體育舞蹈開(kāi)題報告
在學(xué)習、工作生活中，報告與我們的生活緊密相連，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的體育舞蹈開(kāi)題報告，希望能夠幫助到大家。
體育舞蹈開(kāi)題報告1
體育教育舞蹈是一項融神韻美、禮儀美、造型美、服飾美、形態(tài)美、音樂(lè )美于一體，既有觀(guān)賞價(jià)值又有參與可能的運動(dòng)項目，因此培養女生的氣質(zhì)可以從體育舞蹈抓起。
一、什么是體育舞蹈
體育舞蹈，又稱(chēng)“國際標準舞”，由社交舞轉化而來(lái)，是體育與藝術(shù)高度結合的一項體育項目，是一種男女為伴的步行式雙人舞的競賽項目。分兩個(gè)項群：摩登舞和拉丁舞，十個(gè)舞種。其中摩登舞項群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據各舞種的樂(lè )曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。
二、體育舞蹈在氣質(zhì)培養中的重要地位
氣質(zhì)包含了儀表、服飾、談吐、舉止、待人接物、積極的心態(tài)、自信與親和力、美好形象、魅力展現、個(gè)人修養、教養熏陶、期望管理、控制情緒、形體訓練、化妝、禮儀、職場(chǎng)修煉與職業(yè)生涯設計等。那么，體育舞蹈的在培養學(xué)生氣質(zhì)中占了什么位置呢?
1.通過(guò)訓練塑造女生良好的體型。良好的身體形態(tài)是形成一個(gè)人氣質(zhì)的重要因素。在體育舞蹈訓練中，要求學(xué)生能夠保持抬頭、挺胸、收腹、立腰、沉肩、膝放松、大腿和臀部夾緊上提，使整個(gè)身體呈舒展、挺拔、優(yōu)雅、大方的姿態(tài)，通過(guò)一段時(shí)間的體育舞蹈的練習，使身體形態(tài)得到改善，從而在生活中表現出一種良好的氣質(zhì)與修養，給人以朝氣蓬勃的感覺(jué)�，F在的學(xué)生都會(huì )崇拜明星，為什么呢?他們長(cháng)的漂亮，身材好，氣場(chǎng)強大，吸引人的眼球，但是他們的氣質(zhì)不是天生的，還是在不斷的練習中打造出來(lái)的。在體育舞蹈的練習當中，每個(gè)定位動(dòng)作的控制和柔韌協(xié)調的控制，都可以使肌肉中的肌纖維校正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動(dòng)作的對稱(chēng)性、協(xié)調性和控制能力等。教師可以針對女生的生理特征進(jìn)行訓練，從而形成很優(yōu)美的體型。
2.體育舞蹈中融入的音樂(lè )能夠陶冶情操。音樂(lè )能授予人們良好的氣質(zhì)，一些結合歷代音樂(lè )家的心血而成的曲調優(yōu)美的音樂(lè )作品，能夠在潛移默化之中專(zhuān)注學(xué)生的注意力，培養學(xué)生的節奏感，在聽(tīng)那些美好的音樂(lè )的同時(shí)，學(xué)生的心靈也同時(shí)受到了洗滌，聽(tīng)著(zhù)靜靜流淌著(zhù)的音樂(lè )，或者是一些節奏感很強的音樂(lè )，教會(huì )學(xué)生都能夠在心里默默的打拍，緊緊抓住它們的節奏感，將自己的身體與靈魂想結合，不僅提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，并且提高了學(xué)生的藝術(shù)修養。
3.體育舞蹈培能夠培養學(xué)生創(chuàng )新意識。體育舞蹈是綜合性、藝術(shù)性很強的體育運動(dòng)項目。在當今社會(huì )強調創(chuàng )新，對于學(xué)生創(chuàng )新意識的培養也是迫在眉睫，體育課堂再也不僅僅是以老師為主導，更多的強調學(xué)生的自主創(chuàng )新，因此可以根據學(xué)校的現有體育環(huán)境、設施，結合校園文化活動(dòng)，將體育舞蹈活動(dòng)延伸到課外體育活動(dòng)中去進(jìn)行拓展。從中培養學(xué)生感受美、欣賞美、評價(jià)美、體驗美和創(chuàng )造美的能力，挖掘和提高學(xué)生的創(chuàng )編、教學(xué)、組織、表演、交往、競爭等體育能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我學(xué)習，挖掘潛能，開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng )新，也在不知不覺(jué)中更加熱愛(ài)體育運動(dòng)，也從而形成終身體育意識。
4.能夠增強學(xué)生自信心，提高社交能力。由于女生的生理特點(diǎn)比較羞澀，放不開(kāi)，因此在平時(shí)的練習中，我們不僅僅要求學(xué)生熟練掌握舞步，動(dòng)作套路，還要教會(huì )學(xué)生怎樣自如地去跳舞，而不是像個(gè)機器人一樣機械的面無(wú)表情地重復動(dòng)作。在我的課堂當中，要求學(xué)生對著(zhù)鏡子跳舞，不僅僅只是記住舞步，還要看著(zhù)鏡子里自己的動(dòng)作的連貫性和柔和性，始終提醒自己記得笑容，強調在體育舞蹈中微笑是自信的標示。
體育舞蹈培養女生氣質(zhì)的優(yōu)勢所在
三、利用多方面的元素學(xué)習體育舞蹈，培養學(xué)生獨特氣質(zhì)
每個(gè)人的氣質(zhì)都是不一樣的，每個(gè)人的特點(diǎn)也是不一樣的，不能把學(xué)生培養成共同體，怎樣去培養每個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)與特點(diǎn)，還需要多方面的思考，結合學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，教師應不斷推敲與揣摩，引導學(xué)生完善自我個(gè)性，挖掘自我潛能，找出自己的優(yōu)勢，使學(xué)生形成自我個(gè)性的氣質(zhì)特點(diǎn)。以下是我從我的課堂中總結的幾個(gè)方法。
