優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》

時(shí)間：2024-05-24 23:20:44 志彬課件我要投稿

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優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》（通用10篇）

　　《百數表》使學(xué)生通過(guò)尋找100以?xún)葦的勘淼呐帕幸幝�，進(jìn)一步鞏固數的含義、數位、數的讀與寫(xiě)等知識。發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒學(xué)習興趣。

優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》（通用10篇）

　　優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》 1

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：百數表上認識數、練習數的定位。通過(guò)觀(guān)察，探究數與數關(guān)系的模式。

　　2、能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力和歸納能力。培養學(xué)生的探究能力。培養學(xué)生的口頭表述能力。

　　3、情感目標：通過(guò)與動(dòng)物明星的游戲，體驗助人為樂(lè )的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　數的`定位練習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能運用完整的語(yǔ)句表述數的位置及變化情況。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入

　　1.這是誰(shuí)？（它是2010年上海世博會(huì )的吉祥物）看，一共有多少個(gè)海寶？請你猜一猜。

　　2.還可以怎么數呢？（出示百數圖）我們把這些海寶放在百數圖上發(fā)現正好擺滿(mǎn)。一共有幾個(gè)？在百數圖上每個(gè)海寶下面都躲著(zhù)一個(gè)數字，你們看……（出示上面三行1～30。）誰(shuí)能根據這幾行數字的特點(diǎn)猜猜剩下的海寶下面藏的數字？（據學(xué)生的回答點(diǎn)擊出相應的數字。）

　　3.出示百數表看，所有的數字都出來(lái)了，這張表就不能再稱(chēng)作百數圖了，它現在叫做——百數表。出示課題——百數表（板書(shū)）

　　4.可別小看這張百數表，里面藏著(zhù)許多小秘密呢，現在請同學(xué)們拿出百數表和身邊的小伙伴一塊兒找一找。

　　百數圖上一共有十行、十列。每一行前九格有什么特點(diǎn)呢？

　　小結：每一行的前9格十位數是相同的，個(gè)位上的數相差1；每一列中個(gè)位數是相同的，十位上的數相差1；在左上到右下的對角線(xiàn)上，個(gè)位上的數與十位上的數每次變化都是相差1；在左上到右下的對角線(xiàn)下面一條斜線(xiàn)上，個(gè)位與十位上的數字都相同。（板書(shū)）

　　二、游戲與學(xué)習

　　1.初步感知數的定位——根據行和列具體來(lái)定位。

　　12在第（）行，第（）列； 35在第（）行，第（）列。

　　小結：23所在列的數都是幾十三，而它所在行都是二十幾。完成書(shū)上的練習，根據要求在百數表上涂數，想象一下會(huì )得到怎樣的圖像？

　　2.找一找，這些小動(dòng)物住在幾號？

　�、拍銈冋J識這些小動(dòng)物嗎？讓我們說(shuō)說(shuō)它們所在格子相應的數。只要說(shuō)出它們所在格子的數字就可以了。小猴住在第3行，第8列，是小豬住在第4行，第9列，是小熊貓住在第5行，第5列，是

　�、菩〗Y 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)相應的數字，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣找到的。

　�、窃诎贁当砩贤嬉煌妫C動(dòng)）游戲：用小圓片遮住一些數讓同桌猜一猜。

　　3.拓展：想一想：可以怎么填？為什么？動(dòng)手貼一貼。

　　三、小結

　　海寶和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，它就要回家了，可它在想到底學(xué)到了些什么呀？誰(shuí)能再提醒它們一下。

　　優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》 2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)填寫(xiě)百數表，進(jìn)一步體會(huì )100以?xún)葦档呐判蝽樞�，以�?00以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、探究百數表中隱含的規律，提高探究的樂(lè )趣，發(fā)展推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解百數表上行和列的編排規律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解百數表上行和列的編排規律。

　　教具學(xué)具：

　　教具：百數表。

　　學(xué)具：學(xué)具百數表、田字框、十字框。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在之前已經(jīng)認識了百以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，知道一個(gè)數的前面是誰(shuí)，它的后面是誰(shuí)。會(huì )辨別上中下、左中右。也知道橫著(zhù)的一排叫行，豎著(zhù)的一排叫列。同時(shí)還能根據所給的數找到它們之間的規律，并寫(xiě)出下面的數。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接導入

