一．課題的提出

　　作為省級現代教育技術(shù)示范學(xué)校，為了推進(jìn)現代教育技術(shù)的發(fā)展和應用，開(kāi)辟學(xué)校教育教學(xué)的新渠道，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我們提出了“以校園電視臺活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的課題。

　　（一）本課題研究的現狀和趨勢

　　1．國內大中小學(xué)辦校園電視臺的不少，但把“以校園電視臺活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”作為課題來(lái)研究的，目前不多。

　　2．校園電視臺的發(fā)展方興未艾，它作為學(xué)校教育的一塊重要陣地，將日益顯示其生力軍的作用，尤其在由應試教育向素質(zhì)教育的轉軌中，起到了推波助瀾的作用。

　　（二）本課題研究的意義。

　　1．校園電視臺是學(xué)校建設校園文化，開(kāi)展素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)電視臺的活動(dòng)，強化思想教育，強化科普教育，強化人文教育，強化審美教育，培養全面發(fā)展的新人才。

　　2．校園電視臺是教師開(kāi)展電化教學(xué)，提高教學(xué)效益的好陣地。教師可以通過(guò)電視臺，充分利用教育資源，進(jìn)行電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內容，降低理解和掌握的難度，幫助學(xué)生提高學(xué)習水平。

　　3．校園電視臺是學(xué)生豐富課外生活，提高綜合素質(zhì)的新陣地。學(xué)生可以通過(guò)參與電視臺的活動(dòng)，學(xué)習策劃、采訪(fǎng)、拍攝、寫(xiě)作、編輯、播音、導演、主持、表演等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng )新能力、組織能力、表達能力等，培養團隊精神和服務(wù)意識；同時(shí)，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識。最終達到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標。

　　二．課題研究的基本內容

　　1．通過(guò)校園電視臺定期播放時(shí)政、科技、文學(xué)、歷史、綜藝等節目，加強思想政治、百科知識、審美能力等的教育。

　　2．組織學(xué)生參與電視臺活動(dòng)，指導學(xué)生編、導節目和攝、錄、播、制作節目，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。

　　3．通過(guò)校園電視臺，現場(chǎng)直播一些答辯、演講、專(zhuān)題報告會(huì )、文體比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

　　4．通過(guò)校園電視臺，充分利用教育資料，進(jìn)行課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

　　5、探討建設校園電視臺的方向方法，形成科學(xué)、高效、實(shí)用的辦臺體系。

　　課題研究的主攻方向是：

　�。�1） 選播、編導、制作節目，開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　�。�2） 利用校園電視臺進(jìn)行電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

　�。�3） 制作專(zhuān)題片。

　　課題研究的難點(diǎn)項目是：

　�。�1） 人員的選拔和培訓。

　�。�2） 活動(dòng)的策劃和組織。

　�。�3） 節目的創(chuàng )作和編導。

　　三．課題研究的思路和方法

　　（一）課題研究的思路：

　　1．確定校園電視臺節目表：

　　時(shí) 間

　　固定節目

　　周一至周五晚自習前20分鐘

　　國內外重大新聞、校園新聞

　　周一至周五下午課前10分鐘

　　經(jīng)典歌曲、校園歌曲

　　周二、周四上午課前10分鐘

　　中、英文電視文學(xué)

　　周三晚第二節課開(kāi)始

　　電影教材

　　周六晚

　　周末影院

　　雙周周三

　　校園視點(diǎn)或校園風(fēng)光

　　2月

　　新學(xué)期致辭

　　9月

　　軍訓會(huì )操

　　3月

　　高一年級演講賽

　　10月

　　校田徑運動(dòng)會(huì )

　　4月

　　“教學(xué)效益評價(jià)法”素質(zhì)考評

　　11月

　　待定

　　5月

　　藝術(shù)節

　　12月

　　“研究性學(xué)習”課題答辯

　　6月

　　研究性學(xué)習專(zhuān)題

　　1月

　　待定

　　備注：配合教育教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)播放諸如演講會(huì )、辯論賽、示范課堂、專(zhuān)題講座、文體賽事（文藝晚會(huì )、各類(lèi)球賽）等專(zhuān)題節目。