1.各種器械相結合。當多數學(xué)生在體育舞蹈的學(xué)習中掌握得比較完美時(shí)，教師可以指導學(xué)生利用多種器械與體育舞蹈相結合，找出每個(gè)人的喜好以及擅長(cháng)的學(xué)習思路和方法去研究。如我們啦啦操的花球，或者藝術(shù)體操的彩繩，還有我們呼啦圈，自編器械等等學(xué)生自己選擇運用到我們的體育舞蹈套路中，自我想象，自我創(chuàng )編，使每個(gè)人氣質(zhì)展現得淋漓盡致。
2.利用各種形式以及各國各名族特色編創(chuàng )動(dòng)作。我們可以將體育舞蹈與各國的人土風(fēng)情相結合，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習難度，而且也讓學(xué)生學(xué)習了各國的文化，一舉兩得(如將體育舞蹈融入到歌劇、電影、小品，還有現在盛行的微電影當中去)。也可以根據其他國家的名族特色舞或者盛行的舞蹈相結合(如大家熟能慣耳的街舞、現代舞、芭蕾舞等，還有大家不是太熟悉的吉卜賽舞、霍達舞等等一些名族舞)，這樣大大地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也得到了更高的心靈洗禮，從而對氣質(zhì)的培養實(shí)現了更高層次的升華。
3.利用競賽、表演、展示的方式。體育運動(dòng)既具有運動(dòng)性，又具有觀(guān)賞性，如有只有學(xué)習，沒(méi)有比賽，那么還是空洞的。當學(xué)生具有一定的基礎，一定的能力時(shí)，教師可以利用競賽、表演的形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的競爭意識。在比賽與表演的過(guò)程中總結經(jīng)驗，無(wú)論結果如何，只要我們努力了，爭取了，用正確的態(tài)度對待輸贏(yíng)，那么我們就是贏(yíng)了，有了這樣心態(tài)，我們更加具有超凡脫俗的氣質(zhì)。另外舞臺上的表現使我們具備了一個(gè)演員該有的氣質(zhì)，優(yōu)美、自信、可愛(ài)。
總之，氣質(zhì)的培養很重要，女生的氣質(zhì)修煉需要有特定的時(shí)間，特定的環(huán)境，那么我們作為體育老師應該認真思考，怎樣將我們現有的知識與學(xué)生年齡段的特點(diǎn)有機結合，更好地把體育舞蹈融入我們的教學(xué)當中。
體育舞蹈開(kāi)題報告2
論文題目：體育舞蹈論文開(kāi)題報告
一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：
隨著(zhù)高校體育教學(xué)的改革，體育舞蹈作為一項新興的體育運動(dòng)，在社會(huì )上已廣泛流傳.由于其獨特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來(lái)越受 到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養跨世紀人才的社會(huì )交往能力，同時(shí)在學(xué)生步入社會(huì )后，還可為帶動(dòng)全民體育的開(kāi)展。
體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動(dòng)、連想和想象，從而自覺(jué)地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀(guān)念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動(dòng)的體現著(zhù)學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀(guān)和對人生意義的探索，具有自?shī)首詷?lè )、抒發(fā)情懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長(cháng)青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認知社會(huì )、宣傳教化、團結鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時(shí)它也為學(xué)生今后走向社會(huì )起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動(dòng)作的對稱(chēng)性、協(xié)調性、控制能力等。
我現在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場(chǎng)合難免會(huì )跳跳舞啊，現在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會(huì )娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開(kāi)設體育舞蹈課既有現實(shí)意義又有戰略意義，是必要的。
二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：
1.可以豐富學(xué)生的知識。
2.可以培養禮儀旗幟和鑒賞能力。
3.可以調節學(xué)生的心理狀態(tài).
3.可以鍛煉身體。
4.可以提高大學(xué)生的社交能力。
三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：
1 研究步驟、方法：
(1) 查閱圖書(shū)館的書(shū)籍和資料
(2)上網(wǎng)查詢(xún)
(3)向老師請教
(4)和同學(xué)相互交流討論
2 研究工作進(jìn)度
(1) 200年11月20日開(kāi)題準備工作
(2) 200年12月30日前完成開(kāi)題答辯，擬定寫(xiě)作提綱
(3) 200年1月30前下達任務(wù)書(shū)
(4) 200年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查
(5) 200年4月30日前完成論文寫(xiě)作，送交指導老師驗收
(6) 200年5月10日前老師寫(xiě)出評語(yǔ)交各答辯組長(cháng)
(7) 200年5月13日-5月14日分組答辯
四、主要參考文獻：
1. 黃永軍,凌紅月 《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》
2. 李春文 《體育舞蹈教程》 沈陽(yáng)遼寧人民出版社.
