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大班晨談?dòng)涗?
觀(guān)察方式:個(gè)案觀(guān)察
觀(guān)察對象:陳x
觀(guān)察周期:9月————10月
一、個(gè)案根本情景:
連續幾日我班整體午睡情景都較好,可有一小朋友卻有點(diǎn)個(gè)性,這種情景引起了我對他的好奇。班級中的行為表現:陳子安是名大班的幼兒,根本上午睡不睡的,但他會(huì )遵守幼兒園的規則,那就是每到睡覺(jué)時(shí)間他會(huì )乖乖的睡覺(jué),就算看到他,眼睛也是閉好的,過(guò)不了幾分鐘也會(huì )不斷翻身,比擬好的是他不會(huì )影響其他的幼兒。這孩子臉上沒(méi)什么血色。雖然這樣,但他的精力還很往旺盛。午睡時(shí)所有小朋友都睡了,但他還是不睡,就躺在床上玩一個(gè)中午。這樣玩不會(huì )影響其他的幼兒午睡,只是他不睡而已。情景稍好時(shí)能夠觀(guān)察到他睡了十幾分鐘左右。
原因分析:找家長(cháng)了解孩子在家的情景:陳子安從小就不喜歡睡覺(jué),在睡覺(jué)方面父母沒(méi)有給他更多的.要求,異常是時(shí)間上比擬無(wú)視。因為他比喜歡睡覺(jué),晚上也睡得比擬晚,所以個(gè)子不太高,臉色不好看。
二、觀(guān)察與教育記錄:
9月2日――9月24日
開(kāi)學(xué)前幾天的時(shí)候,陳x根本沒(méi)法靜靜地躺在床上午睡,東轉西翻,在床上手舞足蹈。我覺(jué)得有點(diǎn)影響其他小朋友,所以就制止了他。他的表情看起來(lái)很難受,于是我就陪著(zhù)他,悄悄地和他說(shuō)話(huà),給他講故事,他慢慢的安靜下來(lái),我告訴他如果再動(dòng)的話(huà)會(huì )影響其他小朋友的,他朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。
分析:孩子只在情緒很主動(dòng)的情景下才能理解意見(jiàn),懂道理,所以我采取了先講故事后陪他的策略。
10月11日――10月22日
陳子安能夠安安靜靜躺在床上睡覺(jué)了,這時(shí),我開(kāi)始試圖嘗試讓他睡覺(jué),于是我守著(zhù)他,拍著(zhù)他的背,幾分鐘后睡著(zhù)了。
分析:由此推測,孩子不想睡覺(jué)可能是因為沒(méi)有對他進(jìn)行嚴格的要求?墒俏乙舶l(fā)現就算守著(zhù)他,睡的時(shí)間也不是很長(cháng),最多半小時(shí),但至少也算可睡覺(jué)了。
11月15日――11月19日
起床的時(shí)候我開(kāi)始和他談話(huà),談話(huà)了解他自我不喜歡睡覺(jué),他告訴我他在家確實(shí)也睡得比擬晚,我問(wèn)他既然不喜歡睡覺(jué),為什么幼兒園午睡的時(shí)候躺在床上,他說(shuō)的話(huà)令我很意外,他說(shuō),我想睡但我睡不著(zhù),所以我就不喜歡睡覺(jué)。
分析:這孩子可能是先天性睡眠少,加上教師和家長(cháng)對他沒(méi)有嚴格的要求,就造成了此刻的這種情景。孩子不喜歡睡覺(jué)是因為睡覺(jué)睡不著(zhù),而并不是真的不想睡,其實(shí)她也很無(wú)奈。
措施:和家長(cháng)溝通,培養孩子良好的睡眠習慣。配合調整他的睡眠時(shí)間。
大班晨談?dòng)涗?
