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如何制定中考復習計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的如何制定中考復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如何制定中考復習計劃1
一、記重點(diǎn) 練難點(diǎn)
我們考試在即，重要的是要掌握方法，穩扎穩打，做到胸有成竹，這樣我們考生，在考試前，把老師所講的重點(diǎn)回顧牢記下來(lái)，做一些考試考的概率比較大的題目，一般我們會(huì )的不難，難的不會(huì )，所以我們要多加練習，才能取得更高的分。
二、了解透徹兩年內的中考試題
一般出于讓考生知道中考語(yǔ)文的結構、命題難度、相似題型，這些在中考中一般變化不會(huì )很大，了解兩年內的試卷，可以了解到我們的語(yǔ)文試卷結構一般分為“知識積累”、“閱讀理解（文言文與現代文）”及作文，其中知識積累部分，一般會(huì )在名詞名句及一些容易寫(xiě)錯的錯別字中，所以我們的古詩(shī)名詞一定要記牢了，若有錯別字而失分是有多么可惜呀。其次閱讀理解部分，也分為文言文與現代文兩個(gè)部分，文言文我們做的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)，根據重點(diǎn)推測文章內容范圍，平�？梢远嗫纯垂沤癞惲x，及一些詞常出現的`意義；現代文也是我們語(yǔ)文中容易拿分也容易失分的地方了，一般都會(huì )被題目標題所誤導，我們可以以總分總的方式了解文章與所給題目的答案，找到文章與相似答案的關(guān)鍵字，根據文章寫(xiě)答案的準確率比較高一些，得分也多一些。試卷占了差不多一半分的作文，可不能馬虎我們在考試前可以多看看一些寫(xiě)得好的作文，積累一些好的素材與語(yǔ)言風(fēng)格，及表達技巧來(lái)書(shū)寫(xiě)我們的作文。
三、把握好的作息時(shí)間
語(yǔ)文是知識多而復雜的一科，時(shí)間緊湊的我們一定要把握時(shí)間做好復習計劃才能有效的參加中考，也要學(xué)會(huì )側重點(diǎn)而學(xué)習，學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)，找到答題思路，提高自己的表達能力，這是需要長(cháng)時(shí)間的復習及自身的一種學(xué)習習慣的，所以我們要制定要屬于自己的一份復習時(shí)間計劃。
如何制定中考復習計劃2
實(shí)際案例：李同學(xué)今年以高分考入了交大。當學(xué)弟學(xué)妹們向他討教學(xué)習經(jīng)驗時(shí)，他說(shuō)：說(shuō)來(lái)你們或許不相信，讓我獲益最大的學(xué)習方法，其實(shí)只有一個(gè)簡(jiǎn)單的不等式，那就是8-1>8。具體地說(shuō)，也就是在一天8小時(shí)的學(xué)習時(shí)間中，做好周密的計劃，抽出大約一小時(shí)的時(shí)間用于做運動(dòng)，看新聞，娛樂(lè )等等活動(dòng)。這樣做不但不像有些同學(xué)和家長(cháng)認為的，是在浪費時(shí)間，事實(shí)證明，能幫助我提高學(xué)習效率。
很多同學(xué)用于學(xué)習的時(shí)間非常多，甚至犧牲了娛樂(lè )和休息的時(shí)間，但是因為沒(méi)有明確的目標和針對性的方法，所以收效甚微。臨近期中考試階段，原本每天要學(xué)的內容就多，加上需要復習已學(xué)過(guò)的知識，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì )手忙腳亂、丟三落四，復習也難以達到應有的效果。尤其是剛剛小升初和新高一的同學(xué)，常常在第一學(xué)期的時(shí)候暴露出“進(jìn)度跟不上”、“不適應新學(xué)�！�、“本來(lái)基礎就弱，新課更學(xué)不好”等各類(lèi)問(wèn)題。這些問(wèn)題看似不嚴重，但若不解決，學(xué)生的學(xué)習心態(tài)也會(huì )受到影響，到期中考之后就一發(fā)不可收拾了。
