- 初中英語(yǔ)校本研修計劃 推薦度：
- 初中英語(yǔ)個(gè)人校本研修計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中英語(yǔ)校本研修計劃（通用11篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)校本研修計劃，歡迎閱讀與收藏。
初中英語(yǔ)校本研修計劃 1
一、指導思想
以新課程理念為指導，以閱讀課的有效教育為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養的策略，重點(diǎn)圍繞課例研修城鄉聯(lián)動(dòng)、區域協(xié)作研修一體化開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開(kāi)拓創(chuàng )新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本研修的基本思路
依托現有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語(yǔ)教學(xué)研究。英語(yǔ)校本教研是為提升英語(yǔ)教師的素養、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)意識服務(wù)的，其在各校開(kāi)展的形式多樣，集體備課是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力；不足之處是：英語(yǔ)集體備課在部分學(xué)校名存實(shí)虛，教師為了省事，往往是按資料抄寫(xiě)的教案。如果真是這樣，那將是英語(yǔ)教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負責任！英語(yǔ)集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
三、校本研修目標
首先要制定以教學(xué)設計為主題的校本研修活動(dòng)。一套教材的實(shí)施需要較長(cháng)一段時(shí)間摸索的過(guò)程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識框架，弄清各階段學(xué)生能力培養的側重面。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備課活動(dòng)的主題就是深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí)，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學(xué)目標，查找資料，探索教學(xué)方法，落實(shí)重難點(diǎn)，然后在此基礎上精心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導，培養學(xué)生具有較為熟練的語(yǔ)言技能，豐富的語(yǔ)言知識，愉快的學(xué)習過(guò)程的體驗，良好的英語(yǔ)交際能力，科學(xué)探究的學(xué)習方法和團隊合作的意識，持久的學(xué)習積極性，良好的學(xué)習習慣和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。同時(shí)為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的`資料及反思應毫無(wú)保留地傳到下一個(gè)年級，供下一年級的備課組參考學(xué)習，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。
其次開(kāi)展以課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實(shí)施為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語(yǔ)課評價(jià)標準作為衡量一節好課的標準。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計劃目標和具體的實(shí)施措施來(lái)提升教師的教學(xué)能力，其中包括：師德素養，文化知識素養，教學(xué)能力和教科研能力素養等。教師先集體學(xué)習英語(yǔ)教師基本素養等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標與措施，并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中。同時(shí)，教師要把自己的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形式記載下來(lái)，并及時(shí)進(jìn)行反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
第三、開(kāi)展以觀(guān)評課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計劃以個(gè)人觀(guān)評課、備課組集體觀(guān)評課，教研組集體觀(guān)評課等多種形式進(jìn)行。
1、完整地觀(guān)一節課，分析這節課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動(dòng)策略。
2、把兩節同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設計，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達成的教學(xué)效果，評價(jià)他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。
3、把網(wǎng)絡(luò )上與自己公開(kāi)課同名的課例進(jìn)行對照分析，剖析各自的教學(xué)目標、教材的處理、教學(xué)方法、練習的設計，進(jìn)行討論，獲取新的認識與感悟。
第四、以骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師為主題的校本研修活動(dòng)，我組有一位區骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長(cháng)起來(lái)。采取相互聽(tīng)課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，指導她們撰寫(xiě)論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動(dòng)中鍛煉自己；讓她們在不斷的實(shí)踐和反思中快速提高。同時(shí)，還可以邀請市區教研員到學(xué)校里來(lái)，進(jìn)行指導，聽(tīng)課，研討。
第五、開(kāi)展人人小課題活動(dòng)，每位老師針對自己在日常教育、教學(xué)過(guò)程中遇到的難題，通過(guò)校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個(gè)研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現實(shí)性、實(shí)效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫(xiě)，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。
第六、除基礎型課程外，加強創(chuàng )造性、探究型課程的開(kāi)發(fā)，各年級可以組織如小翻譯家、英語(yǔ)歌曲欣賞與學(xué)唱、視聽(tīng)英語(yǔ)樂(lè )園、英語(yǔ)電影賞析等課外活動(dòng)小組，并鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力大賽等比賽，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，培養和提高語(yǔ)言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個(gè)性，并提高人文素養和科學(xué)素養，為終身學(xué)習和終身發(fā)展打下良好的基礎。
四、學(xué)習形式
以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統一內容，統一進(jìn)度，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習。根據學(xué)習內容，結合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習筆記。
五、研修主要措施
1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓，作好培訓記錄。
2、認真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(cháng)，努力提升使用現代教學(xué)設備能力。
4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。所以，我們要努力貫徹執行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
初中英語(yǔ)校本研修計劃 2
新的一年即將開(kāi)始，作為一名英語(yǔ)教師，對今年的英語(yǔ)教學(xué)研修計劃如下：
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習理論知識，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
1、加強教育知識和理論學(xué)習，努力提升自身素養。具體做法是，認真閱讀并研究《英語(yǔ)課程標準》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應用這些來(lái)服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺和學(xué)校提供的各種書(shū)籍，拓展教學(xué)資源。一方面及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還將認真書(shū)寫(xiě)教自學(xué)筆記、讀書(shū)筆記、教學(xué)反思等。
3、我要積極參加教研科研活動(dòng)，開(kāi)闊視野，真正實(shí)現在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)教育理論素養的提升。
�。ǘ┡Ω纳普n堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)。
1、我將積極向同行請教學(xué)習，積極參加校內校外的教研活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
