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幼兒專(zhuān)題家訪(fǎng)記錄
時(shí)間
2.25
幼兒姓名
xxx
主要教育者
媽媽
主要問(wèn)題
被其他小朋友影響，漸漸不遵守班級常規。
幼兒在家情況（身體，心理，行為，談話(huà)和觀(guān)察記錄）
由于父母工作都比較忙，譯譯多數都由阿姨在帶。而且最近正值開(kāi)學(xué)季，媽媽更忙，與老師的聯(lián)系也變少。觀(guān)察小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和杰杰小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的她變得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽的工作比較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
家長(cháng)教養行為
威信型
其他環(huán)境影響
平時(shí)多由阿姨在帶。
需要家長(cháng)配合內容
備注
xxx
分析
對于譯譯被同伴影響導致上課不認真聽(tīng)講、睡覺(jué)老愛(ài)說(shuō)小話(huà)的情況，究其原因，不只是“同伴效應”，更反映了譯譯自制力差的一個(gè)問(wèn)題。那針對這種情況，教師除了可以將兩人的位子分開(kāi)以外，更應從以下著(zhù)手，增強幼兒的自制力。
一、把長(cháng)遠的目標具體化，增強它們的激勵性
自制力不強的幼兒一般都會(huì )出現“學(xué)習問(wèn)題”，而學(xué)習對一個(gè)人的未來(lái)，又是不可缺少的�？墒请娨�、網(wǎng)絡(luò )、吃零食之類(lèi)的事情對小幼兒來(lái)講具有一種無(wú)法抗拒的力量，加之大多父母們在“事后”才發(fā)現幼兒的自制力差的問(wèn)題而加以管教，所以就需要父母想辦法，把一些長(cháng)遠的目標具體化，增強它們的激勵性。
二、減少干擾因素的影響
當幼兒安心做一件事時(shí)，父母不應隨意打斷他，而讓他做另外的事。但在完成一小部分學(xué)習內容后，可以讓幼兒休息一會(huì )兒，吃點(diǎn)好吃的、玩玩小玩具、聽(tīng)聽(tīng)歌曲做做操，以此來(lái)作為幼兒完成一項階段性任務(wù)的獎勵，而不至于使幼兒的學(xué)習太乏味。
三、設法使幼兒集中精力干一件事
家長(cháng)要注意幼兒在平時(shí)的表現，當幼兒做事不徹底時(shí)，要鼓勵他把事情做完。不管是在幼兒玩積木還是畫(huà)畫(huà)時(shí)，都不要把所有的玩具和用具一股腦攤在幼兒面前，以免分散注意力。
四、豐富幼兒的經(jīng)驗，培養幼兒的興趣
從幼兒感興趣的事情中選出一項讓幼兒堅持下去，由于幼兒的經(jīng)驗不足，感興趣的東西又很有限，所以要盡量讓幼兒多接觸新事物，從中培養幼兒的興趣。興趣是最好的老師，幼兒感興趣才有可能堅持下去。
五、努力成為幼兒的伙伴
父母要經(jīng)常鼓勵幼兒，經(jīng)常和幼兒傾心交談，要幼兒知道你一直關(guān)心他、愛(ài)他，從而使幼兒產(chǎn)生做事的積極性。如果父母對幼兒努力做的事不聞不問(wèn)，這樣就會(huì )使幼兒感到失望，而放棄手中的事。
中國兒童教育的癥結集中地體現在大包大攬和高期望值上，而這兩點(diǎn)又都可以歸為父母對幼兒的過(guò)度關(guān)注和寵愛(ài)。對此，專(zhuān)家建議給幼兒留出足夠的自我空間，要以平等的方式多與幼兒交流，多給幼兒一些微笑，多給幼兒一些積極的暗示，逐步培養幼兒的獨立人格。
此外，壞習慣不是一天養成的，要想改掉幼兒自制力差的毛病也不是一天而能為之的事情。糾正幼兒的這種壞習慣，一定要有思想準備，作好打“持久戰”的準備。
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