托班區域計劃合集[2篇]

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的托班區域計劃，希望對大家有所幫助。

托班區域計劃1

　　活動(dòng)內容：

　　一、社會(huì )能力：趣味點(diǎn)名

　　目的：

　　1、增強自我意識和社會(huì )交往能力。

　　2、初步掌握點(diǎn)名的形式與要求。

　　過(guò)程：

　　1、兩位教師演示點(diǎn)名形式。

　　2、寶寶和爸爸媽媽一起想好要學(xué)什么小動(dòng)物的叫聲。

　　3、趣味點(diǎn)名：老師點(diǎn)到哪個(gè)寶寶，哪個(gè)寶寶就起立學(xué)小動(dòng)物叫三聲。

　　老師和爸爸媽媽給予鼓勵。

　　4、其余寶寶拍手鼓掌。

　　指導要點(diǎn)：父母鼓勵寶寶聲音要響亮。

　　二、傾聽(tīng)理解能力：親子閱讀

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步培養寶寶安靜傾聽(tīng)故事的習慣。

　　2、學(xué)會(huì )正確閱讀圖書(shū)的方法。

　　3、親子關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)一本，寶寶書(shū)人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示大圖書(shū)，述故事的題目。

　　2、寶寶和爸爸媽媽一起聽(tīng)老師完整的講述故事一遍。

　　3、請寶寶說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)。

　　4、寶寶按次序到老師手里領(lǐng)取小圖書(shū)，和爸爸媽媽一起看。

　　指導要點(diǎn)：

　　1、提醒寶寶要一頁(yè)一頁(yè)有序翻書(shū)。

　　2、教育寶寶懂得愛(ài)惜圖書(shū)。

　　三、入廁、洗手、喝牛奶、吃點(diǎn)心。

　　提醒寶寶學(xué)會(huì )排隊入廁、洗手、取牛奶點(diǎn)心。

　　四、操作能力：漂亮的項鏈

　　游戲目標：

　　發(fā)展寶寶小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調的`能力。

　　游戲準備：

　　彩色小圓片、彩線(xiàn)

　　游戲過(guò)程：

　　1、教師出示已經(jīng)穿好的項鏈，引發(fā)寶寶自己動(dòng)手的欲望。

　　2、教師示范制作的方法并提出要求。

　　(1)左手拿著(zhù)圓片，右手拿著(zhù)彩線(xiàn)，眼睛看好圓片的洞穿。

　　(2)請家長(cháng)鼓勵寶寶大膽的自己穿。

　　(3)要求手拿著(zhù)彩線(xiàn)的位置要合適

　　3、完成后，展示作品，使寶寶感受到成功的喜悅

　　游戲指導:家長(cháng)在活動(dòng)中多鼓勵寶寶,讓寶寶自己動(dòng)手操作。

托班區域計劃2

　　一、班級情況分析

　　本學(xué)期我們班有進(jìn)來(lái)多個(gè)新生，那些幼兒是第一次入園，對幼兒園很陌生，對區域活動(dòng)沒(méi)有概念。因此在創(chuàng )設區域角是要考慮多個(gè)層次。根據幼兒的不同能力發(fā)展狀況來(lái)創(chuàng )設區域角，豐富區角內的操作材料。班內一半的幼兒已有一學(xué)期的區域活動(dòng)經(jīng)驗，因此在創(chuàng )設時(shí)要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對于一半剛剛入園的幼兒來(lái)說(shuō)，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎開(kāi)始發(fā)展自身的能力。

　　二、上學(xué)期區域活動(dòng)優(yōu)勢及弱勢

　　在上學(xué)期中，我們創(chuàng )設了圖書(shū)角、表演區、娃娃家、建構區、手工區五個(gè)區域角，讓幼兒自由選擇區域角，但在選擇過(guò)程中，我發(fā)現幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開(kāi)展區域活動(dòng)的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂(lè )意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著(zhù)時(shí)間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時(shí)根據幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛(ài)好進(jìn)行更換、增添。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內出現爭吵現象，教師不能一味地批評幼兒，可通過(guò)游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導幼兒。