2、我將努力做到以實(shí)踐活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展校本課題研究。與組內教師互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動(dòng)邀請領(lǐng)導與同行聽(tīng)課評課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的.問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
�。ㄈ┌凑諏W(xué)校要求勤于動(dòng)筆，記載教學(xué)工作案例等
1、我將認真寫(xiě)教學(xué)敘事，記載讀書(shū)感悟、教育和教學(xué)反思。
2、努力做到積極撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文。
3、積極參加繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò )日志，完成該完成的作業(yè)。
總之，我將努力做到：
1、使學(xué)生獲得成就感。
2、努力加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。
3、努力增強學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。
4、努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法。
5、收集新的信息；
6、掌握現代化技能與先進(jìn)科學(xué)手段。
7、科研成果既有數量又有質(zhì)量；教育科學(xué)水平與職業(yè)道德水平得到社會(huì )與上級部門(mén)的普遍認可！
8、認真參加集體備課；
9、自修新課程標準，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐新課標理念；
10、自學(xué)新的教學(xué)理論，采納科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗；
11、收集總結新的實(shí)踐成果和科研成果；
初中英語(yǔ)校本研修計劃 3
校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場(chǎng)所——學(xué)校，成為一個(gè)有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習型組織，尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望，創(chuàng )設一切便利條件，充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng )造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習氛圍，并憑借著(zhù)群體間持續不斷的互動(dòng)學(xué)習與實(shí)踐，使個(gè)體價(jià)值與群體績(jì)效得以最大限度的顯現 。校本研修作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，為使自己不斷提高教育理論增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀(guān)念和創(chuàng )新意識，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)， 特制定個(gè)人研修計劃；
一、基本情況：
本人本科學(xué)歷，二級教師。 現擔任初中英語(yǔ)教學(xué)工作。任教七年，但從事英語(yǔ)教學(xué)工作僅兩年，期間熱愛(ài)本職工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)，積極參加各種培訓和學(xué)校組織的各項活動(dòng)，并在不斷地提高自身專(zhuān)業(yè)水平和能力的同時(shí)，面對教育改革和創(chuàng )新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng )造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認可。
但是學(xué)生水平高低差距大，在授課中難以兼顧， 教材的詞匯量大、內容多、語(yǔ)法較零碎，操作難度大 。 著(zhù)眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，轉變教學(xué)觀(guān)念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實(shí)踐相結合，并及時(shí)發(fā)現、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題，以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺，互相學(xué)習，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
在其他方面我能遵紀守法，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(cháng)的關(guān)系。
二、工作問(wèn)題剖析：
1、英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗不足，專(zhuān)業(yè)知識不夠系統。
2、新課程方面的專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，理論底子薄弱。
3、課堂教學(xué)雖能做到進(jìn)行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神。
4、多媒體在教學(xué)中的使用還不夠熟練。
三、三年研修規劃
師德方面：
作為一名教師，我堅決貫徹執行黨的教育方針和政策，做到既教書(shū)又育人。嚴格遵守教育法規、師德規范對教師的要求，遵守學(xué)校規章制度，規范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。
專(zhuān)業(yè)方面：
1、利用共同研究這個(gè)平臺，積極研修。使自己由學(xué)習型向研究型轉變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、以人為本，以關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上 。
4、加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的.分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
5、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實(shí)踐能力。
6、結合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
四、研修內容：
1、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執教能力。
2、研讀英語(yǔ)新課程標準。以“分層教學(xué)”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jì)。
3、課前精心備課，認真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。 認真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結、認真寫(xiě)好教后感和教學(xué)反思，利用各種場(chǎng)合和形式積極與同行和學(xué)生交流溝通，及時(shí)獲得反饋從而及時(shí)反省和總結。
4、三年至少精讀五本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，結合自身教學(xué)實(shí)際，并撰寫(xiě)一定的讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得。
5、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)和聽(tīng)評課活動(dòng)。積極爭取參加各級各類(lèi)組織教研、觀(guān)摩等活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習，多和他人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，每學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習不少于20節，積極參加各級各類(lèi)組織的教研課、觀(guān)摩課活動(dòng)，爭取取得好名次。
6、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)期爭取寫(xiě)一篇論文。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗， 找準不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
五、活動(dòng)與實(shí)施：
1、以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主，適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認真聽(tīng)課、評課。
2、認真參加 “小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將在培訓學(xué)習中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。設計出富有個(gè)性的教案。
3、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習與交流。
4、廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。
5、教研并進(jìn)：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學(xué)法指導。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng )新。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
我要不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)，結合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做到最好。
初中英語(yǔ)校本研修計劃 4
一、研修目標