觀(guān)察方式:個(gè)案觀(guān)察
觀(guān)察對象:成x
觀(guān)察周期:9月————11月
一、個(gè)案根本情景:
成碩磊他有一雙大大的眼睛,教師和小朋友們都說(shuō)他長(cháng)得像個(gè)小運動(dòng)選手,都異常喜歡他。但接下來(lái)他的表現卻令我感到有些失望:
觀(guān)察一:9月13日
早上進(jìn)班級時(shí),他會(huì )以沖刺的速度闖進(jìn)教室,見(jiàn)到門(mén)關(guān)著(zhù),他會(huì )咚咚咚的邊踢門(mén)邊喊開(kāi)門(mén),開(kāi)門(mén);自由活動(dòng)時(shí)他會(huì )帶著(zhù)同伴在教室或幼兒園竄來(lái)竄去,追逐打鬧;玩積木時(shí),他會(huì )把所有的積木都扔在地上;小朋友正聚精會(huì )神地聽(tīng)講,他卻和周?chē)男∨笥杨^碰頭講得熱火朝天,手舞足蹈
觀(guān)察二:11月9日
繪畫(huà)活動(dòng)開(kāi)始了,成碩磊趁教師不注意,拿著(zhù)記號筆在畫(huà)紙上、桌布上亂涂亂畫(huà)。當教師走近他時(shí),他就對你笑嘻嘻的,讓你又好氣又好笑。
觀(guān)察三:11月23日
成碩磊的口語(yǔ)表達本領(lǐng)較差,一緊張就小臉漲得通紅,讓他答復一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)也會(huì )結結巴巴說(shuō)不清楚,有時(shí)直接說(shuō)我不會(huì )。
二、案例分析:
1、好奇心很強。這時(shí)期的孩子好奇心理很強,不管對什么東西都很感興趣,尤其是那些好玩好看的、自我沒(méi)有的一些東西。他們總想弄個(gè)明白,想個(gè)究竟,所以他們會(huì )玩玩弄弄,甚至把玩具弄壞。事實(shí)上,孩子所表現出的惡作劇、小破壞有時(shí)并非真的壞行為,但卻是一種不利于他人的行為。
2、父母對孩子管束較嚴,并且缺少溝通。由于成碩磊的父母都由于工作比擬忙,很少照顧他,更別說(shuō)和他交流了。當孩子遇到事情時(shí)就將他暴打一頓,慢慢地使孩子內心產(chǎn)生緊張和壓抑感,家庭是孩子成長(cháng)最自然的生態(tài)環(huán)境,是他的第一個(gè)學(xué)校,沒(méi)有良好的環(huán)境,孩子自然會(huì )有些反常。而這種情緒會(huì )給孩子造成不良影響。
這樣的孩子,太需要有人去關(guān)愛(ài)他、寬容他,需要有人去真誠地對待他了。
三、措施與效果:
針對成x畫(huà)畫(huà)時(shí)的表現,我讓本領(lǐng)較強的幼兒坐在他的身邊,時(shí)常關(guān)心他,照顧他。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,孩子繪畫(huà)本領(lǐng)差,我就手把手的教他勾線(xiàn),教他涂色。并與家長(cháng)取得聯(lián)系,在家多為孩子添置一些繪畫(huà)工具,讓他在家里涂涂畫(huà)畫(huà),培養他的興趣。在日;顒(dòng)中,我發(fā)現成碩磊對小汽車(chē)、槍等等的玩具異常感興趣,根據他的特點(diǎn),在區角活動(dòng)時(shí)我為他準備了許多有關(guān)這樣的圖畫(huà),讓他也學(xué)著(zhù)畫(huà),他十分感興趣。每次我都將他的作品展示給大家看,表?yè)P他畫(huà)得越來(lái)越好了。另外,自由活動(dòng)時(shí),與他多交流,多講道理,他慢慢改掉了這些不良習慣。
針對孩子口齒不清、說(shuō)話(huà)結結巴巴這一問(wèn)題,我在平時(shí)注意與孩子多交談,讓他重復其他幼兒的答復,并時(shí)常找時(shí)機讓成碩磊在團體面前講述。另外,請家長(cháng)平時(shí)用普通話(huà)與孩子交談,讓孩子在家多聽(tīng)故事,多接觸語(yǔ)言環(huán)境,在每次的`外出活動(dòng)中,陪伴在他身邊,引導他描述周?chē)木吧、人們的活?dòng),讓他復述別人的話(huà),漸漸地孩子的語(yǔ)言有了較大的提高。一次,他回老家一星期沒(méi)來(lái),入園時(shí)他還將自我回老家的情景講給我們聽(tīng)。
半年來(lái),成碩磊已有了可喜的提高。
大班晨談?dòng)涗?
