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小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全1
根據學(xué)校工作意見(jiàn)以及語(yǔ)文教研組工作計劃，進(jìn)一步深化我校語(yǔ)文課堂改革中出現的新問(wèn)題和新情況，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研，以堅持以人為本，培養創(chuàng )造型人才，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我們繼續推進(jìn)“單元分課時(shí)集體備課法”，具體做到“三實(shí)”。時(shí)間落實(shí)，形式樸實(shí)，成果切實(shí)。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，開(kāi)展以備課組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”；突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習的設計，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對差生的考慮，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設計追求“同中求異”。注重課后修改和記教學(xué)隨筆及教后反思。
1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的'方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，活動(dòng)結束后，各自再備課。
4、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。
三年級語(yǔ)文集體備課成員：
洪桂霞宗加勤羅小平袁正林俞慧
小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全2
本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標準新教學(xué)觀(guān)念為指導，以課堂教學(xué)為中心，以課題討論為主線(xiàn)，引導語(yǔ)文成員仔細學(xué)習訓練教學(xué)理論，深化開(kāi)展課題討論活動(dòng)，樂(lè )觀(guān)實(shí)施素養訓練，營(yíng)造良好的教研氛圍、我們將保持樂(lè )觀(guān)的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。全面實(shí)施素養訓練，深化開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新，將創(chuàng )新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
1、留意教學(xué)規范，抓好教學(xué)常規工作，特殊在備，教，改，導，考方面做出成效。
2、力求教學(xué)創(chuàng )新，全面實(shí)施素養訓練，深化開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新，注意培育學(xué)生的創(chuàng )新思維力量。
4、實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類(lèi)指導。，開(kāi)展陪優(yōu)補差活動(dòng)，做到有方案，有目的，有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高。
5、深化討論，注意新教材，新課標的.討論、吃透精神，把握標高，加強對新教材的教學(xué)討論。并作好總結工作。
1、集體備課由全體語(yǔ)文老師分組參與，每學(xué)期至少集體備課15次，由語(yǔ)文科組依據教學(xué)內容做出相應支配。
2、主講老師應根據教學(xué)大綱要求，仔細書(shū)寫(xiě)教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統規范，條理分明，講解清晰。
3、參與集體備課的老師應閱讀主講老師教案，并對教案及主講老師的宣講提出意見(jiàn)和建議，做出評價(jià)。
4、主講老師和其他老師均應仔細對待集體備課活動(dòng)，做到預備充分，發(fā)言樂(lè )觀(guān)，以達到取長(cháng)補短，共同提高的目的。
5、集體備課狀況列入老師教學(xué)檔案。
1、備課組長(cháng)的工作要仔細負責，樂(lè )觀(guān)主動(dòng)，團結全組成員奮力拼搏，勇于開(kāi)拓，樂(lè )觀(guān)進(jìn)取。
2、規范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。
3、加強教學(xué)傳，帶，幫，做到指導急躁，學(xué)習虛心，相互爭論，共同提高。
4、常常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，定期進(jìn)行公開(kāi)課。并仔細開(kāi)展評課活動(dòng)。
5、注意業(yè)務(wù)學(xué)習，提高組員素養，加強溝通爭論，形成良好的學(xué)習討論風(fēng)氣。
6、加強檢查，定期聽(tīng)取學(xué)生和班主任意見(jiàn)，準時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。
小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全3
一、指導思想：
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究新課程標準和人教版教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，靈活運用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。
二、工作目標：
1、每周開(kāi)展一次業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，在本組內形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)，創(chuàng )新之風(fēng)，共同提高本年級的教育教學(xué)水平。
2、充分利用各種教學(xué)手段，抓緊課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、積極參加教科研活動(dòng)，組織年級組內老師加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，豐富自身內涵。