　　2．充分利用中央及省市電視臺的資源，有選擇地錄制或轉播節目。

　　如：國內外重大新聞、電視散文、第二起跑線(xiàn)、科技博覽、教育電視臺第二課堂、高考專(zhuān)題、動(dòng)物世界、電影頻道優(yōu)秀電影、綜藝節目（音樂(lè )、舞蹈大賽、舞蹈世界）、大專(zhuān)辯論賽等等。

　　3．配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展演講、辯論、課題答辯等活動(dòng)，組織專(zhuān)題講座，教師上示范課，自制節目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，反映學(xué)校思想、工作、學(xué)習、生活最新動(dòng)向的節目�？梢赞k以下幾檔節目：

　�、傩侣�?wù){查 ②示范課堂 ③文體賽事 ④專(zhuān)題講座 ⑤演講辯論

　　4、每學(xué)期組織教師參加課堂電化教學(xué)和cAI輔助教學(xué)培訓工作，舉辦有關(guān)電化教學(xué)的大賽，提高教師現代教育技術(shù)應用水平。

　　（二）課題研究的方法

　　1．文獻法、實(shí)驗法 用于電視臺活動(dòng)的開(kāi)展

　　2．調查法、統計法 用于電視臺活動(dòng)的`檢測

　　（三）課題研究預計進(jìn)度

　　20xx年3月—6月

　　1．完成課題研究方案；

　　2．選拔并培訓電視臺學(xué)生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）

　　3．制作電視節目表；

　　4．開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，編導、制作、播送節目；

　　5、開(kāi)展教師課件制作比賽或電化教學(xué)示范課活動(dòng)。

　　6．問(wèn)卷調查；

　　7、研究性學(xué)習專(zhuān)題片

　　8．階段性小結。

　　20xx年9月—12月

　　1．完善課題研究方案；

　　2．選拔并培訓電視臺學(xué)生工作人員；

　　3．開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，編導、制作、播送節目；

　　4．問(wèn)卷調查；

　　5．舉辦“看電視、辦節目”征文大賽；

　　6．舉辦電視臺活動(dòng)策劃大賽；

　　7、我愛(ài)我校專(zhuān)題片.

　　8．階段性小結。

　　20xx年1月—3月

　　1．電視臺學(xué)生工作人員才藝表演；

　　2．結題報告，成果展示。

　　四．課題研究已具備的工作基礎和條件

　　1．課題研究的硬件：

　　校園電視臺的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；

　　主要設備：雙向控制閉路系統，攝、編、播系統。

　　主要資料：電子音像資源庫

　　2．課題研究的軟件：

　　課題組組長(cháng)鐘倫勝，從教10年有余，是省級大型課題《教學(xué)效益評價(jià)法》的成員，有豐富的教學(xué)科研經(jīng)驗。同時(shí)擔任學(xué)校電教組組長(cháng)，完全能保證課題研究的順利進(jìn)行。

　　課題組副組長(cháng)郭建平，是中學(xué)語(yǔ)文科高級教師，曾獨立承擔過(guò)省級科研課題，有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗。

　　組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個(gè)是有較豐富教學(xué)科研經(jīng)驗的語(yǔ)文教師，另兩個(gè)是專(zhuān)職電教員，有很強的實(shí)踐能力，有足夠的時(shí)間保證課題研究的順利進(jìn)行。

　　五．課題研究成果的預計去向及使用范圍

　　1．預計去向：形成“辦好校園電視臺，建設校園文化，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)�！斌w系。