專(zhuān)家建議，復習迎考階段，首先要做的就是制訂一個(gè)量身打造，靈活多變的學(xué)習計劃，幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，提高效率，促進(jìn)目標實(shí)現。在此過(guò)程中，必須抓住幾個(gè)要領(lǐng)：
依照生物鐘安排學(xué)習時(shí)間
有的同學(xué)看到別人早上背單詞效果好，便強迫自己早起，結果到了下午上課犯困，課堂內容反而沒(méi)聽(tīng)到，可謂得不償失。每個(gè)人的生活環(huán)境、生活習慣以及生理條件都不盡相同，學(xué)生應該學(xué)會(huì )自我觀(guān)察，了解自己的最佳學(xué)習時(shí)段，照此安排自己的學(xué)習和休息，才有望收到最好的學(xué)習效果。
專(zhuān)家建議：在考試階段應盡量保持日常的作息和飲食習慣。有研究表明深海魚(yú)類(lèi)和低脂乳制品可以有效緩解焦慮現象，可適當增加攝入。注意勞逸結合，隨意打亂生物鐘的做法不可取。處于生長(cháng)發(fā)育期的青少年每天的睡眠不足7-8小時(shí)，就會(huì )影響記憶力�？梢�(jiàn)，犧牲睡眠時(shí)間不僅無(wú)助于成績(jì)的提高，還直接影響身體的健康和日后的學(xué)習效果。
用黃金時(shí)間來(lái)記憶
那么，怎樣在有限的時(shí)間里，達到最好的學(xué)習效果呢?學(xué)生應抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。
對大多數的'人來(lái)說(shuō)，一般是早上6-7點(diǎn)的時(shí)候頭腦最清醒。這個(gè)時(shí)候安排作一些有關(guān)記憶的學(xué)習，往往有事半功倍的效果。上午下午課程安排通常比較緊張，中午就適合休息以保證下午有充沛的精力。到了傍晚時(shí)，人體一般會(huì )達到另一個(gè)記憶高峰。也可以安排一些記憶方面的學(xué)習。
專(zhuān)家建議：每個(gè)人記憶峰值出現的時(shí)間不同，應根據自己的情況進(jìn)行調整�？荚囯A段需要記憶的內容特別多，可以運用交叉、聯(lián)想、分類(lèi)等多種方法強化記憶，力求合理分配時(shí)間，達到最佳效果。
適當壓力有助堅持
開(kāi)學(xué)初制訂學(xué)習計劃的同學(xué)不在少數，但能堅持執行下來(lái)的往往沒(méi)有幾個(gè)。究其原因，主要是因為沒(méi)有給自己足夠的壓力。
專(zhuān)家建議：制定學(xué)習計劃時(shí)，適當給予壓力是非常有必要的。對每個(gè)科目的復習，都應做到限定時(shí)間、限定速度、限定準確率。這種目標明確的壓力可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時(shí)每完成一部分，心理上會(huì )有輕松，愉悅的感覺(jué)，可以充滿(mǎn)信心地繼續投入到下一階段的復習中。
對于那些自我約束能力比較差的同學(xué)，在制訂好計劃后，將之公布也不失為一種自我加壓的好方法。向家長(cháng)、老師、同學(xué)公布，一方面起到監督作用，同時(shí)起到一個(gè)強迫約束的效果，可以在難以堅持的時(shí)候產(chǎn)生更大的毅力和動(dòng)力。
同時(shí)，專(zhuān)家也提醒家長(cháng)，考前應重點(diǎn)激勵孩子嚴格完成計劃，挑戰自身高點(diǎn)，獲得切實(shí)進(jìn)步，而不應單一著(zhù)眼于分數。適當、現實(shí)的目標才是有效的壓力，過(guò)大的壓力只能起到相反的作用。
如何制定中考復習計劃3
中考即將來(lái)臨，老師一定會(huì )組織大家進(jìn)行全面復習。但老師的復習策略是針對全體學(xué)生的，具有普遍的指導意義，而你有你的“特殊性”，比如存在著(zhù)如何消化的問(wèn)題。更重要的是，你的不同科目可能有強弱之分，即使同一科目，知識的難易對你而言也可能存在差異，這都要求你必須制定個(gè)人的復習計劃。
那么，應該如何制定個(gè)人復習計劃呢？
首先，制定復習計劃必須考慮執行的可能性。要以考試目標為參照，結合自己的能力特點(diǎn)，做到既有個(gè)性又有可操作性。
其次，計劃應有一定的靈活性。如復習時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間、早讀時(shí)間等，最好用大致的時(shí)間段而不是具體精確的時(shí)間。留出一個(gè)彈性空間，這樣可以避免因難以奏效而對計劃失去信心。
