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高三英語(yǔ)二輪復習計劃8篇
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎?以下是小編幫大家整理的高三英語(yǔ)二輪復習計劃,希望能夠幫助到大家。
高三英語(yǔ)二輪復習計劃1
第一輪復習結束了,經(jīng)過(guò)第一輪復習,學(xué)生們再一次熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語(yǔ)及句型,F在馬上要投入到二輪復習之中,高三英語(yǔ)備課組制定二輪復習目標如下:
一、幫助學(xué)生掌握考綱上規定應掌握的語(yǔ)法項目,并通過(guò)練習讓學(xué)生們能理解并靈活運用這些語(yǔ)法知識。
二、熟悉題型特點(diǎn),提高應試能力。
(一)、語(yǔ)法專(zhuān)題復習
在這個(gè)環(huán)節里我們一定要精講精練、突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在練習上要精心選題,有的方矢。
(二)、熟悉題型特點(diǎn),提高應試能力
1.單項填空
考生必須原則上做到語(yǔ)境為主,兼顧語(yǔ)法。靈活運用排除法、還原法、簡(jiǎn)化句子結構法等適合自己的應試技巧提高答題效率。在日常學(xué)習中要牢記基本詞匯的'本意、轉化意、引申意或比喻意以及固定搭配;要以動(dòng)詞的學(xué)習為重點(diǎn)(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、詞義辨析);要強化從句的學(xué)習(狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句)。
2.完形填空
該題型綜合考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下綜合運用語(yǔ)言的能力。在訓練中要牢記應試原則:瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。
在日常學(xué)習中要做到:注意重點(diǎn)詞組、習語(yǔ)和常用句型的積累和應用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語(yǔ)境中的不同含義;常讀、常思、常悟、?偨Y,以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高;科學(xué)選題,選好試題,由淺入深,語(yǔ)言地道,文意連貫。
高三英語(yǔ)二輪復習計劃2
一、指導思想
面向全體學(xué)生,打好共同的語(yǔ)言能力基礎!杜=蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》根據高中學(xué)生認知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對人才培養的需求,在義務(wù)教育英語(yǔ)課程學(xué)習的基礎上,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運用能力,著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決[由網(wǎng)站收集整理]問(wèn)題的能力,努力培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力,使每位高中學(xué)生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養,為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習創(chuàng )設平臺和條件。同時(shí),教師應采用啟發(fā)式,創(chuàng )造性教學(xué)方式,運用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復習,鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽想象,主動(dòng)參與,動(dòng)手實(shí)踐。并應該根據學(xué)生特點(diǎn),有目的、有計劃有組織地對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行整理和復習,以便對今年的高考做好充分的準備。
二、情況分析
教材情況《牛津高中英語(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎,強調基礎知識和基本語(yǔ)言能力的訓練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造自主選擇和自我發(fā)展的機會(huì )!杜=蚋咧杏⒄Z(yǔ)·學(xué)生用書(shū)》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化,并把所導入的中外文化內容和學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言?xún)热菝芮新?lián)系起來(lái)。語(yǔ)言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統習俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀(guān)念等。與以往不同,根據08年高考英語(yǔ)學(xué)科要求、詞匯量應達到3500詞,比07年多1000詞。