　　2．使用范圍：本課題研究形成體系后，將可用于學(xué)校，工礦企業(yè)等的文化建設和宣傳報道工作。

　　六．經(jīng)費預算

　　1．購置音像資料

　　2．添置硬件設施

　　3．配備辦公用品

　　4．自制成果展示片。

課題研究計劃8

　　（一）、研究背景：

　　經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的研究，在總結了前期工作的缺乏：教研組活動(dòng)中，結合本組研究主題進(jìn)行的研究不夠細致、深入；主研教師的網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達到交流和共享的目的；對教師進(jìn)行的培訓不系統、不充沛；課題宣傳、學(xué)習力度不夠，局部教師對課題理解不透徹；缺乏與本部的密切聯(lián)系等，本期為了更好地與本部一起開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校本教研的研究”課題研究，將我校的.科研和校本研究工作深入推進(jìn)，借助本部的優(yōu)秀資源，以教研組主題式教研為主要框架，以“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)為契機，以校內課題聯(lián)動(dòng)等形式，構建各種網(wǎng)絡(luò )交流平臺，深入扎實(shí)地開(kāi)展校本研究，讓教師在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。

　　（二）、中心工作：

　　1、制定本期課題研究制度，落實(shí)相應的工作職責，推進(jìn)常規研究工作。

　　2、結合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展“視頻課例研修”工作。

　　3、利用課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

　　4、借助本部網(wǎng)絡(luò )備課資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課例的交流，并促進(jìn)課題研究深入開(kāi)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)生長(cháng)；利用學(xué)校論壇，進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)設計、優(yōu)秀論文資料的交流、共享，搭建網(wǎng)絡(luò )研修的平臺。

　　5、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研修的培訓。

　　（三）活動(dòng)布置：

　　1、常規活動(dòng)：

　�。�1）利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教研組主題式教研（一月一次，教研組要有活動(dòng)記錄）。

　�。�2）主研教師 “三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿。

　�。�3）學(xué)習本部或其它優(yōu)秀課例展開(kāi)網(wǎng)上評課活動(dòng)。

　　和本部通過(guò)“辦公網(wǎng)”相互評論自身學(xué)科同類(lèi)教學(xué)設計。

　�、偻ㄟ^(guò)“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。

　�、谠趯�應教學(xué)設計內參與評論，字數不少于100字，每人評論教學(xué)設計篇數不少于2篇。

　�。�4）視頻上傳。

　�。�1）結合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展“視頻課例研修”工作

　�。�2）建立課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

　　（四）、學(xué)月布置：

　　第一學(xué)月（2月）

　　1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。

　　2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。

　　第二學(xué)月（3月）

　　1、選定各教研組研究的話(huà)題

　　2、擬定研究計劃，做好研究工作布置。

　　3、為“三校聯(lián)動(dòng)視頻課例研修”作好準備工作。

　　4、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，對教師進(jìn)行上傳資料的培訓。

　　5、各主研教師行動(dòng)起來(lái)：一周一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流。

　　6、召開(kāi)第一次課題例會(huì )

　　第三學(xué)月（4月）

　　1、繼續利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，對教師進(jìn)行視頻課例研修培訓；

　　2、開(kāi)展網(wǎng)上評課活動(dòng)。

　　3、結合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展“視頻課例研修”工作。

　　4、召開(kāi)第二次課題例會(huì )，通報研究情況，對下一階段研究目標進(jìn)行調整。

　　第四學(xué)月（5月）

　　1、召開(kāi)第三次科研例會(huì )。

　　2、對教師進(jìn)行課題博客研修培訓。

　　3、利用課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

　　4、 “板書(shū)主題研修討論”活動(dòng)總結。

　　第五學(xué)月（6月）

　　1、各主研教師進(jìn)行一期一次的網(wǎng)上投稿，并總結校本研究的個(gè)人心得與困惑

　　2、各教研組總結交流校本研究的心得與困惑，擬定下一階段研究目標和方向。

　　（五）、工作措施：

　　1、進(jìn)一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責，制定課題研究制度。

　　2、督促主研教師認真的做好了“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿，每學(xué)月月末進(jìn)行考核。

　　3、各教研組認真做好研究話(huà)題的交流、討論和提煉工作。

　　各校教研組負責人組織本校教研組收集教師最關(guān)心的討論主題兩個(gè)。

　　4、建立課題博客群，實(shí)現《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長(cháng)的研究》課題的聯(lián)動(dòng)研修。