三、工作及措施:。
1、組織本年級老師認真學(xué)習《新課程標準》和課改精神，認真研讀各種教育理論書(shū)籍，撰寫(xiě)學(xué)習心得。
2、認真鉆研教材，創(chuàng )造性地使用教材，以學(xué)生為主體，努力創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識，感悟知識，經(jīng)歷過(guò)程，并注重培養學(xué)生的問(wèn)題意識，實(shí)踐能力，探索意識與創(chuàng )新意識。
3、認真組織本年級內的每日兩題活動(dòng)，精心設計題型，內容盡量豐富，有趣，做到每日一練，每天一講。
4、認真做好年級內學(xué)生的提優(yōu)補差工作，盡量照顧好班級內的學(xué)困生，幫助他們建立學(xué)習的自信心，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，切實(shí)提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
四、具體日程安排：
第一周：制定教學(xué)計劃，周時(shí)安排。
第二周：討論反思上周的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及第一單元存在的.問(wèn)題及解決策略。
第三周：檢查本年級教學(xué)常規。
第五周：討論“解決問(wèn)題”與應用題教學(xué)的關(guān)系。
第六周：如何在教學(xué)中強化學(xué)生的學(xué)習興趣。
第七周：組內互聽(tīng)研究課，評課，寫(xiě)聽(tīng)課心得。
第八周：制定期中復習計劃。
第九周：期中考試，做好質(zhì)量分析，研究上半學(xué)期的教學(xué)成效。
第十周：五一節放假。
第十一周：組織年級組長(cháng)及年輕骨干教師建網(wǎng)易博客，共享教學(xué)資源。
第十二周：教師輪流試講、評析。
第十三周：專(zhuān)題教育理論學(xué)習。
第十四周：進(jìn)行考核，分析學(xué)生學(xué)習情況。
第十五周：專(zhuān)題教育理論的學(xué)習。
第十六周：淺談如何優(yōu)化應用題教學(xué)，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第十七周：期終總結，制定復習計劃、準備相應的復習練習。
第十八周：期末考試，做好集體備課總結。
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我們都知道，備課是上課的基礎和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。多年來(lái)，我們的備課檢查只注重等方面，而忽視了它的實(shí)用性、創(chuàng )新性和合作性，使備課成了機械的教案抄寫(xiě)，費時(shí)低效，勞民傷財，對上好課基本沒(méi)有什么幫助。
為了切實(shí)提高備課效益，構建高效課堂，我們決定在語(yǔ)文學(xué)科集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng )造一種高效、省時(shí)、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并通過(guò)集體備課的集體智慧把全縣小學(xué)語(yǔ)文教師解放出來(lái)，真正步入信息化、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中，實(shí)現教師之間、師生之間多元、多贏(yíng)的教學(xué)效果。
所以，我們現在的集體備課，雖然也規定了時(shí)間，規定了內容，也要求先周備課，但是，我們的集體備課是不是象征性的進(jìn)行?是不是在例行公事?老師們工作繁忙，身心疲憊，集體備課時(shí)肯定是出工不出力，只是在傾聽(tīng)主備人在那里嘮叨、敘述教參上的東西。這不怪老師，因為我們沒(méi)有給他時(shí)間研討，只是一味的促使他們抄寫(xiě)備課來(lái)應付檢查。因為，我們的檢查標準就是看老師們的備課書(shū)寫(xiě)是否工整、認真、項目、環(huán)節是否齊全、課時(shí)量是否足等等。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無(wú)效果，沒(méi)有多少實(shí)用價(jià)值。我們教研室的全體人員針對現狀，我們感覺(jué)，要想發(fā)揮集體備課的效益，讓備課真正有實(shí)效，有價(jià)值，首先咱們得為老師“減負”，特別在當今這個(gè)信息化時(shí)代，我們要改變費時(shí)耗力的手寫(xiě)式教案，實(shí)行電子教案，把抄教案的時(shí)間用于研討教材上，評議教法上。強化集體備課，優(yōu)化備課形式，發(fā)揮集體效應，形成資源共享。
二、基本原則。
根據我們的教學(xué)實(shí)際，在集體備課中要注意遵循以下原則：
1.合作性：老師要加強合作與交流，互相學(xué)習，當然，在合作中提倡自主探究，把自己的見(jiàn)解、建議、意見(jiàn)、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問(wèn)題探討解決問(wèn)題的辦法。讓老師們明白，討論你所提出的問(wèn)題不是在找你的茶，而是在幫助你。充分的交流，和諧的討論有助于每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.實(shí)效性：現在咱們進(jìn)行的是關(guān)于閱讀教學(xué)集體備課的一種探討和嘗試。對于閱讀教學(xué)，我們要繼續以臨沂市“三五x”教學(xué)策略為準繩，科學(xué)的解讀策略，創(chuàng )造性的運用策略。力求從實(shí)際出發(fā)，在集體研討中注重“預設”，也就是要充分的備教材，備教法、特別是備學(xué)生，預設學(xué)生可能會(huì )提出的問(wèn)題，預設學(xué)生在本節課中將要取得的收獲和知識點(diǎn)的提升。想學(xué)生所想，設學(xué)生所問(wèn)。在集體研討中解決老師們在個(gè)人初備時(shí)提出的實(shí)實(shí)在在的、有價(jià)值的問(wèn)題，讓備課真正成為上好課的基礎和保證。
3.研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動(dòng)當作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，善于傾聽(tīng)，樂(lè )于思考，長(cháng)于表達，在研究中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4.創(chuàng )新性：教材是死的，但透過(guò)教材所了解到的信息是活的;教案是死的，但我們教師操作的過(guò)程是活的。在集體研討形成教案的基礎上，老師們的教學(xué)風(fēng)格、語(yǔ)言習慣、學(xué)生的實(shí)際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進(jìn)行切合實(shí)際的刪改、圈劃，創(chuàng )造性的進(jìn)行使用。
