幼兒園樂(lè )音與噪音課件
樂(lè )音指好聽(tīng)的聲音，人類(lèi)能承受的聲音。噪音就是難聽(tīng)的聲音，尤其是分貝超過(guò)人類(lèi)耳朵所承受的范圍。小編為你整理了幼兒園樂(lè )音與噪音課件，希望對你有所參考幫助。
活動(dòng)目標
萌發(fā)創(chuàng )造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識
感受噪聲和樂(lè )音并會(huì )區別，知道噪聲的危害
會(huì )用各種形式表達對樂(lè )音和噪聲的感受
設計意圖
在幼兒的日常生活中，我們常會(huì )聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè )活動(dòng)中雜亂的'敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區分樂(lè )音和噪聲迫在眉睫。根據《綱要》和幼兒的年齡特征以及本班幼兒的發(fā)展水平，我們必須使這樣抽象的概念化的知識化為具體形象的游戲。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區別感受樂(lè )音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)�；顒�(dòng)，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：初步知道什么是樂(lè )音、什么是噪聲
物質(zhì)準備：錄音機、錄有噪聲和樂(lè )音的音帶、筆，制作“安靜”標志的“靜”字（電腦割字）、剪刀、圓形卡片、小木棍、長(cháng)方形卡紙等工具和材料
活動(dòng)過(guò)程
一、感知樂(lè )音和噪聲
1．幼兒隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )做動(dòng)作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。
2．幼兒自由議論之后，請他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音？聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？
3．放錄音，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。
教師小結：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )叫做樂(lè )音，把那種刺耳、難聽(tīng)的聲音叫做噪聲。
二、區別樂(lè )音和噪聲
1．請幼兒聽(tīng)小溪流淌的聲音和嘈雜的市場(chǎng)叫賣(mài)聲的錄音，說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè )音，哪種是噪聲。
2．請幼兒用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè )音和噪聲。聽(tīng)到樂(lè )音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表示，聽(tīng)到噪聲時(shí)用夸張的表情來(lái)表示。
3．請每一位幼兒自選一種樂(lè )器，嘗試發(fā)出樂(lè )音。教師巡回指導，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè )音的。
4．教師用一種樂(lè )器演奏出兩種聲音，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè )音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂(lè )器，演奏同樣的節奏，會(huì )產(chǎn)生不同的效果。
教師小結：美妙的樂(lè )音放大音量后會(huì )變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂(lè )音變成噪聲。
三、了解噪聲的危害
你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？
四、創(chuàng )造安靜的環(huán)境
1．噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來(lái)減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？
2．啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標志。如在圓形卡片中間畫(huà)上嘴和手指；在長(cháng)方形紙上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。
延伸活動(dòng)
幼兒把自己設計、制作的各種“安靜”標志貼到（或插到）適當的地方，如寢室、醫務(wù)室、圖書(shū)室等處。
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