　　5、每月召開(kāi)一次課題組例會(huì )，參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負責人，通報進(jìn)展狀況，交流研究心得。

　　6、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，定期對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )運用的培訓。

課題研究計劃9

　　一、指導思想

　　嚴格執行中國教育學(xué)會(huì )關(guān)于“十二五”科研規劃課題管理辦法的規定，以總課題指導思想為依據，以學(xué)校工作目標為要求，以科學(xué)的心理健康教育理念為指導，立足學(xué)校實(shí)際，以設計活動(dòng)、開(kāi)展研究、典型引路、整體推進(jìn)的思路深入開(kāi)展課題研究，探索中學(xué)生心理健康養成教育策略，不斷提高教師們的科研能力與心里素養，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生的非智力因素促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　二、實(shí)驗目標

　　1、加強實(shí)驗教師的理論學(xué)習，以理論支撐實(shí)踐，以此來(lái)提高實(shí)驗教師的科研能力。

　　2、結合學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，確立本年度學(xué)生心理養成教育的內容。

　　3、進(jìn)一步探索培養學(xué)生良好心理品質(zhì)的方法與策略。4、力求通過(guò)本年度的實(shí)驗，學(xué)生的心理品質(zhì)能有進(jìn)一步全面的提升。

　　三、研究思路

　�。ㄒ唬┮詫W(xué)生為本，創(chuàng )設心理健康發(fā)展的平臺1、著(zhù)力推進(jìn)德育為先的育人體系；

　　2、密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習、生活的心理狀態(tài)。（二）以教師為基，營(yíng)造全員參與的科研氛圍

　　1、提倡教師奉獻精神，積極參加學(xué)生的心理健康教育；

　　2、努力完善心理健康養成教育機制，讓學(xué)校的各教育教學(xué)環(huán)節、各科自覺(jué)參與其中；

　　3、充分體現人文關(guān)懷，全力營(yíng)造和諧健康的學(xué)校心理環(huán)境。（三）以質(zhì)量為要，探索心理健康養成教育的多種途徑

　　1、大膽嘗試心理健康養成教育新的途徑，凸顯學(xué)生主體作用；2、抓典型的心理養成教育，擴大其教育成果，形成示范效應；3、增強學(xué)科滲透意識，形成心理健康養成教育研究網(wǎng)絡(luò )，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　四、實(shí)施的途徑與措施

　　1、開(kāi)設心理健康教育課

　　在各年級開(kāi)設心理健康教育課，由專(zhuān)任教師上課，其中思想品德教師、班主任教師為主體，每班每?jì)芍苌弦还澱n，每學(xué)期共授課六-八課時(shí)。通過(guò)講課，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。2、開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座。

　　針對學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，定期舉辦專(zhuān)題講座，每月召開(kāi)一次，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，提高心理健康知識知曉率。

　　3、在學(xué)校各環(huán)節中滲透心理健康教育（1）政教工作滲透心理健康教育。

　　政教工作將心理健康教育納入工作計劃，定期召開(kāi)學(xué)生感興趣的主題班團會(huì )，及時(shí)檢查，記錄，對部分班級和學(xué)生有健康方面隱患的同學(xué)進(jìn)行摸底調查，建檔跟蹤，及時(shí)有效疏導、教育。

　�。�2）學(xué)校德育工作、班主任工作滲透心理健康教育。班主任通過(guò)日常學(xué)習、生活中的細致觀(guān)察與分析，或與其他任課教師交流，了解學(xué)生的內心活動(dòng)，想法，認真與學(xué)生談心，尋求學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生的根源。使談心和教育有針對性，使學(xué)生和教師的心貼得更近。班主任尤其重視班級中弱勢群體，對貧困生，學(xué)困生予以特別的關(guān)注，使他們感受到班級和學(xué)校集體的溫暖。