三、實(shí)施步驟及方法。
基本遵循“四步七環(huán)節”這一步驟實(shí)施備課過(guò)程。
1.確定內容。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內容。
2.研讀教材。每位教師自接到備課任務(wù)之日起，要抽時(shí)間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、標記出重點(diǎn)詞、句、段，結合策略，把本單元的每一課的設計思路打一腹稿，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設計盲點(diǎn)記錄在“個(gè)人初備反饋表”中，對于課文的關(guān)鍵段落、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方等，可以在書(shū)上標一標、劃一劃，并及時(shí)把反饋表交給主備人。這一環(huán)節是集體研討是否深入、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節。
3.集體研討。在個(gè)人備課的基礎上，備課組教師在主備人的召集下針對“個(gè)人初備反饋匯總表”上的信息對教材進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，依照策略，形成教學(xué)設計的總體框架。在這一環(huán)節中主備人要做好記錄，對于每一位發(fā)言人所提出的好的.設計建議、看法、想法都要詳細記錄。這一方面承載著(zhù)業(yè)務(wù)檢查的憑證，激勵教師積極發(fā)言，深入研究;另一方面為主備人形成教案集結材料。
4.整理完善。集體交流之后，在1---2天內，主備人根據大家的討論內容、交流信息做以梳理，形成教學(xué)文本預案，打印復印后分發(fā)到備課組每個(gè)教師手中。
5.操作實(shí)踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時(shí)進(jìn)行調整，可以是知識點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪，也可以是教學(xué)環(huán)節的替換，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng )新運用，形成個(gè)性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫(xiě)負擔，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本，真正了解了教材，并能在省時(shí)、省力的情況下抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，達成了預定的教學(xué)目標。摒棄了盲目上課的現象，久而久之就會(huì )形成良好的上課習慣。
6.教后反思。備課組的每位教師在教學(xué)結束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來(lái)，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話(huà)，或幾個(gè)字，只要真實(shí)、針對性強，都是非常有價(jià)值。我們不提倡套話(huà)式的反思，說(shuō)什么“通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生明白了什么道理，記住了幾個(gè)生字”等等庸俗、無(wú)謂的語(yǔ)言。
7.檢查評價(jià)。教導處、教研組要對集體備課的全程進(jìn)行監控，明確主備人職責，特別關(guān)注“個(gè)人初備”的反饋信息以及“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。主備人每一次對于每一個(gè)教師的發(fā)言都要做好詳細記錄，特別是比較有價(jià)值的發(fā)言要做好標記，并把教師們的發(fā)言率作為評價(jià)參與集體備課活動(dòng)的積極度和認真度，并相應賦分，也可作為業(yè)務(wù)檢查的一項憑證。目的是鼓勵教師積極參與到研討中來(lái)，真正的解放我們自己，真正的擺脫無(wú)效的、盲從的、勞民傷財式的抄寫(xiě)行為。
四、注意事項。
1.集體備課要有目的性、針對性、實(shí)效性。要遵循“問(wèn)題導學(xué)---以學(xué)定教---順學(xué)而導“的教育教學(xué)理念。
2.集體備課要注意靈活性。每個(gè)單元要重點(diǎn)研討單元中的主體課文，也可根據本單元的訓練目標、訓練重點(diǎn)靈活制定集體備課內容，突出靈活性、實(shí)效性，提高備課的質(zhì)量和效率。
3.要做到超前備課。各備課教師在明確了每次的備課內容之后，先于一周進(jìn)行個(gè)人備課，要做到“四有”，即“腦中有策略、心中有教材、眼中有學(xué)生、口中有引導”;“四備”即“備教材、備學(xué)生、備教法、備預設”;“四精”即“精心研讀教材、精心設計思路、精心挖掘問(wèn)題、精心設計作業(yè)”。
4.集體備課要防止一言堂。采取集中討論與個(gè)人鉆研相結合的形式。全組成員要認真鉆研課標和教材，討論的時(shí)候積極主動(dòng)，集思廣益，博取眾長(cháng)。集中討論時(shí)，主備人要善于引導，充分調動(dòng)大家的積極性，還要善于總結，概括大家的建議，不可主備人一言定論，一人定教案。
小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全5
根據學(xué)校領(lǐng)導的管理要求，充分發(fā)揮學(xué)科組的作用，在工作中處于積極、主動(dòng)、進(jìn)取的狀態(tài)。加強組內教師的團結與合作，每個(gè)教師都要盡心盡力，不斷提高業(yè)務(wù)水平，積極施展自己的才華。貫徹學(xué)校體育工作條例，開(kāi)展各種體育競賽活動(dòng)，增強學(xué)生體質(zhì)，培養他們對體育活動(dòng)的興趣，力爭在各類(lèi)競賽中取得好成績(jì)。
1．備課組建設。
�。�1）備課組活動(dòng)。
一周一次的集體備課活動(dòng)，每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，組織組員加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強說(shuō)課能力，及課后反思的小結，切實(shí)抓好每一堂課的'質(zhì)量，保證學(xué)生身心健康的發(fā)展。
2．體育教學(xué)。
�。�1）教學(xué)常規。