引導初中英語(yǔ)教師反思8年新課程改革，深度分析課堂教學(xué)行為，分析存在的問(wèn)題，展示實(shí)效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式，通過(guò)全過(guò)程教學(xué)案例分析，開(kāi)展集體備課，進(jìn)一步提高教師實(shí)施英語(yǔ)新課程、開(kāi)展素質(zhì)教育的能力。
為實(shí)現上述培養目標，本課程將：
�。�1）全面系統深度分析初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，對每一環(huán)節的實(shí)效性進(jìn)行解剖，展示每一環(huán)節實(shí)效教學(xué)行為的案例。
�。�2）引導教師對新課程進(jìn)行教學(xué)反思，組織所有參加研修的教師進(jìn)行集體教研、集體備課，形成一些教學(xué)案例和專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，作為英語(yǔ)新課程進(jìn)一步實(shí)施的課堂抓手。
二、課程結構
本課程為20小時(shí)學(xué)習內容，課程內容為課堂教學(xué)過(guò)程，具體安排如下：
第一天：2小時(shí)視頻節目，反思初中英語(yǔ)新課程課堂教學(xué)，討論初中英語(yǔ)教學(xué)目標設計、教學(xué)活動(dòng)目標設計等問(wèn)題，發(fā)現從教學(xué)目標設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第二天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)過(guò)程設計方法，呈現兩個(gè)課時(shí)的完整課堂教學(xué)案例，分析其教學(xué)過(guò)程，發(fā)現從教學(xué)過(guò)程設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第三天：2小時(shí)視頻，分析課堂內外教學(xué)活動(dòng)設計方法，呈現5—10個(gè)不同類(lèi)型教學(xué)活動(dòng)，分析其教學(xué)活動(dòng)效果，發(fā)現從教學(xué)活動(dòng)設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第四天：2小時(shí)視頻，分析語(yǔ)言知識新授教學(xué)活動(dòng)設計方法，呈現5—10個(gè)語(yǔ)法詞匯教學(xué)活動(dòng)案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從新授活動(dòng)設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第五天：2小時(shí)視頻，分析訓練鞏固教學(xué)活動(dòng)設計方法，呈現5—10個(gè)訓練鞏固教學(xué)活動(dòng)，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從訓練鞏固教學(xué)活動(dòng)設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第六天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)運用活動(dòng)設計方法，呈現5—10個(gè)教學(xué)運用活動(dòng)，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從教學(xué)運用活動(dòng)設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第七天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)媒體設計與選擇方法，呈現5—10個(gè)媒體設計與選擇活動(dòng)案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從教學(xué)媒體設計提高教學(xué)實(shí)效的方法，尤其是突出傳統媒體的效果。
第八天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)困難與教學(xué)生成策略方法，呈現5—10個(gè)教學(xué)困難與教學(xué)生成活動(dòng)，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從教學(xué)困難與生成策略設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第九天：2小時(shí)視頻，分析教學(xué)評價(jià)測試設計方法，呈現5個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng)和比較完整的中考試題，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從教學(xué)評價(jià)設計提高教學(xué)實(shí)效的方法。
第十天：2小時(shí)視頻，分析校本教研的方法，呈現兩個(gè)校本教研案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現從校本教研提高教學(xué)實(shí)效的方法。
三、課程實(shí)施
1、以提高教師新課程實(shí)施能力為目標
新課程實(shí)施的關(guān)鍵在于教師實(shí)施新課程的能力。本課程將從調查分析入手，依據一線(xiàn)教師的`實(shí)際需求，選擇真正能為一線(xiàn)教師進(jìn)入新課程答疑解惑的專(zhuān)題，設計真正可以幫助一線(xiàn)教師順利進(jìn)入新課程的活動(dòng)。
2、以問(wèn)題為主線(xiàn)，以案例為載體
遠程研修是教師教育的一種新的形式，而且是職中發(fā)展（in—servicedevelopment）教育，學(xué)員都具有一定的實(shí)施新課程的經(jīng)驗，同時(shí)也面臨和積累了很多自己難以解決的問(wèn)題。
所以課程要以問(wèn)題為主線(xiàn)，以案例為載體，充分利用一線(xiàn)教師已有的教學(xué)經(jīng)驗，從教師們的問(wèn)題入手，以專(zhuān)家和主持人的親身教學(xué)案例為載體，引導進(jìn)入新課程的教師真正把握新課程，解決新課程實(shí)施中的問(wèn)題，從而保證新課程的進(jìn)一步實(shí)施。
3、建立小組合作分享機制
參加遠程研修的都是有教學(xué)經(jīng)驗的教師。本課程將借助參訓教師們的經(jīng)驗，根據不同專(zhuān)題，進(jìn)行學(xué)習、思考和設計，并組成小組進(jìn)行小組分享，然后進(jìn)行全班分析，全面共享，從而保證新課程實(shí)施是在教師已有教學(xué)經(jīng)驗基礎上的進(jìn)一步實(shí)施，同時(shí)形成一部分完整的教學(xué)案例專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，作為新進(jìn)入高中英語(yǔ)新課程教師的課堂抓手，以促進(jìn)新課程的進(jìn)一步實(shí)施和素質(zhì)教育的推進(jìn)。
初中英語(yǔ)校本研修計劃 5
一、指導思想
以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開(kāi)拓創(chuàng )新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現面向全體學(xué)生，輕負高效的教學(xué)；促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開(kāi)展“區域協(xié)作研修活動(dòng)。
三、依托合適平臺，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
結合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動(dòng)。組內應落實(shí)專(zhuān)人進(jìn)行針對性輔導。
1、繼續貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設有關(guān)會(huì )議精神，通過(guò)政治學(xué)習組織教職工認真學(xué)習，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂(lè )觀(guān)、榮辱觀(guān)以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì )活動(dòng)為載體，開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng)，真正做到教書(shū)育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現象，一經(jīng)發(fā)現，即予教育，批評指正。
2、進(jìn)一步認真學(xué)習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的`任務(wù)，轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標，增強開(kāi)拓創(chuàng )新的意識和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統一”。集體備課和個(gè)人備課相結合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時(shí)間、內容、主講人；統一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習、單元測試題和教學(xué)目標。4認真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，做到人人上教研課，人人、參與說(shuō)課評課。集體備課，同時(shí)開(kāi)展“一課例三討論”活動(dòng)，切實(shí)提高教研質(zhì)量。
4、交流個(gè)體學(xué)習感悟，包括理論學(xué)習體會(huì )自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5、專(zhuān)業(yè)知識和課程標準學(xué)習（包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等內容。
初中英語(yǔ)校本研修計劃 6
一、個(gè)人分析
個(gè)人優(yōu)勢
對英語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)熱情，有積極的工作態(tài)度和責任心。
具備扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識，能夠熟練運用多種教學(xué)方法和手段。
