《體育中的數學(xué)》課件

　　導語(yǔ)：通過(guò)解決體操表演中的隊列問(wèn)題，使學(xué)生理解方隊的含義。以下小編為大家介紹《體育中的數學(xué)》課件文章，歡迎大家閱讀參考!

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材內容及其所處的地位與作用。

　　《體育中的數學(xué)》是北師大版第六冊數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內容之一，是在學(xué)生學(xué)習了兩位數的乘法與長(cháng)方形和正方形的面積之后安排的。它是通過(guò)研究體育中“體操隊列”與“安排比賽場(chǎng)次”的問(wèn)題，將基本的數量關(guān)系與組合問(wèn)題融合在一起。通過(guò)“體操隊列”的變換隊形，探索行數、每行人數與總人數之間的數量關(guān)系，增強應用數學(xué)的意識，突出表現為用列表的方法解決實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)安排“比賽場(chǎng)次”來(lái)研究組合問(wèn)題，探索運用圖示、列表、計算、連線(xiàn)等不同的解決問(wèn)題的辦法，學(xué)會(huì )有序思考。 教材將兩個(gè)知識點(diǎn)與學(xué)生接觸較多的體育問(wèn)題結合在一起，使學(xué)生在解決兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)獲取新的解決問(wèn)題的辦法，充分體現數學(xué)的實(shí)際價(jià)值。本節課我講的是第一部分內容。

　　2、教學(xué)及學(xué)生狀況分析

　　本節為實(shí)踐活動(dòng)課，內容設計將數學(xué)與體育問(wèn)題結合在一起。一般學(xué)生每一學(xué)年都會(huì )參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，也經(jīng)常觀(guān)看電視里的體育節目，對于書(shū)中所提及的體育問(wèn)題可以說(shuō)經(jīng)常接觸，并在不同層面上有過(guò)思考�；�于這一點(diǎn)，書(shū)中的兩個(gè)問(wèn)題，部分學(xué)生是可以解決的。但要將兩個(gè)生活中的問(wèn)題數學(xué)化，并要利用數學(xué)的方法進(jìn)行解決，這就有一定的難度，需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì )有序思維的方法。

　　教學(xué)目標：

　�。�1）通過(guò)解決體操表演中的隊列問(wèn)題，使學(xué)生理解方隊的含義。

　�。�2）通過(guò)解決問(wèn)題，使學(xué)生感受自己的生活與數學(xué)有密切的聯(lián)系。

　�。�3）在活動(dòng)中感悟數學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和熱愛(ài)數學(xué)的情感，獲得初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在具體的情景中去觀(guān)察事物、思考問(wèn)題，運用所學(xué)知識和方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　二、說(shuō)教法與學(xué)法

　　本課我采用了六模式教學(xué)法：明確學(xué)習目標——定向自學(xué)，嘗試解疑——精講點(diǎn)撥，歸納總結——當堂達標，遷移訓練——回扣目標，課堂小結——課堂測標。用“情境教學(xué)法”導入新課，通過(guò)欣賞xx檢閱軍隊的圖片，讓學(xué)生感受隊列的美，體會(huì )數學(xué)與體育的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；用“活動(dòng)探究法”，讓學(xué)生主動(dòng)探索，實(shí)踐操作，理解方隊的含義；用“小組合作法”讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，相互合作，學(xué)習多種解決問(wèn)題的方法。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序設計意圖

　　首先讓同學(xué)們欣賞了許多美麗的隊形，體會(huì )到了隊形之美，同時(shí)也增強了同學(xué)們的審美意識，在欣賞中知道了一個(gè)美麗的隊形，要有許多的因素在里面。 緊接著(zhù)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際揭示課題，出示學(xué)習目標。學(xué)習目標有兩點(diǎn)，我也是分兩步完成的。 我為學(xué)生提供充足的探索時(shí)間，充分讓學(xué)生獨立思考，合作交流，積極思考之后，把想法展示出來(lái)。使學(xué)生們能更充分的明白如何來(lái)站隊形，同學(xué)們在體會(huì )到成功的喜悅之后，投入到更積極的學(xué)習中去。在輕松掌握所學(xué)的內容之后，進(jìn)行遷移訓練，學(xué)以致用，進(jìn)行小練筆 以提升學(xué)生對知識的內化。 課堂測標是對本節內容的鞏固，以及更高層次的提升。 總之，我力求營(yíng)造民主、平等、寬松的課堂學(xué)習氛圍,努力通過(guò)巧妙預設的課前談話(huà)和引導,來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中獲得新知。

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