3. 《大學(xué)生體育與現代生活方式》 體育高教研究，1992(3).
4. 楊萍,王美 《體育院系對體育舞蹈的初探》 北京體育大學(xué).
5. 畢秀淑,彭延春 《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》 中國體育科技
體育舞蹈開(kāi)題報告3
課題名稱(chēng)：體育舞蹈在我國高校開(kāi)設的必要性
學(xué)生姓名：
系別：音樂(lè )系
專(zhuān)業(yè)：音樂(lè )學(xué)
指導教師：
一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：
隨著(zhù)高校體育教學(xué)的改革，體育舞蹈作為一項新興的體育運動(dòng)，在社會(huì )上已廣泛流傳.由于其獨特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來(lái)越受 到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養跨世紀人才的社會(huì )交往能力，同時(shí)在學(xué)生步入社會(huì )后，還可為帶動(dòng)全民體育的開(kāi)展。
體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動(dòng)、連想和想象，從而自覺(jué)地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀(guān)念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動(dòng)的體現著(zhù)學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀(guān)和對人生意義的探索，具有自?shī)首詷?lè )、抒發(fā)情懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長(cháng)青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認知社會(huì )、宣傳教化、團結鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時(shí)它也為學(xué)生今后走向社會(huì )起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動(dòng)作的對稱(chēng)性、協(xié)調性、控制能力等。
我現在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場(chǎng)合難免會(huì )跳跳舞啊，現在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會(huì )娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開(kāi)設體育舞蹈課既有現實(shí)意義又有戰略意義，是必要的。
二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：
1.可以豐富學(xué)生的知識。
2.可以培養禮儀旗幟和鑒賞能力。
3.可以調節學(xué)生的心理狀態(tài).
3.可以鍛煉身體。
4.可以提高大學(xué)生的社交能力。
三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：
1 研究步驟、方法：
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2 研究工作進(jìn)度
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�。�2） 2XX年12月30日前完成開(kāi)題答辯，擬定寫(xiě)作提綱
�。�3） 2XX年1月30前下達任務(wù)書(shū)
�。�4） 2XX年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查
�。�5） 2XX年4月30日前完成論文寫(xiě)作，送交指導老師驗收
�。�6） 2XX年5月10日前老師寫(xiě)出評語(yǔ)交各答辯組長(cháng)
�。�7） 2XX年5月13日-5月14日分組答辯
四、主要參考文獻：
1. 黃永軍,凌紅月 《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》
2. 李春文 《體育舞蹈教程》 沈陽(yáng)遼寧人民出版社.
3. 《大學(xué)生體育與現代生活方式》 體育高教研究，1992(3).
4. 楊萍,王美 《體育院系對體育舞蹈的初探》 北京體育大學(xué).
5. 畢秀淑,彭延春 《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》 中國體育科技
五、指導教師意見(jiàn)：
簽名：
六、教研室意見(jiàn)：
簽名：
注：此表由學(xué)生本人填寫(xiě)，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學(xué)生本人各保存一份。
