(精選)幼兒園家訪(fǎng)記錄15篇
幼兒園家訪(fǎng)記錄1
家訪(fǎng)是幼兒園工作的重要組成部分。家長(cháng)們都知道幼兒園的家訪(fǎng)應該從家庭入手，經(jīng)常與家庭取得聯(lián)系，共同探討教育幼兒的方法和經(jīng)驗。通過(guò)家訪(fǎng)我們也了解到了幼兒在家庭中的表現。
一、家長(cháng)的了解
通過(guò)家訪(fǎng)我們對每個(gè)幼兒的性格，生活，興趣，愛(ài)好等各方面都有了一定的了解。在了解的同時(shí)，我們也了解了家長(cháng)們的家庭狀況，為我們今后的教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。
二、家長(cháng)的態(tài)度
家訪(fǎng)是一次很好的交流機會(huì )，家長(cháng)們對幼兒園的老師們都是非常的'熱情，對幼兒園老師們的態(tài)度讓人感動(dòng)。家訪(fǎng)時(shí)的交談中不僅了解到了每個(gè)幼兒的家庭狀況，而且還有對幼兒園老師們的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結，以便于在以后的教學(xué)中更好的教學(xué)，這樣家長(cháng)也更容易接受我們的家訪(fǎng)。
三、教師與幼兒家長(cháng)的交涉
在與幼兒的相處中我們也了解到幼兒是需要一定的常規的，這也是幼兒在園的一個(gè)基礎，幼兒園的常規也會(huì )在教師們的身上體現，所以在教師們的教學(xué)中我們也是注重一些常規，這也能促進(jìn)幼兒養成一些良好的常規。
四、幼兒園與家庭的聯(lián)系
在幼兒園的日常中我們也是和幼兒園老師溝通，了解幼兒在家的表現，以便于在幼兒園與家長(cháng)們更好的配合。同時(shí)我們也在幼兒的xx日常規的方面也做了很多的努力，讓幼兒們在入園前就有一個(gè)好的習慣，在入園后我們也是會(huì )對幼兒園的老師進(jìn)行培訓，讓幼兒們也是能更好的來(lái)學(xué)習。
五、幼兒的興趣
幼兒園的孩子對幼兒園的老師們都是比較了解的，所以在幼兒園的教學(xué)中我們也是有選擇不同的方式，讓幼兒們都能更好的去了解老師，讓幼兒們也能更好的去學(xué)習。通過(guò)家訪(fǎng)，我們也是感受到了幼兒的一面，我們在家訪(fǎng)中也是能了解到幼兒的一面。
家訪(fǎng)結束之后對于我們來(lái)說(shuō)是很有壓力的，以后也是要多多的和家長(cháng)們聯(lián)系，多多的了解幼兒在園的一方面情況，同時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)讓我們也是感受到了幼兒們的一面，而我們也是更加的了解到幼兒的一面，這樣的一個(gè)機會(huì )也是我們在幼兒教育的工作當中得到了很大的一個(gè)提升，同時(shí)對我們自身的一個(gè)成長(cháng)也是很有利。
幼兒園家訪(fǎng)記錄2
家訪(fǎng)時(shí)間：9月7日
家訪(fǎng)對象：郁xx
住址：xx鎮xx村xx堂xx號班級大1
家訪(fǎng)教師：夏xx
家訪(fǎng)目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
班級：大3
對象：xx
時(shí)間：九月份
電話(huà)：xxxxxxxx
家訪(fǎng)內容
原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇xx小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱xx的媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇xx小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：
(媽媽)老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果：
通過(guò)這次的.電訪(fǎng)及我們對xx小朋友的家訪(fǎng)，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
家訪(fǎng)目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)體會(huì )：學(xué)生畢竟是學(xué)生，作為老師要多加關(guān)心和愛(ài)護，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決，問(wèn)題拖久了就很難解決了。
家訪(fǎng)目的：
讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是她學(xué)會(huì )了就擾亂
秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習。因此，對李庶一進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她的父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著(zhù)她。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪(fǎng)的成效：
幫助家長(cháng)真正的了解到了學(xué)習的重要性，并讓家長(cháng)了解到應該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著(zhù)非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達到教育的目的。
幼兒園家訪(fǎng)記錄3
家訪(fǎng)對象：高天彤
時(shí)間：年 月 日
地點(diǎn)：家
目的：讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
高天彤是我班一名性格內向，學(xué)東西不是很快，總的`來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和高天彤的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管她�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們必須要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