班級:xx
記錄人:xx
姓名:xx
性別:xx
時(shí)間:xx
地點(diǎn):xx
行為表現
今日開(kāi)展了我當小廚師的種植活動(dòng),孩子們嘗試制作涼拌蘿卜絲。徐x小朋友在制作的過(guò)程中,發(fā)現蘿卜絲有兩種不一樣的形狀,覺(jué)得十分的好奇。為什么都是蘿卜,但蘿卜絲的形狀不一樣呢經(jīng)過(guò)他的提醒,周?chē)男∨笥岩查_(kāi)始意識到了,他們一齊討論尋找答案。
教育過(guò)程
徐x小朋友和同組的小朋友一齊嘗試讓大蘿卜變成蘿卜絲,但他卻發(fā)現蘿卜絲的形狀都不一樣。他仔細觀(guān)察旁邊小朋友刨蘿卜絲,兩個(gè)眼睛一眨也不眨,大大蘿卜,經(jīng)過(guò)刨子的小孔,就變成了一絲一絲的不一樣的小朋友刨下來(lái)的蘿卜絲,粗細是不一樣的饒漁刨下來(lái)的蘿卜絲都比擬細,孫x刨下來(lái)的蘿卜絲比擬粗,并且比擬長(cháng)。怎樣會(huì )這樣呢他的心里冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號。他繼續觀(guān)察,發(fā)現饒漁手里的.蘿卜比擬小,并且皮上的有一點(diǎn)皺;孫x手里的蘿卜比擬大,水嫩嫩的湘君也和他一齊觀(guān)察,她也有新的發(fā)現:饒漁在刨蘿卜絲的時(shí)候,輕輕地擦過(guò)刨子的小孔,但孫x用了很大的力氣刨蘿卜絲。
他們把自我的發(fā)現告訴了對方,自我有來(lái)嘗試再次刨蘿卜絲。
第一次找一個(gè)小小的蘿卜,用很小的力氣來(lái)刨蘿卜絲,他看到蘿卜絲真的是又細又短;
第二次找了一個(gè)大一點(diǎn)的蘿卜,這次他用比擬大的力氣來(lái)刨蘿卜絲,蘿卜絲變得又粗又長(cháng)。他們一齊找到了答案,快樂(lè )地拍起手來(lái)。
效果
徐x是愛(ài)動(dòng)腦思考的小朋友,他常常能仔細觀(guān)察,經(jīng)過(guò)探索活動(dòng)尋找自我想要的答案。這次對蘿卜絲的不一樣形狀產(chǎn)生了濃厚的興趣,他遇到了問(wèn)題能主動(dòng)與同伴交流,集合同伴的力量一齊觀(guān)察,尋找答案。最終經(jīng)過(guò)觀(guān)察、交流、實(shí)驗等方法,他和同伴找到了造成蘿卜絲粗細、長(cháng)短不一樣的主要原因,從心理上滿(mǎn)足了探索的欲望,能體驗到成功的歡樂(lè )。在種植活動(dòng)中,我們教師要多觀(guān)察,發(fā)現值得孩子探索的一些細節,從小處讓幼兒常常有成功的體驗,這樣才能帶動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與到種植活動(dòng)中來(lái)。
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