繼續落實(shí)教學(xué)常規工作，上體育課時(shí)每位教師要注意自身的常規要求，穿好運動(dòng)服、戴好哨子，事先劃好場(chǎng)地、布置好器材，嚴格按照備課的進(jìn)度上課。
�。�2）規范備課。
做好課前的預案，提高教學(xué)手段的設計水平。每位體育教師要建立點(diǎn)名制度及成績(jì)冊。備課是上好課的先決條件，要上好課就先要認真備好每一堂課。在集體備課的基礎上再進(jìn)行二次備課，根據上課實(shí)際情況進(jìn)行調整，上完課后做好反思。
�。�3）教育教學(xué)。
積極進(jìn)行教學(xué)研究課的研討，抓好新教材的教學(xué)落實(shí)工作，組織好大組教研課的匯報工作。促使老師加強業(yè)務(wù)能力，使教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。平時(shí)加強組內循環(huán)課的研究教學(xué)，使組員的教學(xué)水平有所進(jìn)步。
3．課外活動(dòng)。
�。�1）體育鍛煉。
通過(guò)“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的開(kāi)展，逐步完善學(xué)校的體育設施建設，豐富學(xué)生課內外體育活動(dòng)內容，使學(xué)生每天在校鍛煉時(shí)間不少于一小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì )適應能力的提高。以將快樂(lè )、趣味的活動(dòng)引入體育活動(dòng)為主旨，強化活動(dòng)的領(lǐng)導與管理，并建立各項管理制度，在活動(dòng)的內容與形式、過(guò)程與評價(jià)上形成有效管理，充分挖掘校內外各種課程資源，不斷豐富和發(fā)展活動(dòng)的內涵，不斷提升活動(dòng)水平。
�。�2）聽(tīng)課、評課。
聽(tīng)課、評課是提高教學(xué)水平的一種手段。這學(xué)期實(shí)行同一備課組相互聽(tīng)課、評課方式，每位教師每星期聽(tīng)課數至少1-2節，年輕教師2-3節，更快提高年輕教師的教學(xué)水平。
小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全6
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認真學(xué)習貫徹上級教育部門(mén)、新課程標準的精神，以《學(xué)校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
�。ㄒ唬�、學(xué)好理論，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)。
語(yǔ)文教學(xué)應按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應的社會(huì )需求，強化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語(yǔ)文老師在理論學(xué)習方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專(zhuān)著(zhù)。結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢，開(kāi)拓視野、拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”。
3、緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率。
�。ǘ�、狠抓常規，改革教學(xué)，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式；改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時(shí)評課。
�。ㄈ�、加強課題研究，注重學(xué)生素養。
語(yǔ)文教學(xué)應當在教給語(yǔ)言知識的同時(shí)，著(zhù)重于引導應用，培養學(xué)生的'言語(yǔ)能力。這就要求我們在語(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉變過(guò)去以傳授知識為主的舊教育，到著(zhù)眼于培養學(xué)生應變能力和創(chuàng )新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄋ模�、加強交流，共同成長(cháng)。
作為語(yǔ)文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。
�。ㄎ澹�、開(kāi)展科研，突現重點(diǎn)。
1、通過(guò)每周一次的聽(tīng)課——評課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專(zhuān)題研究的效益。
2、在教學(xué)之余多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創(chuàng )設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，組織�！按笳n堂、跨學(xué)科”；開(kāi)展“同課異構-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專(zhuān)題，以教研組為單位開(kāi)展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計劃。
2、組織學(xué)習《新課標》解讀材料。
3、進(jìn)一步抓好學(xué)習規范養成性教育。
4、教學(xué)檢查。
1、組織學(xué)生國慶節演講比賽。
3、學(xué)生作業(yè)檢查，評比。
4、每月教學(xué)檢查。
1、學(xué)習有關(guān)教學(xué)新理念的文章。
3、部分老師上研討課。
4、期中教學(xué)檢查。
1、組內老師專(zhuān)題座談會(huì )。
2、組織手抄報評比活動(dòng)。
3、每月教學(xué)檢查。
1、制定復習計劃。
3、組織學(xué)生期末考試。
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全7
為了貫徹新課標對教育教學(xué)的要求，營(yíng)造創(chuàng )新發(fā)展的互動(dòng)教研局面，集思廣益、博采眾長(cháng)，更新教育理念，轉變教學(xué)方法，使學(xué)生的各種能力得到提高，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，特制訂數學(xué)組集體備課計劃：
二�；厩闆r。