幼兒園家訪(fǎng)記錄4
家訪(fǎng)學(xué)生：
家訪(fǎng)事由：向家長(cháng)反映該生的學(xué)習、活動(dòng)等各方面的情況。
家訪(fǎng)內容：
�。�1）家長(cháng)向老師反映該生在家表現：孩子在家非常聽(tīng)話(huà)，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候可以做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績(jì)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。
�。�2）老師向家長(cháng)匯報孩子在校表現：該生非常認真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)可以看到家長(cháng)的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我希望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調節心理狀態(tài)。
家訪(fǎng)手記：
經(jīng)常會(huì )看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣�。這是一位樸實(shí)、嚴厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(cháng)，并嶄露頭角。刁星明是一個(gè)非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：對不起，謝老師老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請您原諒，但愿我的失誤不會(huì )造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的'小花）代表我深深的歉意。衷心的提醒：老師，我發(fā)現您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì )讓您睡覺(jué)的話(huà)，那您就多喝點(diǎn)水。您最可愛(ài)的喜歡藍色的學(xué)生：井元月
那一刻，我感動(dòng)，我真想馬上擁抱一下井元月，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？
幼兒園家訪(fǎng)記錄5
家訪(fǎng)目的：
幼兒做事沒(méi)耐心。
家訪(fǎng)記錄：
經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養成了做事沒(méi)有耐心，提醒家長(cháng)在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )。逐漸培養孩子良好的學(xué)習習慣。
家訪(fǎng)心得：
父母工作較忙，沒(méi)時(shí)間顧及幼兒日常中性格的培養，同時(shí)長(cháng)輩對幼兒的.寵愛(ài)太過(guò)嚴重，不知道如何正確的帶孩子。
幼兒園家訪(fǎng)記錄6
對象:
佳妮
時(shí)間:
九月份
電話(huà):
xxx
家訪(fǎng)內容:
原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱佳妮的媽媽?zhuān)愫?近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果:
通過(guò)這次的電訪(fǎng)及我們對佳妮小朋友的家訪(fǎng)，在我們的.共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認真聽(tīng)講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱佳妮小朋又成為了原來(lái)班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪(fǎng)記錄7
家訪(fǎng)目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪(fǎng)記錄：
賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很用心�？墒怯幸粋�(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，個(gè)性的.調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的成效：
透過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
幼兒園家訪(fǎng)記錄8
家訪(fǎng)學(xué)生：
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：向家長(cháng)匯報學(xué)生學(xué)習情況，探討教育方式。
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)匯報該生在校表現：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習作方面比較突出。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(cháng)。
家訪(fǎng)手記：
xx是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時(shí)也可以將快樂(lè )傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調組織管理能力。這種能力的'缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
幼兒園家訪(fǎng)記錄9
家訪(fǎng)目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯誤
家訪(fǎng)記錄：
