教師一對一幫扶記錄范文（精選11篇）

　　記錄指把所見(jiàn)、所聞、所思、所想等通過(guò)一定的手段保留下來(lái)，并作為信息傳遞開(kāi)去。以下是小編整理的教師一對一幫扶記錄范文，希望對大家有所幫助。

　　教師一對一幫扶記錄 1

　　在本次“青藍結對”幫扶重新分配師徒后我與本年級組的xxx老師結為了幫扶師徒，其實(shí)對于我自身來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)許多不足尤其是業(yè)務(wù)方面：選擇教材、挖掘教材和把握教材的能力都還有待與提高，還需要向其他老師學(xué)習。從上學(xué)期開(kāi)始幫扶計劃我就把它當做提高自己能力的階梯，俗話(huà)說(shuō)：給學(xué)生一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一只督促自己更加努力的學(xué)習。下面將制定本學(xué)期的幫扶計劃，不到之處請領(lǐng)導多加批評指導。

　　一、本人將主動(dòng)關(guān)心xxx老師的`政治思想動(dòng)態(tài)，以自身的素質(zhì)去影響、引導她繼續發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作、耐心細致的管理幼兒。

　　二、在學(xué)期初我們共同商議制定切實(shí)可行的教學(xué)，指導、輔導她上好匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

　　三、認真做好xxx老師的業(yè)務(wù)指導和督促工作。（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。計劃每月聽(tīng)高老師匯報課不少于2節每月為徒弟開(kāi)展示范課一次以上，并及時(shí)與她討論反思活動(dòng)，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，督促她在教育教學(xué)上有更快更好的進(jìn)步。

　　四、及時(shí)了解xxx在教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導她加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫(xiě)和修改等。

　　五、共同提高共同進(jìn)步，由于高老師是一位很年輕有活力有干勁的老師，她自身有許多的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢，也有許多值得我學(xué)習的地方，我愿意與她共同學(xué)習取長(cháng)補短互相督促使我們兩人都能在本學(xué)期內有良好的發(fā)展和進(jìn)步。

　　教師一對一幫扶記錄 2

　　本學(xué)期我有幸與xxx老師結對，我倆開(kāi)展結對幫扶的活動(dòng)時(shí)間雖然不算長(cháng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。

　　一是xxx老師年輕，充滿(mǎn)活力，教育教學(xué)理念比較新，在教學(xué)上敢于突破，勇于嘗試。

　　二是xxx老師勤奮、刻苦鉆研、樂(lè )于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。

　　三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享。

　　四是對認識《新課標》有新感受，突出“語(yǔ)文味”教學(xué)。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)會(huì )上都成為學(xué)習的主人。

　　另外，在教學(xué)中，我們教師要重視教學(xué)內容呈現方式豐富多彩；重視學(xué)生在學(xué)習中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的.空間；重視改變傳統的學(xué)習方式，注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。

　　開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)是一項提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一，在結對幫扶工作中，我們經(jīng)常一起研讀教材，探討教學(xué)方法和有效的切入點(diǎn)，研究每單元的重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方式方法。經(jīng)�；ヂ�(tīng)課，互評課，談?wù)摻虒W(xué)后記，總結一節課的得與失。讓我深深體會(huì )到我是這次活動(dòng)中的真正受益者，在今后的教學(xué)中，我要不斷地努力進(jìn)取，加強自己的師德修養，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在教育教學(xué)中達到游刃有余的程度。同時(shí)，我倆將繼續堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使我倆達到互相學(xué)習、互相幫助、共同進(jìn)步，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的。

　　教師一對一幫扶記錄 3

　　一、本年度的工作目標

　　1、本著(zhù)“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強學(xué)校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的.困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

　　二、本年度重點(diǎn)工作。

　　1、學(xué)年初制定結對幫扶工作計劃，召開(kāi)結對幫扶工作會(huì )，確定師徒對子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。

　　2、本年度學(xué)校將組織的幾項重大活動(dòng)：如：讀書(shū)交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動(dòng)。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)校區級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開(kāi)課和示范課；年輕教師上匯報課。

　　4、結合我校國家級及區級課題的研究， 師徒對子結合各自的實(shí)際情況開(kāi)展教育教學(xué)的研究，及時(shí)交流各自的研究心得，及時(shí)推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動(dòng)地進(jìn)行課題研究。

　　教師一對一幫扶記錄 4

　　為期一學(xué)期的師徒結對已經(jīng)圓滿(mǎn)到期了，這一學(xué)期來(lái)，我和朱艷春老師結為師徒對子，她是我校骨干教師，專(zhuān)業(yè)知識基礎扎實(shí)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論。作為被幫扶教師，我成為了此次活動(dòng)的一名受益者。

　　由于我們正處于新課程教學(xué)時(shí)期，很多方面都有待探討和改進(jìn)。朱老師在實(shí)際教學(xué)上有著(zhù)豐富的經(jīng)驗和心得，而我恰在這方面有很大的不足。在朱老師的帶領(lǐng)和幫助指導下，我的收獲很多很多，在一學(xué)期的教育教學(xué)中得到了很大的鍛煉。

