認識樹(shù)葉課件
認識樹(shù)葉以生動(dòng)的童話(huà)語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，引導學(xué)生思考。接下來(lái)由小編整理了認識樹(shù)葉課件，歡迎查看，希望幫助到大家。
認識樹(shù)葉課件【1】
活動(dòng)目標
1、 觀(guān)察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)葉子的特征，并嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉歸類(lèi)
2、 知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了
活動(dòng)重點(diǎn)
認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動(dòng)難點(diǎn)
判斷、嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景游戲，引發(fā)興趣
請小朋友到“公園”里撿樹(shù)葉
二、認識樹(shù)葉，發(fā)現特征
主要從樹(shù)葉的形狀認知
三、操作游戲，“樹(shù)葉找家”
1、 第一次操作：根據樹(shù)葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹(shù)上
2、 第二次操作：教師總結后，請幼兒再次貼樹(shù)葉(其中可增加其它樹(shù)葉的干擾)
活動(dòng)評析
一、目標定位準確
教師對這一教材進(jìn)行了細致的.分析，準確得制定了目標，以及重難點(diǎn)，活動(dòng)中在幾個(gè)環(huán)節中：“認識樹(shù)葉、發(fā)現特征”和“操作游戲”體現了教師有目的的教學(xué)，并采取情境、游戲等手段將難點(diǎn)一一化解，較好地達成了目標。
二、師幼互動(dòng)和諧
科學(xué)活動(dòng)對于小班來(lái)說(shuō)較難執教，孩子們操作能力弱，科學(xué)知識又比較枯燥，但是這次活動(dòng)教師以擬人化情境貫穿活動(dòng)，調動(dòng)了幼兒參與積極性，也通過(guò)這種手段幫助孩子了解了知識點(diǎn)，活動(dòng)中在情境背景下師幼互動(dòng)自然、和諧。
建議
1、活動(dòng)中對知識點(diǎn)幼兒的發(fā)現、歸納不夠，要多讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，表達想法，解決問(wèn)題后，嘗試說(shuō)說(shuō)、表達;
2、樹(shù)干的判斷對小班孩子來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度的，更多的應該引導他們看樹(shù)上已有的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)，讓樹(shù)葉回家，樹(shù)干知識作為知識經(jīng)驗的豐富。
認識樹(shù)葉課件【2】
設計背景
為了激發(fā)幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹(shù)葉的美進(jìn)而熱愛(ài)自然，自覺(jué)愛(ài)護草木保護環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于樹(shù)葉的形狀、大小和顏色的知識。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹(shù)葉的知識
2、 在活動(dòng)中體會(huì )交流與合作的作用
3、 引導幼兒動(dòng)手用各種樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫(huà)
4、 培養幼兒熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識各種各樣樹(shù)葉的形狀、大小，顏色
難點(diǎn)：用樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準備
收集好各種各樣的樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
1、老師拿出收集好的各種樹(shù)葉給幼兒看，并且讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看互相交流。老師個(gè)別提問(wèn)說(shuō)出樹(shù)葉的名稱(chēng)和顏色。
2、老師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉的名稱(chēng)、形狀、大小和顏色
3、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)所在小區里面都有什么樹(shù)木，各有什么作用
4、老師小結：樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，小朋友們不要亂爬樹(shù)，不要亂采摘樹(shù)葉
5、讓幼兒一起動(dòng)手用樹(shù)葉自由貼一幅樹(shù)葉畫(huà)
6、活動(dòng)結束
教學(xué)反思
1、通過(guò)本課教學(xué)，充分調動(dòng)了幼兒積極參與的熱情，做到了書(shū)本知識與實(shí)踐相結合。
2、 在活動(dòng)中，幼兒得到了手、口、腦的訓練。同時(shí)培養了幼兒交流協(xié)作的精神。
3、 這樣的課堂寓教于樂(lè )，幼兒肯定喜歡，老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù)，收獲頗多。
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