《大雁歸來(lái)》課件

　　教學(xué)目的

　　1.了解說(shuō)明性散文的基本特點(diǎn);

　　2.了解大雁的習性和歸來(lái)后的活動(dòng)，揭示大雁歸來(lái)對于土地和人類(lèi)的意義。

　　3.品讀出文章的情感。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習美國環(huán)保主義者利奧波德寫(xiě)的一篇說(shuō)明性散文《大雁歸來(lái)》。

　　二、抽測預習

　　三、篩選信息，了解知識

　　1.教師出示問(wèn)題：從文章中獲得了關(guān)于大雁的哪些知識?

　　2.學(xué)生速讀、討論、展示。

　　3.教師篩選糾正，屏顯預設答案：

　�、俅笱� 3 月歸來(lái)②大雁定期遷徙，黑夜也要飛行200英里;③大雁11月向南遷徙，向南遷徙時(shí)覓食很警惕;⑦孤雁往往是不幸失去了配偶;⑧雁群一般都是六只或者六只的倍數;⑿全世界的雁群都在聯(lián)合遷徙。

　　4.學(xué)生齊讀。

　　四、品味修辭

　　1.教師出示問(wèn)題：文中哪些段落或句子讓你感受到大雁歸來(lái)是美好的?請找出來(lái)。

　　2.學(xué)生默讀、討論、展示。

　　3.教師引導的重點(diǎn)：擬任修辭手法。適當插入④⑥⑨段的朗讀。

　　4.教師出示問(wèn)題：作者是運用哪些寫(xiě)作上的方法讓我們感受到大雁歸來(lái)之美好的呢?

　　5.學(xué)生回答。(預設答案：擬人手法的運用非常頻繁。生動(dòng)的描寫(xiě)源于作者仔細的觀(guān)察。)

　　6.教師小結：文中的說(shuō)明部分，是客觀(guān)的描述;文中表現出來(lái)的美，則帶著(zhù)主觀(guān)的情感。作者充分運用擬人的修辭手法，把大雁當作人來(lái)描寫(xiě)，他的感情就滲透在他所描寫(xiě)的雁群集會(huì )中，我們透過(guò)大雁像人一樣的活動(dòng)，感受到了作者的情感。

　　五、體會(huì )主旨

　　1.教師屏顯《沙鄉年鑒》中的一段話(huà)：

　　這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在 那個(gè)遠離過(guò)多的現代化的世外桃源——“木屋”中所看到和所做的事情。在這個(gè)先是被我們越來(lái)越完美的社會(huì )榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農場(chǎng)里，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒，我們探索著(zhù)，而且也發(fā)現著(zhù)上帝賜予我們的本質(zhì)。

　　2.學(xué)生朗讀。

　　3.教師出示問(wèn)題：結合第11-12段，說(shuō)一說(shuō)大雁歸來(lái)給我們人類(lèi)帶來(lái)了什么樣的好處?

　　4.學(xué)生回答。

　　5.教師補充說(shuō)明開(kāi)羅會(huì )議，引導學(xué)生思考大雁帶給我們人類(lèi)第三方面好處。屏顯：

　　開(kāi)羅會(huì )議是二戰期間中、美、英三國首腦在埃 及開(kāi)羅舉行的盟國會(huì )議，主要目的是加強反法西*同盟國之間在軍事和政治上的協(xié)調行動(dòng)，討論制定聯(lián)合對日作戰計劃和解決遠東問(wèn)題，商討戰后世界的政治安排。

　　6.教師總結，屏顯：

　�、糯笱銡w來(lái)可以給人類(lèi)帶來(lái)物種的遷移

　�、平o我們帶來(lái)自由的、無(wú)拘無(wú)束的、美好的生活體驗。

　�、谴笱憬o我們人類(lèi)帶來(lái)聯(lián)合的意義。

　　7.教師提問(wèn)：在大雁歸來(lái)這件事上，作者對大雁的情感是什么樣?

　　8.學(xué)生回答。(贊美、尊敬)

　　9.教師總結：作者由大雁歸來(lái)的種種表現，表達了自己對大雁的喜愛(ài)、贊美，也表達了自己對大自然和土地的喜愛(ài)和贊美。在這節課的最后，老師根據利奧波德的文章，向同學(xué)們發(fā)出呼吁：如果我們愛(ài)這個(gè)自然，愛(ài)這片土地，愛(ài)這片土地上的生物，最好的方法就是靜靜地觀(guān)察它們，而不是榨取它們、征服它們。

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