善于與學(xué)生溝通交流，能夠關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異。
自我反思與不足
教學(xué)方法需要不斷創(chuàng )新，以適應不同學(xué)生的學(xué)習需求。
對最新的教育教學(xué)理念和技術(shù)的了解和應用不夠深入。
缺乏系統的教學(xué)研究和反思，需要提高教育科研能力。
二、研修目標
提升自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養，包括語(yǔ)言能力、文化知識等。
學(xué)習和應用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高課堂教學(xué)效果。
增強教育科研意識，開(kāi)展教學(xué)研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
提高信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合能力，豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段。
三、研修內容
專(zhuān)業(yè)知識提升
閱讀英語(yǔ)教育類(lèi)書(shū)籍和期刊，如《英語(yǔ)教學(xué)法》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》等。
參加英語(yǔ)語(yǔ)言培訓課程，提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
學(xué)習英語(yǔ)國家的文化、歷史、社會(huì )等方面的知識，拓寬文化視野。
教學(xué)方法學(xué)習
觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，分析其教學(xué)策略和方法。
參加教學(xué)研討會(huì )和培訓講座，學(xué)習最新的教學(xué)理念和方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法等。
參與教學(xué)工作坊，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
教育科研
閱讀教育科研方面的'書(shū)籍和論文，掌握教育科研的基本方法和流程。
結合教學(xué)實(shí)踐，確定研究課題，開(kāi)展行動(dòng)研究。
撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教育教學(xué)論文，與同行交流分享。
信息技術(shù)應用
學(xué)習使用教育教學(xué)軟件和工具，如多媒體課件制作軟件、在線(xiàn)教學(xué)平臺等。
探索虛擬現實(shí)、人工智能等新技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用。
建立個(gè)人教學(xué)資源庫，整合和分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
四、研修方式
自主學(xué)習
制定學(xué)習計劃，定期閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和期刊。
利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習在線(xiàn)課程和教學(xué)視頻。
集中培訓
參加學(xué)校組織的教師培訓和教學(xué)研討會(huì )。
參加教育部門(mén)舉辦的專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)術(shù)講座。
交流研討
與同事開(kāi)展教學(xué)交流和研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。
參與網(wǎng)絡(luò )教研社區，與同行進(jìn)行在線(xiàn)交流和互動(dòng)。
實(shí)踐反思
在教學(xué)中應用所學(xué)的理論和方法，不斷實(shí)踐和探索。
定期對教學(xué)進(jìn)行反思和總結，調整教學(xué)策略和方法。
五、時(shí)間安排
第一階段（1-3 個(gè)月）
制定研修計劃，明確研修目標和內容。
閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和期刊，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓和研討活動(dòng)。
第二階段（4-6 個(gè)月）
觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，分析其教學(xué)方法和策略。
學(xué)習教育科研方法，確定研究課題。
參加教育部門(mén)舉辦的專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)術(shù)講座。
第三階段（7-9 個(gè)月）
開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，應用所學(xué)的教學(xué)方法和技術(shù)。
收集和整理教學(xué)數據，進(jìn)行教學(xué)反思和總結。
撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)案例。
第四階段（10-12 個(gè)月）
完善個(gè)人教學(xué)資源庫，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
總結研修成果，撰寫(xiě)研修報告。
制定下一步的發(fā)展計劃。
六、預期成果
撰寫(xiě)x篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
制作x個(gè)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件。
改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)和綜合語(yǔ)言運用能力得到明顯提高。
參與課題研究，取得一定的研究成果。
初中英語(yǔ)校本研修計劃 7
一、指導思想
按照本學(xué)期英語(yǔ)教研計劃和學(xué)校教務(wù)處工作計劃，以全面、協(xié)調、可持續的科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，結合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，制定本學(xué)期教研工作計劃，旨在樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，加強有效教學(xué)研究，提高教室學(xué)習的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；以基礎教育新課程改革實(shí)驗工作為中心，推動(dòng)教育教學(xué)改革繼續深入，組織教師圍繞新課程實(shí)驗中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展教研活動(dòng)，加強和改進(jìn)我校初中英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)工作，推進(jìn)初中英語(yǔ)新課程的實(shí)施，深入研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，精心營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的學(xué)習環(huán)境，進(jìn)一步加強組內教師的交流，努力探索和創(chuàng )造各種平臺與合作交流機制，開(kāi)展形式多樣、注重實(shí)效的'教研活動(dòng)；創(chuàng )設寬松和諧的研究氛圍，激勵我在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。
二、主要工作要點(diǎn)
1、以新教材的使用為重點(diǎn)開(kāi)展校本教研，重點(diǎn)做好集體備課工作，提高效果，進(jìn)一步發(fā)揮教研備課的作用。
2、主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)常規管理工作。特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。
3、繼續開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)，使新教師盡快適應教育教學(xué)工作。
4、結合新教材，樹(shù)立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，以教研促課改，在課改中提高教科研能力。適時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)論文研討學(xué)習活動(dòng)。
5、做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實(shí)驗和教改實(shí)踐，主動(dòng)開(kāi)展課題研究工作，以科研帶教研，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期重點(diǎn)做好本組課題“初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力形成性研究”的課題工作。
6、抓好三四八年級的教學(xué)及復習研討工作。
7、組織與輔導我校入圍優(yōu)秀學(xué)生參加兵團英語(yǔ)風(fēng)采大賽。同時(shí)抓緊做好八年級英語(yǔ)競賽的準備工作。
三、活動(dòng)安排
周次：每周一次
日期：星期四下午
活動(dòng)內容：三個(gè)教室的周計劃教學(xué)活動(dòng)以及自我總結教學(xué)經(jīng)驗。
初中英語(yǔ)校本研修計劃 8
一、指導思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，為了切實(shí)加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)渌枷胝J知和研究案例。
二、研修主題
以“卓越課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習互動(dòng)、校際合作、大學(xué)區聯(lián)動(dòng)”為主平臺，聚焦課堂，走進(jìn)課堂。
三、研修價(jià)值