　　師：我們已經(jīng)認識了100以?xún)鹊臄�，我們把這些數按照一定的順序做成一個(gè)表格，你能完成這個(gè)表格嗎？（課件出示未完成的百數表）

　　學(xué)生在自己的學(xué)具卡上完成百數表。

　　師：現在每個(gè)同學(xué)斗把這100個(gè)數填寫(xiě)到了表格中，這個(gè)表格就叫做百數表。百數表上有很多數學(xué)小秘密，這節課我們就來(lái)探究，看能發(fā)現多少個(gè)它的數學(xué)小秘密。

　�。ㄔO計意圖：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗初發(fā)，激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。）

　　二、探究規律

　　觀(guān)察探究百數表上數的排列規律

　　師：為了便于探究，先說(shuō)一說(shuō)行和列。橫著(zhù)的叫做行，豎著(zhù)的叫做列。橫著(zhù)看，每行的數有什么特點(diǎn)？

　　小組討論，進(jìn)行探究。匯報交流。

　　1、交流每行數的特征。

　　生：每行都有十個(gè)數。

　　生：我發(fā)現同一行后面的數比前面的數大1。

　　生：我發(fā)現第二行都是十幾，第三行都是二十幾，第四行都是三十幾……

　　師此時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現第二行不都是十幾，最好一個(gè)數是二十。第三行不都是二十幾，最后一個(gè)數是二十。即：每一行的前9格十位數是相同的，個(gè)位上的數相差1。

　　師：第二行前面是11～19，為什么最后一個(gè)數不是十幾？

　　生：因為19＋1＝20。

　　生：因為10個(gè)一可以用1個(gè)十來(lái)表示。

　　生：因為滿(mǎn)十進(jìn)一。

　　師：第五行的數從幾到幾？

　　生：41～50。

　　師：不看表，第七行是從幾開(kāi)始的？

　　手勢匯報，有可能是61，也有可能是71。

　　同桌討論，是幾？為什么？

　　生：我是從第一行數的，數下來(lái)第七行是從61開(kāi)始的。

　　生：1～100的數要按次序排隊的。每一行只能排10個(gè)數。第一行從1開(kāi)始，第二行從11開(kāi)始，第三行從21開(kāi)始，第四行從31開(kāi)始，這樣看第七行就從61開(kāi)始。

　　2、交流每列數的`特征。

　　師：豎著(zhù)看，每列的數有什么特點(diǎn)呢？你發(fā)現了什么規律？

　　生：我發(fā)現第一列個(gè)位上都是1，第二列個(gè)位上都是2，第三列個(gè)位上都是3……

　　生：我發(fā)現最后一列是整十數�！�

　　師：第三列從幾到幾？

　　生：3～93。

　　師：用手遮住眼睛，想想第八列從幾到幾？

　　生：8～98。

　　小結：通過(guò)探究，你們發(fā)現了百數表上行和列排列的一些小秘密，每行的數都是挨著(zhù)次序排列的，每次大1。每列也是挨著(zhù)次序排序的，個(gè)位數字都相同，但它的次序是每次大10。

　　3、斜著(zhù)看，找規律。

　　師：如果我們斜著(zhù)看，又能發(fā)現什么？

　　學(xué)生交流，師生小結：

　　從左上到右下的對角線(xiàn)下面一條斜線(xiàn)上個(gè)位和十位上的數字都相同，從左上到右下的對角線(xiàn)上，個(gè)位上的數與十位上的數每次變化都相差1。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察興趣和認知沖突，學(xué)生們在思辨、探討過(guò)程中觀(guān)察百數表上行和列的排列規律，同時(shí)揭示“滿(mǎn)十進(jìn)一”是編排規律的真正原因。在學(xué)生匯報交流時(shí)可以引導學(xué)生先說(shuō)說(shuō)行，再說(shuō)說(shuō)列。從而，幫助學(xué)生有條理地匯報，將學(xué)生的發(fā)現進(jìn)行梳理。再小結，進(jìn)一步幫助學(xué)生理清思路，構建百以?xún)葦档囊恍┗靖拍�。�?/p>

　　三、練習鞏固

　　出示：

　　師（指填22這格）：填幾？怎么想的？

　　生：12下面一行的數比12大10，填22。

　　生：23前面一列的數比它小1，填22。

　　剩下兩格，指名學(xué)生填空。

　　師：現在這兩個(gè)表中數應該怎樣填？

　　學(xué)生思考，交流匯報方法。

　　小結：你們真會(huì )動(dòng)腦，有的從列想，從不同角度思考，這個(gè)學(xué)習方法真好。

　�。ㄔO計意圖：擴展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的空間，發(fā)揮學(xué)生在認識活動(dòng)中的主動(dòng)和能動(dòng)作用，引導學(xué)生多角度思考問(wèn)題的思維方法。在“百數表”中隱去大部分數，只留下有關(guān)聯(lián)的一些數，讓學(xué)生們根據數與數之間的結構關(guān)系填數。引導學(xué)生既看行又看列，滲透二維坐標思想。）