2.學(xué)生情況本屆學(xué)生共401人,大部分同學(xué)基礎較差,同時(shí)缺乏良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,導致英語(yǔ)成績(jì)不是很理想,甚至部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)已失去信心,感覺(jué)前途無(wú)望,完全放棄了英語(yǔ)的學(xué)習,必須充分調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,提高他們的英語(yǔ)成績(jì)。但另一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣較高,對這部分同學(xué),就應當給予鼓勵,以取得更好的成績(jì)。從歷年期末平均成績(jì)與區平均來(lái)看,差距比較大。雖然每次都排在區前幾名,但與黃埭、陸慕平均成績(jì)相距甚遠。原因有幾個(gè)方面:一方面,學(xué)生基礎相對較差,中考入校成績(jì)很低;其次,學(xué)生學(xué)習能力低下,在理解和接受能力上都不是很理想,甚至8、9班部分同學(xué)未能通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試,在高三剛剛開(kāi)學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統考中,英語(yǔ)學(xué)科及格率很低,只有一位同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀;第三,部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒,自暴自棄;最后,很多學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有探索精神,怕問(wèn)、怕想?傮w上,很多同學(xué)對基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)掌握欠佳,基礎知識不夠牢固,做題錯誤率較高。英語(yǔ)的'學(xué)習必須靠平時(shí)的積累,和廣泛的知識,同時(shí)要適當的練習,但有些同學(xué)不僅缺乏英語(yǔ)知識,而且缺乏課外知識,以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難。由于平時(shí)知識不夠牢固,語(yǔ)法和改錯方面也較薄弱,聽(tīng)力與寫(xiě)作也有待提高。
三、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內容:
本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語(yǔ)一輪總復習。在時(shí)間緊迫,教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,全體外語(yǔ)教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期計劃9—10月份完成模塊9、10的教學(xué),11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復習,下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、閱讀、完形等專(zhuān)項訓練,5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓練。
四、教學(xué)措施
1.綜合復習:詞匯及語(yǔ)法復習:分為詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)部分。不僅包括生詞,而在于向學(xué)生系統地介紹詞匯的知識,如構詞知識、英語(yǔ)釋義、習慣用法等。學(xué)習語(yǔ)言需要一定的機械性聯(lián)系,需要引導學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的形式。應改變學(xué)生死記硬背的方法,培養學(xué)生按拼讀規則讀單詞,利用構詞知識記憶單詞,判斷詞義,并通過(guò)練習總結規律。語(yǔ)法方面:采用發(fā)現、總結、歸納的方法,以培養學(xué)生自主學(xué)習與研究的能力,并在使用中有目的的運用語(yǔ)法規則表達有實(shí)際內容的思想,組織連貫的語(yǔ)句,通過(guò)語(yǔ)篇根據上下文來(lái)掌握語(yǔ)法。情景中的語(yǔ)法掌握是近年來(lái)高考的熱點(diǎn),所以,語(yǔ)法復習更側重這一點(diǎn)。通過(guò)大量的語(yǔ)法練習對所學(xué)語(yǔ)法及詞匯進(jìn)行鞏固。
2.專(zhuān)項訓練:應首先鼓勵學(xué)生自己整理想法,口頭表達,進(jìn)行創(chuàng )造性的語(yǔ)言活動(dòng)。在說(shuō)的過(guò)程中,應引導學(xué)生注意幾個(gè)方面:注意交流,注意學(xué)習和運用日常交際用語(yǔ)和常用結構,注意觀(guān)察和模仿范例中的語(yǔ)言,注意語(yǔ)言的得體性,同時(shí)注意多看英語(yǔ)錄象和英語(yǔ)節目,多聽(tīng)英文歌曲。以使學(xué)生提高口語(yǔ)能力。并以口語(yǔ)測試的要求為基準,要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料,并根據材料回答相關(guān)問(wèn)題。此外,還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對話(huà)及口頭作文。
3.閱讀教學(xué):閱讀分為三個(gè)部分。即“讀前”,“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面,一是語(yǔ)言方面,二是閱讀技能,三是文化背景意識?梢灾笇W(xué)生開(kāi)展多種讀前活動(dòng),如圍繞主題發(fā)表自己的看法,提出需要解決[由網(wǎng)站收集整理]的問(wèn)題,小組討論,全班討論等。在閱讀過(guò)程中,教師應教會(huì )學(xué)生如何根據上下問(wèn)、課文線(xiàn)索、詞的形式以及自己已有的知識來(lái)猜測詞義。而且要注意情景教學(xué)。閱讀時(shí)應注意培養學(xué)生的閱讀技能,如理解文章主旨和作者意圖,根據線(xiàn)索推理,根據閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。