　�。�3）學(xué)科教育滲透心理健康教育。

　　學(xué)生心理健康教育單靠心理輔導教師是不夠的，需要全體教育共同參與。教師在教學(xué)中首先考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重學(xué)生情感的培養，注重教學(xué)過(guò)程中的言傳身教，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并能科學(xué)有效的解決疏導，注意保護學(xué)生自尊心，培養學(xué)生的自信心。

　　4、中學(xué)生做心理委員。

　　從各班中挑選在班有影響力，又熱心工作的具備一定心理素質(zhì)、人際關(guān)系好的男、女學(xué)生各一名，作為班級的心理小教員。教他們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )觀(guān)察、了解同學(xué)微妙的情緒變化。他們能夠及時(shí)發(fā)現，給心理輔導教師提供信息，或在教師指導對這些同學(xué)提供幫助。

　　5、開(kāi)展心理技能輔導。

　　根據學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，采取了行之有效的方法，在同學(xué)中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：

　�。�1）尋找一種適應自己的學(xué)習方法（環(huán)境轉變下的學(xué)習方法，自身轉變下的.學(xué)習方法）

　�。�2）學(xué)會(huì )一種排解不良情緒的方法。（大哭一場(chǎng)、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運動(dòng)、做自己喜歡的事情，心理?yè)Q位等）

　�。�3）掌握一種與人交往溝通的技巧（與父母、老師、家長(cháng)、同學(xué)、親友等）

　�。�4）學(xué)用一種心理求救方式（心理熱線(xiàn)電話(huà)、心理咨詢(xún)、找人訴說(shuō)等）

　�。�5）熟讀一本心理健康的書(shū)籍。

　　6、開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)、團體咨詢(xún)、宣傳咨詢(xún)。

　　設立了心理咨詢(xún)信箱，有效地幫助同學(xué)解決難以啟齒的問(wèn)題，并有專(zhuān)人負責，專(zhuān)人管理。又備有心理熱線(xiàn)電話(huà)，24小時(shí)開(kāi)通，有專(zhuān)人負責接聽(tīng)。同時(shí)成立了心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供了廣闊的自由空間和暢談天地，充分發(fā)揮輿論導向的作用，開(kāi)展多種形式的宣傳咨詢(xún)，廣播、櫥窗、板報、宣傳畫(huà)、宣傳單等。

　　7、協(xié)同家庭教育。

　　通過(guò)家長(cháng)學(xué)校面向家長(cháng)開(kāi)辦心理健康教育講座，定期召開(kāi)座談會(huì )，促進(jìn)家長(cháng)之間的交流，改變不正確的教育方式。通過(guò)教師家訪(fǎng)，電話(huà)訪(fǎng)與家長(cháng)交流，獲得更多學(xué)生的信息，有利于教師工作的開(kāi)展，絕大部分家長(cháng)很樂(lè )于接納，從而達到良好的教育效果。

　　8、開(kāi)發(fā)社會(huì )資源

　　充分發(fā)揮我校的德育基地作用，開(kāi)展豐富多彩社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如尊老愛(ài)老敬老活動(dòng)，手拉手獻愛(ài)心活動(dòng)等，讓學(xué)生正確了解社會(huì )，變社會(huì )的消極影響為對學(xué)生的積極教育。

　　五、活動(dòng)安排：

　　1、對課題組教師培訓，加強理論知識的學(xué)習2、制定實(shí)驗計劃

　　3、開(kāi)展心理輔導講座系列活動(dòng)：

　　七年級《如何適應初中生的生活》、《讓自己的生命更有價(jià)值》八年級《男女同學(xué)交往的健康心理》、《健康的面對同學(xué)之間的學(xué)習競爭》

　　九年級《學(xué)習壓力與學(xué)習焦慮的處理》、《行為、習慣、性格與成功》

　　4、典型心理案例輔導經(jīng)驗交流

　　5、心理健康養成教育階段總結與成果歸

課題研究計劃10

　　一、指導思想

　　“策略”一詞引入教學(xué)領(lǐng)域后，引進(jìn)了人們對教學(xué)活動(dòng)的重新認識，人們更自覺(jué)地把教學(xué)理解為有明確目標的、有各種最優(yōu)化的手段與方法以保證目標實(shí)現的系統。所以，教學(xué)策略的研究應先與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，并優(yōu)化于教學(xué)實(shí)施的全部過(guò)程中。

