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幼兒園中班幼師記錄隨筆
在學(xué)習、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班幼師記錄隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班幼師記錄隨筆1
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，“張老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛�！彪S著(zhù)喊聲，孩子們都擁到麗潔面前�！笆裁礀|西我看看�！焙⒆觽兿癜l(fā)現了奇寶，都爭搶著(zhù)看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開(kāi)了，原來(lái)是一顆蒲公英種子。
我問(wèn)小朋友：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛�！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B(niǎo)身上的羽毛”孩子們你一言我一語(yǔ)。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導孩子仔細觀(guān)察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著(zhù)。麗潔說(shuō)：“它像小傘�！薄八前咨摹薄靶∨笥颜f(shuō)的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的.地方生根發(fā)芽，長(cháng)成新的蒲公英�！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著(zhù)飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
借著(zhù)戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )，孩子們認識了蒲公英，增長(cháng)了知識。作為幼兒教師應多留心觀(guān)察抓住每一次教育機會(huì )，豐富孩子的知識經(jīng)驗。
幼兒園中班幼師記錄隨筆2
面對來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。一次，戶(hù)外活動(dòng)結束后回到教室，準備和孩子們學(xué)習健康課時(shí)，我突然發(fā)現空著(zhù)一個(gè)座位，"這是誰(shuí)的座位"？一個(gè)小朋友說(shuō)是桐樟。桐樟哪去了？我正要出去找，桐樟推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)了。"桐樟，你去哪兒了？怎么沒(méi)一塊回來(lái)呀。"他紅著(zhù)臉說(shuō)："我、我去小便了，去的時(shí)候忘了告訴老師了。"看著(zhù)他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我在回來(lái)前點(diǎn)數一下孩子，就不會(huì )有此插曲了。"對不起，是老師的'原因，以后老師不會(huì )丟掉你了。"桐樟開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)孩子，隨時(shí)點(diǎn)數孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少！
幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風(fēng)及室內外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。其實(shí)只要做好衛生和預防工作，加強自身的鍛煉，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級衛生清潔工作、消毒工作。于是班級每天教室用紫外線(xiàn)定期對幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開(kāi)展幼兒衛生保健教育活動(dòng)。通過(guò)講故事等形式，讓幼兒懂得預防"手足口病"的方法是要講衛生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監督幼兒戶(hù)外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì )自我保護的方法，再次增強幼兒體質(zhì)，鼓勵幼兒早入園進(jìn)行晨練活動(dòng)�？傊�，今后我將不斷努力，不斷學(xué)習理論與實(shí)踐探索，轉變教育觀(guān)念，爭取再更上新臺階！
幼兒園中班幼師記錄隨筆3
我們班有個(gè)小男孩，非常調皮。日常平凡，總有小朋友告他的狀�！袄蠋�，他打我了�！薄袄蠋�，他搶我的皮球�！薄瓰榇�，我們不知教育了他多少次。某一天，他和小朋友一起看圖書(shū)。開(kāi)始時(shí)，他邊看本身的書(shū)，還邊給旁邊的小朋友講解，和小朋友的瓜葛很融洽。過(guò)了一會(huì )兒，他忽然把旁邊孩子的圖書(shū)搶了過(guò)去。不知道他要干啥子。我剛想大聲斥責他，可轉念一想，不，看看他要干啥子。
于是，我沒(méi)有大聲詰問(wèn)詰責他，而是走到他身旁，很隨意地問(wèn)：“你在干啥子呢？”他說(shuō)：“她的圖書(shū)壞了，我想幫她修修�！甭�(tīng)了這話(huà)，我才名頓開(kāi)。我鼓勵了他的做法，并幫助他找到了一個(gè)正確解決問(wèn)題的方法。事后，我暗自慶幸，其時(shí)要是按以前主觀(guān)的判斷去批評他，沒(méi)有尊重幼兒的觀(guān)念，那必然會(huì )危險孩子的自尊。
