老師怎樣寫(xiě)聽(tīng)課評課記錄
授課教師：xxx
科目：語(yǔ)文
聽(tīng)課時(shí)間：xx課時(shí)
聽(tīng)課課題：生命的藥方
聽(tīng)課地點(diǎn)：xx班級
聽(tīng)課記錄：
一、情境導入
師：今日我們學(xué)的課文里面也有一個(gè)xx病患者�；颊叩拿纸械轮Z，他才十歲。德諾找到了他生命的藥方了嗎？讓我們一齊走進(jìn)課文《生命的藥方》（出示課題）
二、通讀，初次感悟
問(wèn)題找到“生命的藥方”了嗎？從哪兒讀明白的？讀課文，要求：把語(yǔ)句讀通順流利。
1、檢查生字詞：指名讀抽讀齊讀
�、僮x準字音
�、谧x懂詞語(yǔ)
2、想想課文中找到的“生命的藥方”是什么？
3、交流
板書(shū)：歡樂(lè )、友情
“生命的藥方”指的就是友情。你是怎樣明白的？從誰(shuí)的話(huà)中能夠看出“生命的藥方”指的是歡樂(lè )和友情？是德諾的媽媽?zhuān)�，是那位不幸的母親，為我們揭開(kāi)了“生命的'藥方”的真諦
三、細讀課文，深入感悟。
1、走進(jìn)德諾，感受孤獨
2、德諾的媽媽為什么說(shuō)德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨呢？請同學(xué)們默讀課文，到文中去找到答案。
3、反饋，隨機學(xué)習。
德諾十歲那年因為輸血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴們全都躲著(zhù)他。
�。�1）指名讀。
�。�2）從哪個(gè)詞中體會(huì )到了他十分孤獨，十分無(wú)助？（全都躲）
�。�3）這些伙伴在德諾染上x(chóng)x病之前是如何和他相處的？
聽(tīng)課評析：
xx病是經(jīng)過(guò)血液等傳播，跟xx病患者一齊吃吃飯、握握手是不會(huì )被傳染的。其實(shí)，有許多像德諾這樣染上x(chóng)x病的人，需要大家的關(guān)心，支持，教師期望同學(xué)們都能像艾迪一樣給那些需要幫忙的人關(guān)心和愛(ài)護，讓我們的世界越來(lái)越完美。
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