　　優(yōu)化后的教學(xué)策略不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的潛能發(fā)展也有深遠的影響。所以，教學(xué)策略的研究，既是教學(xué)理論發(fā)展的必然，也是教學(xué)實(shí)踐的'需要。因此，教學(xué)策略的研究已成為教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。

　　二、我們希望通過(guò)這樣的課題研究，得到一些實(shí)踐價(jià)值：

　�。�1）調研現狀：對課堂教學(xué)現狀進(jìn)行調查、分析、研究，建立課題實(shí)驗的現實(shí)基礎。

　�。�2）研究策略：

　�、俨檎乙延械呐c有效教學(xué)策略相關(guān)的文獻、資料、成果，遵循認知規律，把握學(xué)生特征，開(kāi)闊視野，轉變觀(guān)念，汲取先進(jìn)理念。

　�、谧哌M(jìn)課堂，廣泛聽(tīng)課，搜集教學(xué)案例。

　�、坶_(kāi)展問(wèn)卷調查，了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。

　�、芊治鼋虒W(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)策略并運用于教學(xué)之中。

　�、菡髑蠼處熞庖�(jiàn)，綜合客觀(guān)評估，搞好落實(shí)銜接。

　�。�3）形成策略：結合調查與研究展開(kāi)綜合性評估，最終針對不同課程和學(xué)生形成一套行之有效的教學(xué)策略，旨在數學(xué)學(xué)習的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的潛能，積蓄教師的能量，促進(jìn)學(xué)生和教師的持續發(fā)展。

　　三、組織措施

　　1、課題組爭取每月組織一次專(zhuān)題活動(dòng)，確定本月課題研究的方向，讓組內成員了解本月研究?jì)热�，并且根據課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題來(lái)調整具體的研究措施。

　　2、組織小組成員，收集與本課題有關(guān)的資料，并對資料進(jìn)行分析探討。

　　3、認真做好教師課堂教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習調查與分析，為后續研究提供真實(shí)有效的資料。

