特級教師近距離的對話(huà)，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，不斷的提高個(gè)人的業(yè)務(wù)。
我要充分利用好遠程網(wǎng)絡(luò )研修平臺，繼續用好網(wǎng)絡(luò )研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平。
網(wǎng)絡(luò )課件學(xué)習研修日志 范例【2】
我是慶城縣卅鋪初中一名普通的人民教師，在網(wǎng)絡(luò )中我看了許多的優(yōu)質(zhì)課和公開(kāi)課，當然也有一些針對基礎差的學(xué)生該如何教的課程。當今世界，科技高速發(fā)展，知識量、信息量翻番的時(shí)間比以往任何時(shí)候都要短，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝日新月異。其中，以多媒體計算機技術(shù)、通訊網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的信息技術(shù)影響著(zhù)人們生產(chǎn)、生活、工作和學(xué)習的方方面面。在這種大背景下，目前的學(xué)校教育，無(wú)論是課程體系、教材結構；還是教育觀(guān)念和教育模式，都正處在新一輪的改革中。這種改革的主旨主要體現在下面的幾個(gè)方面：注重理論與實(shí)際相結合；注重課堂教學(xué)與生產(chǎn)、生活相結合；注重人的可持續性發(fā)展；注重人的能力的全面發(fā)展。一畢業(yè)我就從事了教育工作，在我從事教育活動(dòng)中，我堅持在百忙之中抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習，通過(guò)研修，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對《綱要》的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
網(wǎng)絡(luò )研修改變了以往“專(zhuān)家在臺上講，教師在臺下聽(tīng)”的教學(xué)模式，而以網(wǎng)絡(luò )教研為主，把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習，既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng)，我們真的可以與課改專(zhuān)家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的'教學(xué)方式。
我雖然并未取得了一些成績(jì)，但是我仍會(huì )堅持加強和完善教學(xué)的內容，在今后的工作中，我將繼續強化教師素質(zhì)意識，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，更加努力工作，向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)，通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，為自身修養的提高而不懈努力。以上所述只是我這么久以來(lái)在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習教學(xué)所得到的體會(huì )，如有不對的地方，還敬請指正。
致此，我衷心地感謝網(wǎng)絡(luò )研修，讓我在網(wǎng)絡(luò )研修中，聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；在這個(gè)知識舞動(dòng)的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們互幫互助，累并快樂(lè )著(zhù)！
網(wǎng)絡(luò )課件學(xué)習研修日志 范例【3】
情感教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中有意識地以積極的情感去感染學(xué)生、激勵學(xué)生，根據學(xué)生的不同情況，盡量在多個(gè)層面上滿(mǎn)足學(xué)生的需要，讓學(xué)生在“快樂(lè )―興趣”的情緒狀況下，積極主動(dòng)地學(xué)習，使學(xué)生從“要我學(xué)”升華為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，從而達到以情感激發(fā)學(xué)生的求知欲望，更好地實(shí)現教學(xué)目標。
擁有一顆愛(ài)心，以情喚情
情感教學(xué)中教師對學(xué)生的熱愛(ài)是核心。只有熱愛(ài)，才能產(chǎn)生熱情。教師熱愛(ài)學(xué)生，就是要用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，就是要相信每一個(gè)學(xué)生，人人都能學(xué)好，個(gè)個(gè)都能成材。教師應通過(guò)自己的表情來(lái)表達對學(xué)生的愛(ài)，和藹的態(tài)度，親切的目光，時(shí)時(shí)表現出對學(xué)生的期待、信任和鼓勵，從而使學(xué)生產(chǎn)生對老師的信任和熱愛(ài)，并由因喜愛(ài)老師而熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習。