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，建立師生學(xué)習共同體，彰顯多元、開(kāi)放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量�！白吭秸n堂”就是要實(shí)現教師從“教知識”走向“指導學(xué)會(huì )學(xué)習”；學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，即學(xué)生由等待被動(dòng)學(xué)習走向主動(dòng)勤奮學(xué)習，逐步學(xué)會(huì )自主合作探究學(xué)習，學(xué)生學(xué)習能力、評價(jià)能力、管理能力與日俱增。實(shí)現葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四、研修時(shí)間
20xx年3月—20xx年12月
五、研修形式
個(gè)人學(xué)習、個(gè)人參與、學(xué)科組集體研討、
六、具體措施
1、積極參加學(xué)校的常規教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔學(xué)校組織的卓越課堂的研究課、示范課、在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗、每周至少聽(tīng)課一節，通過(guò)聽(tīng)課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
2、“卓越課堂”強調以學(xué)為中心：以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因學(xué)活教；培養學(xué)生當堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評學(xué)、教師導學(xué)的'新的學(xué)習方式。真正體現學(xué)生的主體地位，著(zhù)力培養和提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在教和學(xué)的方式上，提倡建立“師生學(xué)習共同體”，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓師生積極參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長(cháng)的作用， 使“卓越課堂”制度化、構建“卓越課堂”教研工作制度、按“三定三有”英語(yǔ)組校本研修計劃（即定時(shí)間、定內容、定執教者；有計劃、有記錄、有反思）的要求，有計劃、有組織、有目的地組織開(kāi)展“卓越課堂”教學(xué)研究活動(dòng)、在教研活動(dòng)中，要改變線(xiàn)性聽(tīng)課、評課的方式，引進(jìn)交流探討機制，實(shí)施參與式評議。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢， 構建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò )平臺、為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學(xué)研究的層面，及時(shí)交流教學(xué)、研究信息資源和指導教研活動(dòng)，設立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動(dòng)的教案、素材、圖片、課件等都放進(jìn)公共郵箱，以方便信息資源的共享、可以設立“卓越課堂”教師博客、教師利用自己的qq或博客，進(jìn)行溝通、交流、傳遞信息、讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò )平臺成為教師教研、學(xué)習、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，使“卓越課堂”課題化、以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動(dòng)的開(kāi)展、課題研究是教科研的核心和龍頭，沒(méi)有課題引領(lǐng)，校本教研難有質(zhì)的飛躍、在廣泛調查、分析、探討的基礎上，將“卓越課堂”教研活動(dòng)中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問(wèn)題，轉化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論作指導和支撐，開(kāi)展對問(wèn)題的研究，在實(shí)踐的探索與總結中找到解決問(wèn)題的途徑、這種來(lái)源于教研或合作行動(dòng)的課題，投入小，周期短，對教師教學(xué)水平、教學(xué)方法和研究能力的提升有著(zhù)巨大的作用。
6、以“提高課堂教學(xué)的有效性”英語(yǔ)組校本研修計劃（或“卓越課堂”）為主題，構思并完成一篇相關(guān)論文或案例。
總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
初中英語(yǔ)校本研修計劃 9
一、個(gè)人分析
作為一名初中英語(yǔ)教師，我具有一定的教學(xué)經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，但在教育教學(xué)方法和課程設計方面還有很大的提升空間。隨著(zhù)教育改革的不斷推進(jìn)和學(xué)生需求的變化，我意識到需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
二、研修目標
提高自身的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其是口語(yǔ)表達的準確性和流利度。
深入研究初中英語(yǔ)課程標準和教材，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設計。
學(xué)習并應用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提高課堂參與度。
提升自身的教育科研能力，能夠撰寫(xiě)教學(xué)論文和案例分析，總結教學(xué)經(jīng)驗和成果。
三、研修內容
英語(yǔ)語(yǔ)言能力提升
每天進(jìn)行一定時(shí)間的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習，可以通過(guò)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀(guān)看英語(yǔ)電影或電視劇等方式。
閱讀英語(yǔ)教育類(lèi)書(shū)籍和期刊，擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。
定期參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓課程或與外教交流，糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達的準確性和流暢性。
教學(xué)理論與方法學(xué)習
研讀初中英語(yǔ)課程標準和相關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍，如《英語(yǔ)教學(xué)法教程》等。
在線(xiàn)學(xué)習國內外優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)案例和視頻，分析其教學(xué)方法和策略。
參加學(xué)�；蚪逃龣C構組織的教學(xué)研討會(huì )和培訓活動(dòng)，與同行交流經(jīng)驗，學(xué)習最新的教學(xué)理念和方法。
課堂教學(xué)實(shí)踐
結合所學(xué)的教學(xué)理論和方法，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)設計和教學(xué)流程。
嘗試運用多媒體教學(xué)工具和資源，如英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線(xiàn)學(xué)習平臺等，豐富教學(xué)內容和形式。
組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習和探究式學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神。
教育科研
關(guān)注教育科研動(dòng)態(tài)，學(xué)習教育科研方法和論文寫(xiě)作技巧。
結合教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文和案例分析，總結教學(xué)經(jīng)驗和成果。
四、研修方式
自主學(xué)習
利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習和提升，包括閱讀書(shū)籍、觀(guān)看視頻、在線(xiàn)學(xué)習等。
集中培訓
參加學(xué)�；蚪逃龣C構組織的集中培訓活動(dòng)，學(xué)習最新的'教育教學(xué)理念和方法。
交流研討
與同事、同行進(jìn)行交流和研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得體會(huì )，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
實(shí)踐反思
在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試和應用所學(xué)的知識和技能，及時(shí)反思和總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
五、時(shí)間安排
第一階段（1-3 個(gè)月）
制定研修計劃，明確研修目標和內容。
進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言能力的自我評估，確定提升的重點(diǎn)和方向。
研讀初中英語(yǔ)課程標準和一本教育教學(xué)理論書(shū)籍。
第二階段（4-6 個(gè)月）
參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓課程，提高口語(yǔ)表達能力。
在線(xiàn)學(xué)習優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)案例和視頻，分析其教學(xué)方法和策略。
在課堂教學(xué)中嘗試運用新的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習等。
第三階段（7-9 個(gè)月）
閱讀英語(yǔ)教育類(lèi)書(shū)籍和期刊，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )。
結合教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展課題研究，收集相關(guān)數據和資料。
參加學(xué)校組織的教學(xué)研討會(huì )，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果。