再次，要考慮到科學(xué)性�，F階段，復習主要是以上課為主，課堂上學(xué)生只要跟著(zhù)老師走，把老師概括的內容、指示的要點(diǎn)、解題的思路掌握即可。所謂的計劃，主要是針對課外時(shí)間，如課間、午間、晚間等；在后階段，可能是以自己的安排為主，要統籌安排一整天的計劃。另外，對絕大部分同學(xué)而言，集中復習不如分散復習效果好，特別是前后內容連貫性不強的功課。從時(shí)間分配來(lái)看，內容近似的科目盡可能不要連續在一起復習，以免互相干擾影響效果。
最后，制定計劃時(shí)必須將生活整體規劃好，將復習納入生活。一些同學(xué)制定復習計劃時(shí)往往只考慮學(xué)習的因素，極易出現捉襟見(jiàn)肘的局面。其實(shí)，學(xué)習只是生活的一部分，其他活動(dòng)對學(xué)習有一定的影響，對我們緩解考試壓力、提高生活質(zhì)量都是至關(guān)重要的.。
當然，在執行計劃時(shí)絕對遵守也是沒(méi)有必要的，你可以根據實(shí)際情況在執行中做些變動(dòng)。
總之，制定一個(gè)切實(shí)可行的個(gè)人復習計劃，既可避免因時(shí)間緊張而帶給你的壓迫感，也能在考試之前給你帶來(lái)一份難得的鎮定從容，更主要的是，它能清晰你的復習思路，何樂(lè )不為呢？
如何制定中考復習計劃4
在中考最后的復習沖刺階段，制定合理的復習計劃是至關(guān)重要的。在計劃的具體制定的過(guò)程中，什么樣的復習計劃才會(huì )更有效呢？家長(cháng)們可以通過(guò)以下幾個(gè)部分來(lái)檢查孩子在這方面是否存在問(wèn)題，如果出現了問(wèn)題，家長(cháng)應幫助他們迅速做出調整，具體內容包括：
1）結合實(shí)際原則
制定計劃是為了提高學(xué)習效率，但必須以實(shí)際情況為前提，家長(cháng)在計劃指導方面一定要先看看孩子的安排是否符合自己能力和特點(diǎn)的實(shí)際。例如，孩子的個(gè)性比較好動(dòng)，但他計劃中的時(shí)間安排卻從早到晚滿(mǎn)滿(mǎn)當當，這顯然是和他自身的特點(diǎn)相沖突的，像這樣的計劃就不具有很好的操作性。
2）循序漸進(jìn)原則
計劃的制定也應遵循循序漸進(jìn)原則，一般情況下，內容的安排要先易后難，尤其是那些比較缺乏自信、內心敏感的孩子，更要注意這一點(diǎn)，開(kāi)始安排一些比較容易理解和掌握的內容，在積累了相關(guān)知識后再慢慢地增加難度比較合理，但如果從一開(kāi)始就安排了難度較高的內容，孩子理解時(shí)感到吃力，就很可能影響到其后來(lái)學(xué)習的積極性和自信心。
3）主次分明原則
在全面復習開(kāi)始之前，家長(cháng)要指導孩子對自己的學(xué)習情況進(jìn)行一次全面的'分析，看看自己在學(xué)習方面還存在什么問(wèn)題，哪些知識掌握得很好，而哪些還需要加把勁等，再結合考試大綱的相關(guān)內容，明確復習重點(diǎn)。切忌平均分配復習時(shí)間和精力，而是要從整體出發(fā)進(jìn)行有針對性的復習。
4）科學(xué)分配原則
作為有機體，人的能力、體力、情緒都會(huì )時(shí)起時(shí)落、不斷變化，但是這種變化又有一定的規律可循，如果在最佳的狀態(tài)從事最需要精力投入的工作，效率一定很高，所以家長(cháng)要和孩子分析其自身的規律，調節其生物鐘，在最佳時(shí)間學(xué)最重要的內容，并且要注意各科知識的學(xué)習要交替進(jìn)行，最終才能提高學(xué)習效率。
同時(shí)還應該加強與老師的聯(lián)系，關(guān)注孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)和心理動(dòng)態(tài)，使孩子的中考復習處于良好的狀態(tài)，精神飽滿(mǎn)的投入到中考復習中，為孩子的中考勝利打下好的基礎。
如何制定中考復習計劃5
為了讓同學(xué)們在期中考試中取得好成績(jì)，為了更好的讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識，教師在期中考試前該讓學(xué)生如何復習?如何做好復習計劃讓學(xué)生最牢固的掌握知識點(diǎn)?
