蘇教版二年級數學(xué)下冊計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編為大家收集的蘇教版二年級數學(xué)下冊計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、班級情況分析
這兩個(gè)班級學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，有部分學(xué)生思維敏捷，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對學(xué)習不太自覺(jué)。在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長(cháng)，又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn)，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。
二、整冊教材分析
1、數與代數領(lǐng)域：
認數方面：千以?xún)葦档恼J識
對千以?xún)葦档恼J識，有助于數感的培養
運算方面：有余數的除法、三位數的加減法、兩位數乘一位數、兩步計算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。結合表內乘除法有利于理解有余數除法的含義，也為學(xué)習筆算除法打好基礎。在兩位數加減和認識千以?xún)葦档幕A上學(xué)習三位數的加減。具備學(xué)習兩位數乘一位數的知識基礎(表內乘除法、三位數的認識)。已經(jīng)學(xué)會(huì )解決一步計算的實(shí)際問(wèn)題，并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的生活經(jīng)驗。
2、空間與圖形領(lǐng)域
確定位置(確定物體的方位、簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖)：通過(guò)對物體方位和簡(jiǎn)單路線(xiàn)的判斷和表述，發(fā)展空間觀(guān)念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習情感。
測量方面：認識分米和毫米。這是在學(xué)生認識了米和厘米、初步形成了長(cháng)度的觀(guān)念的基礎上安排的。感受長(cháng)度量的實(shí)際意義并加強測量的實(shí)踐性。
圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎上學(xué)習的
認識角和直角是進(jìn)一步學(xué)習圖形特征的基礎。
3、統計與概率領(lǐng)域
數據統計方面：簡(jiǎn)單的統計表、不同分類(lèi)進(jìn)行統計。在學(xué)生初步學(xué)會(huì )收集數據、整理數據的基礎上學(xué)習用簡(jiǎn)單的統計表表達數據。讓學(xué)生體會(huì )可以根據不同需要進(jìn)行分類(lèi)統計數據。
4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域
實(shí)踐活動(dòng)安排兩次、兩種類(lèi)型：
操作實(shí)踐型：測定方向
問(wèn)題研究型：你能跳多遠
主要考慮結合學(xué)習內容相機安排相應的實(shí)踐活動(dòng)內容。讓學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)的應用與價(jià)值。體會(huì )數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)意識。培養學(xué)生探索問(wèn)題的意識和解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)目標
1、 通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì )余數產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解余數的含義;探索并掌握有余數除法的求商方法，知道余數一定比除數小，會(huì )用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會(huì )用有余數除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、 通過(guò)學(xué)具操作，認識1000以?xún)鹊臄�，知道千以�(xún)鹊臄滴豁樞�，知道千以�(xún)葦档挠嫈祮挝灰约跋噜弳挝婚g的進(jìn)率;會(huì )讀、寫(xiě)千以?xún)鹊臄�，�?huì )比較千以?xún)葦档拇笮?能根據數的意義口算整百數加整百數(和在1000以?xún)?以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。
3、 通過(guò)自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會(huì )用豎式計算和在1000以?xún)鹊募臃ㄒ约跋鄳臏p法式題，會(huì )口算整十數加整十數(和超過(guò)100)以及相應的減法，會(huì )估算一些三位數加、減三位數的式題，會(huì )對加、減法的計算進(jìn)行驗算。
4、 在現實(shí)情境中，進(jìn)一步理解數量之間的相差關(guān)系，能應用加、減法正確解答“求比一個(gè)數多(少)幾的數是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5、 探索并掌握兩位數乘一位數的筆算方法，會(huì )用豎式計算兩位數與一位數相乘的式題，會(huì )口算整十數乘一位數以及不需要進(jìn)位的兩位數乘一位數，會(huì )估算一些兩位數乘一位數。
6、 聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì )解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”以及“求一個(gè)數的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
7、 在現實(shí)情境中，初步掌握分析數量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。
8、 聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀(guān)察和操作活動(dòng)中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行一些長(cháng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算，會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位測量并描述物體的長(cháng)度。
9、 聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進(jìn)一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能根據要求描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì )辨認直角、銳角和鈍角，會(huì )在方格紙上畫(huà)出角。
四、各單元教材分析
一、單元教時(shí)教學(xué)目標教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)具
7課時(shí)
1、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程，知道余數要比除數小，會(huì )用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會(huì )用有余數除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生在認識有余數的除法和探索有余數除法計算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步積累操作、觀(guān)察、交流等學(xué)習活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展比較、分析、抽象和概括的能力，增強數學(xué)應用意識。
3、使學(xué)生進(jìn)一步感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )除法含義的發(fā)展脈絡(luò )及計算方法的合理性；在探索計算方法、發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中，增強與他人合作的意愿，培養主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和習慣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的基本求商方法。
2、應用有余數除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握有余數除法的試商方法。
二、桃子圖片課件直尺
6課時(shí)
1．使學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，體驗數的發(fā)展，進(jìn)一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位的數位順序。
2．使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，初步理解千以?xún)葦档恼J識，能認、讀、寫(xiě)千以?xún)鹊臄�，能用學(xué)具表示千以?xún)葦的茏R別各數位上數字表示的實(shí)際意義，會(huì )比較千以?xún)葦档拇笮�，�?huì )口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法；會(huì )初步估計一些常見(jiàn)事物的多少，發(fā)展估計意識和能力。