第四階段（10-12 個(gè)月）
整理和總結研修成果，撰寫(xiě)教學(xué)論文和案例分析。
對自己的研修過(guò)程進(jìn)行全面反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學(xué)和研修提供參考。
六、評估與總結
定期對自己的研修進(jìn)展進(jìn)行自我評估，根據評估結果調整研修計劃和方法。
與同事和同行交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷完善自己的研修成果。
在研修結束時(shí)，對整個(gè)研修過(guò)程進(jìn)行全面總結，將所學(xué)的知識和技能應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
初中英語(yǔ)校本研修計劃 10
一、研修背景
隨著(zhù)英語(yǔ)教育的不斷發(fā)展和課程改革的推進(jìn)，為了提高初一英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，特制定本校本研修計劃。
二、研修目標
1. 提升教師教學(xué)能力
熟練掌握并運用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性。
能夠根據初一學(xué)生的特點(diǎn)，合理設計教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2. 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
深入學(xué)習英語(yǔ)學(xué)科的新課程標準，更新教育教學(xué)理念。
提高教師的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，包括口語(yǔ)表達、聽(tīng)力理解和書(shū)面表達能力。
3. 提高教學(xué)質(zhì)量
提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。
增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心和積極性，縮小班級內學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的差距。
三、研修內容
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)新課程標準學(xué)習
1. 組織教師深入研讀初一英語(yǔ)新課程標準，明確課程目標、教學(xué)內容和教學(xué)要求。
2. 通過(guò)研討和交流，探討如何將新課程標準的理念融入日常教學(xué)實(shí)踐。
�。ǘ┙虒W(xué)方法與策略研究
1. 學(xué)習和探索適合初一學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。
2. 研究如何根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習水平，靈活運用教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┏跻挥⒄Z(yǔ)教材分析
1. 對初一英語(yǔ)教材進(jìn)行全面細致的分析，把握教材的結構體系、內容編排和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2. 研討如何根據教材內容進(jìn)行有效的教學(xué)設計，合理整合教學(xué)資源。
�。ㄋ模┯⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓練
1. 開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研討，學(xué)習提高學(xué)生聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達能力的方法和技巧，如聽(tīng)力訓練策略、口語(yǔ)互動(dòng)活動(dòng)設計等。
2. 研究閱讀教學(xué)方法，包括如何提高學(xué)生的閱讀速度、理解能力和閱讀興趣，如開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)、教授閱讀技巧等。
3. 探討寫(xiě)作教學(xué)策略，如如何引導學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作、批改作文的有效方法、培養學(xué)生的寫(xiě)作思維等。
�。ㄎ澹┯⒄Z(yǔ)課堂管理
1. 學(xué)習有效的英語(yǔ)課堂管理技巧，包括如何營(yíng)造積極的課堂氛圍、處理課堂紀律問(wèn)題、激發(fā)學(xué)生的參與度等。
2. 分享課堂管理中的成功經(jīng)驗和案例，共同解決課堂管理中遇到的難題。
四、研修方式
1. 集中培訓
定期組織全體初一英語(yǔ)教師參加集中培訓，邀請專(zhuān)家或優(yōu)秀教師進(jìn)行專(zhuān)題講座，內容包括新課程標準解讀、教學(xué)方法介紹等。
集中觀(guān)看優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)視頻，并進(jìn)行觀(guān)后研討，分析教學(xué)視頻中的優(yōu)點(diǎn)和可借鑒之處。
2. 小組研討
將初一英語(yǔ)教師分成若干小組，圍繞研修內容中的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行小組研討。
每個(gè)小組定期開(kāi)展研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)心得、共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
各小組在研討結束后，推選代表進(jìn)行小組成果匯報，展示小組研討的結論和建議。
3. 個(gè)人自主研修
鼓勵教師根據自身的'教學(xué)實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)行個(gè)人自主研修。
教師可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)教育教學(xué)書(shū)籍和期刊、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源、參加線(xiàn)上學(xué)習社區等方式，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
教師定期撰寫(xiě)個(gè)人研修心得和教學(xué)反思，總結自己在研修過(guò)程中的收獲和不足。
五、研修安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段：準備階段（xx月xx日 - xx月xx日）
1. 成立校本研修領(lǐng)導小組，明確各成員的職責。
2. 開(kāi)展初一英語(yǔ)教學(xué)現狀調研，通過(guò)問(wèn)卷調查、課堂觀(guān)察、教師訪(fǎng)談等方式，了解教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題和學(xué)生的學(xué)習需求。
3. 根據調研結果，制定校本研修計劃，確定研修內容、方式和時(shí)間安排。
�。ǘ┑诙A段：實(shí)施階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 第1 - 2周：新課程標準學(xué)習
組織教師參加集中培訓，邀請專(zhuān)家解讀初一英語(yǔ)新課程標準。
教師個(gè)人自主研讀新課程標準，并撰寫(xiě)學(xué)習心得。
以小組為單位進(jìn)行研討，交流學(xué)習心得，探討如何在教學(xué)中落實(shí)新課程標準的要求。
2. 第3 - 6周：教學(xué)方法與策略研究
集中觀(guān)看優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)視頻，學(xué)習其中的教學(xué)方法和策略。
各小組開(kāi)展教學(xué)方法與策略的研討活動(dòng)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享教學(xué)方法的運用經(jīng)驗，并探討如何改進(jìn)教學(xué)策略。
每位教師選擇一種教學(xué)方法或策略，在自己的課堂上進(jìn)行實(shí)踐，并撰寫(xiě)教學(xué)反思。
3. 第7 - 10周：初一英語(yǔ)教材分析
組織教師對初一英語(yǔ)教材進(jìn)行系統分析，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標。
開(kāi)展教材分析的小組研討活動(dòng)，分享教材分析的成果，探討如何根據教材內容進(jìn)行教學(xué)設計。
教師根據研討結果，選擇一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)設計，并在小組內進(jìn)行交流和互評。
4. 第11 - 14周：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓練
開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研討活動(dòng)，邀請專(zhuān)家或優(yōu)秀教師介紹提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的方法和技巧。
教師在課堂上實(shí)施聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方法，并進(jìn)行課堂觀(guān)察和記錄，分析學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)學(xué)習效果。
進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作教學(xué)研討，學(xué)習閱讀和寫(xiě)作教學(xué)的策略，教師在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，并分享教學(xué)經(jīng)驗和案例。
5. 第15 - 18周：英語(yǔ)課堂管理
集中學(xué)習英語(yǔ)課堂管理的理論知識和技巧，分享優(yōu)秀的課堂管理案例。
教師結合自己的課堂管理經(jīng)驗，進(jìn)行課堂管理問(wèn)題的研討，共同尋求解決問(wèn)題的方法。
每位教師制定一份英語(yǔ)課堂管理改進(jìn)計劃，并在后續的教學(xué)中實(shí)施。
�。ㄈ┑谌A段：總結階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 教師撰寫(xiě)校本研修總結報告，回顧自己在研修過(guò)程中的收獲、成長(cháng)和不足。