一、周密計劃，打有準備之仗，。
凡事預則立，不預則廢。期中復習之前，應該根據這次復習的容量以及所用時(shí)間，大體制定一個(gè)復習計劃(必須實(shí)用，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng))，以便在有限的時(shí)間內復習好全部?jì)热�，步步為營(yíng)，扎扎實(shí)實(shí)，確保復習的質(zhì)量。
二、精心設計，打有戰術(shù)之仗。
這是復習的關(guān)鍵。期中復習課不同于平時(shí)的新授課，這時(shí)的課堂容量非常大，如果不對內容進(jìn)行高度概括和濃縮，只會(huì )走馬觀(guān)花，水過(guò)地皮濕，流于形式。因此，朗寧教育建議教師應該對復習內容進(jìn)行一定的歸納、概括，相關(guān)知識形成知識樹(shù)，串成知識網(wǎng)絡(luò )。有些知識可能要打破教材的順序，跨章節、跨單元。這樣才能便于學(xué)生前后聯(lián)系，從較高層面上駕馭知識，才能使學(xué)生跳出課本看所學(xué)知識，跳出知識本身去掌握知識，達到融會(huì )貫通。這也便是平時(shí)所說(shuō)的變教知識為教能力。具體應該從以下方面入手：
1、要精心設計教案。復習階段，往往教師沒(méi)有教案，總認為寫(xiě)教案多余。其實(shí)，這時(shí)的復習重點(diǎn)已經(jīng)不在課本知識本身，而在于這些知識之間有何關(guān)聯(lián)，應如何建構知識網(wǎng)絡(luò )圖，讓學(xué)生對所學(xué)知識掌握起來(lái)條分縷析，應用起來(lái)開(kāi)闔自如。這時(shí)的教案是一個(gè)去粗取精、由厚變薄、由多變少的過(guò)程，
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《如何制定期中考試復習計劃》()。教案不但要寫(xiě)，而且要下功夫寫(xiě)。
2、要精心設計課堂流程。復習階段，有效的利用課堂有限的時(shí)間，完成繁雜的復習任務(wù)，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學(xué)生頭腦中，還會(huì )減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生會(huì )越來(lái)越樂(lè )學(xué)。
3、要精選習題。復習階段，有的教師最輕松，他的復習計劃可以這樣概括：一課時(shí)復習一單元，同時(shí)做這一單元的檢測題。于是，習題成了這個(gè)階段的命根子、壓軸戲。這種靠多做來(lái)壓題、猜題、提高成績(jì)的題海戰術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做題，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。當然，以上這些工作，離不開(kāi)教師間的'相互合作，共同商討，離不開(kāi)集體備課與教研。
三、因材施教，打耐心細致之仗。
復習階段，往往課堂容量大，復習進(jìn)度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所進(jìn)步。對于平日的學(xué)困生來(lái)講，就更會(huì )產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。朗寧教育提醒，教師應特別關(guān)注他們的復習，讓這些學(xué)生建立起必勝的信心，能學(xué)多少算多少，只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績(jì)而言，這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。要想讓他們學(xué)有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。
許多教師在期中會(huì )印發(fā)大量的復習材料給孩子，期待練習以鞏固。但是由于時(shí)間緊，內容多，練習集中，往往導致一些孩子草草了事以應付檢查。到頭來(lái)，練習歸練習，考起來(lái)照錯不誤。難怪許多老師有一句經(jīng)典的口頭禪：怎么搞的，講過(guò)多少遍你還錯?練習都做過(guò)了你還錯?其實(shí)，錯誤的根源就在于“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”。另一些認真的孩子打的是“疲勞戰”，消耗過(guò)多精力，被題海淹沒(méi)。這樣的復習日子自然難熬，這屬于方法不當�？上攵�，小時(shí)候就將學(xué)習變?yōu)闃O端痛苦之事，這對今后繼續拓展、深入地學(xué)習非常不利。
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