體育舞蹈開(kāi)題報告4
體育舞蹈是一種同音樂(lè )密切結合的運動(dòng)項目。如果在體育舞蹈練習的過(guò)程中，沒(méi)有音樂(lè )的伴奏，是不完整的。形象地講，音樂(lè )是體育舞蹈的靈魂，音樂(lè )給體育舞蹈帶來(lái)了更多的生機。一套優(yōu)秀的體育舞蹈需要協(xié)調的音樂(lè )來(lái)配合和突出，才能夠實(shí)現它的美學(xué)價(jià)值。同樣，在進(jìn)行體育舞蹈比賽的時(shí)候，參賽選手所選用的音樂(lè )，其表現力的高低也是裁判打分的內容之一。所以，在體育舞蹈訓練和比賽的過(guò)程中，要加大對音樂(lè )選用策略的研究。
一、體育舞蹈與音樂(lè )的契合
音樂(lè )作為體育舞蹈外在審美表現的靈魂，是審美的所需和所在。體育舞蹈所選用的音樂(lè )與其他一些體育項目的配樂(lè )相比，體育舞蹈要配合音樂(lè )的旋律與節奏，并且在各種舞蹈動(dòng)作中表現音樂(lè )。因為體育舞蹈種類(lèi)的差異，所選用音樂(lè )的風(fēng)格、節奏特征也是不同的。體育舞蹈練習和比賽者，能夠按照不同的體育舞蹈音樂(lè )特征，在優(yōu)美旋律和明快節奏的引領(lǐng)下，進(jìn)行舞蹈藝術(shù)的表現，充分向觀(guān)眾展示體育舞蹈的各種美。音樂(lè )是體育舞蹈內在思想感情表達的有效手段，音樂(lè )能夠有效體現體育舞蹈的意境，提升體育舞蹈的感染力。所以，體育舞蹈音樂(lè )不僅是體育舞蹈者表現情感的手段，同時(shí)也是吸引觀(guān)眾的手段。
二、音樂(lè )對體育舞蹈表現力的影響
1.音樂(lè )塑造體育舞蹈的優(yōu)美形象
隨著(zhù)我國全民健身工作的不斷深入開(kāi)展，更多類(lèi)型的體育舞蹈成為大眾進(jìn)行體育鍛煉的運動(dòng)項目。但是，在從事體育舞蹈練習的過(guò)程中，一部分體育舞蹈愛(ài)好者往往更為重視體育舞蹈動(dòng)作的自身作用，而忽視了音樂(lè )對體育舞蹈表現力的促進(jìn)作用。這就造成了體育舞蹈靈性不足，影響了體育舞蹈鍛煉的效果。體育舞蹈作為集優(yōu)美的音樂(lè )、協(xié)調的舞蹈動(dòng)作于一體的舞蹈項目，只有通過(guò)舞蹈和音樂(lè )的結合，才能夠塑造和表現出更為優(yōu)美的舞蹈形象，才能夠獲得良好的練習體驗。從體育舞蹈學(xué)的角度分析，體育舞蹈同音樂(lè )的關(guān)系，是外在特征與內在表現的關(guān)系。多數情況下，我們在進(jìn)行音樂(lè )欣賞的時(shí)候，主要是借助聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行音調高低、旋律快慢等的判斷。但是對于體育舞蹈練習者來(lái)講，主要是通過(guò)看來(lái)對舞蹈者的力量處理、動(dòng)作速度等進(jìn)行判斷。體育舞蹈需要音樂(lè )的伴奏才能夠更好地體現其表現力，音樂(lè )與體育舞蹈有著(zhù)相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。音樂(lè )給體育舞蹈的各個(gè)動(dòng)作以節奏的指導，體育舞蹈在有節奏的音樂(lè )配合下進(jìn)行各種美學(xué)特征的展示。
1. 音樂(lè )提升體育舞蹈的藝術(shù)表現
體育舞蹈在音樂(lè )的伴奏和襯托下，通過(guò)音樂(lè )將體育舞蹈這一藝術(shù)形式表現得更富力度和表現力，給觀(guān)眾帶來(lái)更多的感官體驗和心靈感悟，提升舞蹈的情趣和生命活力，給人們的生活帶來(lái)無(wú)限的精彩。鑒于音樂(lè )對體育舞蹈的這些意義，需要切實(shí)做好體育舞蹈音樂(lè )的研究和選用，保證體育舞蹈在音樂(lè )的伴奏下，獲得更好的表現力，吸引練習者和觀(guān)眾的深度熱愛(ài)。
體育舞蹈音樂(lè )作為一種感情藝術(shù)，有著(zhù)很強的感染力和穿透力。體育舞蹈中表演者所表現出的舞蹈速度、舞蹈力量、靈活性和柔韌性等方面的機體能力，都能夠直接或者間接地受到舞蹈音樂(lè )的作用，體育舞蹈運動(dòng)節奏的掌握、動(dòng)作的掌握等方面也都可以從音樂(lè )中得到有效的啟發(fā)。
2. 音樂(lè )是體育舞蹈動(dòng)作的內在控制力
體育舞蹈動(dòng)作的動(dòng)律變化，是因人而異的，但是在進(jìn)行節奏處理的時(shí)候，需要把握好體育舞蹈的節奏快慢、節奏強弱來(lái)提升體育舞蹈音樂(lè )的表現力，練習者在進(jìn)行練習的過(guò)程中順著(zhù)節奏的變化而變化，當樂(lè )曲情緒激昂、節奏緊張的時(shí)候，體育舞蹈練習者可以進(jìn)行外在表現的把握。處理好體育舞蹈動(dòng)作節奏的把握，能夠展現出體育舞蹈節奏把握的深度和能力。例如在恰恰舞蹈中的時(shí)間差，是通過(guò)快速的音樂(lè )節奏中體現的瞬間靜止。倫巴舞蹈中的半拍動(dòng)作是在一拍中完成兩個(gè)動(dòng)作，從慢節奏中表現出快特征。華爾茲中的猶豫步就是每小節跳兩步，前進(jìn)并合步與后鎖步又是沒(méi)小節跳四步。這種動(dòng)作的處理方法，使音樂(lè )的表現力更為突出，使練習者和觀(guān)眾獲得美的愉悅體驗。
