- 相關(guān)推薦
九年級英語(yǔ)各輪的復習計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編整理的九年級英語(yǔ)各輪的復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級英語(yǔ)各輪的復習計劃1
一、指導思想：
依據縣教研室關(guān)于中考復習備考安排及《中考說(shuō)明》有關(guān)要求，結合我校實(shí)際，本著(zhù)“培優(yōu)、促中、轉差”的原則，強化基礎知識的復現、鞏固、提高，針對中考題型，加大訓練力度，努力提高學(xué)生整體成績(jì)，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績(jì)。
二、現狀分析
我校九年級分為三個(gè)班，目前共99人，八年級升九年級居全縣第九，去年期末考試全縣居第十名，屬中下等成績(jì)，尤其優(yōu)生少，僅14人，僅占11%，及格率43%，人平分低，僅63.2，本屆學(xué)生中英語(yǔ)沒(méi)有特別突出的尖子生，缺乏引導者，部分優(yōu)生成績(jì)不穩定，在大考中屢屢失利，缺乏應考能力，自信心不強，部分中等生學(xué)習目的不明確，安于現狀、不思進(jìn)取。還有部分成績(jì)較差的學(xué)生受中職招生的影響，思想動(dòng)蕩，加之基礎差，在枯燥的復習過(guò)程中，容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習，因此復習中培優(yōu)、促中、穩差都是我們面臨的主要任務(wù)。
三、目標措施：
目標：通過(guò)系統、全面復習記憶和強化練習，力爭在中考中優(yōu)分人數達25%，高分達三人，綜合成績(jì)位于中等水平。
措施：我校九年級教師經(jīng)過(guò)集體討論，確定把整個(gè)復習分為三個(gè)階段：系統復習、分類(lèi)復習、綜合復習。
在具體復習過(guò)程中力圖做到以下幾點(diǎn)：
1、“對癥下藥”，突破薄弱環(huán)節
教師要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習不夠、運用不當的語(yǔ)言項目進(jìn)行重點(diǎn)復習。我們略作調查就會(huì )發(fā)現，學(xué)生提出的學(xué)習難點(diǎn)往往集中在語(yǔ)法項目和有些詞的辨析及用法上。所以要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復習方法，要自編、選編相關(guān)的復習練習題，通過(guò)練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿(mǎn)足不同程度、不同類(lèi)型學(xué)生的需要，要由專(zhuān)項訓練過(guò)渡到綜合訓練。通過(guò)復習解決學(xué)生的`疑難問(wèn)題，使他們獲得成就感，學(xué)生就會(huì )積極與教師合作，爭取更大進(jìn)步。
2、抓標務(wù)本、夯實(shí)基礎
在第一階段系統復習中突出基礎、精講精練，復習中不求面面俱到，主抓核心知識點(diǎn)講實(shí)講透，在講解知識點(diǎn)及題目設計中力求前后知識融會(huì )貫通，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習，使學(xué)生對知識有一個(gè)系統的認識，做到觸類(lèi)旁通。本階段是三個(gè)復習階段中歷時(shí)最長(cháng)，也是最重要的環(huán)節，而它最主要還是落實(shí)在課堂如何上好每一節復習課就成了關(guān)鍵，我認為我們應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1）總體把握命題方向，認真備好復習課
九年級英語(yǔ)總復習時(shí)間短、任務(wù)重，作為教師一定要遵循以課標為綱，以課本為本的原則，認真學(xué)習考試說(shuō)明、近三年中考試題，分析把握命題方向，吃透教材，理順思路。針對學(xué)生實(shí)際情況，統籌安排復習時(shí)間與內容，有計劃、有步驟地以課本為主線(xiàn)進(jìn)行系統的復習，做到有的放矢。重視備好每一堂課，所謂“磨刀不誤砍柴工”。同時(shí)，要突破現行教材的局限性，在重點(diǎn)語(yǔ)法項目上有系統的強化訓練，在句法上不能拘泥于傳統的語(yǔ)法層面，要搜集材料，適當拓寬，注重課堂教學(xué)效率的提高，備課要精，練習要精，作業(yè)要精，避免隨意性和盲目性，這樣才能使復習課有良好的收效。
2）以教材為依據，采用多種復習方法
聯(lián)想記憶法：即教師采用積極誘導的方式，啟發(fā)學(xué)生在課堂上就各種知識、情景自覺(jué)地進(jìn)行綜合、歸類(lèi)、轉換和辨別，以提高知識的復現率。如，在詞匯復習時(shí)，將兩個(gè)以上在時(shí)間和空間上很接近的詞匯聯(lián)系在一起，提出一個(gè)詞，讓學(xué)生聯(lián)想其他相關(guān)詞。如，提出time，學(xué)生就會(huì )想到year，month，day，hour，minute，進(jìn)而聯(lián)想到week（sunday，monday…），season（spring，summer…）等。詞組辨析：befullof；befilledwith；becoveredwith；bepleasedwith；beangrywith還可以進(jìn)行句型轉換，提出一種句型，讓學(xué)生用不同的句型表達同一個(gè)意思。如：hehashadthedictionaryfortenyears�？梢杂胔eboughtthedictionarytenyearsago�；騣t’stenyearssinceheboughtthedictionary。來(lái)表示。
歸納法：在復習詞匯和時(shí)態(tài)時(shí)，要求學(xué)生們對詞匯和時(shí)態(tài)進(jìn)行歸納總結。詞匯可以歸類(lèi)為：水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、學(xué)習用品類(lèi)等。時(shí)態(tài)類(lèi)，如一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦，歸納總結出的東西就會(huì )記得比較牢。
對比法：把意思相同或相近、相反的短語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法等分別用于句子，對它們的用法進(jìn)行對比，便于學(xué)生理解和辨認。如：在復習被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的含一般現在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，進(jìn)行對比，并用辨認、換位、變形、增補八個(gè)字歸納主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的步驟。這些都是復習中的重點(diǎn)難點(diǎn)，正確掌握這些重點(diǎn)難點(diǎn)后，在做有關(guān)難題時(shí)，自然會(huì )得心應手。