　　上學(xué)期中，我們?yōu)橛變簻蕚涞牟牧虾茇S富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動(dòng)開(kāi)端就有了濃厚的參與興趣。材料的準備形象直觀(guān)，適合托班幼兒操作。班內娃娃家的創(chuàng )設是根據幼兒生活的環(huán)境來(lái)創(chuàng )設，讓幼兒有溫馨舒適的感覺(jué)，從而讓剛剛入園的幼兒樂(lè )意開(kāi)開(kāi)心心來(lái)園。

　　三、區域活動(dòng)預期目標

　　區域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動(dòng)。區域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過(guò)對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問(wèn)題的答案，幼兒可根據自己的興趣、意愿、能力按規則自行選擇各區域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應的發(fā)展。

　　根據幼兒發(fā)展現狀我們將目標定為：

　　(一)繼續為幼兒創(chuàng )造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開(kāi)展游戲活動(dòng)。

　　(二)通過(guò)各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。

　　(三)通過(guò)表演讓幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)與同伴交流，也通過(guò)展示自己培養幼兒大膽的性格，讓幼兒樂(lè )意在同伴面前大膽展示自己。

　　(四)通過(guò)建構培養幼兒的動(dòng)手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構的興趣。

　　(五)通過(guò)手工區的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。在此區域中也讓幼兒認識各種豆子及樹(shù)葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。

　　四、活動(dòng)的指導策略

　　區域活動(dòng)的指導首先是觀(guān)察。通過(guò)觀(guān)察去了解幼兒的特點(diǎn)，了解幼兒的知識儲備、發(fā)展水平和實(shí)際需要，去發(fā)現幼兒的'潛力。教師在活動(dòng)中憑借觀(guān)察來(lái)抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì)。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時(shí)適當的指導。

　　根據幼兒的個(gè)體差異，注意材料投放的層次性，以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境，如果教師在指導上不因人施教的話(huà)，區域活動(dòng)的長(cháng)處就蕩然無(wú)存了。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個(gè)材料的準備可讓幼兒根據興趣去選擇，教師也可根據幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導，這樣幼兒會(huì )獲得不同的經(jīng)驗。

　　最后，教師的介入要恰當，要有技巧。教師的介入方式可通過(guò)平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來(lái)指導幼兒。教師根據幼兒在游戲中不同的表現來(lái)選擇不同的介入方式，這樣不僅不會(huì )影響幼兒活動(dòng)，對于幼兒指導的效果也更為有效。

　　五、五個(gè)區域設計：

　　(一)名稱(chēng)：建構區

　　目標：

　　1.能自由選擇積木根據物體形狀進(jìn)行拼搭。

　　2.在活動(dòng)中不將積木占為己有。

　　3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識。

　　材料投放：各類(lèi)積木

　　(二)名稱(chēng)：表演區

　　目標：

　　1.學(xué)習自己分角色進(jìn)行表演。

　　2.能夠主動(dòng)與同伴共同表演，體驗表演的樂(lè )趣。

　　材料投放：各種樂(lè )器、頭飾等

　　(三)名稱(chēng)：圖書(shū)角

　　目標：

　　1.學(xué)習正確擺放書(shū)籍。

　　2.指導看書(shū)規則，不影響他人。

　　3.萌發(fā)幼兒保護書(shū)籍的意識。

　　材料投放：各類(lèi)書(shū)籍

　　(四)名稱(chēng)：娃娃家

　　目標：

　　1.學(xué)習自己分角色與同伴共同游戲。

　　2.認識及了解材料的操作方法。

　　3.體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。

　　材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話(huà)機、餐具、小板凳等

　　(五)名稱(chēng)：手工區

　　目標：

　　1.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認對紅、黃、藍三種顏色的認識，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　2.通過(guò)操作指導動(dòng)物喜歡吃什么。

　　3.培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　材料投放:彩色木珠、彩色線(xiàn)

　　五顏六色的樹(shù)葉

　　動(dòng)物頭飾、各種食物等

【托班區域計劃】相關(guān)文章：

托班區域計劃03-25

托班區域計劃11-16

托班區域活動(dòng)計劃03-24

托班區域計劃[集合]12-13

托班區域計劃8篇03-25

托班區域計劃(8篇)03-25

幼兒園托班區域計劃08-05

托班區域計劃集合8篇03-25

托班區域游戲《裝飾新家》教學(xué)設計09-15