　　4、認真撰寫(xiě)與研究?jì)热菹嚓P(guān)的心得、過(guò)程性報告、對于具體案例的分析、定期做好相關(guān)小結。

　　5、加強課題研究的過(guò)程管理，認真做好過(guò)程記錄，不斷總結反思，及時(shí)搜集保存相關(guān)研究資料。

　　6、課題組成員在課題組期限內根據自己所教的年級與班級進(jìn)行研究，及時(shí)撰寫(xiě)心得。

　　7、對于過(guò)程性材料進(jìn)行分析整理，撰寫(xiě)最終成果報告。

　　四、時(shí)間安排

　　三、四月份

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，做好組織發(fā)動(dòng)工作

　　2、組織本課題組的教師對于本課題進(jìn)行文獻資料的收集。

　　3、組織本課題組的教師對于本課題進(jìn)行文獻資料的篩選與整理，找出其對于本課題的研究有幫助的文獻。

　　4、組織教師學(xué)習相關(guān)理論，為課題研究做好理論上的準備。

　　5、組織完成《課題研究論證報告》和《申報評書(shū)》，上交材料。

　　五月份

　　1、組織教師討論、完成課題計劃。

　　2、開(kāi)展對于課堂教學(xué)現狀的調查。

　　3、分析常態(tài)化課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因。

　　4、初步探索小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的策略。

　　5、組織課題組教師撰寫(xiě)階段性心得體會(huì )或論文。

　　六月份

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

　　2、組織課題組教師對課堂教學(xué)的實(shí)例進(jìn)行探討，進(jìn)行分析、研究，系統優(yōu)化課堂教學(xué)策略。

　　3、組織課題組教師根據各自的課堂觀(guān)察進(jìn)行匯總、交流。

　　4、組織課題組教師撰寫(xiě)階段性心得體會(huì )或論文。

　　七月份

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

　　2、組織課題組教師研究如何有針對性地提高課堂教學(xué)效率。

　　3、組織課題組教師根據具體策略和案例進(jìn)行分析和交流。

　　4、組織課題組教師撰寫(xiě)階段性心得體會(huì )或論文。

　　八月份

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

　　2、繼續探尋有效課堂教學(xué)策略。

　　3、組織課題組教師撰寫(xiě)階段性心得體會(huì )或論文。

　　九月份：

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

　　2、繼續探尋有效課堂教學(xué)策略。

　　3、組織課題組教師根據具體策略和案例進(jìn)行分析和交流。

　　4、組織課題組教師撰寫(xiě)階段性心得體會(huì )或論文。

　　十月份：

　　1、召開(kāi)課題組會(huì )議，組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動(dòng)。

　　2、組織課題組教師對于研究課堂教學(xué)策略進(jìn)行分類(lèi)整理。

　　3、組織課題組教師對于研究課堂教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，并有效進(jìn)行交流反思。

　　4、組織課題組教師撰寫(xiě)心得體會(huì )或論文。

　　十一月份：

　　1、組織課題組教師根據研究情況撰寫(xiě)結題報告，形成課題研究報告，做好結題工作。

　　3、上報《結題報告》和相關(guān)材料，等候鑒定結果。

　　五、課題組成員及分工

　　蔡璇：全面負責課題組的研究工作，為課題研究做好專(zhuān)業(yè)引導，負責策劃課題組的保障措施。負責課題組研究實(shí)施工作，組織策劃課題研究的整體思路。

　　徐蕊：負責撰寫(xiě)開(kāi)題報告、中期報告及多種形式的研究成果、結題報告等。

　　楊麗琴：協(xié)助工作，組織和主持課題組集體研究活動(dòng)，管理課題檔案。

　　楊曉燕：查閱與數學(xué)課堂教學(xué)策略相關(guān)的文獻、資料、成果，進(jìn)行資料的收集、整理、歸納，為實(shí)驗研究提供理論支撐。

　　徐璟：側重數學(xué)課堂教學(xué)策略研究，開(kāi)展課堂調研，進(jìn)行實(shí)驗觀(guān)察，撰寫(xiě)論文、隨筆等。

　　施肖玲：側重數學(xué)課堂教學(xué)策略研究，開(kāi)展課堂調研，進(jìn)行實(shí)驗觀(guān)察，撰寫(xiě)論文、隨筆等。

　　六、階段成果：

　　1、小學(xué)學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因報告。

　　2、適合小學(xué)生的數學(xué)教學(xué)方法（課堂教學(xué)實(shí)例）。

　　3、在小學(xué)學(xué)課堂中培養學(xué)生的思維能力（小論文）。

　　4、基于“融課堂”追問(wèn)數學(xué)閱讀（小論文）。

　　5、研究結題報告。

　　最終成果：

　　研究結束后撰寫(xiě)的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》研究報告。

課題研究計劃11

　　一、課題基本情況

　　1.課題名稱(chēng)：在地理教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)的研究

　　2.課題來(lái)源：中國教育學(xué)會(huì )“名師教學(xué)思想與教法研究”課題組

　　3.課題研究類(lèi)型：應用研究

　　4.課題負責人：通遼第五中學(xué)地理組張春榮

　　5.實(shí)驗時(shí)間：20xx年3月至20xx年3月

　　二、課題的提出

　　1、新《課標》針對我國中學(xué)地理教育發(fā)展的具體實(shí)際，提出了以下幾個(gè)基本理念：培養現代公民必備的地理素養，滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習需要，重視對地理問(wèn)題的探究，強調信息技術(shù)在地理學(xué)習中的應用，注重學(xué)習過(guò)程與學(xué)習結果相結合的地理教學(xué)發(fā)展性評價(jià)。正是這些理念的相互滲透和有機地貫穿在相關(guān)內容中，構成了新《地理課標》的精髓。我們作為教育者就應該在教學(xué)中以這一精髓為指導，要適應學(xué)生多樣化發(fā)展、貼近社會(huì )實(shí)際和學(xué)生的生活、形象的反映地理學(xué)科的特點(diǎn)、重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段能夠更好的完成新課標的要求。