我們九年級三名教師每周日集體對下周要復習的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，決定各單元復習要點(diǎn)并做好進(jìn)度協(xié)調，在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月9日開(kāi)始總復習，從七年級開(kāi)始，七年級上下冊共15天，八年級、九年級開(kāi)始每單元兩個(gè)課時(shí)，課堂復習基本上讓學(xué)生記憶詞匯、詞組，讀重點(diǎn)文段，重點(diǎn)知識講解隨時(shí)練習，利用印制試卷突出分項練習結合中考復習指南綜合練習，使基礎與能力有機結合。復習初步計劃50個(gè)課時(shí)，剛好在二月內完成。
3、持之以恒、突破弱項
針對學(xué)生弱項、結合中考題型變化，聽(tīng)力與閱讀是學(xué)生容易失分而通過(guò)長(cháng)時(shí)間訓練能有所突破，根據我校實(shí)際我們進(jìn)行一日一聽(tīng)和一日一讀，即：每天早自習后二十分鐘進(jìn)行一次聽(tīng)力訓練，每天中午飯后進(jìn)行一次閱讀訓練，使學(xué)生在聽(tīng)力、閱讀上掌握技巧，有所突破。
關(guān)于完成句子和寫(xiě)作，平時(shí)以詞組積累為主，我們把整個(gè)初中階段所出現的詞組全部打印下來(lái)，分發(fā)給學(xué)生，每天早自習前十分鐘早讀時(shí)間進(jìn)行記憶，然后在分類(lèi)復習階段在進(jìn)行系統全面的訓練。
分類(lèi)復習主要針對中考題型進(jìn)行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題形，對單項填空、完成句子、補全對話(huà)和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。
4、搞好模擬、規范答題
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。在大約考前半個(gè)月內，運用各縣、市交流卷、中考說(shuō)明既各方中考信息綜合設計一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考（特別是答題卡的涂寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)的要求等）、應試技巧的訓練，培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
5、團結協(xié)作、提高效率
在復習過(guò)程中，我們九年級三位教師共同制定復習計劃，定時(shí)交流復習心得，分工協(xié)作輪流出題，共同進(jìn)行課外輔導，從而節約時(shí)間提高效率，為復習的有效性提供了可靠的保障。
教無(wú)定法，貴在得法。不管用什么復習方法一定要堅持教為主導，學(xué)為主體，練為主線(xiàn)，思為核心，適應時(shí)代發(fā)展，更新教育觀(guān)念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教育氛圍，培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高中考復習質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。
九年級英語(yǔ)各輪的復習計劃2
一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫(xiě)形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞。
二、體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應用。語(yǔ)法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復習中要注意理清語(yǔ)法知識脈絡(luò )，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語(yǔ)法規則，再以語(yǔ)法規則指導語(yǔ)言實(shí)踐，從而提高理解語(yǔ)法概念和規則的能力以及運用規則的能力。
三、正確使用交際用語(yǔ)。學(xué)習日常交際用語(yǔ)的目的，是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應能聽(tīng)懂別人所講的日常交際用語(yǔ)，并能做出正確的應答，還應在聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí)，結合自己所處的場(chǎng)合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
四、注重閱讀能力的培養。閱讀對初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著(zhù)問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽(tīng)力訓練。要想具備良好的聽(tīng)力，必須靠平時(shí)反復訓練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強化性聽(tīng)力訓練，熟悉測試題型。結合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
六、強化書(shū)面表達能力的培養。通過(guò)背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排
1、階段訓練（xx年3月初—4月底）
指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。
在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開(kāi)始著(zhù)手總復習，抓住課本，從初一開(kāi)始，初一上下冊花一個(gè)星期時(shí)間復習，從初二內容起兩天復習一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫(xiě)一些練習講義給學(xué)生加以練習，每個(gè)單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語(yǔ)考試，在這段時(shí)間內，我們還要穿插進(jìn)行口語(yǔ)的'復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權利，有查漏補缺的機會(huì )。
2 、專(zhuān)項訓練（xx年5月初~5月底）
指導思想：在階段訓練的基礎上，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項練習并針對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話(huà)缺詞填空和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。
3、模擬訓練（xx年6月）
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，反復培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
【九年級英語(yǔ)各輪的復習計劃】相關(guān)文章：
高三英語(yǔ)二輪復習計劃08-10
高三英語(yǔ)二輪復習計劃02-24
高考英語(yǔ)第一輪復習計劃及方法04-25
高三英語(yǔ)二輪復習計劃8篇02-24
歷史一輪復習計劃03-18
高三二輪復習計劃07-06