　　四、課堂延伸

　　師：這節課我們發(fā)現了百數表上行列數排列的一些小秘密，其實(shí)，百數表上還有許多小秘密。能發(fā)現這是什么秘密嗎？課下可以討論，也可以回家和爸爸媽媽一起研究。

　�。ㄔO計意圖：這里用有趣的3張表向學(xué)生展示3個(gè)編排規律；偶數編排規律；3的倍數編排規律，兩條對角線(xiàn)編排規律；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究百數表的欲望，體會(huì )到百數表的奧秘無(wú)窮，為今后學(xué)習數陣等知識作初步的鋪墊。）

　　板書(shū)設計：

　　做個(gè)百數表

　　橫著(zhù)看：后面的比前面的數多1。

　　豎著(zhù)看：每豎排個(gè)位都相同，下面的比上面的數多10。

　　斜著(zhù)看：從左上到右下的對角線(xiàn)下面一條斜線(xiàn)上個(gè)位和十位上的數字都相同，從左上到右下的對角線(xiàn)上，個(gè)位上的數字與十位上的數變化都相差1。

　　優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以?xún)葦档捻樞�，知道單數、雙數的知識，并能找出100以?xún)鹊膯螖�、雙數。

　　2、使學(xué)生通過(guò)尋找100以?xún)葦的勘淼呐帕幸幝�，進(jìn)一步鞏固數的含義、數位、數的讀與寫(xiě)等知識。發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒學(xué)習興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　自制電腦課件《學(xué)習百數表》和演示用百數表一個(gè)；幼兒用記錄卡1份/人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景：

　　小朋友，我們和100以?xún)鹊臄底謱殞毝汲闪撕门笥�。今天他們遇到了一點(diǎn)麻煩，沒(méi)找到自己的座位，你們能幫它們嗎?（出示課件：百數表）

　　二、探究新知：

　　1、看到這個(gè)表，你想說(shuō)些什么？你會(huì )填一行嗎？為什么是2~8呢？

　　1) 課件閃動(dòng)98處，問(wèn)是填幾？為什么？

　�。ǖ谑械�8個(gè)）十位上是9就在第十行，個(gè)位上是8就在第8個(gè)

　　98的左邊和右邊填幾？下面呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

　　2) 課件閃動(dòng)45處，問(wèn)是填幾？為什么？

　�。ǖ�5行第5個(gè)）十位上是4就在第5行，個(gè)位上是5就在第5個(gè)

　　45的上下左右的數是幾？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

　　2、出示完整的百數表（實(shí)物）：

　�。�1）看著(zhù)這個(gè)表，你有什么問(wèn)題？你能看到哪些有趣的.排列？

　�。�2）選一排讀一讀？（可以選橫排；也可以選豎排）

　�。�3）橫看有什么規律？豎看有什么規律？

　　橫著(zhù)看：每一橫行的個(gè)位都是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　　豎著(zhù)看：每一豎行的個(gè)位數都一樣，十位上的數是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　�。�4）55前一個(gè)數是多少？后一個(gè)數是多少？

　�。�5）第一豎行都是單數，第二豎行是雙數。

　�。�6）在1-100的數里，個(gè)位上是5的數有哪些，個(gè)位上是0的呢？十位上是5的數有哪些？

　　3、（出示課件）看表填空

　　三、鞏固提高

　　1、翻牌游戲；

　　2、填寫(xiě)記錄卡。(附表)

　　活動(dòng)結束：

　　總結全課：小朋友真聰明，發(fā)現了這么多的規律，使我們和數字寶寶交上了朋友。老師也很感激你們幫他找到了座位。

　　優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》 4

　　教學(xué)目標：

　　1.在百數表上認識100以?xún)鹊臄怠?/p>

　　2.在百數表上進(jìn)行數的定位練習，探究數與數之間的關(guān)系。

　　3.培養和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解百數表上行和列的編排規律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能運用百數表上行和列的編排規律，正確地填表。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，自主探索

　　數學(xué)王國開(kāi)運動(dòng)會(huì )了！7娃娃排成了整齊的方隊（出示百數表），請小朋友仔細觀(guān)察一下，這些7娃娃是怎樣排隊的？

　　方隊里還有不少位置是空著(zhù)的，你知道是哪些7娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？