4.書(shū)面表達:四項語(yǔ)言技能中,寫(xiě)的難度最大,寫(xiě)的技能要循序漸進(jìn)。重要的是言之有物,不能只停留在模仿的層面。在書(shū)面表達形式上,不同的形式需要不同的寫(xiě)作技能,應有計劃地給予寫(xiě)作方面的具體知識,使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準備,逐步掌握寫(xiě)作的方法。
五、重點(diǎn)學(xué)生的培養
1.陸敏珠:該生基礎扎實(shí),學(xué)習態(tài)度端正,英語(yǔ)成績(jì)突出。要求該生形成自己的學(xué)習方法,在學(xué)習新課程的同時(shí)著(zhù)手自己復習,主動(dòng)與老師溝通。
2.吳雪花:該生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣,但由于高中英語(yǔ)詞匯量偏大、課堂含量大,一直無(wú)法適應,多與該生接觸,在課堂上對其提問(wèn),課后不斷鼓勵她。
3.張伯清:該生課堂表現積極,英語(yǔ)成績(jì)良好,F任英語(yǔ)課代表,要求其每日做一篇閱讀理解。
4.倪岳盛:該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀,在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位,但英語(yǔ)水平不高,平時(shí)學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外,每日背誦30個(gè)詞匯,每周完成一份模擬試卷。
高三英語(yǔ)二輪復習計劃3
一、指導思想
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據,以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,我們制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃,來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過(guò)綜合訓練,培養學(xué)生運用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
由于我們現在的學(xué)生大部分屬于藝術(shù)生范疇,由于高二下半年提早安排了高三的第一輪復習,現在高三上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了第二輪復習。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)完成了高三第一輪復習,但情況仍不容樂(lè )觀(guān),基礎不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu),且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ),所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí),如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一輪復習:本學(xué)期完成高中的語(yǔ)法系統復習,并結合課文知識點(diǎn)進(jìn)行復習,且進(jìn)行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。資料采用《高考調研》及其配套練習。
第二輪復習:自行粘貼閱讀文章,加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。后階段加強綜合訓練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復習:查漏補缺,挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1、安排好課本復習。高三英語(yǔ)與總復習有一定的關(guān)系,教材豐富,信息量大,具有較強的實(shí)用性和交際性,語(yǔ)篇數量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快,課文用兩課時(shí)分析篇章結構,中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析,老師從旁指導。普通班學(xué)習《高考調研》。
2、抓好詞匯復習。詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中。
3、夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎,并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導,各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合《高考調研》進(jìn)行語(yǔ)法復習,然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
4、聽(tīng)力訓練常抓不懈。高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ),多做聽(tīng)力練習,多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。對學(xué)生提出一定的要求,平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課,來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的`語(yǔ)言環(huán)境。有配套的聽(tīng)力資料