4.音樂(lè )能夠滿(mǎn)足體育舞蹈參與者的身心需求
著(zhù)名的音樂(lè )家普列漢諾夫指出：對藝術(shù)的需求，對節奏的敏感性，是人們的基本特征之一，人們對所有藝術(shù)實(shí)踐和欣賞的行為都是為了更好地滿(mǎn)足身心的需求，體育舞蹈這一藝術(shù)形式更是這樣。優(yōu)美、舒展的動(dòng)作表現與傳情力度是體育舞蹈的主要內容，它作為一種體能的展現，表現出了一定的空間性和時(shí)間性。音樂(lè )作為藝術(shù)的形式之一，具有時(shí)間性和流動(dòng)性，能夠提升思維和創(chuàng )造想象能力，對提升體育舞蹈表演者和觀(guān)眾的非智力因素有著(zhù)重要的意義。音樂(lè )能夠使表演者更為投入地進(jìn)行練習和表演，提升對動(dòng)作內涵的理解和體育舞蹈的表現力。對于觀(guān)眾來(lái)講，通過(guò)眼睛和耳朵等器官，構建完整的、飽滿(mǎn)的體育舞蹈知覺(jué)體驗，通過(guò)這一體驗刺激記憶和情感的思索，從而獲得身心的積極體驗，實(shí)現體育舞蹈觀(guān)賞的目的。
論音樂(lè )對體育舞蹈表現力的影響與選用策略
三、提高音樂(lè )對體育舞蹈表現力的策略
音樂(lè )作為一門(mén)獨立的藝術(shù)形式，其自身的特征與表現規律，是體育舞蹈音樂(lè )的靈魂。在體育舞蹈練習的過(guò)程中，音樂(lè )通過(guò)優(yōu)美的旋律、明晰的節奏、不同的風(fēng)格等，提升了體育舞蹈的節奏感。體育舞蹈音樂(lè )在激發(fā)情感方面，比其他的音樂(lè )有著(zhù)更強的表現力，所以，在進(jìn)行體育舞蹈創(chuàng )作與表演的過(guò)程中，需要使用合適的音樂(lè )來(lái)進(jìn)行表現。體育舞蹈音樂(lè )的節奏感、音樂(lè )的表現力等，都會(huì )對體育舞蹈表演者和觀(guān)眾產(chǎn)生影響，所以要選取合適的音樂(lè )作為體育舞蹈的伴奏，以此來(lái)提升體育舞蹈的表現力。
1.音樂(lè )的選用要符合體育舞蹈的風(fēng)格
音樂(lè )對體育舞蹈的編創(chuàng )和設計有著(zhù)指引的作用。所以，在進(jìn)行音樂(lè )選擇的時(shí)候，需要遵循體育舞蹈與音樂(lè )風(fēng)格一致的原則。如果所選用的音樂(lè )與體育舞蹈存在不協(xié)調的問(wèn)題，那么將會(huì )造成體育舞蹈表現力受到影響。例如一套以Disco為主調的現代體育舞蹈，就需要選用一些熱烈、奔放、直率的舞蹈音樂(lè )，更好地體現這一舞蹈的節奏。假如是技巧變化多樣的倫巴舞蹈，則需要選用節奏特征分明、速度舒緩的舞蹈音樂(lè )。此外由于每個(gè)舞蹈者的身體特征、舞蹈表現力的把握、音樂(lè )領(lǐng)悟能力的差異，所以在進(jìn)行體育舞蹈音樂(lè )選擇的時(shí)候需要區別對待，這樣才能夠更好地發(fā)揮體育舞蹈者的'特長(cháng)。
在進(jìn)行體育舞蹈音樂(lè )選擇的時(shí)候，一般使用兩種方法：首先是進(jìn)行音樂(lè )的選擇，在進(jìn)行體育舞蹈動(dòng)作設計之前，通過(guò)選用適合個(gè)人特征的音樂(lè )，按照體育舞蹈的動(dòng)作節奏、舞蹈風(fēng)格等因素進(jìn)行體育舞蹈動(dòng)作的內容設計。其次，后配音樂(lè )的方法，即在整套體育舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編完成以后，再按照整套體育舞蹈動(dòng)作的特征進(jìn)行音樂(lè )的剪輯和加工，提升體育舞蹈和音樂(lè )的融合度。
2. 按照體育舞蹈舞種的動(dòng)作節奏選配音樂(lè )
體育舞蹈音樂(lè )的節奏是借助節拍來(lái)實(shí)現的，不同的體育舞蹈需要選用不同節拍的音樂(lè )，這樣才能夠實(shí)現舞蹈與音樂(lè )的統一。因為體育舞蹈的種類(lèi)不同，舞蹈動(dòng)作的節奏也就不一樣，所以，需要按照體育舞蹈的動(dòng)作節奏特征來(lái)進(jìn)行相應旋律的音樂(lè )，實(shí)現音樂(lè )和舞蹈之間的有效結合，以更好地提升體育舞蹈的外在表現力。例如：華爾茲舞蹈需要選用3/4拍的中3步或慢3步的樂(lè )曲作為伴奏音樂(lè )；探戈舞需要選用2/4或4/4拍節奏的音樂(lè )作為伴奏音樂(lè )。
3. 音樂(lè )的選用要突出體育舞蹈的亮點(diǎn)
音樂(lè )和體育舞蹈動(dòng)作兩者之間，是互相表現與襯托的關(guān)系，只有這樣才能夠實(shí)現兩者的共鳴。所以，要實(shí)現兩者共鳴的特征，需要做好體育舞蹈與音樂(lè )的編排工作。一個(gè)好的體育舞蹈動(dòng)作，要給觀(guān)眾留下美好的印象，需要具備獨特的地方，也就是要具備亮點(diǎn)，這種亮點(diǎn)可能是優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，可能是高難度的舞蹈表現，也可能是舞蹈音樂(lè )的選用。因此，為了突出舞蹈表現的亮點(diǎn)，需要在音樂(lè )選用的時(shí)候，從音樂(lè )的旋律和節奏上進(jìn)行全面的把握。體育舞蹈、音樂(lè )雖然有著(zhù)不同的特征，但是這兩者之間的關(guān)系需要進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐的把握，在舞蹈樂(lè )曲和舞蹈創(chuàng )造的過(guò)程中，要以突顯體育舞蹈的主體為原則，兼顧體育舞蹈的節奏和韻律，實(shí)現音樂(lè )對體育舞蹈情感表達的作用，提升體育舞蹈的藝術(shù)感染力和表現力。