賡賡小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很用心�？墒怯幸粋�(gè)壞習慣，總愛(ài)和別的小朋友打架，多次和他談話(huà)仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到曹洪宣的，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)，從談話(huà)中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，個(gè)性的調皮，爸爸媽媽的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著(zhù)他，久而久之養成了不好的習慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽(tīng)了我的`話(huà)，表示以后要多和孩子交流，和教師一起共同把孩子教育好。
家訪(fǎng)的成效：
通過(guò)此次的家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
幼兒園家訪(fǎng)記錄10
家訪(fǎng)教師：XX
家訪(fǎng)時(shí)光：20xx年XX月XX日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：XX小朋友的家
家訪(fǎng)對象：XX
家訪(fǎng)目的：了解幼兒在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣，增強其動(dòng)手能力，爭取家園共育使其得到全面的發(fā)展。
家訪(fǎng)實(shí)錄：
學(xué)期期中，我們園長(cháng)帶領(lǐng)保教主任及大一班教師如約來(lái)到我班的XX家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師，表現的十分興奮，一刻都沒(méi)有停過(guò)，一會(huì )玩滑板車(chē)，一會(huì )兒拿出自己的碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學(xué)的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開(kāi)心極了，家長(cháng)也都很開(kāi)心。
我們向家長(cháng)介紹了曉娜這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的提高，如：上課能認真聽(tīng)講；午睡時(shí)明白不能說(shuō)話(huà)，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長(cháng)聽(tīng)到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長(cháng)在家要鼓勵孩子自己的事情自己做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦代替，而使孩子失去學(xué)習鍛煉的機會(huì )，養成不良的習慣。家長(cháng)要多交給孩子一些做事的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的鍛煉，他們會(huì )做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時(shí)光陪孩子，孩子和父親在一起，會(huì )讓孩子更加堅強，更加勇敢。
家訪(fǎng)心得：
年輕的.父母，不管工作多忙，都不能忘記自己對孩子的親情教育，不能認為把孩子交給了長(cháng)輩就“萬(wàn)事大吉”了，家長(cháng)在教育孩子的問(wèn)題上要多溝通，多給孩子動(dòng)手的機會(huì )。我國教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“凡是孩子能做的事，讓他自己去做�！边@不僅僅對培養孩子的獨立性、自理本事很重要，同時(shí)也培養了孩子的職責感，使孩子能對自己的生活、行為負責。從幼兒開(kāi)始，家長(cháng)就應當讓孩子做一些自己力所能及的事情，逐步養成愛(ài)勞動(dòng)的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。
幼兒園家訪(fǎng)記錄11
日期：9月
目標：xx
溝通方式：電話(huà)
原因：近來(lái)，xx和蘇琦棟成了形影不離的朋友，導致原本聽(tīng)話(huà)的xx在課堂上分心，午休時(shí)也愛(ài)竊竊私語(yǔ)。鑒于其父母工作繁忙，我們便電話(huà)通知了她的.母親。
教師反饋：xx媽媽?zhuān)�！最近您女兒常與xx膩在一起，無(wú)論是學(xué)習還是休息，兩人都顯得特別親密。因此，xx的聽(tīng)課狀態(tài)明顯不如從前，經(jīng)常趁我不注意偷偷跟蘇琦棟說(shuō)話(huà)，午休也不例外。
家長(cháng)回應：（母親）謝謝老師的提醒，近期確實(shí)忙碌了一些。非常感激你們及時(shí)與我們溝通，讓我們了解到孩子在校情況。我們一定會(huì )與她進(jìn)行溝通并給予相應的教育。
結果：經(jīng)過(guò)此次電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)和我們的針對性家訪(fǎng)，xx的表現有了顯著(zhù)改善。她在上課時(shí)能夠專(zhuān)注于聽(tīng)講，午休質(zhì)量也有所提高，如今，xx又恢復成了班里那個(gè)機智、活躍的孩子。
幼兒園家訪(fǎng)記錄12
學(xué)生姓名：
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年1月
參加家訪(fǎng)人員：
家訪(fǎng)對象：
該生家長(cháng)
家訪(fǎng)內容記錄：
學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jì)不理想。特別是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
家長(cháng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！