5、加強語(yǔ)篇訓練,進(jìn)行限時(shí)閱讀。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn),是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文填詞和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí),一定要限時(shí)間,根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
6、重視書(shū)面表達。書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語(yǔ)言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語(yǔ),只要堅持寫(xiě)作,不斷修改,寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑,通過(guò)面批、自批、抽批相結合,加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
1、20xx年9月至20xx年2月中旬完成課本內容的總復習,并且結合《高考調研》進(jìn)行第二輪復習和暑期作業(yè)同步進(jìn)行。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文,兩者輪流進(jìn)行。
2、11月下旬至期末,進(jìn)行語(yǔ)法填空指導和練習及語(yǔ)篇綜合訓練。專(zhuān)題訓練,側重能力培養,加強技巧分析,培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力。
高三英語(yǔ)二輪復習計劃4
一、指導思想
通過(guò)系統扎實(shí)的第一輪復習,幫助學(xué)生梳理知識、夯實(shí)基礎。抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側重培養應試技能,三輪綜合以查漏補缺。力爭在20__年高考中取得滿(mǎn)意的'成績(jì)。
二、教材處理
重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復習相關(guān)單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關(guān),確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閱讀材料,以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。
高三教材以閱讀為主,以高考要求為標準進(jìn)行取舍與重組,以進(jìn)一步增強能力水平和應試技巧。
三、復習資料
一輪復習以《創(chuàng )新設計高考總復習》(英語(yǔ))為復習材料,適當刪補,每?jì)蓚(gè)單元5~6個(gè)課時(shí);其配套的《綜合能力檢測》作為學(xué)生作業(yè),要求批改和講評。
四、進(jìn)度安排
高一、高二教材的復習在11月底完成;高三教材的教學(xué)工作在明年3月底前結束。4月進(jìn)入二輪復習,5月中旬開(kāi)始模擬綜合。
高三英語(yǔ)二輪復習計劃5
一、指導思想
我們以《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》為依據,新課程標準為準繩,立足學(xué)校實(shí)際,轉變教學(xué)觀(guān)念,分層次教學(xué),以學(xué)定教,以教促學(xué),很抓基礎。降低難度,增加密度,教學(xué)生之所需。強化自主、合作、學(xué)習,引導探究式學(xué)習。夯實(shí)基礎,培養能力。努力打造有效課堂,爭取高效課堂。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),積極收集有用的材料。
二、復習內容
1、完成必修1-8的復習。
2、完成基礎語(yǔ)法的復習。
三、具體備考措施
1、本學(xué)期要完成高中英語(yǔ)5個(gè)模塊的復習,在第一輪復習中,要幫助學(xué)生全面系統地掌握高中所學(xué)的英語(yǔ)基礎知識,重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法的夯實(shí)。夯實(shí)基礎,使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。
2、抓好幾個(gè)常態(tài)化
在復習中,我們要把聽(tīng)力的練習常態(tài)化;定時(shí)訓練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;
3、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體同學(xué)。
在教學(xué)中一定要根據學(xué)生的實(shí)際,根據不同層次的班級確立切實(shí)可行的起點(diǎn),使各個(gè)層次的同學(xué)都能學(xué)到東西,打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯題集,以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的`地方。
4、加強教學(xué)反思,追求高校課堂
我們要通過(guò)反思教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,及時(shí)的調整教學(xué)。精心備課和設計課堂的教學(xué)程序;精心選擇和評講試題,凡是學(xué)生做的聯(lián)系,教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,老師必須講細、講透。
5、加強集體備課,完善教學(xué)環(huán)節
備課組的老師只有團結協(xié)作,打整體戰,才能實(shí)現合作共贏(yíng)。每周四的第一節為周集體備課的時(shí)間,每天晚上的第一節課是每天的備課時(shí)間。充分利用每一次的備課時(shí)間,精心的選擇材料,大膽取舍,不斷的反思,積極探討合理高效的復習方法。不能盲目的趕進(jìn)度,該塊則快,需慢則慢,一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對我校的實(shí)際,降低復習的難度,要很抓基礎,抓課本,練一般題型,不做偏題、難題和怪題。