結語(yǔ)
綜上所述，在體育舞蹈練習和比賽的過(guò)程中，音樂(lè )一方面成為表現舞蹈節奏的有效手段，另一方面通過(guò)音樂(lè )的使用，為體育舞蹈內在美的表現，創(chuàng )造了良好的條件。因此，在體育舞蹈練習的過(guò)程中，需要加大對音樂(lè )與體育舞蹈融合的研究，做好音樂(lè )風(fēng)格與體育舞蹈類(lèi)型的選用，掌握各種音樂(lè )舞曲的結構和節奏等特征，深入了解不同的樂(lè )器和節奏給體育舞蹈帶來(lái)的不同變化。為更好地發(fā)揮音樂(lè )對體育舞蹈表現力的促進(jìn)和提升作用，做出針對性的選擇和研究。只有這樣才能夠更好地實(shí)現音樂(lè )對體育舞蹈表現力的作用，實(shí)現體育舞蹈表演的豐富性和美學(xué)特征。
體育舞蹈開(kāi)題報告5
體育舞蹈是二十世紀由英國皇家舞蹈教師協(xié)會(huì )集中各方面交誼舞專(zhuān)家對當時(shí)的交誼舞進(jìn)行科學(xué)整理、加工、美化而成的一種集體育、音樂(lè )、舞蹈和服飾于一體的體育運動(dòng)項目。二十世紀三十年代傳入我國；二十世紀八十年代后，隨著(zhù)改革開(kāi)放的推進(jìn),體育舞蹈在我國蓬勃發(fā)展起來(lái)。體育舞蹈的美育價(jià)值在于人們在領(lǐng)略體育舞蹈之美或進(jìn)行體育舞蹈運動(dòng)中受到潛移默化的教育。社會(huì )教育的重要組成部分包括了體育和美育,它們均屬于社會(huì )現象的一種。體育和美育的發(fā)展和社會(huì )教育的發(fā)展是緊密相聯(lián)的。因此,在體育舞蹈教學(xué)中進(jìn)行美育，不僅因為體育舞蹈中包含著(zhù)大量的美育因素，而且也是全面貫徹社會(huì )主義教育方針、培養全面發(fā)展人才的需要。體育舞蹈的美育是基于競技美與競技審美,通過(guò)參加與觀(guān)賞體育舞蹈所進(jìn)行的審美教育。開(kāi)展體育舞蹈美育活動(dòng),強化體育舞蹈者和觀(guān)眾的競技審美意識是保證體育舞蹈沿著(zhù)健康的軌道繼續發(fā)展的重要手段之一。
一、體育舞蹈的表現美
育舞蹈能最大限度地以身體動(dòng)作表現出美的形象,使之意形相融,激發(fā)內心的情感,顯露出深邃的意境,靠的是音樂(lè )的烘托,使觀(guān)賞者情不自禁地欲合拍共舞。積極參與該活動(dòng)者有益于機體各器官和系統的功能改善，使神經(jīng)系統得以放松，對健身防病,延年益壽大有好處，更為深刻的意義還在于彼此之間能互相交流溝通情感,解除煩惱，增進(jìn)友誼，凈化心靈,振奮精神,陶冶情操,培養審美能力,給人以美的享受。
(一)體育舞蹈的形體美
形體美是體育舞蹈美的基礎,通過(guò)體育舞蹈可以欣賞舞者身體之美。身體是體育舞蹈的重要載體,舞者的手、臂、肩、胸、頸、腿、足、臀的形狀、線(xiàn)條、比例以及頭發(fā)、皮膚的顏色、光澤、質(zhì)感等每一部位的形態(tài)及其變化都是構成美的元素，都在體現著(zhù)體育舞蹈的美。同時(shí)通過(guò)體育舞蹈鍛煉還可以增加舞者胸背部肌肉的體積，消除腰腹間沉積的多余脂肪,使女性胸、臀部豐滿(mǎn)而富于曲線(xiàn)美。健壯的身體形態(tài)、健全的內臟機能與健美的運動(dòng)機能達到運動(dòng)者身體結構的健康滿(mǎn)足狀態(tài)，可使人意識到人體的自然美，發(fā)現蘊藏于這項運動(dòng)中豐富動(dòng)人的形體之美。
秦曉松(20xx年）在《體育舞蹈美的欣賞與創(chuàng )造》中提出：體育舞蹈的人體美即：男子健壯有力、修長(cháng)穩健女子勻稱(chēng)有致曲線(xiàn)美；體育舞蹈展現的人體美具有鮮明的民族特征;以體傳情,形神兼備。在體育舞蹈運動(dòng)過(guò)程中，由于舞者需將豐富的情感融于形體動(dòng)作之中，所以它亦具備形神兼備的藝術(shù)美感。體育舞蹈表演過(guò)程中，女選手的輕盈曼妙與男選手的穩健挺拔構成鮮明的映襯之美，男女舞者心靈上的互通,賦予形體動(dòng)作細膩的情感,構成了以體傳情的藝術(shù)美感。
(二)體育舞蹈的服飾美
衣飾是體育舞蹈的顯著(zhù)特點(diǎn)。體育舞蹈中的服飾美體現在現代舞比賽中，男士慣用禮服，以顯示優(yōu)美的身體線(xiàn)條和莊重的氣質(zhì)風(fēng)度,女生的夜禮服式露背大裙,則給人以華貴、嫻靜高雅之感。拉丁舞選手中男士著(zhù)緊身衣褲,上衣多為寬松式長(cháng)袖衫,女士則穿露背露腿的草裙式短裙,又展現出生動(dòng)活潑、自由奔放的拉美情調與生活氣息。同時(shí)體育舞者服裝的設計、顏色與舞種協(xié)調的美既從某種程度上反映出民族文化風(fēng)貌,又會(huì )讓舞者變得更有自信,更會(huì )給觀(guān)眾帶來(lái)無(wú)限的甜美遐想,讓觀(guān)眾和舞者徜徉在童話(huà)般美妙的意境中,美不勝收。