我組共有8個(gè)教學(xué)班，共有8位數學(xué)教師，尤以中青年教師居多，各位數學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)，能夠隨著(zhù)新課標的深入而及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方式，其實(shí)集體備課在我校一直堅持開(kāi)展，但是卻沒(méi)有一種行之有效的`模式，往往是為了活動(dòng)而開(kāi)展集體備課，教師參與的積極性不高、主動(dòng)性不強，幾乎沒(méi)什么效果。
三�；顒�(dòng)目標。
1.進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高備課效率。
2.通過(guò)研究課標，分析教材和了解學(xué)生，有機整合，合理運用各種教學(xué)手段。
3.強化備課過(guò)程，集思廣益、博采眾長(cháng)，在互助、互惠、互補的過(guò)程中提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，發(fā)揮集體智慧。
4.營(yíng)造創(chuàng )新發(fā)展的互動(dòng)備課局面，以致資源共享。
5.進(jìn)下培養教師的基本功，提高備課、說(shuō)課、研課等能力。
四。方法措施。
1.數學(xué)組教師全員參與，每月召開(kāi)一次集體備課，組長(cháng)提前一周布置備課內容及中心發(fā)言人。
2.中心發(fā)言人請教專(zhuān)家和資深教師了解學(xué)生、查找資料、編寫(xiě)詳案初稿，其他成員深鉆教材、了解學(xué)情，醞釀簡(jiǎn)案。
3.全組教師在規定的一天內針對詳案初稿進(jìn)行研評，由中心發(fā)言人試講后整理最后詳案，達到資源共享。
4.完善考核與管理制度，每次備課后評出最佳發(fā)言人、最佳簡(jiǎn)案、每學(xué)期評出最佳詳案，并上交材料以存檔。
5.學(xué)期末組織一次集體備課研討會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì )，探索模式，經(jīng)現典型，推廣經(jīng)驗。
五。具體活動(dòng)安排。
略
小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全8
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經(jīng)驗，特制定以下集體備課計劃。
一、指導思想：
堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強化教學(xué)教研工作，注重新、老教師結合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展的不同需求，使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中都能受益，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地參與各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，濃厚語(yǔ)文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動(dòng)，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學(xué)新模式。
二、工作目標：
1、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標準，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
2、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
3、開(kāi)展形式多樣、內容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、具體實(shí)施步驟：
1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每課題確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，活動(dòng)結束后，備課組長(cháng)要認真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。
4、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施。
教案。
各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。
四、工作重點(diǎn)：
1、安排集體備課，將重點(diǎn)課的設計思路進(jìn)行交流，大家集體修改，補充意見(jiàn)。
2、扎實(shí)有效做好日常教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。
3、注重抓二個(gè)結合：與新課標、新理念相結合、與先進(jìn)的教學(xué)設備相結合，積極開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。
4、上好校級公開(kāi)課。這學(xué)期，我們將繼續進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。
5、備課：每個(gè)老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。
6、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
7、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語(yǔ)文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學(xué)生學(xué)習能力的差異性。體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統一。
8、輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
每個(gè)年級的教師互相商定集體備課時(shí)間，將它制成表格報備課組長(cháng)，備課組長(cháng)將確定好的內容報教導處。每個(gè)年級組集體備課時(shí)，備課組長(cháng)必須參加，學(xué)校將不定時(shí)檢查，并將此納入到備課評估中。教導處將制定集體備課的。
規章制度。
及考核細則，確保計劃的落實(shí)。
隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，要求教師角色由“教書(shū)匠”轉變?yōu)椤把芯空摺�，教師必須學(xué)會(huì )反思，創(chuàng )新，成為實(shí)踐的研究者，為了讓老師從繁重無(wú)用的抄寫(xiě)中解脫出來(lái)，把大量的時(shí)間用于研究大綱教材，探討教法，輔導有困難的學(xué)生。學(xué)校改革原有的備課制度，實(shí)行以備課組為單位，教導處包備課組，教導處監控檢查的三級備課制度，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，從而切實(shí)提高教師的素質(zhì)，切實(shí)提高備課質(zhì)量，大幅度提高教學(xué)成績(jì)。