2. 各小組整理研修成果，包括研討記錄、教學(xué)設計、教學(xué)反思、課堂管理改進(jìn)計劃等，形成小組研修成果集。
3. 校本研修領(lǐng)導小組對整個(gè)研修活動(dòng)進(jìn)行總結和評價(jià)，評估研修目標的達成情況，總結研修過(guò)程中的經(jīng)驗和教訓。
4. 召開(kāi)校本研修總結大會(huì )，表彰在研修活動(dòng)中表現優(yōu)秀的教師和小組，展示研修成果，并對下一階段的校本研修工作提出展望。
六、研修保障
1. 組織保障
成立以學(xué)校主管教學(xué)的副校長(cháng)為組長(cháng)的校本研修領(lǐng)導小組，負責校本研修計劃的制定、實(shí)施和監督。
明確各部門(mén)在校本研修中的職責，確保研修活動(dòng)的順利開(kāi)展。
2. 制度保障
建立健全校本研修制度，包括考勤制度、考核制度、獎勵制度等。
對教師的研修參與情況進(jìn)行嚴格考勤，將研修成果納入教師的教學(xué)考核體系，對表現優(yōu)秀的教師和小組進(jìn)行表彰和獎勵。
3. 資源保障
學(xué)校為校本研修提供必要的資源支持，包括購買(mǎi)英語(yǔ)教育教學(xué)書(shū)籍和期刊、訂閱網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源平臺、邀請專(zhuān)家講座等。
提供專(zhuān)門(mén)的研修場(chǎng)地和設備，如會(huì )議室、多媒體教室等，確保研修活動(dòng)的正常開(kāi)展。
七、預期成果
1. 教師對初一英語(yǔ)新課程標準有深入的理解，并能將其理念有效地融入教學(xué)實(shí)踐。
2. 教師熟練掌握多種適合初一學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法和策略，課堂教學(xué)效率顯著(zhù)提高。
3. 形成一套完整的初一英語(yǔ)教材分析資料和教學(xué)設計案例集，為今后的教學(xué)提供參考。
4. 學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能得到明顯提升，學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心增強，英語(yǔ)綜合素養得到提高。
5. 教師的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養得到提升，教學(xué)能力和課堂管理能力得到增強，形成一支高素質(zhì)的初一英語(yǔ)教師隊伍。
初中英語(yǔ)校本研修計劃 11
一、研修背景
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，英語(yǔ)教學(xué)在初中階段的重要性日益凸顯。為了提高我校英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生日益多樣化的學(xué)習需求，特制定本校本研修計劃。
二、研修目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
通過(guò)校本研修，打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的初中英語(yǔ)教師隊伍，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養的提升。
�。ǘ┚唧w目標
1. 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
提升教師的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，包括口語(yǔ)表達、聽(tīng)力理解、書(shū)面表達等方面，使教師能夠在課堂上為學(xué)生提供準確、流利的英語(yǔ)示范。
提高教師對英語(yǔ)教材的解讀能力，深入理解教材編寫(xiě)意圖，能夠根據教學(xué)實(shí)際靈活整合教材內容。
增強教師的教學(xué)設計能力，掌握多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)策略，能夠設計出符合學(xué)生認知水平和興趣愛(ài)好的教學(xué)方案。
培養教師的教學(xué)反思能力，學(xué)會(huì )定期對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)教學(xué)。
2. 教學(xué)效果提升
提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法和豐富教學(xué)內容，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習。
提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，尤其是在聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等重點(diǎn)板塊上取得明顯進(jìn)步，縮小班級之間、學(xué)生之間的成績(jì)差距。
增強學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力，包括口語(yǔ)交際能力、跨文化交際能力等，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運用英語(yǔ)。
三、研修內容
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)語(yǔ)言技能培訓
1. 英語(yǔ)口語(yǔ)訓練
組織教師參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓課程，通過(guò)模仿、角色扮演、話(huà)題討論等方式，提高教師的英語(yǔ)口語(yǔ)流利度和準確性。
開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵教師積極參與，在輕松愉快的氛圍中鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。
2. 英語(yǔ)聽(tīng)力提升
利用英語(yǔ)聽(tīng)力資源，如英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)有聲讀物等，組織教師進(jìn)行聽(tīng)力訓練。定期開(kāi)展聽(tīng)力理解測試，并進(jìn)行針對性的講解和分析。
3. 英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養
開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作工作坊，邀請專(zhuān)家進(jìn)行寫(xiě)作技巧講座，如文章結構搭建、詞匯運用、語(yǔ)法準確性等方面的指導。
組織教師進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作練習，互相批改和點(diǎn)評，共同提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
�。ǘ┙滩姆治雠c整合
1. 教材深度解讀
邀請教材編寫(xiě)專(zhuān)家或資深教師對初中英語(yǔ)教材進(jìn)行系統解讀，包括教材的結構體系、單元主題、語(yǔ)言知識和技能目標等方面的分析。
組織教師進(jìn)行教材研讀活動(dòng)，以小組為單位對教材內容進(jìn)行深入討論，挖掘教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)價(jià)值。
2. 教材整合與拓展
根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和教學(xué)需求，指導教師對教材內容進(jìn)行整合，如調整單元順序、補充教學(xué)素材、刪減部分內容等。
鼓勵教師結合教材內容進(jìn)行拓展教學(xué)，引入與教材主題相關(guān)的課外英語(yǔ)資源，如英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)短劇、英語(yǔ)新聞等，豐富教學(xué)內容。
�。ㄈ┙虒W(xué)設計與教學(xué)方法創(chuàng )新
1. 教學(xué)設計理論學(xué)習
組織教師學(xué)習現代教學(xué)設計理論，如基于問(wèn)題的學(xué)習（PBL）、項目式學(xué)習（PjBL）、任務(wù)驅動(dòng)型教學(xué)等，了解不同教學(xué)設計模式的特點(diǎn)和應用場(chǎng)景。
邀請教育專(zhuān)家進(jìn)行教學(xué)設計講座，分享優(yōu)秀的教學(xué)設計案例，引導教師從傳統的教學(xué)設計思維向創(chuàng )新型教學(xué)設計思維轉變。
2. 教學(xué)方法多樣化探索
開(kāi)展教學(xué)方法研討活動(dòng)，鼓勵教師分享自己在教學(xué)過(guò)程中使用的有效教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、合作學(xué)習法、探究式學(xué)習法等。
組織教師進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩課，觀(guān)察不同教師在課堂上運用的教學(xué)方法及其效果，通過(guò)課后研討，總結經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀的教學(xué)方法。
�。ㄋ模┙虒W(xué)評價(jià)與反饋
1. 教學(xué)評價(jià)體系研究
學(xué)習現代教學(xué)評價(jià)理論，了解形成性評價(jià)、終結性評價(jià)、過(guò)程性評價(jià)等不同評價(jià)方式的內涵和應用方法。
分析現行初中英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)體系存在的問(wèn)題，探討如何構建科學(xué)合理、多元化的教學(xué)評價(jià)體系，以全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習成果。
2. 課堂教學(xué)反饋技巧
研究如何在課堂教學(xué)中及時(shí)、有效地獲取學(xué)生的學(xué)習反饋，如通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、課堂練習等方式，了解學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習困難。
學(xué)習如何根據學(xué)生的反饋信息調整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。
�。ㄎ澹┈F代教育技術(shù)應用
1. 多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
培訓教師使用多媒體制作軟件，如PowerPoint、Prezi等，制作生動(dòng)、形象的英語(yǔ)教學(xué)課件，提高課堂教學(xué)的吸引力。