(三)體育舞蹈的動(dòng)作造型美
造型美主要是指體育舞蹈運動(dòng)中身體展現各種形態(tài)姿勢所表現出來(lái)的美,造型不僅內容豐富、種類(lèi)繁多,而且風(fēng)格各異,動(dòng)作夸張。體育舞蹈的每個(gè)動(dòng)作是由無(wú)數個(gè)藝術(shù)化的肢體動(dòng)作組合而成,它具有時(shí)間性和空間性的非周期性。組合不同動(dòng)作肢體動(dòng)作來(lái)全面展示各舞種的藝術(shù)風(fēng)格是體育舞蹈的主要審美特征。造型美還通過(guò)運用身體展現各種形態(tài)姿勢所表現出來(lái)的美。在體育舞蹈中，造型美分為靜態(tài)、動(dòng)態(tài)以及動(dòng)靜結合三種。其中靜態(tài)的造型美猶如我國京劇中的人物亮相，仿若一尊美的雕塑，光彩照人。就體育舞蹈本身而言,其又屬于一種動(dòng)態(tài)藝術(shù)，它要求每一個(gè)舞姿造型都應在變動(dòng)的過(guò)程中盡顯美感。根據體育舞蹈形體運動(dòng)中動(dòng)與靜的規律,造型屬于相對靜止的范疇,動(dòng)則屬于一種藝術(shù)渲染。體育舞蹈中的動(dòng)作造型的“動(dòng)”“靜”交相輝映賦予了體育舞蹈豐富的表現手段。
(四)體育舞蹈的音樂(lè )美
音樂(lè )作為舞蹈的靈魂,它以其優(yōu)美的旋律、鮮明的節奏、多彩的風(fēng)格使體育舞蹈的藝術(shù)表現力更加豐富、更為動(dòng)人。精彩的舞姿配合優(yōu)美的音樂(lè )旋律那可是美中之美。比如《睡美人》、《天鵝湖》等世界經(jīng)典芭蕾舞劇的優(yōu)美旋律、藝術(shù)魅力經(jīng)百年而不衰。音樂(lè )為舞者提供了節奏的基礎,亦提供了情感、思想、性格、形象和結構。善于深入理解音樂(lè )的舞者永遠有取之不盡的靈感誕生,他能讓音樂(lè )的形象和舞蹈的靈動(dòng)融為一體,根據音樂(lè )的旋律創(chuàng )造出“舞蹈的旋律”；音樂(lè )的色彩變化是對舞蹈多樣化的啟發(fā),音樂(lè )的曲式結構應體現在舞蹈結構中，獨特的音樂(lè )節奏會(huì )產(chǎn)生獨特性格化的舞蹈動(dòng)作,舞蹈伴隨音樂(lè )的對比、展開(kāi)而達到了跌宕起伏的效果。
(五)體育舞蹈的禮儀美
體育舞蹈為了讓觀(guān)眾愉悅的欣賞其所要表達的意境,需要舞者具備一定的禮儀修養。體育舞蹈沒(méi)有一般社會(huì )場(chǎng)合跳舞的那種隨意性,抬手舉足都體現著(zhù)舞者的修養與氣質(zhì)。如進(jìn)場(chǎng)時(shí)，男士引導女士做急旋轉動(dòng)作向在場(chǎng)的觀(guān)眾示意，然后女士再以古典的屈膝禮向觀(guān)眾致敬。當舞蹈結束以后，男女舞者都要向觀(guān)眾致謝,男士還要面帶微笑地向女士表示贊許,這些都需要舞者具有十分深厚的內在修養。
體育舞蹈之美學(xué)教育價(jià)值探究
二、體育舞蹈的內蘊美
“表現美”是一種游惑不定的表象,“內蘊美”是外在美的根基。有根基的表象,才有相對穩定的美感。相對于“表現美”來(lái)說(shuō),“內蘊美”是一個(gè)新的境界。它體現給觀(guān)眾的主要是指精神層面的體驗。具體來(lái)說(shuō),觀(guān)眾通過(guò)舞蹈欣賞過(guò)程中給予的一系列外在物化的刺激,經(jīng)過(guò)思維處理,使外在的刺激升華為精神或心理層面的感受。對于體育舞蹈而言，“內蘊美”主要體現在舞者特有的神韻、氣質(zhì)等帶給觀(guān)眾無(wú)已言傳的享受。
(一)體育舞蹈的神韻美
神韻指神情和風(fēng)韻，是舞蹈的靈魂,需要豐富和細膩的感情抒發(fā)。舞蹈的神韻就是要準確把握舞蹈的風(fēng)格。神韻是心的體驗,是靈的表露,決不是靠模仿可以得到的。_招_式地進(jìn)行模仿,肯定是矯揉造作,毫不生動(dòng)。把握舞蹈的神韻，一般有兩條線(xiàn)索可循:一條是以音樂(lè )旋律為主線(xiàn)安排故事情節,還有一條是整套動(dòng)作中先安排好一個(gè)故事,然后再選擇適合的音樂(lè )。在舞蹈中表現出高貴、典雅、勇敢、堅毅的神韻。動(dòng)作準確是基本要求,技術(shù)動(dòng)作需要有協(xié)調感,控制力，對地板的反抗力。做好這些還遠遠不夠,還要有豐富的想象力和創(chuàng )造力，要有激情和熱情。
(二)體育舞蹈的氣質(zhì)美
氣質(zhì)是指舞者的個(gè)性特點(diǎn),外部特征，內在隱含。氣質(zhì)來(lái)源于豐富的閱歷，長(cháng)年的實(shí)踐,也來(lái)源于實(shí)力的自信和良好的心理素質(zhì)。氣質(zhì)好壞的印象會(huì )在舞蹈中占很大比重。氣質(zhì)美男性要有陽(yáng)剛之氣,女性要有柔美感。良好的心態(tài),寬闊的胸懷,高尚的品德,健康的體魄有助于培養提高你的風(fēng)度和氣質(zhì)。
體育舞蹈所展現的美很大程度在于舞者的神韻和氣質(zhì)。舞者首先要理解音樂(lè )的情緒,追求舞蹈形象與聲韻形象的完美結合,只有在音樂(lè )中為其注入神韻,淋漓盡致地展示舞蹈的風(fēng)格和意境,才能達到“神形兼備”的境界。表演時(shí)要柔和自然與音樂(lè )融合一體。當自身功底增加時(shí)可以適當加大動(dòng)作幅度。在保持舞蹈風(fēng)格的基礎上,動(dòng)作幅度越大,舞蹈越瀟灑。那些真正成功者更注重隱秘于動(dòng)作中的那種微妙的,只能意會(huì )卻不能言傳的東西，其實(shí)這才是體育舞蹈的最高技巧。