一、強化參與意識，明確集體備課與個(gè)人備課的關(guān)系。
備課活動(dòng)的模式應該是“個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課”。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對集體備課的內容進(jìn)行消化、吸收，再補充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復，而是個(gè)人備課的再認識，再創(chuàng )造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。
要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)。為達到這一目的，在集體備課中可以按教學(xué)內容結合教師的'各自的專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊，并輔以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。
實(shí)行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和交流。這一點(diǎn)能更好體現中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀(guān)，等待“索取”。也要積極參與討論，主動(dòng)補缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現互補性和協(xié)調性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認識自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
二、強化管理做好：“一、三、五”
集體備課是教師的集體作用得到充分體現。但是若管理不善，勢必使之流于形式，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理，做到“一超前”、“三落實(shí)”、“五統一”。
“一超前”即提前一周備下一周的課。
“三落實(shí)”即一是落實(shí)時(shí)間。每周分年級備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)人員。即按教學(xué)內容結合教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員。三是落實(shí)管理。
“五統一”即是指按《新課程標準》備課做到內容、進(jìn)度、教法、學(xué)練方法、保護與幫助的“五統一”。
三、切實(shí)提高備課質(zhì)量。
為確保備課的質(zhì)量，每一位主備教師在備課時(shí)，要事先查閱各種資料，找結幫教師進(jìn)行研究，充分了解學(xué)生的學(xué)習情況，認真鉆研，把握準教材的重難點(diǎn)。備課時(shí)，要考慮如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何體現學(xué)生的自主探究、合作及主體地位等，按照“學(xué)—導—練”三環(huán)節設計出詳細的教案。教案的設計要體現“實(shí)用性、靈活性、先進(jìn)性”。
四、備課組在研討時(shí)，備課組長(cháng)要切實(shí)加強責任心。
要求任課教師積極發(fā)表意見(jiàn)，可針對教案的各環(huán)節，研究如何最有效的引導學(xué)生主動(dòng)高效的自學(xué)，學(xué)生在自時(shí)會(huì )遇到哪些疑難問(wèn)題，如何幫助學(xué)生排疑解難，設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題情境，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料，選用何種適當的教學(xué)技術(shù)手段等。
為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規范化，特提出一下要求：
備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課、課時(shí)備課。
三、注意事項：
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué)，體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學(xué)用具。
4、學(xué)校對教師的備課實(shí)行“月查制”，并將分數記入個(gè)人考核檔案。
一、指導思想。
為落實(shí)天河區教研室小學(xué)語(yǔ)文科片組集體備課計劃和我校的教學(xué)計劃，集聚群體智慧，發(fā)揮每位教師的長(cháng)處，活躍我校教研氛圍。節約教師個(gè)人備課的時(shí)間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質(zhì)量，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
二、具體做法。
1、語(yǔ)文科組按低、中、高分為三個(gè)集備小組，每月1——2次集體備課。(人員分工附后)。
2、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人。
3、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。
4、在教研活動(dòng)時(shí)，征求各集備小組在交流、研討過(guò)程中出現的問(wèn)題或建議。
5、結合教學(xué)進(jìn)度，提前兩周確定集備主題，備課后進(jìn)行課例研討，再修改教學(xué)設計。
6、根據要求，本學(xué)期我校參加教研室第一片組活動(dòng)，認真準備1——6年級的片組說(shuō)課稿，推薦一名老師參與片組的說(shuō)課交流。
7、在片組說(shuō)課的基礎上，反復研討修改教學(xué)設計，按時(shí)上傳天河部落，做好在片組上公開(kāi)課的準備工作。
天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語(yǔ)文、四——六年級語(yǔ)文。
三、集備要求。
1、各集備小組認真按學(xué)校要求做。
2、集備內容可以研討本年段的教學(xué)設計，討論教學(xué)中的某些疑難問(wèn)題，也可以是聽(tīng)課后的反思、交流。
