九年級信息技術(shù)《錄入數據庫記錄》說(shuō)課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的九年級信息技術(shù)《錄入數據庫記錄》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

　　一、說(shuō)教材

　　《錄入數據庫的記錄》這一課是海南出版社義務(wù)教育九年級教材《信息技術(shù)》的第二課，這一課用時(shí)一個(gè)課時(shí)。它是學(xué)生學(xué)習數據庫軟件Access的基礎，也是形成學(xué)生“了解熟悉——基本技能——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節。是第一章《用數據庫來(lái)管理信息》的重點(diǎn)。根據教材的地位及特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　1、了解創(chuàng )建數據庫的意義

　　2、認識理解錄入數據庫記錄的基本操作方法

　　能力目標：

　　1、掌握錄入數據庫記錄的增、刪、改等操作方法

　　2、掌握創(chuàng )建窗體的基本方法。

　　3、培養學(xué)生分析、觀(guān)察以及學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習的能力。

　　情感目標：

　　1、學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)的操作，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探究知識的興趣，提高學(xué)生的操作、創(chuàng )新的能力，在任務(wù)中體驗成功的樂(lè )趣。

　　2、通過(guò)小組協(xié)作活動(dòng)，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的意識和研究探索的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　錄入數據庫記錄的操作方法及創(chuàng )建窗體的基本方法。

　　二、學(xué)生能力分析

　　本課的教學(xué)對象是九年級學(xué)生，九年級學(xué)生普遍對理論性強的知識點(diǎn)不重視、對具體操作比較容易接受。對通俗易懂的語(yǔ)言比較理解。具備一定抽象思維能力和動(dòng)手操作能力。因此在課堂上只需堅持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識讓學(xué)生通過(guò)自己探究和小組合作學(xué)習等主要學(xué)習方式完成。在學(xué)習本課之前，他們已經(jīng)初步了解了數據庫的基本常識。

　　三、教法和學(xué)法

　　本課采用的教學(xué)方法是講練結合、任務(wù)驅動(dòng)法及賞識教育法。根據信息技術(shù)課程本身的特點(diǎn)，要求我們知識及技能的傳授應以完成典型"任務(wù)"為主。因此本課采用新課程理論指導下的主體式教學(xué)模式。通過(guò)教師設置的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，自己動(dòng)手，有機結合各種知識，以任務(wù)驅動(dòng)的方式發(fā)展能力。使教學(xué)內容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導賞識貫穿始終，創(chuàng )造學(xué)生自主探究學(xué)習的平臺，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習。

　　本課教給學(xué)生的學(xué)法是嘗試操作法、主動(dòng)探究學(xué)習法及小組協(xié)作學(xué)習法。新課程理論強調以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設計，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式。自我探索，自主學(xué)習，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓練思維。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　提問(wèn)：同學(xué)們，上一節課我們一起學(xué)習了數據庫軟件Access的操作方法，而且還用表設計器創(chuàng )建了生物資料表。老師想考考大家，還記得操作方法嗎？有沒(méi)有同學(xué)示范一下操作方法呢？

　　一個(gè)學(xué)生通過(guò)多媒體廣播系統在學(xué)生機上操作：如何啟動(dòng)Access及用表設計器創(chuàng )建表的過(guò)程。

　　回顧復習上一節課的知識點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生對原有知識的回顧，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生的注意力充分集中在知識點(diǎn)上，達到串聯(lián)知識點(diǎn)的目的。5分鐘

　　二、講練結合、比較學(xué)習

　　1、提問(wèn)：設計完表的結構后，接下來(lái)最重要的操作是什么？那怎樣才能輸入記錄、刪除記錄呢？在錄入記錄的過(guò)程中，需要注意哪些問(wèn)題呢？

　　2、小結操作步驟，示范講解第一個(gè)知識點(diǎn)：錄入表記錄。提醒學(xué)生需要注意的地方，如“時(shí)間/日期”字段的輸入格式為“年-月-日”。

　　3、錄入記錄，提問(wèn)學(xué)生；如何改變表格的寬度和高度？提示學(xué)生回憶Excel電子表格的這部分知識的操作方法。

　　1、兩個(gè)學(xué)生為一組，帶著(zhù)問(wèn)題，互相討論學(xué)習第一知識點(diǎn)：如何錄入表記錄。

　　2、觀(guān)察教師錄入的表記錄，發(fā)現問(wèn)題，回憶Excel電子表格的這部分知識的操作方法。嘗次操作，歸納出改變表格寬度和高度的操作方法。

　　讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題，合作學(xué)習，可以達到討論學(xué)習，提高學(xué)習興趣的目的。

　　通過(guò)比較學(xué)習，加深印象，達到知識遷移的學(xué)習目的。10分鐘

　　三、激發(fā)興趣，合作學(xué)習

　　1、做完第一個(gè)知識點(diǎn)的操作后，讓學(xué)生仔細觀(guān)察表。提問(wèn)：當同學(xué)們在生物資料表里錄入記錄時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現錄入過(guò)程中，有沒(méi)有不足的地方？想不想創(chuàng )建出更方便、更美觀(guān)的的表？然后給學(xué)生展示一個(gè)已經(jīng)做好的窗體。

　　2、設置任務(wù)1：讓學(xué)生根據課本資料，創(chuàng )建出一個(gè)既美觀(guān)又實(shí)用的'窗體。做的又快又好的同學(xué)的作品要展示給其他同學(xué)欣賞。

　　3、待學(xué)生自主操作學(xué)習后，教師示范講解操作步驟，分析操作過(guò)程中出錯的地方。

　　設置任務(wù)2：引導學(xué)生通過(guò)小組協(xié)作的學(xué)習方式，利用網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)生物資料的信息，把收集到的信息分門(mén)別類(lèi)的輸入到窗體中，看哪位同學(xué)的窗體內容做的最充實(shí)。

　　仔細觀(guān)察生物資料表，問(wèn)答教師問(wèn)題。欣賞做好的窗體，帶著(zhù)教師設置的任務(wù)，創(chuàng )建窗體。

　　兩個(gè)學(xué)生為一組，利用網(wǎng)絡(luò )搜索引擎，查找生物資料相關(guān)信息。把收集到的資料加工后輸入到窗體中。

　　通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鍛煉動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。

　　給學(xué)生展示教師做好的窗體，可以使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)感性的認識。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生主動(dòng)、積極接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)。

　　利用網(wǎng)絡(luò )資源查找相關(guān)學(xué)習資料，這樣既可以培養學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源主動(dòng)獲取、整理、創(chuàng )造性加工信息的能力，又能培養學(xué)生的探索、協(xié)作的精神。20分鐘

　　四、歸納總結，展示作品

　　選擇一些學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞，討論作品的優(yōu)缺點(diǎn)。并給予揚長(cháng)性評價(jià)�？隙▽W(xué)生的學(xué)習成果。

　　然后回顧本節課的內容，從理性角度，梳理知識點(diǎn)。

　　欣賞同學(xué)作品。四人為一組，討論作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　新課程強調尊重、贊賞學(xué)生。在充分考慮到個(gè)體差異的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )。讓學(xué)生體驗到成功的樂(lè )趣和喜悅。在小結處，選擇作品展示可以激發(fā)學(xué)生互相學(xué)習的目的。梳理知識點(diǎn)可以使學(xué)生的知識系統化。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生基本能完成知識、情感、能力的目標。掌握錄入數據庫記錄的基本方法和創(chuàng )建窗體的操作方法，培養了學(xué)生自主學(xué)習、大膽探索、協(xié)作學(xué)習的精神。

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