　　我們一起來(lái)學(xué)習隱藏在7娃娃方隊中的秘密吧！

　　二、小組合作，探索規律

　　1.分組觀(guān)察。

　　這張百數表里可藏著(zhù)好多有趣的奧秘呢！現在請你們來(lái)找一找，看看表里藏著(zhù)什么秘密。小組合作討論。

　　2.交流表上的數。

　　看著(zhù)這個(gè)表，你有什么問(wèn)題？能看到哪些有趣的排列？

　　選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）

　　橫看有什么規律？豎看有什么規律？斜看有什么規律？

　　從左往右橫著(zhù)看：每一行橫著(zhù)的數的個(gè)位都是1,2,3,4,5,6,7,8,9,0。

　　從上往下豎著(zhù)看：每一豎行的數的個(gè)位上的數都一樣，十位上的`數是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。

　　從左上往右下斜著(zhù)看：每一斜行的數的個(gè)位上的數和十位上的數都比前一個(gè)數對應數位上的數大1（100除外）。

　　55的前一個(gè)數是多少？后一個(gè)數是多少？

　　誰(shuí)還想考考大家？你還發(fā)現了什么？

　�。和ㄟ^(guò)探究，發(fā)現了百數表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著(zhù)次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。

　　3.大家在百數表里發(fā)現了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細觀(guān)察，在“魔力框”中你還會(huì )有新的發(fā)現的！

　　課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數表中框出幾個(gè)數，要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。

　�。ǔ鍪編б粋€(gè)數的框）你能按照百數表，猜出框里另外的幾外幾個(gè)數嗎?

　　三、鞏固深化，應用拓展

　　1.小熊寫(xiě)門(mén)牌號。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。

　　2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先獨立完成，再小組交流。

　　3.游戲：猜猜我是誰(shuí)。

　　規則：在百數表上用用圓片蓋住一些數，猜一猜圓片什么數�？梢砸淮尾乱粋€(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。要求說(shuō)出猜測的理由。

　　四、課堂。這節課小朋友們有哪些收獲？補評：

　　板書(shū)設計：

　　做個(gè)百數表

　　橫著(zhù)看

　　豎著(zhù)看

　　斜著(zhù)看

　　優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》 5

　　教學(xué)內容：

　　人教版一年級下冊P38

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)填寫(xiě)、觀(guān)察百數表，使學(xué)生更清楚地了解100以?xún)葦档呐帕许樞�，為后面比較數的大小做準備。

　　2.能根據數位的意義解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3.探究發(fā)現百數表中隱含的諸多規律，培養學(xué)生探究的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)現規律

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運用規律來(lái)填數

　　教學(xué)準備：

　　生：預習P38，在卡片上寫(xiě)自己最喜歡的兩位數

　　師：10*10的空表格，課件

　　教學(xué)過(guò)程：一、猜、貼數字（復習鋪墊）

　　1．你來(lái)介紹，我來(lái)猜

　　師：昨天小朋友回家都寫(xiě)了自己最喜歡的數娃娃，誰(shuí)愿意先來(lái)介紹，并讓其他小朋友猜一猜是哪個(gè)數娃娃？在猜之前老師還有個(gè)小小的請求，就是請被猜中的那個(gè)小朋友把你的數娃娃送給鄭老師，好嗎？誰(shuí)先來(lái)？

　�。ㄒ簧f(shuō)，另一生猜，4-5人）

　　2．教師拿過(guò)學(xué)生的“數娃娃”，并將其貼在空表格上方。

　　二、看、填表格（創(chuàng )設情景）

　�。ㄒ唬┙翌}

　　1、師：看，大屏幕上也有一張表格，表格里都有什么吖？

　　生齊：蘋(píng)果。

　　師：大約有幾個(gè)？你是怎么估計的？生：100個(gè)，因為每行有10個(gè)，一共10行，10個(gè)10就是100。

　　2、師：你真是估計小高手，知道嗎小朋友，這100個(gè)蘋(píng)果下面躲著(zhù)100個(gè)數娃娃呢，你猜會(huì )是哪些數娃娃？

　　生：1-100

　　師：也就是100以?xún)鹊臄�，像這樣的表格，我們就稱(chēng)作百數表，一起來(lái)輕聲的讀一讀（百數表）。（板書(shū)課題）

　�。ǘ┨畋砀�

　　1、師：看，老師這里已經(jīng)有一些數娃娃了，其他數娃娃你們能按順序一個(gè)一個(gè)說(shuō)下來(lái)嗎？

　　生：能。

　　師：都能啊，這樣吧，我們全班開(kāi)小火車(chē)一起來(lái)完成可以嗎？（生：可以）鄭老師可要看看開(kāi)火車(chē)時(shí)誰(shuí)最有精神，誰(shuí)接得快聲音又響亮，有信心完成的微笑一下。（生笑）好，開(kāi)始！