3、遵守學(xué)校的集備時(shí)間，如與區教研活動(dòng)沖突則以區教研活動(dòng)為主。
四、集備小組人員安排。
低段組長(cháng)：蔣平。
組員：溫育虹、何韻堅、陳友玲、陳華勤。
中段組長(cháng)：管秀娣。
組員：李淑筠、邱曉江、湛燕雄、李永紅。
高段組長(cháng)：鄺鳳珍。
組員：彭鎏旒、王秀敏、陳霞珠、李永紅、陳海紅、陳燕、孫萍萍。
小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全9
以語(yǔ)文新課標為理念，以新教材的研究為重心。課題引領(lǐng)，課堂聚集，充分發(fā)揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，引導學(xué)生主動(dòng)求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，實(shí)實(shí)在在地提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
全校語(yǔ)文教師以年級為單位集體備課，由備課組長(cháng)主持進(jìn)行，共同研討，共同備課。
堅持“四定”、“五備”、“三統一”、“兩個(gè)共享”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備教法、備教學(xué)手段、備經(jīng)典誦讀、備十分鐘訓練；統一三維教學(xué)目標、統一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度。
1、堅持“一篇課文兩課時(shí)完成，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改精神。
2、依據“全冊備課單元備課課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的'內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4、發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進(jìn)度；統一教學(xué)目的；統一每一節課授課的共性?xún)热�；統一重難點(diǎn)；統一作業(yè)；統一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
�。�2）備課組按照教材內容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
主講人提前一周準備集體備課內容，并通知其他教師做好發(fā)言準備。
�。ǘ┘w備課的過(guò)程。
1、主講人介紹本次集體備課內容。
2、每個(gè)教師分別發(fā)言，對本次內容進(jìn)行重難點(diǎn)分析、資料補充的研討，并提出自己的疑惑讓大家共同研討，并解決。
3、研討單元集體備課的相關(guān)內容。
4、研討12個(gè)課時(shí)精案。
�。�1）研究本次精案相關(guān)課型的教學(xué)策略。
�。�2）共同閱讀課文，確定課文的三維目標。
�。�3）共同研討，確定教學(xué)重難點(diǎn)。
�。�4）共同交流，并根據學(xué)生實(shí)際情況，確定本課的補充資料及教具、學(xué)具。
�。�5）再次閱讀課文（可指定教師閱讀），尋找本課的切入點(diǎn)，并研討本切入點(diǎn)、突破點(diǎn)的教學(xué)方法。
�。�6）研討本課的延伸點(diǎn)、拓展點(diǎn)。
�。�7）共同撰寫(xiě)或修改教案。
小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全10
進(jìn)一步學(xué)習《連云港師中小學(xué)教學(xué)常規管理要求》，學(xué)習本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個(gè)方面對教學(xué)活動(dòng)提出具體的規范要求，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，繼續推進(jìn)基礎教育課程改革為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化語(yǔ)文新課標指導下的課堂教學(xué)改革，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。緊緊圍繞學(xué)�？傆媱澓徒虒幑ぷ饔媱�，積極開(kāi)展扎實(shí)有效的集體備課活動(dòng)，提高本組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《連云港師中小學(xué)教學(xué)常規管理要求》中從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個(gè)方面對教學(xué)活動(dòng)提出具體的規范要求，并在集體備課中實(shí)施運用。
2、組織本組教師認真學(xué)習教材內容，熟悉教材，學(xué)習別人的寶貴經(jīng)驗。
3、加強具體指導，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我們將繼續發(fā)揚往學(xué)期的工作作風(fēng)，組織教師多上示范課、研究課，并做好聽(tīng)課、評課的.準備。
4、繼續加強新課標的深入學(xué)習，轉變教師觀(guān)念，開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究。
5、發(fā)揚本組精神，先“研”再“備”、其次“上”、最后“評”等教研活動(dòng)。
1、集體備課
�。�1）學(xué)校建立健全集體備課制度。備課組詳細制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動(dòng)計劃。
�。�2）集體備課要做到”四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主備人，每周三下午開(kāi)展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)不少于兩節課。
�。�3）備課組長(cháng)負責組織、安排備課組活動(dòng)，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調、指導組員參與合作，安排專(zhuān)人及時(shí)做好備課組活動(dòng)記錄。
�。�7）集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習，進(jìn)行教學(xué)反思，總結．
2、個(gè)人備課