是以，作為幼兒教師，要學(xué)會(huì )尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的設法和做法，不簡(jiǎn)單粗暴的.詰問(wèn)詰責幼兒，而是了解真實(shí)情況的來(lái)龍去脈，再給予必要的幫助和指導。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，成為孩子們喜歡的好老師。
幼兒園中班幼師記錄隨筆4
游戲區的孩子正翩翩起舞，積木區里的孩子也搭起了飛機、坦克，咦，只有“娃娃家”里叫聲、鬧聲一片。我走過(guò)去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，鍋碗瓢盆東一個(gè)，西一個(gè)，簡(jiǎn)直“造反”了。
“怎么這么亂？”我問(wèn)。娃娃家里的萍萍說(shuō)：“我們正要打掃衛生，所以有點(diǎn)亂�！币痪湓�(huà)說(shuō)得我哭笑不得。我靈機一動(dòng)說(shuō)：“你們正在打掃衛生呀，難怪這么亂。等打掃完后，請老師來(lái)做客，請小朋友來(lái)參觀(guān)好不好？”他們異口同聲地說(shuō)：“好！打掃完了，就打電話(huà)通知你們�！闭f(shuō)完，我就離開(kāi)了娃娃家。
不一會(huì )兒，萍萍打“電話(huà)”來(lái)了�！叭卫蠋�，我們打掃完了，你們快點(diǎn)來(lái)參觀(guān)吧！”
哇！好漂亮，好整齊呀！整個(gè)娃娃家擺放得井井有條，桌子上還擺放了水果、食物�！斑@是招待客人的�！逼计冀榻B說(shuō)。幼兒的世界是充滿(mǎn)想象的，不能用成人的眼光去看待孩子們的活動(dòng)。只有參與到孩子們的童真世界里，才會(huì )常常干。受到一份抑制不住的喜悅。
吃完下午的午餐后，我組織孩子們進(jìn)行桌面游戲，孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來(lái)，有的孩子在畫(huà)畫(huà)，有的孩子在看書(shū)，有的孩子在玩耍，但琪琪來(lái)到了積木旁邊，進(jìn)行拼搭她，認真的把一塊又一塊的積木搭起來(lái)，然后他抬起頭看了看我，我用贊許的目光朝她點(diǎn)點(diǎn)頭。她又繼續搭起來(lái)，一會(huì )兒，她完成了自己的“作品”，一座“漂亮的小房子”，對我說(shuō)：“老師我搭好了你看”，她邊說(shuō)邊把搭好的“作品”給我看，“你真棒”，我翹起大拇指對她說(shuō)。聽(tīng)到我的表?yè)P聲，她又拿起另外的積木搭起來(lái)。
在孩子不同的區域游戲活動(dòng)中，教師首先要關(guān)注孩子對活動(dòng)的興趣，了解每個(gè)孩子對活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，不同的'發(fā)展水平、不同的學(xué)習方法和活動(dòng)中幼兒的情緒。其次，要在局部上觀(guān)察幼兒玩什么，怎么玩，然后，教師作適當的隱性指導和幫助。琪琪是個(gè)好動(dòng)的孩子，讓她坐在位子上，肯定坐不住，自從玩積木后，她特喜歡玩，于是，我針對她的喜歡，積極鼓勵她學(xué)習，并經(jīng)常關(guān)注她的后動(dòng)情況，當她有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就給予她一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭，使她樹(shù)立起學(xué)習的興趣，從而提高她的發(fā)展水平。
幼兒園中班幼師記錄隨筆5
對于剛上中班的孩子，繪畫(huà)的能力還不是很強，我決定先來(lái)一次涂色鞏固的練習，為了迎合孩子們的興趣，我印了很多白雪公主、奧特曼、公雞、花貓、螃蟹、長(cháng)頸鹿等圖案，供孩子們練習涂色，中班美術(shù)教育隨筆。在涂色前，認識了一遍蠟筆的顏色，并給孩子們說(shuō)，我們要用紅色的，綠色的、藍色的、黃色的這些漂亮的顏色去涂，黑色只能用在頭發(fā)上，白色涂了看不出來(lái)所以不要用。
涂色練習開(kāi)始了，我巡回整個(gè)教室，了解并指導孩子涂色的技巧，大半的時(shí)間過(guò)去了，我走到清清面前，一看，怎么什么也沒(méi)圖，仔細一看，他正在用白色的蠟筆使勁往貓咪身上圖，我說(shuō)“老師不是說(shuō)了，不要用白色的蠟筆涂顏色嗎？”他是一個(gè)不太善于言表的孩子，想說(shuō)些什么，一旁的孩子都說(shuō)“貓咪是白色的啊~”這時(shí)我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩，貓咪的確是白色的，而且我印的是一只，pettycat，動(dòng)畫(huà)片里也是白色的。我拿起他的紙，看了好久，貓咪雖然是用白色的蠟筆涂的，但是涂得非常認真細膩，連黑色的輪廓線(xiàn)上也沒(méi)有蘸到白蠟筆。
其實(shí)，畫(huà)畫(huà)只是表意的，白色的貓咪真是孩子想心中想要表達的，我的目的只是讓孩子練習涂顏色，不必拘泥于什么顏色，黑色白色或者是紅色黃色，都是一些漂亮的顏色，可是引導孩子不要使用某種顏色而讓畫(huà)面絢麗，卻對孩子的審美產(chǎn)生了誤區。孩子的作品應該隨性一些，可以不要去追求型，追求色彩的.艷麗。
讓我想到，今后在班級開(kāi)展涂鴉活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)中應該多給孩子一些空間，讓孩子自由發(fā)展。
由此，我明白了，繪畫(huà)是一種表現創(chuàng )作活動(dòng)，有著(zhù)很多的想象創(chuàng )作空間。幼兒園的繪畫(huà)作品雖然沒(méi)有什么特殊的藝術(shù)價(jià)值，但繪畫(huà)本身卻對兒童的感知能力、記憶能力、想象能力的發(fā)展起著(zhù)重要的促進(jìn)作用。孩子的好奇心，使他們對繪畫(huà)感興趣，老師要為他們提供輕松快樂(lè )的繪畫(huà)氛圍，充分考慮到孩子的自主性，給予幼兒充分表現的空間，允許幼兒的個(gè)別差異，以及個(gè)性化的出現，成人應以幼兒的眼光去欣賞孩子的畫(huà)，每個(gè)孩子的畫(huà)都是與眾不同，想象都是很豐富的，畫(huà)中都有著(zhù)天真活潑、生動(dòng)稚拙的美。
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