　　2、生開(kāi)火車(chē)完成表格

　　三、思、說(shuō)規律（發(fā)現規律）

　�。ㄒ唬┧家幝�

　　師：小朋友，看，這100個(gè)數娃娃已經(jīng)整整齊齊的排在了表格中。在這張表格中，這里我們稱(chēng)為第一行，這是第二行，……；而這樣稱(chēng)為第一列，這是第二列……我們可以說(shuō)31是在第（）行第（）列？（教師用教鞭橫豎來(lái)提示）那91是在第（）行第（）列呢？

　　師：好，小朋友，現在我們已經(jīng)清楚各個(gè)數娃娃所在的位置了，那你們能發(fā)現它們之間有哪些有趣的規律嗎？（生獨立思考片刻，課件出示要求）

　�。�1）打開(kāi)數學(xué)書(shū)P38，獨立思考，找到規律了你可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)、圈一圈。

　�。�2）跟同桌交流。同桌說(shuō)過(guò)，你就不能再說(shuō)同樣的發(fā)現。

　�。�3）四人小組交流發(fā)現，盡量不要重復，并選一個(gè)代表來(lái)匯報你們組的發(fā)現。

　�。ǘ┱f(shuō)規律

　　師：看來(lái)小朋友們都信心十足，準備發(fā)言了，誰(shuí)先來(lái)？

　　生：橫著(zhù)看都是大1大1，豎著(zhù)看都是大10大10。

　　師：是嗎？我們一起來(lái)看看這張百數表，橫著(zhù)看21、22、23……豎著(zhù)看21、31、41……還真是有這樣的規律呢，你們也都發(fā)現了這個(gè)規律了嗎？（生點(diǎn)頭示意）

　　師：那現在老師讓電腦上的數娃娃都消失，你能根據剛剛發(fā)現的規律完成黑板上這些空白的方框嗎？（師逐個(gè)貼紙條，注意位置，然后指名一生填數）

　　師：不錯，現學(xué)現用。那百數表里還有別的規律嗎？

　　生：斜著(zhù)看：（1）11，22，33，44，55，66，77，88，99十位上的數和個(gè)位上的數字一樣。

　�。�2）10，19，28，37，46，55，64，73，82，91，后面9個(gè)數與10的關(guān)系

　�。�3）9，18，27，36，45，54，63，72，81

　�。�4）……（假如斜著(zhù)看學(xué)生只發(fā)現了第一條規律，其余規律沒(méi)發(fā)現也沒(méi)關(guān)系，教師可以不講）

　　四、練、玩圖表（運用規律）

　　師：小朋友真了不起，發(fā)現了這么多的規律，現在我們就一起來(lái)用用這些規律。

　�。ㄒ唬┛幢硖釂�(wèn)（同桌互說(shuō)答案，然后全班一起回答）

　�。�1）100以?xún)�，個(gè)位上是4的數有：

　�。�2）100以?xún)�，十位上�?的數有：

　�。�3）100以?xún)葌€(gè)位和十位上的數字一樣的`數有：

　�。ǘ┌匆幝商顢�

　�。�1）師：看來(lái)這幾道題目對你們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，我加大難度了，你能幫這4個(gè)數娃娃（課伊始收集的4個(gè)數）在百數表上找到自己的家嗎？同桌討論下，說(shuō)說(shuō)為什么。

　�。�2）請一個(gè)學(xué)生上來(lái)找位置，并說(shuō)理由。

　�。�3）師：了不起，不過(guò)我相信你們還可以做的更好，是嗎？（生：是�。�

　　師：看，老師手中有一張像這樣的十字表格，在這4個(gè)數中老師最喜歡55，我把它寫(xiě)在最中間，誰(shuí)知道55的上下左右的鄰居分別是哪些數娃娃？（指明一生說(shuō)）

　　師：你們也能像老師剛才那樣在剩下來(lái)的3個(gè)數中選一個(gè)數填在十字表格中，并寫(xiě)出它的鄰居嗎？同桌兩人一起來(lái)完成吧。（師巡視，幫助困難學(xué)生）