�。�3）整合教學(xué)內容．基于教學(xué)目標，吃透現行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會(huì )生產(chǎn)實(shí)際等教學(xué)資源，恰當選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內容中過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等因素，合理組織教學(xué)內容，突出重點(diǎn)；突破難點(diǎn)。
�。�4）優(yōu)化教法學(xué)法。根據教學(xué)目標要求和教學(xué)內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活恰當地選擇教學(xué)方法和學(xué)習方法。
�。�5）選用教學(xué)媒體．根據教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、恰當運用多種媒體輔助教學(xué)，加強現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。
�。�6）設計教學(xué)過(guò)程、緊扣教學(xué)目標設置教學(xué)環(huán)節，總體環(huán)節完整。創(chuàng )設教學(xué)情境、組織和指導自主學(xué)習、交流與評價(jià)等基本環(huán)節的設計靈活合理，各環(huán)節之間體現教學(xué)內容的邏輯性和學(xué)生認知的規律性．創(chuàng )設的情境問(wèn)題力求真實(shí)生動(dòng)；富有啟發(fā)性和探究性．策劃的活動(dòng)力求體現開(kāi)放性、參與性和過(guò)程性，重視預設與生成之間的關(guān)系。
�。�7）預設檢測練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎性練習為主；適當布置拓展性、開(kāi)放性習題。
�。�8）合理設計板書(shū)．板書(shū)設計要條理清晰、簡(jiǎn)明扼要、布局合理、美觀(guān)大方，注重體現知識的形成過(guò)程，注重揭示知識結構和學(xué)習方法。
3、批改作業(yè)要求及時(shí)認真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，分發(fā)給學(xué)生查閱訂正，并做好學(xué)習困難生輔導工作。同時(shí)在本子上運用激勵性標志符號。
4、上課課前要充分做好準備，教學(xué)要面向全體學(xué)生，抓好課堂常規，充分運用多媒體教學(xué)，適時(shí)恰當運用課堂激勵性評價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，上好每一堂課。
5、聽(tīng)課評課每一位教師要積極參與聽(tīng)課評課，虛心學(xué)習，吸取他人精華，取長(cháng)補短。
1、重視學(xué)生知識的積累。要求每一位學(xué)生都要加強課外閱讀。
2、隨時(shí)交流同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀日記、句段。
3、加強寫(xiě)字訓練。認真做好書(shū)寫(xiě)指導與評價(jià)工作，并結合平時(shí)作業(yè)強化訓練，努力提高學(xué)生寫(xiě)字水平。
2月份制定集體備課計劃、學(xué)習有關(guān)備課要求、安排備課組成員任務(wù)
2月到6月底各組員備課
6月底結束新課、制訂復習計劃、迎考
小學(xué)語(yǔ)文組集體備課計劃大全大全11
以語(yǔ)文新課標為理念，以新教材的研究為重心。課題引領(lǐng)，課堂聚集，充分發(fā)揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉化為集體優(yōu)勢，引導學(xué)生主動(dòng)求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，實(shí)實(shí)在在地提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、組織形式：
全校語(yǔ)文教師以年級為單位集體備課，由備課組長(cháng)主持進(jìn)行，共同研討，共同備課。
堅持“四定”、“五備”、“三統一”、“兩個(gè)共享”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人;備教材、備教法、備教學(xué)手段、備經(jīng)典誦讀、備十分鐘訓練;統一三維教學(xué)目標、統一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度。
1、堅持“一篇課文兩課時(shí)完成，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改精神。
2、依據“全冊備課———單元備課——課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4、發(fā)揮集體備課的'作用，要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
(1)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進(jìn)度;統一教學(xué)目的;統一每一節課授課的共性?xún)热?統一重難點(diǎn);統一作業(yè);統一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
(2)備課組按照教材內容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表(見(jiàn)附表1)，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
(3)備完后復印一份交教導處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
1、主講人提前一周準備集體備課內容，并通知其他教師做好發(fā)言準備。
1、主講人介紹本次集體備課內容。
2、每個(gè)教師分別發(fā)言，對本次內容進(jìn)行重難點(diǎn)分析、資料補充的研討，并提出自己的疑惑讓大家共同研討，并解決。
3、研討單元集體備課的相關(guān)內容。
4、研討1—2個(gè)課時(shí)精案。
(1)研究本次精案相關(guān)課型的教學(xué)策略。
(2)共同閱讀課文，確定課文的三維目標。
(3)共同研討，確定教學(xué)重難點(diǎn)。
(4)共同交流，并根據學(xué)生實(shí)際情況，確定本課的補充資料及教具、學(xué)具。
(5)再次閱讀課文(可指定教師閱讀)，尋找本課的切入點(diǎn)，并研討本切入點(diǎn)、突破點(diǎn)的教學(xué)方法。
(6)研討本課的延伸點(diǎn)、拓展點(diǎn)。
(7)共同撰寫(xiě)或修改教案。
5、由下次主講人確定下次集體備課內容。
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