三、結語(yǔ)
體育口舞口蹈其直觀(guān)的、藝術(shù)的、美的形象符合大眾的審美觀(guān)念,能使大眾心情舒暢地去接受美的教育,在不知不覺(jué)中受到美的熏陶,在潛移默化中培養高尚的情操,獲得精神的愉悅和滿(mǎn)足,具有極高的美育價(jià)值。因此,加強體育舞蹈美學(xué)教育不僅要對體育舞蹈的美的內涵進(jìn)行分析和探討，培養人們欣賞體育舞蹈美的能力,達到享受美的目的還要通過(guò)美學(xué)教育,使觀(guān)眾提高審美水平,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
體育舞蹈開(kāi)題報告6
一、綜述國內外對本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據和意義：
隨著(zhù)高校體育教學(xué)的改革，體育舞蹈作為一項新興的體育運動(dòng)，在社會(huì )上已廣泛流傳.由于其獨特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來(lái)越受 到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養跨世紀人才的社會(huì )交往能力，同時(shí)在學(xué)生步入社會(huì )后，還可為帶動(dòng)全民體育的開(kāi)展。
體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動(dòng)、連想和想象，從而自覺(jué)地接受道德情操、精神品質(zhì)、意識觀(guān)念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動(dòng)的體現著(zhù)學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀(guān)和對人生意義的探索，具有自?shī)首詷?lè )、抒發(fā)情懷、交流情感、增進(jìn)友誼、健身美體、延長(cháng)青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認知社會(huì )、宣傳教化、團結鼓勵的價(jià)值和功能。它對大學(xué)生自身修養和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時(shí)它也為學(xué)生今后走向社會(huì )起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動(dòng)作的對稱(chēng)性、協(xié)調性、控制能力等。
我現在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場(chǎng)合難免會(huì )跳跳舞啊，現在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會(huì )娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開(kāi)設體育舞蹈課既有現實(shí)意義又有戰略意義，是必要的。
二、研究的基本內容，擬解決的主要問(wèn)題：
1.可以豐富學(xué)生的知識。
2.可以培養禮儀旗幟和鑒賞能力。
3.可以調節學(xué)生的心理狀態(tài).
3.可以鍛煉身體。
4.可以提高大學(xué)生的社交能力。
三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排：
1 研究步驟、方法：
(1) 查閱圖書(shū)館的書(shū)籍和資料
(2)上網(wǎng)查詢(xún)
(3)向老師請教
(4)和同學(xué)相互交流討論
2 研究工作進(jìn)度
(1) 20xx年11月20日開(kāi)題準備工作
(2) 20xx年12月30日前完成開(kāi)題答辯，擬定寫(xiě)作提綱
(3) 20xx年1月30前下達任務(wù)書(shū)
(4) 20xx年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查
(5) 20xx年4月30日前完成論文寫(xiě)作，送交指導老師驗收
(6) 20xx年5月10日前老師寫(xiě)出評語(yǔ)交各答辯組長(cháng)
(7) 20xx年5月13日-5月14日分組答辯
四、主要參考文獻：
1. 黃永軍,凌紅月 《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》
2. 李春文 《體育舞蹈教程》 沈陽(yáng)遼寧人民出版社.
3. 《大學(xué)生體育與現代生活方式》 體育高教研究，1992(3).
4. 楊萍,王美 《體育院系對體育舞蹈的初探》 北京體育大學(xué).
5. 畢秀淑,彭延春 《體育鍛煉對大學(xué)生心理健康的影響》 中國體育科技
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