　　課備的好，課才上的好。在教學(xué)上，她指導我鉆研教材，精心備課。朱老師不厭其煩的給我導課說(shuō)課，一遍又一遍的修改，給我指出有哪些不足或需要改進(jìn)的地方。通過(guò)交流，她毫無(wú)保留地把自己在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗傳授給我，進(jìn)行身傳言教指導。本學(xué)期應該達到什么樣的教學(xué)目標，以及每個(gè)單元的每個(gè)版塊如何教，采用什么樣的教學(xué)方法與手段來(lái)教。通過(guò)這一學(xué)期的努力，我備課的水平有了質(zhì)的.飛躍，課堂的銜接、各細節的銜接都能考慮的很周到。但也存在一個(gè)問(wèn)題，就是上課的激情不夠，無(wú)法調動(dòng)起學(xué)生的激情，這還需要在今后的工作中不斷提升自己這方面的能力。每次聽(tīng)朱老師的課，感受到學(xué)生的主動(dòng)性能夠充分發(fā)揮，而且朱老師對知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析的很透徹，講解也特別仔細，所以他上的課特別清晰易懂，接受起來(lái)特別快，所以效果特別好，這些值得我學(xué)習的地方。

　　在朱老師言傳身教的幫助中，我開(kāi)始熟悉了這份擁有。我要感謝學(xué)校建立的教師幫扶活動(dòng)，更要感謝朱老師，讓我得到了全面的提高，同時(shí)也要繼續努力，努力的向朱老師學(xué)習，向其他所有的老師學(xué)習，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)、講課的藝術(shù)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，努力提升自己的理論修養，爭取在下一學(xué)期的教學(xué)中揚長(cháng)避短，在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

　　教師一對一幫扶記錄 5

　　本學(xué)期與馬老師友好相處后，我感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，在指導對方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉,得到了提高�，F對本學(xué)期的指導工作進(jìn)行如下的總結;

　　一、工作方法指導：

　　馬老師要求上進(jìn)，干勁足。通過(guò)對馬老師的工作方法的指導，總結出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：

　　1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)；

　　2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機；

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

　　二、聽(tīng)課、備課指導

　　指導馬老師把新課程的教學(xué)理念轉換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的'聽(tīng)課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節被指導教師的課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節課，并給指導老師的課做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評課，被指導教師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評課體會(huì )。同時(shí)使被指導教師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫(xiě)教學(xué)反思。

　　三、與師生融洽相處指導

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過(guò)對馬老師的工作指導，馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì )如何與家長(cháng)溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡(luò )的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。

　　四、練習，出題及作業(yè)講評指導：

　　上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。通過(guò)兩年來(lái)的指導，馬老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

　　教師一對一幫扶記錄 6

　　結師總導被指教作為青年教師，學(xué)校為了使青年教師迅速成長(cháng)，特地進(jìn)行了青年教師與老教師師徒結隊的活動(dòng)，我和李親果老師結對幫扶，通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使我在備課、講課、輔導學(xué)生等方面得到很大的提高�，F將一年多來(lái)的結對幫扶工作心得體會(huì )總結如下：

　　認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施；精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的`興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　及時(shí)做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。都說(shuō)反思是青年教師成長(cháng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，還是李老師在指導我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現了我的這一問(wèn)題，并及時(shí)幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構，實(shí)踐方式，以獲得持續的終身發(fā)展，達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在一年的結對指導中，我在李老師的指導下，漸漸適應了教學(xué)環(huán)節，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導，多李王老師請教，我可以做得更好！

　　教師一對一幫扶記錄 7

　　光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去�；厥走@一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是成熟。我是學(xué)�？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的呂老師老師組成了幫扶小組�，F將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結如下：

　　一、日常的幫扶工作：

　　本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。

　　1、做到了每個(gè)月幫助呂老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高呂老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

　　2、做到了每個(gè)月聽(tīng)呂老師一節美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。

　　3、做到了每個(gè)月給呂老師上一節美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。

　　4、指導呂老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認真書(shū)寫(xiě)指導過(guò)程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的`整理收集。

　　二、取得的成績(jì)：

　　功夫不負有心人，在本人的幫助，呂老師的積極努力下，呂老師的《會(huì )變得線(xiàn)條》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的好評。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧�地學(xué)習、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現自身的生命價(jià)值。

　　以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結體會(huì )。說(shuō)是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jì)的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。

　　教師一對一幫扶記錄 8

　　本學(xué)期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現小結如下：

　　一、 結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析齊老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

　　二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。

　　三、做好示范，共同提高

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指

　　導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。

　　青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的'能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助齊老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

　　教師一對一幫扶記錄 9

　　工作中以素質(zhì)教育為指導，以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的數學(xué)知識素養為目標，樹(shù)立不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來(lái)，我針對班級的實(shí)際情況，結合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導計劃，扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我校的學(xué)困生轉化工作步入了一個(gè)新的臺階�，F總結如下:

　　一、端正其學(xué)習態(tài)度

　　我校的一些學(xué)困生存在學(xué)習態(tài)度不端正的現象。他學(xué)習時(shí)目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育，主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話(huà)，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強與家長(cháng)的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習懶散的'現象，同時(shí)還開(kāi)展在每節課上課前進(jìn)行宣誓以增強其對學(xué)習的認識，但是他學(xué)習態(tài)度的轉變還是存在著(zhù)反復。

　　二、教給他們學(xué)習的方法

　　學(xué)困生成績(jì)不好，除了是因為學(xué)習態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習方法未掌握，針對這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導時(shí)，還是繼續以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數學(xué)學(xué)習最基礎一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時(shí)，從抓概念、公式入手，通過(guò)多種形式的練習幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎上，輔導學(xué)困生時(shí)做些有針對性的練習，達到提高數學(xué)學(xué)習能力的目的。

　　三、加強課外輔導

　　學(xué)困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習成績(jì)，還要加強課外輔導(學(xué)習、心理)，除了要在學(xué)習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在教師幫助下，他們的成績(jì)均有了不同程度的提高。老師們特別的堅信，只要努力了，就一定會(huì )有收獲!在以后的教學(xué)當中，一定會(huì )繼續做好學(xué)困生的輔導工作!

　　教師一對一幫扶記錄 10

　　今年有幸的進(jìn)入了南雄一小，學(xué)校為了使我們青年教師迅速的成長(cháng)，開(kāi)展了“師徒結對”活動(dòng)，我有幸能成為何增玉何老師的徒弟。通過(guò)觀(guān)摩何老師的3節課，從中學(xué)習到很多的知識，現將結對幫扶工作總結如下：

　　一、聽(tīng)課指導

　　我在聽(tīng)了何老師的三節課后，第一印象讓我很深刻，她的班級氣氛很好，學(xué)生能自主的'學(xué)習，課堂中發(fā)揮了老師是一個(gè)引導的角色，讓學(xué)生去問(wèn)去學(xué)去找答案。整節課下來(lái)，教師是輕輕松松的，學(xué)生也輕輕松松的。經(jīng)過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，給了我很大的幫助，也學(xué)習到創(chuàng )設課堂氣氛是很重要的，讓學(xué)生把“要我學(xué)”轉化成“我要學(xué)”。

　　二、存在問(wèn)題

　　由于自己教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，在上課的時(shí)候，好像一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時(shí)忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。這些方面還是需要去改進(jìn)。

　　三、反思

　　聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，每一個(gè)老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。進(jìn)入一小，我還是聽(tīng)了不少的課，有其它學(xué)校優(yōu)秀教師的課，也有本校教師的課。每聽(tīng)完一節課，吸取他們教學(xué)中的長(cháng)處，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時(shí)在聽(tīng)了別人的課之后，還會(huì )嘗試把那些優(yōu)點(diǎn)運用在自己的課堂上，看看效果。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的時(shí)間里，我在何老師的指導下，也有了一定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過(guò)我相信只要我緊緊把握機會(huì )，多向老師請教，我也可以做得更好！

　　教師一對一幫扶記錄 11

　　本期，學(xué)校安排我和另外兩名老師一起幫扶新教師龔利。具體幫扶工作總結如下：

　　九月：指導龔利老師如何填寫(xiě)《個(gè)人三年規劃分析表》。我和龔利老師一起從她自身的特長(cháng)進(jìn)行分析，幫助龔老師重新認識自己。結合學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，分析龔老師面臨的機遇和挑戰，從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標，即：一年入格，二年定型，三年合格。為龔利老師推薦專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍《做有思想的教師》，并要求撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。提出要求每月上一次研討課，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思。每期寫(xiě)課后反思20個(gè)，每年撰寫(xiě)教學(xué)論文1篇。

　　十月：檢查龔利老師的《個(gè)人三年規劃分析表》，同時(shí)反饋我的意見(jiàn)。10月20日，聽(tīng)龔利老師執教的美術(shù)課，并錄像。我先要求龔老師自己觀(guān)看教學(xué)錄像進(jìn)行反思，于一周后和其他幫扶教師一起對龔老師的課進(jìn)行評價(jià)。這種讓教師先自我評價(jià)，幫扶教師再點(diǎn)評的方式對新教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)效果還不錯。

　　十一月：提前一天通知龔老師，要聽(tīng)她的課，從聽(tīng)課的效果來(lái)看，龔老師還是做足了功課的'，不僅精心準備教具，注意調控課堂學(xué)紀律，課后主動(dòng)聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。同時(shí)把自己的錄像課拿給龔老師看。幫助指導完成“青藍工程”懇談會(huì )的發(fā)言材料。

　　十二月：積極與西大附小于宏老師和電教館晏迪老師聯(lián)系，為龔老師借閱優(yōu)秀的美術(shù)課堂視頻。于宏老師的《和平鴿在飛翔》課堂視頻就是其中的一個(gè)，優(yōu)秀教師的教學(xué)范例對龔老師的教學(xué)有很大的幫助。

　　本期龔老師基本完成開(kāi)學(xué)初制定的目標。建議龔利老師今后要加強對教材的研讀和對課堂教學(xué)的反思。

　　今后，我還將一如既往的幫助龔利老師，讓她在教育教學(xué)這條路上走的更遠更好！

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