3．使學(xué)生初步學(xué)習用具體的數描述身邊的事物，并與他人交流，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，培養用數學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛�，用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)分析日常生活中各種現象的意識和眼力，培養同學(xué)之間相互合作、交流的方法和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能認、讀、寫(xiě)千以?xún)鹊臄�，�?huì )比較千以?xún)葦档拇笮�，�?huì )口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養學(xué)生的估算意識。
教學(xué)難點(diǎn)：接近整百、整千的數的數數、寫(xiě)數。
三、課件圓片小棒
3課時(shí)
1．學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認識分米和毫米，建立分米和毫米的表象。
2．學(xué)生在實(shí)際測量的過(guò)程中，學(xué)會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位；了解長(cháng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并學(xué)會(huì )估測，提高估測能力。
3．組織有效的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中提高參與學(xué)習的意識和能力，形成解決問(wèn)題的一些基本策略。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際測量的過(guò)程中，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的單位換算，提高估測能力。
四、課件
10課時(shí)
1．使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數加兩、三位數計算方法的過(guò)程，能筆算和在1000以?xún)鹊娜粩导臃�，�?huì )用豎式計算比較簡(jiǎn)單的連加式題。
2．生了解驗算的重要意義，學(xué)會(huì )加法的驗算方法，并初步養成檢查和驗算的習慣。
3.學(xué)生體會(huì )到估算在日常生活中的應用，增強估算的意識和能力，并能結合具體情境進(jìn)行估算。
4．使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應用數學(xué)的意識。
5．使學(xué)生在與他人交流算法的過(guò)程中，獲得成功的體驗，培養學(xué)生的主動(dòng)性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數學(xué)的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數加兩、三位數計算方法的過(guò)程，能筆算和在1000以?xún)鹊娜粩导臃�，�?huì )用豎式計算比較簡(jiǎn)單的連加式題。
教學(xué)難點(diǎn)：增強估算的意識和能力，并能結合具體情境進(jìn)行估算。
五、計數器小棒課件
6課時(shí)
1．使學(xué)生認識東南、東北、西南、西北，能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來(lái)辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
2．使學(xué)生在觀(guān)察公交車(chē)站牌、公園路線(xiàn)圖、城市平面圖等活動(dòng)中，認識路線(xiàn)圖，并會(huì )運用方向描述行走路線(xiàn)。
3．使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。使學(xué)生在觀(guān)察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來(lái)辨認其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在觀(guān)察公交車(chē)站牌、公園路線(xiàn)圖、城市平面圖等活動(dòng)中，認識路線(xiàn)圖，并會(huì )運用方向描述行走路線(xiàn)。
六、課件
9課時(shí)
1．使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數減三位數計算方法的過(guò)程，能計算三位數減三位數，學(xué)會(huì )減法的驗算方法，并且養成良好的驗算習慣。
2．使學(xué)生結合具體情景進(jìn)行估算，能解釋估算的過(guò)程，發(fā)展估算的策略。
3．使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能獨立地進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，交流解決問(wèn)題的方法，交流解決問(wèn)題的方法，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強應用數學(xué)的意識。
4．使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗，增強對數學(xué)學(xué)習的興趣和信心。在他人的幫助下，能發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。
教學(xué)難點(diǎn)：增強估算的意識和能力，并能結合具體情境進(jìn)行估算。
七、米尺課件
4課時(shí)
1．使學(xué)生結合生活情境認識角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用不同的方法做出角。
2．使學(xué)生知道角有大小，會(huì )用重疊的方法比較角的大小。
3．使學(xué)生會(huì )辯認直角、鈍角和銳角，會(huì )用已知直角比一比的方法判斷直角。
4．使學(xué)生在認識角的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數學(xué)學(xué)習的興趣；在探索角的大小比較方法的過(guò)程中，發(fā)展數學(xué)思考。
1：重點(diǎn)。認識角，知道角的各部分名稱(chēng)；會(huì )辨認直角、銳角和鈍角。
2．難點(diǎn)。比較角的大小。
八、課件鉛絲卡紙18課時(shí)
1．使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數乘一位數算法的過(guò)程，理解兩位數乘一位數的算理，并掌握計算方法。
2．使學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行估算，體驗估算在生活中的重要性，培養學(xué)生的估算意識。
3．指導學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，理解倍的含義，掌握“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”以及“求一個(gè)數的幾倍是多少”等簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的解法。
4．使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養應用的意識。
5．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，培養學(xué)生自主探索、合作的良好學(xué)習習慣。
1．重點(diǎn)：掌握兩位數乘一位數的計算方法以及相應的估算，會(huì )解決簡(jiǎn)單的數學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
2．難點(diǎn)：兩位數乘一位數連續進(jìn)位的乘法。
九、課件
6課時(shí)
1．使學(xué)生經(jīng)歷數據的收集、整理和分析的過(guò)程，體驗統計結果在不同標準下的多樣性，并會(huì )用統計表來(lái)表示數據整理的結果。
2．使學(xué)生在學(xué)習統計的過(guò)程中發(fā)展數學(xué)思考，能從統計的角度提出并解決與數據信息有關(guān)的問(wèn)題。
3．組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極情感與良好的合作學(xué)習的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用統計表來(lái)表示數據整理的結果。
教學(xué)難點(diǎn)：體驗統計結果在不同標準下的多樣性。
十、課件表格學(xué)具
8課時(shí)
1．通過(guò)復習，使學(xué)生對有余數除法的含義、1000以?xún)鹊臄档戎R有進(jìn)一步的認識，鞏固本學(xué)期學(xué)習的基礎知識。
2．通過(guò)復習，使學(xué)生對三位敷與兩、三位數相加減，兩位數和一位數相乘，以及有余數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步提高。
3．通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握觀(guān)察物體分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念。
4．通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的價(jià)值，增強數學(xué)意識，提高學(xué)生數學(xué)思考的能力。
復習重點(diǎn)：
1．復習認數的知識。
2．復習統計的知識。
3、復習空間與圖形方面的知識。
4．復習加法和減法以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5．復習乘法、有余數的除法以及有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
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