美國心理學(xué)之父、哈佛大學(xué)教授威廉詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性中最本質(zhì)的愿望是得到別人的贊賞�！币虼�，教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，應盡量避免刺激性，寓批評于表?yè)P之中，真誠地激勵學(xué)生，滿(mǎn)懷愛(ài)心地激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的潛能，讓學(xué)生體驗成功，張揚個(gè)性。
展示化學(xué)之美，以美融情
“科學(xué)是美的，每個(gè)科學(xué)家都有這種感覺(jué)�！保钫駥幷Z(yǔ)）化學(xué)世界絢麗多彩，千姿百態(tài)，奧秘無(wú)窮。
化學(xué)美在于它的內容美。元素周期律給人以節律和秩序美，甲烷、二氧化碳等分子結構給人以對稱(chēng)美，千姿百態(tài)的鐘乳石、石筍給人以靜態(tài)美，化學(xué)平衡的移動(dòng)給人以動(dòng)態(tài)美，氧化還原反應又給人以辨證統一美�；瘜W(xué)美還在于化學(xué)現象之美�；瘜W(xué)現象是以物質(zhì)豐富多彩的顏色、立體多樣的形狀、多姿多彩的變化引起學(xué)生美的感覺(jué)。藍色的膽礬、紫色的碘、銀白色的鈉等物質(zhì)以其本身艷麗的色彩吸引學(xué)生；鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光，氨氣溶于水形成美麗的噴泉，這些引人入勝的化學(xué)現象總是能引起學(xué)生的一片驚嘆。
同樣，美的語(yǔ)言也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。課堂語(yǔ)言，一要清楚明白、詳略得當，二要深入淺出、通俗易懂，三要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、富有節奏感。板書(shū)是教學(xué)內容的綱要和精華，所以，板書(shū)要做到精練、明確、形象，既要概括教學(xué)內容又要體現美感，讓學(xué)生印象深刻，銘記在心。
在教學(xué)過(guò)程中，教師如果能充分利用化學(xué)實(shí)驗和各種現代化教學(xué)手段，在課堂上創(chuàng )設美的氛圍，培養學(xué)生的審美情趣，引導學(xué)生進(jìn)行妙趣橫生的科學(xué)探索，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受化學(xué)之美，體驗化學(xué)之美，那么他的教學(xué)一定能達到事半功倍的效果。因為當學(xué)生對化學(xué)之美感受最深刻的時(shí)候，他們的思維也就進(jìn)入了最佳時(shí)期，聰明才智也就得到了充分的發(fā)揮。
網(wǎng)絡(luò )課件學(xué)習研修日志 范例【4】
自從參加新課程遠程研修以來(lái)，我學(xué)到了很多東西，收獲很大。同時(shí)內心也非常清楚，做為新時(shí)代的教師應該不斷學(xué)習。在為遠程研修服務(wù)的同時(shí)，我們其實(shí)也有那么一點(diǎn)私心：利用這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )進(jìn)一步提升自己，進(jìn)一步提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。研修之旅，首先是一個(gè)學(xué)習之旅，無(wú)論對于誰(shuí)，都如是。
培訓學(xué)習時(shí)，我認真閱讀課程文本，觀(guān)看課程視頻，認真按時(shí)完成作業(yè)，進(jìn)入論壇交流。
遠程研修的一大亮點(diǎn)，或者說(shuō)最具革命性的特征，就在于它超越了居高臨下、單向灌輸的“靜聽(tīng)型”學(xué)習方式，把民主、平等、對話(huà)的研修文化注入到教師教育中。我們在閱讀研修作業(yè)時(shí)，經(jīng)常為教師們對課程的深刻理解而贊嘆，在與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流時(shí)，也經(jīng)常從教師們的精彩留言中獲得啟迪。
課程團隊的學(xué)習不僅限于對本學(xué)科課程的學(xué)習，在遠程研修過(guò)程中，我們也經(jīng)常瀏覽其他學(xué)科課程的簡(jiǎn)報，學(xué)習課程文本，從中獲得教益和啟迪。一門(mén)學(xué)科只有置身于一個(gè)完整的課程體系中才能彰顯其課程價(jià)值，孤獨的課程是走不遠的。一個(gè)教師只有潛心鉆研本學(xué)科而又不囿于學(xué)科，才能透過(guò)學(xué)科教學(xué)形成自己對教育教學(xué)一般規律的探詢(xún)，形成自己對課程的深度理解。一個(gè)孩子只有在完整的教育生活中，而不是在支離破碎的學(xué)科分野中，才能得到全面的發(fā)展，孩子的教育生涯中才會(huì )有桃李芬芳遍布天下。