　�。�4）全班校對

　　五、全課總結

　　師：小朋友今天特別了不起，幫這100個(gè)數娃娃找到了家，還記得我們今天是怎么學(xué)習“百數圖”的嗎？（生思考）請看大屏幕：

　　看、填表格——思、說(shuō)規律——練、玩圖表（生看課件演示，師說(shuō)，最后課件出現三個(gè)字“下課了”）

　　優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》 6

　　教學(xué)目標：

　　知識目標:

　　1、百數表上認識數、數的定位練習。

　　2、通過(guò)直覺(jué)，探究數與數關(guān)系的模式。

　　能力目標：培養學(xué)生用數學(xué)的意識去發(fā)現、探索百數表中的數學(xué)問(wèn)題。

　　情感目標: 體驗探究數學(xué)知識過(guò)程中的成功感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在百數表上探究數與數關(guān)系的模式。

　　教具、學(xué)具：百數表、彩色筆、小圓片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.復習引入：

　　1、口答：

　　師：小朋友，我們已經(jīng)認識了100以?xún)鹊臄�，并且還學(xué)會(huì )了比較百以?xún)葍蓚€(gè)數的大小，下面老師就考考你

　�。�1）說(shuō)出個(gè)位是5的兩位數。

　�。�2）說(shuō)出十位是5的兩位數。

　�。�3）說(shuō)出十位和個(gè)位相同的兩位數。

　　2、出示百數表，看！老師把100以?xún)鹊臄底龀杀�，并且命名為百數表，你能找到老師藏在表里的許多小秘密嗎？看一看，誰(shuí)有孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現百數表里的小秘密。（出示課題與表格）

　　二.認識百數表上的數：

　　1.布置小組學(xué)習內容：仔細觀(guān)察這張百數表，我們可以看到，這張表里的每一個(gè)數都有他自己的`位置�，F在就請你們來(lái)找一找，表里蘊藏著(zhù)什么小秘密？

　　小組合作討論。

　　反饋小結：

　　生①：每一行的前9格十位數是相同的，個(gè)位數相差1

　　生②：每一列中個(gè)位數是相同的，十位數相差1

　　生③：對角線(xiàn)上，個(gè)位數與十位數每次變化都是相差1

　　生④：對角線(xiàn)下面一條斜線(xiàn)上個(gè)位與十位數字都相同

　　師：找一找表中的整十數列，這些整十數與前面的數有什么聯(lián)系？

　　歸納小結：他們都是個(gè)位數9增加1后得到的，個(gè)位數變?yōu)?而十位數增加1。

　　2.游戲：快速找數：

　　1）找出個(gè)位是二的數（左起第二列）

　　讀一讀。

　　2）找出十位是九的數（最后一行）

　　讀一讀。

　　問(wèn)：百數表中最后一個(gè)數是幾？

　　師：最大的兩位數是99，比99大1的數是100，100是最小的三位數。

　　3）找出百數表上那些數中出現數字5？

　　小結：除了5、15～95，還有50 、51～59。數字5可以出現在個(gè)位上，也可以出現在十位上。

　　4）找出對角線(xiàn)上的數。

　　同桌互念。

　　三.探究百數表上數與數關(guān)系：

　　1.完成第59（1）

　　1）從1出發(fā)，2個(gè)一數，并涂紅色。

　　2）從3出發(fā)，3個(gè)一數，并涂藍色。

　　問(wèn)：你發(fā)現了什么？

　　生：第1題的出的都是單數（奇數），個(gè)位是：1、3、5、7、9；豎的看個(gè)位數都不變，十位上的數都增加1。

　　第2題斜著(zhù)看，個(gè)位上的數小了1，十位上的數都大了1。

　　2.完成60頁(yè)第3題，在百數表上找數并涂色

　　小組競賽：比一比，誰(shuí)先找到這些數？

　　匯報

　　問(wèn)：在找的時(shí)候，你發(fā)現了什么？有什么好方法嗎？

　　小結：行數比十位上的數字大1，列數和個(gè)位上的數字相同。（第十列上的數個(gè)位上是0。）

　　3.完成第4題：算一算，想一想，問(wèn)：你發(fā)現了什么？

　　四、鞏固練習

　　1、按要求找數

　�。�1）完成書(shū)P60、2填一填

　�。�2）復習行數與十位上數的關(guān)系（行數比十位上的數多1），列數與個(gè)位上的數的關(guān)系（列數與個(gè)位上的數相同）

　　師：行2 、列4，是什么數？行5列1是什么數？行4列7呢？

　�。�3）交流反饋，你得到的是個(gè)什么圖形？

　　2、游戲:猜猜我是誰(shuí)。

　　規則：在百數表上用圓片蓋住一些數，猜一猜圓片下面是什么數？可以一次猜一個(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。說(shuō)出理由。