但我們去家訪(fǎng)的目的決不是告狀，而是本著(zhù)促使孩子進(jìn)步的誠意來(lái)的。所以我把我此次家訪(fǎng)的最終目的和盤(pán)托出：期末成績(jì)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅信這孩子在學(xué)習方面還有很大的`潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語(yǔ)文綜合運用的能力是可以的。也足見(jiàn)他學(xué)習之馬虎。所以我們此次家訪(fǎng)主要是提醒他，在學(xué)習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，就一定能創(chuàng )造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(cháng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作
幼兒園家訪(fǎng)記錄13
家訪(fǎng)記錄：
崔xx是我園中班的一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不錯，也非常討人喜歡的。在家家長(cháng)詢(xún)問(wèn)所學(xué)知識，總是能很快的回答出來(lái)，還喜歡向比他高年級的小朋友挑戰算術(shù)，鄰居們都夸贊鑫磊小朋友太棒了，僅僅四歲的小朋友已經(jīng)學(xué)到那么多的知識，不僅是家長(cháng)的驕傲，更是學(xué)校的驕傲。下午放學(xué)后，我們老師對崔xx進(jìn)行了家訪(fǎng)，向他的媽媽學(xué)習教育孩子的方法。她說(shuō)：“我每天會(huì )堅持讓孩子完成老師布置的作業(yè)，完成之后檢查并簽字，孩子不會(huì )的知識我會(huì )聯(lián)系老師讓他在學(xué)校多輔導，我也經(jīng)常和老師聊天，詢(xún)問(wèn)孩子在校學(xué)習情況”。我們也希望家長(cháng)們都向崔xx的家長(cháng)學(xué)習，積極配合老師們的`工作，在家監督孩子按時(shí)完成作業(yè)并多和老師溝通。
王x小朋友和崔xx小朋友是一個(gè)班的，學(xué)習也很優(yōu)秀，但是兩人性格相反，王x小朋友不喜歡說(shuō)話(huà)，家長(cháng)詢(xún)問(wèn)所學(xué)知識時(shí)總是沉默不言，閉口不說(shuō)。因此，老師對他們進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在老師們的開(kāi)導與鼓勵下孩子對答如流（會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)、會(huì )算），在家半小時(shí)還不能完成的作業(yè)，在老師的監督下五分鐘就完成了，他的爸爸看到了很高興，也明白了家長(cháng)一定要監督孩子完成家庭作業(yè)，并對孩子進(jìn)行鼓勵，給予肯定，增強孩子的自信心。
家訪(fǎng)的成效：
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒在園和在家的真實(shí)情況，并在一定的基礎上提醒了家長(cháng)在家里也要有意識的培養幼兒良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣對于幼兒來(lái)說(shuō)終生受益，讓家長(cháng)了解到了好的學(xué)習習慣培養的重要意義。
幼兒園家訪(fǎng)記錄14
時(shí)間：
20xx年1月4日
地點(diǎn)：
家
家訪(fǎng)對象：
陳宣諾
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生上期期末成績(jì)下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數幾位，對她是極不正常的現象，要問(wèn)個(gè)為什么？我來(lái)到了她家。
家訪(fǎng)狀況：
來(lái)到她家，家里只有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話(huà)，是標準的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時(shí)她也很節省，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習一向很刻苦，成績(jì)也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎樣回事？她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親再三要求她說(shuō)出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟狀況十分困難，看到父母為自己吃苦，心里很不是滋味，決定不再讀書(shū)，想打工來(lái)減輕家里的負擔。但自己成績(jì)不錯，要父母同意不讀書(shū)，肯定不行。就決定不努力學(xué)習，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)到達不讀書(shū)的'目的。聽(tīng)了她的話(huà)我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來(lái)給予她幫忙，讓學(xué)校來(lái)給予幫忙。
感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內心世界，他們才能把我們當成能夠信賴(lài)的人。
幼兒園家訪(fǎng)記錄15
幼兒姓名：林家訪(fǎng)時(shí)間：xx年10月xx日(星期)
家訪(fǎng)目的：寶寶各方面表現都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦
家長(cháng)意見(jiàn)：我們也發(fā)現了她的進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開(kāi)老師的.教育，辛苦了，老師!
備注：
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