6、研討“新考點(diǎn)”
通過(guò)對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究,找出新舊內容的變化,在教學(xué)中適時(shí)調整。通過(guò)對往年高考題,尤其是山東高考題的,感知內里的要求,在教學(xué)中加強方法的點(diǎn)撥。
總之,我們的備考以課本為本,在進(jìn)行一輪復習的同時(shí),加強對學(xué)生能力的培養,并同時(shí)鞏固擴大詞匯量。在期間穿插聽(tīng)力和詞匯練習。著(zhù)重夯實(shí)學(xué)生對基礎詞匯、短語(yǔ)句型的掌握,并注意查漏補缺。針對高考試題中的聽(tīng)力、完形、語(yǔ)法、閱讀理解、寫(xiě)作和閱讀表達的任務(wù)進(jìn)行訓練,做到有的放矢。在這一屆高三的備考過(guò)程中,我們一定要學(xué)習和借鑒上一屆高三成功的經(jīng)驗,結合我校的實(shí)際,狠抓英語(yǔ)基礎不放松,認真、嚴謹、合作、有效地組織好復習工作,力爭明年英語(yǔ)高考取得佳績(jì)。
高三英語(yǔ)二輪復習計劃6
一、核心策略:鞏固詞匯量
高考詞匯表包括了高考要考的所有詞匯,學(xué)生必須將詞匯表從頭到尾背3-4遍。方法是先將詞匯表過(guò)一遍,熟悉和簡(jiǎn)單的一帶而過(guò)。重點(diǎn)放在不熟悉的和重要的詞匯上。離高考只有一個(gè)月左右的時(shí)間,每隔一星期就將詞匯表整個(gè)過(guò)一遍。抓好了詞匯,高考英語(yǔ)就有了成功的前提。 堅持每天檢查,特別是那些可上可下的“臨界考生”。確保詞匯過(guò)關(guān),這是學(xué)好英語(yǔ)、考好英語(yǔ)的前提。
二、提高試卷講評課效率
這一階段針對語(yǔ)法詞匯、完形填空、閱讀理解、寫(xiě)作這幾大板塊印發(fā)大量的各種題型練習。提高試卷講評課效率?荚嚨倪^(guò)程比上課重要,而評講課比考試過(guò)程更重要。評講課可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識、熟練技能、禰補缺漏、糾正錯誤、總結經(jīng)驗、拓展思路、揭示規律、提高能力。
講評課應該注意的問(wèn)題:
1,認真收集反饋信息:主要收集典型性問(wèn)題。
2,講評要有針對性,突出重點(diǎn):要抓住典型性問(wèn)題加以點(diǎn)撥剖析。切忌面面俱到,不要什么問(wèn)題都講,以免浪費大家時(shí)間;
3,要引導學(xué)生積極參與講評:切忌老師包辦代替、“一言談”、滿(mǎn)堂灌,而要引導學(xué)生共同分析試卷,總結學(xué)習經(jīng)驗,試卷講評要給學(xué)生留出自查自改的時(shí)間,先把對錯改出來(lái),引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我剖析、自我評價(jià)、自我改進(jìn)學(xué)習方法、自我明確努力方向。通過(guò)評講調動(dòng)積極性,發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。不能挖苦諷刺考得不好的學(xué)生,而是要幫助他們認真分析原因,幫助他們禰補缺漏、樹(shù)立信心,爭取下次考得更好。
三 ,實(shí)戰訓練,練出高考的感覺(jué)
高考進(jìn)入白熱化的模擬題復習階段,這是最有針對性和容易提高水平的復習階段。
1,要保持模擬高考的狀態(tài),測時(shí)間做題,但可以不必像高考一樣反復檢查。
2,對每次模擬提出一個(gè)分值目標,與同學(xué)競爭,與自己競爭,這樣才會(huì )產(chǎn)生精益求精的心理,在競爭心理驅使下競技狀態(tài)將大為提升,其效果是漫不經(jīng)心地應付所不能比擬的。
3,做題后對錯題失分“斤斤計較”,“耿耿于懷”也會(huì )驅使你搞得更清楚,印象更深刻。
4, 每個(gè)人都有自己的解題習慣和自己所長(cháng)的項目。因此,要有得分意識。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的題,讓這些分拿到手再說(shuō)。最后做自己感到難的題,并找出適合自己的英語(yǔ)試題解題的順序。
四,重視書(shū)面表達和聽(tīng)力訓練
1,做好聽(tīng)力的大力宣傳工作, 特別要強化聽(tīng)力第一節即前5小題的訓練與解題策略指導。
2,堅持每天有聽(tīng)力,在高考前,繼續精選與高考聽(tīng)力考題題型一致、難度適當、語(yǔ)速適中的由英美人士錄制的材料來(lái)加強訓練, 教師進(jìn)行適當點(diǎn)評。加強檢查,尤其針對哪些高考臨界生。
3,把高考書(shū)面表達評分標準印發(fā)給學(xué)生。讓其知道評分的來(lái)龍去脈。以便有針對地訓練。
4,訓練時(shí)特別強調正確是根本。運用正確與否也會(huì )在一定程度上影響到考生的成績(jì)。語(yǔ)法結構和詞匯是寫(xiě)作部分評分標準中的一項重要內容。準確地道使用語(yǔ)法和詞匯,用詞面要寬,句式要有變化,并適當注意連接詞的應用,這樣就可以寫(xiě)出高分作文。不過(guò)還要注意拼寫(xiě)和標點(diǎn)符號的正確性,給人一個(gè)好印象,才可能成就高分。
5,每周要求寫(xiě)上一兩篇作文練手,把到一近三年全國及各地高考題中的寫(xiě)作范文用心讀一讀、背一背,千方百計強調作文是寫(xiě)出來(lái)的。
6,優(yōu)化批改和講評的過(guò)程。在批改中,鼓勵學(xué)生運用高級詞匯和復雜結構,適當使用過(guò)渡詞。講評時(shí)可以把學(xué)生的典型錯誤列出來(lái),進(jìn)行有針對性地講評和讓學(xué)生們去比較。要訓練同一內容的不同表達方式,同一題材作文的一題多寫(xiě),豐富學(xué)生的語(yǔ)言結構和語(yǔ)言表達方式。面批對“臨界生”特別有效果。
五,了解學(xué)生特點(diǎn) 吃透考綱要點(diǎn)