　　五、總結：

　　師：百數表中的每一個(gè)數都有自己的位置，相互之間也各有聯(lián)系，在今后的學(xué)習中，我們還會(huì )發(fā)現數與數之間更多的小秘密。

　　優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》 7

　　一、教學(xué)目標

　　通過(guò)百數表的學(xué)習，讓學(xué)生能清晰地掌握100以?xún)葦底值捻樞蚝臀恢藐P(guān)系。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力，讓學(xué)生能根據百數表的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

　　增強學(xué)生的數感，初步滲透位值思想、坐標思想及無(wú)限思想。

　　二、教學(xué)準備

　　準備一份包含1到100數字的百數表課件，每個(gè)數字在課件中都應有明確的位置標識。

　　準備一些與百數表相關(guān)的練習題和思考題。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　情景引入

　　通過(guò)展示上海世博會(huì )的吉祥物海寶的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問(wèn)學(xué)生：“這是誰(shuí)？一共有多少個(gè)海寶？你們能猜一猜嗎？”

　　接著(zhù)，展示百數圖，讓學(xué)生發(fā)現海寶正好擺滿(mǎn)了整個(gè)百數圖。此時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道每個(gè)海寶下面都躲著(zhù)一個(gè)數字嗎？你們能猜猜剩下的海寶下面藏的數字嗎？”

　　初步感知百數表

　　展示完整的百數表，讓學(xué)生觀(guān)察并了解百數表的結構和特點(diǎn)。提問(wèn)學(xué)生：“你們發(fā)現百數表有什么特點(diǎn)嗎？比如每一行、每一列的'數字有什么規律？”

　　引導學(xué)生發(fā)現百數表的規律，如每一行從左到右數字逐漸增大，每一列從上到下數字也逐漸增大等。

　　深入探究百數表

　　通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生根據行和列具體來(lái)定位某個(gè)數字的位置。例如，教師可以提問(wèn)：“12在第幾行第幾列？55又在第幾行第幾列？”

　　讓學(xué)生自己動(dòng)手操作課件，在百數表上標出某個(gè)數字的位置，并與其他同學(xué)分享自己的發(fā)現。

　　拓展應用

　　給學(xué)生展示一些與百數表相關(guān)的練習題和思考題，如“找出百數表中所有個(gè)位數字是5的數”、“找出百數表中所有十位數字是8的數”等。

　　引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和推理來(lái)解答這些問(wèn)題，并鼓勵他們分享自己的解題思路和方法。

　　總結歸納

　　總結百數表的特點(diǎn)和規律，強調百數表在數學(xué)學(xué)習和生活中的重要性。

　　鼓勵學(xué)生將百數表的知識應用到實(shí)際生活中去，如用百數表來(lái)記憶電話(huà)號碼、郵政編碼等。

　　四、教學(xué)反思

　　本堂課通過(guò)展示海寶和百數圖的情境引入方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現和推理百數表的規律和特點(diǎn)，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力。同時(shí)，通過(guò)游戲和練習的方式鞏固了學(xué)生對百數表知識的掌握和應用能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重學(xué)生的參與和體驗，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。

　　優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》 8

　　一、教學(xué)目標

　　使學(xué)生熟練掌握1-100的數字順序和大小關(guān)系。

　　幫助學(xué)生理解個(gè)位數和十位數的概念，并能準確識別。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力，通過(guò)百數表的學(xué)習，提高學(xué)生的數學(xué)素養。

　　二、教學(xué)準備

　　課件制作：包含百數表的幻燈片，每個(gè)數字旁邊標注中文讀法，并展示標準書(shū)寫(xiě)方式。

　　互動(dòng)工具：準備一些數字卡片，用于課堂互動(dòng)和練習。

　　背景音樂(lè )：輕快的背景音樂(lè )，營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導入新課

　　通過(guò)提問(wèn)方式，引導學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的數字，并引出今天的主題——百數表。

　　簡(jiǎn)要介紹百數表的概念和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　展示百數表

　　展示百數表幻燈片，讓學(xué)生觀(guān)察并發(fā)現其中的規律。

　　引導學(xué)生發(fā)現百數表中數字的順序和大小關(guān)系，以及個(gè)位數和十位數的特點(diǎn)。

　　講解與互動(dòng)