指導教師利用網(wǎng)絡(luò )資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習平臺、英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站等，收集和整理適合初中英語(yǔ)教學(xué)的多媒體素材，如英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、英語(yǔ)視頻、英語(yǔ)小游戲等。
2. 在線(xiàn)教學(xué)平臺使用
組織教師學(xué)習在線(xiàn)教學(xué)平臺的使用方法，如釘釘、騰訊課堂等，掌握在線(xiàn)教學(xué)的基本流程，包括課程創(chuàng )建、教學(xué)直播、作業(yè)布置與批改、在線(xiàn)答疑等功能。
探索如何利用在線(xiàn)教學(xué)平臺開(kāi)展混合式教學(xué)，將線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)有機結合，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和靈活性。
四、研修方式
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)家引領(lǐng)
1. 定期邀請英語(yǔ)教育專(zhuān)家、教材編寫(xiě)者、教學(xué)名師等來(lái)校舉辦講座、工作坊或進(jìn)行課堂教學(xué)指導，為教師提供前沿的教育理念、教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)知識。
2. 組織教師參加由專(zhuān)家主持的線(xiàn)上或線(xiàn)下研討活動(dòng)，與專(zhuān)家進(jìn)行面對面的交流和互動(dòng)，解決教學(xué)實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題。
�。ǘ┩榛ブ�
1. 組建校本研修小組，以年級組或備課組為單位，開(kāi)展小組內的合作學(xué)習和研討活動(dòng)。小組成員共同備課、互相聽(tīng)課、評課，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，共同提高教學(xué)水平。
2. 開(kāi)展校內公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課活動(dòng)，組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課，鼓勵教師之間相互學(xué)習、相互借鑒，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
�。ㄈ┳晕曳此�
1. 引導教師養成寫(xiě)教學(xué)反思日記的習慣，定期對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果、學(xué)生表現等進(jìn)行反思，總結成功經(jīng)驗和不足之處，并提出改進(jìn)措施。
2. 要求教師在每學(xué)期末撰寫(xiě)教學(xué)總結報告，對自己一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行全面回顧和反思，明確自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和下階段的教學(xué)改進(jìn)目標。
�。ㄋ模┱n題研究
1. 鼓勵教師積極參與英語(yǔ)教學(xué)課題研究，以課題研究為載體，深入探索英語(yǔ)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，如提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力的策略研究、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性研究等。
2. 為教師提供課題研究的培訓和指導，包括課題選題、研究方案設計、研究方法選擇、數據收集與分析、研究報告撰寫(xiě)等方面的指導，提高教師的課題研究能力。
五、研修安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段：準備階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 成立校本研修領(lǐng)導小組，明確小組成員的職責分工。
2. 開(kāi)展校本研修需求調查，通過(guò)問(wèn)卷調查、教師訪(fǎng)談等方式，了解教師在英語(yǔ)教學(xué)方面的困惑、需求和期望，為制定研修內容提供依據。
3. 制定校本研修計劃，明確研修目標、內容、方式、時(shí)間安排和考核評價(jià)等內容。
4. 收集和整理研修所需的資料和資源，如英語(yǔ)教材、教學(xué)參考資料、多媒體素材等。
�。ǘ┑诙A段：實(shí)施階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 第一學(xué)期
第1 - 2個(gè)月
啟動(dòng)英語(yǔ)語(yǔ)言技能培訓工作，開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)訓練課程和英語(yǔ)聽(tīng)力提升訓練。
組織教師進(jìn)行教材深度解讀活動(dòng)，邀請教材編寫(xiě)專(zhuān)家進(jìn)行教材系統解讀。
第3 - 4個(gè)月
繼續進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言技能培訓，重點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養工作坊。
組織教師進(jìn)行教材整合與拓展的研討活動(dòng)，分享教材整合的經(jīng)驗和案例。
第5 - 6個(gè)月
開(kāi)展教學(xué)設計理論學(xué)習活動(dòng)，邀請教育專(zhuān)家進(jìn)行教學(xué)設計講座。
組織教師進(jìn)行教學(xué)方法多樣化探索的研討活動(dòng)，分享教學(xué)方法應用的經(jīng)驗。
開(kāi)展校內公開(kāi)課活動(dòng)，每位教師至少上一節公開(kāi)課，供其他教師觀(guān)摩學(xué)習。
2. 第二學(xué)期
第1 - 2個(gè)月
繼續進(jìn)行教學(xué)設計與教學(xué)方法創(chuàng )新的'研修活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩課和課后研討活動(dòng)。
啟動(dòng)教學(xué)評價(jià)與反饋的研修工作，學(xué)習現代教學(xué)評價(jià)理論。
第3 - 4個(gè)月
深入開(kāi)展教學(xué)評價(jià)與反饋的研修，研究如何構建多元化教學(xué)評價(jià)體系，并進(jìn)行課堂教學(xué)反饋技巧的培訓。
開(kāi)展現代教育技術(shù)應用的培訓工作，包括多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和在線(xiàn)教學(xué)平臺使用的培訓。
第5 - 6個(gè)月
繼續加強現代教育技術(shù)應用的培訓，組織教師進(jìn)行多媒體教學(xué)課件制作比賽和在線(xiàn)教學(xué)平臺使用經(jīng)驗交流活動(dòng)。
開(kāi)展課題研究成果展示與交流活動(dòng)，鼓勵教師分享課題研究的成果和經(jīng)驗。
�。ㄈ┑谌A段：總結評價(jià)階段（xx月xx日 -xx月xx日）
1. 教師撰寫(xiě)校本研修總結報告，總結自己在研修過(guò)程中的收獲、體會(huì )和存在的問(wèn)題。
2. 校本研修領(lǐng)導小組對教師的研修成果進(jìn)行考核評價(jià)，考核內容包括教師的教學(xué)能力提升情況、教學(xué)成績(jì)改善情況、參與研修活動(dòng)的積極性和貢獻等方面。
3. 召開(kāi)校本研修總結大會(huì )，對表現優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎勵，總結校本研修工作的經(jīng)驗和不足，為下一輪校本研修提供參考。
六、研修考核與評價(jià)
�。ㄒ唬┙處熝行蘅己�
1. 研修參與度考核（30%）
參加研修活動(dòng)的出勤情況（10%），包括專(zhuān)家講座、研討活動(dòng)、培訓課程等的出勤記錄。
在研修活動(dòng)中的參與積極性（20%），如是否積極發(fā)言、參與討論、分享教學(xué)經(jīng)驗等。
2. 研修成果考核（70%）
教學(xué)能力提升（30%），通過(guò)課堂教學(xué)觀(guān)察、教學(xué)反思日記、教學(xué)總結報告等方式，評估教師在教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面的能力提升情況。
教學(xué)成績(jì)提高（20%），對比教師研修前后所教班級學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，包括平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標的變化情況。
課題研究成果（10%），如果教師參與了課題研究，根據課題研究的完成情況、研究成果的質(zhì)量和應用價(jià)值進(jìn)行考核。
教學(xué)資源開(kāi)發(fā)（10%），評估教師開(kāi)發(fā)的英語(yǔ)教學(xué)課件、教學(xué)素材等教學(xué)資源的質(zhì)量和實(shí)用性。
�。ǘ┭行揄椖空w評價(jià)
1. 通過(guò)教師對校本研修的滿(mǎn)意度調查，了解教師對研修內容、研修方式、研修安排等方面的滿(mǎn)意度，評價(jià)校本研修項目是否滿(mǎn)足教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。
2. 分析校本研修對學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的整體影響，包括學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣、英語(yǔ)成績(jì)、英語(yǔ)綜合素養等方面的提升情況，評估校本研修項目的實(shí)施效果。
3. 根據研修過(guò)程中的經(jīng)驗教訓，對校本研修計劃進(jìn)行反思和調整，為下一輪校本研修提供改進(jìn)建議。
【初中英語(yǔ)校本研修計劃】相關(guān)文章：
初中英語(yǔ)校本研修計劃12-10
初中英語(yǔ)個(gè)人校本研修計劃11-22
初中英語(yǔ)校本研修總結04-11
校本研修計劃06-03
校本研修計劃09-02
校本研修個(gè)人研修計劃02-05
校本研修個(gè)人研修計劃09-01
語(yǔ)文校本研修計劃02-06
校本個(gè)人的研修計劃03-18