降低難度,抓基本題,迎合《考試大綱》和《高考詞匯表》我們學(xué)校的學(xué)生屬于層次不高的學(xué)生,因此我們主要練一般題,不練難題、怪題。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住,這對取得高分是非常有利的。高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補缺特別重要:大綱中新增加的詞匯的`用法,歷屆高考中出現率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯,要充分利用工具書(shū),全面掌握其重點(diǎn)用法;對于歷屆高考中出現率較高的詞匯,要掌握其命題規律和特點(diǎn),求同存異,融會(huì )貫通。另外要強化知識鏈,力求知識的系統和完整。
六,對學(xué)生進(jìn)行心理輔導,備戰高考
教育學(xué)生臨考前,不要去想考試成敗將會(huì )給自己帶來(lái)什么后果,尤其不夸大考試成敗的影響,要想好萬(wàn)一考不好的“對策”,對自己的期望要實(shí)事求是;正確對待外來(lái)的壓力。其次,考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習負擔,要保證充分的睡眠,要適當進(jìn)行文體活動(dòng),要保證身體鍵康。再次,在考試過(guò)程中,注意答卷順序,按先易后難的答卷法。
高三后期的復習不是對前期已學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復和強化,而是一個(gè)再學(xué)習、再認識、提高能力和運用能力,調整心態(tài)的過(guò)程。因此,我們必須在始終兼顧語(yǔ)言知識的前提下,重視學(xué)生語(yǔ)言能力的培養,加強應試技巧的訓練,成功實(shí)現從語(yǔ)言知識到應用能力的轉化、全面提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì),幫助他們掌握解題方法及技巧,最終提高做題的準確率和熟練程度,提高應試能力。
高三英語(yǔ)二輪復習計劃7
一、指導思想和目標
制定正確的指導思想是搞好高三英語(yǔ)復習的前提。我們把高三英語(yǔ)復習的指導思想定為:把握英語(yǔ)教學(xué)規律,認真學(xué)習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說(shuō)明》和高考試題,深刻領(lǐng)會(huì )雙綱精神,明確高考要求,以《考試說(shuō)明》為依據,以鞏固和落實(shí)基礎知識為中心,以培養聽(tīng)力和讀寫(xiě)能力為重點(diǎn),反對低層次的重復操練,代之以閱讀能力培養為主線(xiàn),突破詞匯學(xué)習,以“學(xué)生自學(xué)為主,教師講解為輔”為方法,認真組織好高三英語(yǔ)(復習)教學(xué),努力提高平均分和上線(xiàn)人數。力爭全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。
二、把握一個(gè)基本原則
堅持“重視基礎突出語(yǔ)篇、強調應用、注重實(shí)際”的原則,以課本為依托,以《新課程標準》和《考試說(shuō)明》為依據,循序漸進(jìn),知能并重,全面提高以聽(tīng)、讀和寫(xiě)為重點(diǎn),側重閱讀能力的英語(yǔ)綜合運用能力。以語(yǔ)言運用能力為主導,重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價(jià)值觀(guān)及綜合人文素養等多維目標的引導,把握語(yǔ)言學(xué)習的本質(zhì),適應素質(zhì)教育的要求。一個(gè)中心(閱讀),兩個(gè)基本點(diǎn)(知識和技能),二輪次復習,四線(xiàn)并進(jìn)(聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)法詞匯)。
三、主要措施
1.轉變觀(guān)念,提高素質(zhì)
(1)樹(shù)立“四為主”意識。
部分教師教學(xué)思想落后,導致教學(xué)成績(jì)徘徊不前,甚至遠遠落后于兄弟班級和學(xué)校。沒(méi)有思想,就沒(méi)有行動(dòng);沒(méi)有正確和先進(jìn)的思想,就沒(méi)有正確的行動(dòng),甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識,即:教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教,而且更要研究學(xué)生怎么學(xué),如何調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好習慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命題和閱卷各個(gè)環(huán)節以及材料選擇中都要充分考慮大部分學(xué)生的實(shí)際。根據不同的教學(xué)(復習)內容、不同的教學(xué)(復習)階段,制訂不同的教法和學(xué)法,根據教情和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言主要不是老師教會(huì )的,而是學(xué)生學(xué)會(huì )的,語(yǔ)言能力不是老師教出來(lái)的,而是學(xué)生練出來(lái)的。根據復習階段,組織高三英語(yǔ)教師進(jìn)行一輪研討、二輪研討和高三后期復習研討,下發(fā)全縣各階段復習意見(jiàn),統一教師的思想,指導各校的復習教學(xué)。教師必須重新深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》〉,更新教育教學(xué)理念,推進(jìn)素質(zhì)教育,使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨國文化意識、形成自主學(xué)習能力、發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力的過(guò)程。
(2)樹(shù)立正確的英語(yǔ)教材觀(guān)。
