認識更大的數課件
認識更大的數是小學(xué)數學(xué)的基礎教學(xué)，而相關(guān)的課件又應該要怎么制定呢？下面是小編想跟大家分享的認識更大的數課件，歡迎大家瀏覽。
教學(xué)內容：
億以?xún)葦档恼J識(教科書(shū)第2～4頁(yè)的內容，練習一第1題。)
教學(xué)目標：
知識與技能
1.使學(xué)生認識計數單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數;知道億以?xún)雀鱾�(gè)計數單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。
2.理解、掌握我國記數習慣，每四個(gè)數位為一級。
3.掌握數位順序，能夠根據數級初步地讀出億以?xún)鹊臄怠?/p>
過(guò)程與方法：
通過(guò)情境創(chuàng )設、小組合作學(xué)習等形式，使學(xué)生獲得正確讀數一些基本方法的成功體驗;培養學(xué)生分析、綜合的能力，培養學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體驗數學(xué)與現實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
記數單位以及各記數單位間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
數級、數位、記數單位的區別以及“位值”的理解。
教學(xué)準備：
課件、計算器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境 生成問(wèn)題
1、課件導入
同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數。(出示投影)
1994年首都北京的人口有一千零五十一萬(wàn)。
光的速度是每秒二十萬(wàn)千米。
地球離月亮大約有三十八萬(wàn)四千四百千米。
在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數，今天咱們一起來(lái)認識一些大數。(板書(shū)課題)
2、介紹主題圖(出示主題圖)
2000年我國進(jìn)行了第五次全國人口普查。讓我們一起來(lái)看看這次普查中這六個(gè)省市、自治區的.人口數據。(課件出示：我國人口)
誰(shuí)能?chē)L試讀出上面這些數?
指名讀數，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是怎樣讀的?
二、探究交流 解決問(wèn)題
出示例1：13819000這個(gè)數有多大呢?
1.計數器操作，認識計數單位。
在這個(gè)計數器上，你發(fā)現了什么?
用計數器數數：撥上一千，然后一千一千地數，一直數到九千，再撥上一千。
問(wèn)題：九千再加上一千是多少?千位滿(mǎn)十要怎樣?
認識十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書(shū)“萬(wàn)”。)
讓學(xué)生在計數器上一萬(wàn)一萬(wàn)地數，一直數到九萬(wàn)，再加一萬(wàn)，是多少?認識十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認識，分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。
2.小組討論學(xué)習計數單位間的關(guān)系。
大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎?你們發(fā)現這些計數單位之間有什么關(guān)系?
3.認識數位和數位順序表
(1)學(xué)習數位。將13819000按數位順序寫(xiě)出。說(shuō)出每個(gè)數字所占的數位名稱(chēng)、計數單位，表示有多少個(gè)這樣的計數單位。
(2)同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數位上的數各表示多少。
(3)學(xué)習“數級”。介紹我國計數的四位分級法。
為了便于讀億以?xún)鹊臄�，我國沿用了四位一級的計數規律，即從右起每四位為一�?個(gè)、十、百、千是個(gè)級，表示多少“個(gè)”;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級，表示多少個(gè)“萬(wàn)”.
三、鞏固應用 內化提高內化提高
完成第4頁(yè)“做一做”第1題。
同桌之間互相說(shuō)數，一個(gè)一、一萬(wàn)一萬(wàn)地說(shuō)，另一個(gè)撥。
四、回顧整理 反思提升
讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習體會(huì )、收獲。
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