　　逐個(gè)講解百數表中的數字，強調中文讀法和標準書(shū)寫(xiě)方式。

　　邀請學(xué)生上臺互動(dòng)，通過(guò)數字卡片游戲等方式，加深學(xué)生對數字的理解和記憶。

　　引導學(xué)生思考并回答相關(guān)問(wèn)題，如“最大的兩位數是多少？”“最小的'三位數是多少？”等。

　　練習與鞏固

　　設計多種形式的練習題目，如填空題、選擇題、連線(xiàn)題等，讓學(xué)生獨立完成。

　　鼓勵學(xué)生互相交流答案和解題思路，培養學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習能力。

　　教師巡視指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，并給予積極評價(jià)和鼓勵。

　　總結與拓展

　　總結本節課的學(xué)習內容，強調百數表的重要性和應用價(jià)值。

　　引導學(xué)生思考如何將百數表的知識應用到實(shí)際生活中，如購物時(shí)計算價(jià)格、比較大小等。

　　拓展相關(guān)知識，如介紹更大的數字、負數等概念，為后續的數學(xué)學(xué)習打下基礎。

　　四、教學(xué)注意事項

　　在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的發(fā)現和理解來(lái)掌握百數表的知識。

　　在互動(dòng)環(huán)節中，要鼓勵學(xué)生積極參與，勇于表達自己的想法和見(jiàn)解，同時(shí)也要注意維護課堂秩序和紀律。

　　在練習環(huán)節中，要注重題目的多樣性和層次性，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求和能力水平。同時(shí)，也要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并給予適當的指導和幫助。

　　通過(guò)以上教學(xué)步驟和注意事項的實(shí)施，可以使學(xué)生更好地掌握百數表的知識，提高數學(xué)素養和綜合能力。

　　優(yōu)質(zhì)數學(xué)課件：《百數表》 9

　　一、教學(xué)目標

　　使學(xué)生能夠認識并理解百數表的結構，熟悉1-100的數字排列。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力，通過(guò)百數表的學(xué)習，發(fā)現數字間的規律和聯(lián)系。

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識。

　　二、教學(xué)準備

　　《百數表》PPT課件。

　　數字卡片（1-100）。

　　黑板、粉筆等教學(xué)工具。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導入（5分鐘）

　　通過(guò)簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題引導學(xué)生思考，如：“我們之前學(xué)過(guò)了哪些數字？最大的數是多少？”

　　引入百數表的概念，告訴學(xué)生今天將學(xué)習一個(gè)包含1-100所有數字的大表格。

　　展示百數表（10分鐘）

　　使用PPT課件展示完整的百數表，讓學(xué)生初步了解百數表的結構和數字排列。

　　引導學(xué)生觀(guān)察百數表的特點(diǎn)，如：每行有10個(gè)數字，共有10行；數字從左到右、從上到下依次增大等。

　　探索規律（10分鐘）

　　引導學(xué)生觀(guān)察百數表中數字的規律，如：同一行中，相鄰兩個(gè)數字相差1；同一列中，相鄰兩個(gè)數字相差10等。

　　讓學(xué)生找出百數表中的特殊數字，如：5的倍數、10的倍數等，并思考這些數字在表中的位置特點(diǎn)。

　　互動(dòng)游戲（10分鐘）

　　進(jìn)行“找數字”游戲：教師隨機說(shuō)出一個(gè)數字，學(xué)生快速在百數表中找出該數字，并說(shuō)出其位置（如：第X行第Y列）。

　　進(jìn)行“填數字”游戲：教師給出部分百數表，其中某些數字缺失，學(xué)生根據規律填補缺失的數字。

　　拓展應用（5分鐘）

　　引導學(xué)生思考百數表在日常生活中的應用，如：在超市購物時(shí)，可以通過(guò)百數表快速找到商品的價(jià)格范圍；在學(xué)習乘法口訣時(shí)，可以利用百數表進(jìn)行記憶等。

　　總結與反饋（5分鐘）

　　總結本節課的學(xué)習內容，強調百數表的結構和數字規律。

　　詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否掌握了本節課的知識，并鼓勵學(xué)生在課后繼續探索數字的規律和應用。

　　四、教學(xué)反思

　　本節課通過(guò)展示百數表、探索規律、互動(dòng)游戲等環(huán)節，讓學(xué)生在輕松愉快的'氛圍中掌握了百數表的知識。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力和邏輯推理能力，通過(guò)引導學(xué)生發(fā)現數字間的規律和聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我也注意到在互動(dòng)游戲環(huán)節，部分學(xué)生可能因為對游戲規則理解不夠清楚而參與度不高，今后我會(huì )更加注重游戲規則的講解和示范，以提高學(xué)生的參與度。