新英語(yǔ)教材有很大的局限性,語(yǔ)言輸入的材料雜亂,僅限于現有的教材教學(xué)是不能適應現行高考要求的。生活多廣,語(yǔ)言應多廣,要增加學(xué)生接近原著(zhù)的機會(huì ),鞏固和擴大學(xué)生的詞匯量,以外研版教材為主,以其他版本的教材和自編自選的教材為輔,加大語(yǔ)言材料的輸入量,拓寬語(yǔ)言材料的輸入渠道,確保足夠的語(yǔ)言經(jīng)驗的積累。沒(méi)有輸入,就沒(méi)有輸出,輸入量(聽(tīng)的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說(shuō)和寫(xiě))。對現行教材和語(yǔ)言材料要精心選擇,刪除重復和不必要的,增加符合語(yǔ)言規律的材料,并且要及時(shí)供應、不間斷。
教師教學(xué)要加深對教材的認識和理解,靈活地對教材進(jìn)行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體,要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來(lái)全面培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的'能力,使學(xué)生能靈活運用這門(mén)語(yǔ)言。
(3)樹(shù)立較強的上進(jìn)意識。
高三英語(yǔ)教學(xué)對于教師素質(zhì)的要求更高,高三教師應堅持不懈地,多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長(cháng)要加強自己的組織能力、調控能力、樹(shù)立強烈的質(zhì)量意識和責任意識,把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提,我們要有良好的合作意識,搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系,這是復習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識,有些教師只顧埋頭拉車(chē)不顧抬頭看路,傾向于做大量的練習,然后進(jìn)行講解,其余的漠不關(guān)心。教師應該認真研究《新課標》、《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題,把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點(diǎn)等等,做到有的放矢,少走彎路。同時(shí)還要研究教情和學(xué)情,根據考試及時(shí)反饋,及時(shí)調整復習策略。既要埋頭拉車(chē),更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標意識,適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。
(4)抓好青年教師培養工作。
進(jìn)行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽(tīng)評課是培養年青教師使其快速成長(cháng)的有效措施。每單元確定主講人,其他教師積極參與討論,人人發(fā)言。主講人上公開(kāi)課,評課主要是找缺點(diǎn)提建議,研究教法、學(xué)法,教師之間經(jīng)常交流與溝通,促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)和學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團結協(xié)作,互相幫助。充分發(fā)揮備課組長(cháng)的模范帶頭作用,要勇挑提高本學(xué)科高考成績(jì)和為學(xué)校培養青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來(lái),加快自己的成長(cháng)。
高三英語(yǔ)二輪復習計劃8
要求一:爭取在3月1日之前完成第一輪總復習,并開(kāi)始第二輪的復習,具體做法如下:
1、聽(tīng)力部分。為了適應高考聽(tīng)力語(yǔ)速逐漸加快的要求精心選擇能與高考聽(tīng)力同步的材料并結合學(xué)校所訂的聽(tīng)力材料每周正課有一節必須做為聽(tīng)力課來(lái)上,每周晚第四節原來(lái)的二次變?yōu)槊恐苋芜M(jìn)行年段聽(tīng)力訓練,要求各科任教師做好學(xué)生的組織工作。
2、在加強雙基知識復習的前提上,突出重點(diǎn)難點(diǎn)的.訓練,單項選擇題中15小題對動(dòng)詞或與動(dòng)詞相關(guān)的題目占了7、8題,因此這一部分重點(diǎn)應首先是對動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練,并精選一部分試題,結合實(shí)際情況,對動(dòng)詞詞組各詞詞組進(jìn)行引伸和擴展,因而擴大學(xué)生的詞組量以及不同的意思。
3、加強完形填空及以短文閱讀理解的訓練。要學(xué)生在規定的時(shí)間內完成規定的閱讀任務(wù),計劃每周拿出一節課的時(shí)間進(jìn)行規范性閱讀訓練,材料由各科任教師共同組織進(jìn)行篩選。
4、針對學(xué)生表達能力較差。每周每一班至少必須有一篇的書(shū)面表達訓練,當場(chǎng)寫(xiě)當場(chǎng)批改發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,同時(shí)要求學(xué)生規范寫(xiě)作程序,認真審題,不能更改題意。
5、綜合練習。每周進(jìn)行一次模擬考試訓練,每月進(jìn)行一大考,要求學(xué)生嚴格按照高考要求的答題方式進(jìn)行,并做好分析總結,對出現的難點(diǎn),及時(shí)提出并加以解決。
6、加強學(xué)生解題思路的培養,對學(xué)生在答題中出現的不規范的答題方式要給予反復強調。
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