網(wǎng)絡(luò )課件學(xué)習研修日志 范例【5】
這次網(wǎng)絡(luò )研修給了我們一個(gè)學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺，跨越各學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇地讓我們在一線(xiàn)廣大教師得以實(shí)現與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家共同在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習的愿望。
在網(wǎng)絡(luò )研修中，我具體做了以下幾點(diǎn)：
1、積極觀(guān)看了視頻課程及大量教學(xué)案例片段，時(shí)間達10小時(shí)之多，在觀(guān)看視頻的同時(shí)，積極發(fā)起話(huà)題和留言多條。
2、積極上傳教育教學(xué)資源，實(shí)現資源共享，積極建立研修日志，并且主動(dòng)發(fā)表自己看法，積極向專(zhuān)家及其他學(xué)員老師請教。
經(jīng)歷這次網(wǎng)絡(luò )教研生活，我受益匪淺，讓我感觸最深的是：現代教育要求教師要由“單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向學(xué)習、研究型教師轉變”，以前看來(lái)是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡(luò )教研卻幫助我在不知不覺(jué)中成功完成了教師角色的轉換。
每一次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，都是我很好的學(xué)習、反思過(guò)程。我在觀(guān)看課例中學(xué)習，我在交流研討中學(xué)習。我在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)習中我不能不反思，真是不比不知道，以前我總對自己的教學(xué)感覺(jué)良好，但看了別人的課，聽(tīng)了別人的見(jiàn)解，才深感自身的不足，直覺(jué)汗顏，真有如坐針氈之感。我們看到了自己課堂教學(xué)的差距，因而我會(huì )更加努力地學(xué)習。
每一次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，都為我搭建了教學(xué)研究的平臺。當我認真、反復觀(guān)看每一節課例后，我總是圍繞每一次的教研活動(dòng)探討，反思自己在教育教學(xué)與日常管理中的不足，結合課例，開(kāi)展討論，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，然后再與同行、專(zhuān)家共同探究。我在教育管理與教學(xué)中的困惑受同行、專(zhuān)家們的點(diǎn)撥、闡述而豁然開(kāi)朗，如夢(mèng)初醒。對于研討中的疑問(wèn)，我也會(huì )在教學(xué)實(shí)踐中作進(jìn)一步探究。
網(wǎng)絡(luò )教研讓我的學(xué)習、工作、思想改變了很多�？吹轿覀儗W(xué)校每一位教師以極大的熱情投入到網(wǎng)絡(luò )教研中去，盡管我們農村一線(xiàn)教師，工作、生活的重負有時(shí)讓我們難以有喘息的機會(huì )，但我還是每天都準時(shí)融入在網(wǎng)絡(luò )研修中，積極參與在線(xiàn)研討活動(dòng)。精心準備每一次研討內容。這是大家對網(wǎng)絡(luò )教研的摯愛(ài)，更是對自己教育事業(yè)的熱愛(ài)。
網(wǎng)絡(luò )課件學(xué)習研修日志 范例【6】
在研修期間，我堅持學(xué)習案例、觀(guān)看視頻講座、積極參與在線(xiàn)研討、相互交流評論、撰寫(xiě)研修感言、認真完成作業(yè)，忙得不亦樂(lè )乎。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我觀(guān)看了很多的在線(xiàn)視頻，并逐步完成作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，我還結合自己學(xué)習的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。同時(shí)，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談?wù)勛约旱难行摅w會(huì )：
進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
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