幼兒觀(guān)察記錄《咬了兩口的蘋(píng)果》
又到了吃水果的時(shí)間了，阿姨將洗好切好的蘋(píng)果端上來(lái)，我請小朋友們洗過(guò)手排隊去拿蘋(píng)果吃。就在小朋友們吃水果的時(shí)候，我去扔垃圾，發(fā)現垃圾桶里不知什么時(shí)候扔進(jìn)了半個(gè)蘋(píng)果，上面只咬了一口。我心想，平時(shí)一再強調要愛(ài)惜糧食、不能浪費，這樣做，這事一定得查出來(lái)是誰(shuí)干的，要好好批評。
于是，我撿起了那被咬了一口的半個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)小朋友們，是誰(shuí)把咬了一口的蘋(píng)果給扔了。孩子們都靜下來(lái)，緊接著(zhù)就是此起彼伏的否認聲，大家都說(shuō)“不是我”、“也不是我”�？吹�?jīng)]有一個(gè)小朋友承認，我很生氣。如果做錯了事情，能自己承認，我頂多和他探討一下他錯在哪里，然后希望他以后不這么做。但是做錯了事情卻不承認我就覺(jué)得不可原諒了。
我看問(wèn)不出來(lái)，就說(shuō)：“是哪個(gè)小朋友扔的，老師希望他能大膽地承認，只要你知道這樣浪費糧食不對，下次不這樣就行了，老師不會(huì )怪你的�！边�是沒(méi)有小朋友站出來(lái)�？斓綉�(hù)外游戲的時(shí)間了，我覺(jué)得，也許那個(gè)孩子也是不好意思，我應該給他一些時(shí)間和空間。我又說(shuō)：“那這樣吧，我們先下去玩，待會(huì )玩的時(shí)候，你再悄悄地來(lái)告訴我好嗎？”
但是，整整40分鐘的戶(hù)外活動(dòng)結束了，還是沒(méi)有小朋友來(lái)承認扔蘋(píng)果的事。這期間，我仔細觀(guān)察每一個(gè)小朋友的表情，結果發(fā)現他們都玩得跟沒(méi)事兒人一樣，我不由得在心里感嘆：“偵探的活不好做��！”回到班級，我還是想這事兒不能就這樣不了了之，否則以后大家都這樣不誠實(shí)怎么辦呢？最后，實(shí)在沒(méi)有辦法的時(shí)候，我決定利誘，我說(shuō)：“犯了錯誤勇于承認也是值得表?yè)P的，因為他有勇氣承認自己犯的錯誤。今天扔蘋(píng)果的事請雖然做得不對，但是如果那個(gè)小朋友能承認自己的錯誤，我也會(huì )表?yè)P他，獎勵他，為了他的`勇氣�！蔽覐拿拦^找了幾個(gè)氣球，繼續說(shuō)：“看，如果他承認了，我就把這幾個(gè)氣球獎勵給她，另外我還會(huì )請他當值日生給小朋友們發(fā)三天毛巾�！焙⒆觽兌及察o地看著(zhù)我，慢慢的，坐在第三組的月月小朋友舉起了手。
事情到了這里，也就告一段落了，當我問(wèn)月月為什么之前一直不肯承認的時(shí)候，她小聲地說(shuō)：“我怕�！蔽覜Q定私下里再和她交流。面對所有孩子的時(shí)候，我說(shuō)：“今天，老師把氣球獎勵給月月小朋友了，因為她有勇氣承認自己做錯的事情，其實(shí)做錯了事情并沒(méi)有什么，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，只要我們勇于承認，勇于改正，大家都會(huì )原諒你的�！蔽依^續和孩子們說(shuō)了兩個(gè)詞——“誠信”、“友善”。我用身邊的事例，盡可能簡(jiǎn)單明了的和孩子們說(shuō)，雖然孩子們似懂似不懂，但是我想，慢慢的，他們就懂了。許多好的習慣、好的品質(zhì)都是從小養成的，今天的善意引導，明天就會(huì )開(kāi)出美麗的文明之花。作為一個(gè)老師，也許我的方法也是有限的，我也不是萬(wàn)能的，但是我要盡我所能將孩子引向陽(yáng)光充沛的地方，讓他們茁壯成長(cháng)。
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