　　2.我國現代教育技術(shù)已由過(guò)去的單媒體電化輔助教學(xué)發(fā)展到現在的計算機多媒體輔助教學(xué)，繼而發(fā)展為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。其功能也從解決難點(diǎn)，發(fā)展為全方位提高課堂教學(xué)效率，地理學(xué)科的空間性、綜合性和學(xué)科交叉性的特點(diǎn)決定了現化化教育手段必將在地理教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

　　3.中學(xué)地理教學(xué)內容豐富，時(shí)空跨度較大，既有美不勝收、風(fēng)景迷人的自然地理內容，又包括與人類(lèi)活動(dòng)密切相關(guān)的人文地理知識，還為抽象的空間天體模型和自然原理。由于媒體不僅能演示播放音像、動(dòng)畫(huà)，能突破時(shí)空的限制。能變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，形象地展現畫(huà)面，具有極強的表現力，而且在說(shuō)明概念、規律時(shí)，簡(jiǎn)明準確，省時(shí)省力，起到事半功倍的效果，同時(shí)給學(xué)生提供了一個(gè)輕松的課堂學(xué)習環(huán)境，培養了學(xué)習興趣，激發(fā)了學(xué)習熱情。

　　三、課題研究的目標

　　1.避免中學(xué)地理課傳統講授教學(xué)方法的局限性，利用多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相結合，發(fā)揮現代教學(xué)手段優(yōu)勢，創(chuàng )設寬松愉快的學(xué)習氛圍和環(huán)境，陶冶學(xué)生情操，培養學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2..運用多媒體教學(xué)手段的直觀(guān)性，突破時(shí)空的限制，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，培養學(xué)生多方面能力，保證地理教學(xué)目標的實(shí)現。3.運用多媒體教學(xué)手段的開(kāi)放性，彌補教材滯后、陳舊的不足，拓展視野，加強課堂教學(xué)與社會(huì )和家庭的密切聯(lián)系，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習多樣化的需求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

　　4.運用多媒體教學(xué)手段培養學(xué)生讀圖能力，注重培養學(xué)生學(xué)會(huì )讀圖用圖，有利于培養學(xué)生的觀(guān)察能力、理解能力及邏輯思維能力，也是學(xué)生學(xué)好地理，真正“會(huì )學(xué)”地理的關(guān)鍵。

　　5、運用多媒體輔助教學(xué)的可操作性，讓學(xué)生感受創(chuàng )新實(shí)踐的快樂(lè )，發(fā)展學(xué)生協(xié)作與活動(dòng)的能力，分析解決問(wèn)題及創(chuàng )新能力。

　　四、課題研究的基本內容和思路

　　本課題的研究和實(shí)驗計劃從以下幾個(gè)方面入手：

　　1.探究多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的合理運用，提高課堂效果地理課堂教學(xué)是學(xué)生最主要、最經(jīng)常、最大量地獲得地理知識的途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道。向課堂40分鐘要高效益，是地理教師義不容辭的責任。所以在教學(xué)課堂上要經(jīng)常合理使用多媒體輔助教學(xué)，達到提高課堂教學(xué)效果的目的。

　　2.合理使用多媒體輔助教學(xué)，培養學(xué)生濃厚的'學(xué)習興趣

　　多媒體輔助教學(xué)具有極豐富的表現力，它可以把豐富的地理信息多層次、多渠道地向學(xué)生傳遞，擴大學(xué)生認知的時(shí)空，調動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生處于積極的學(xué)習狀態(tài)，在課堂教學(xué)中得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。當今，高效的地理課堂教學(xué)已離不開(kāi)多媒體技術(shù)的輔助作用。在多媒體技術(shù)與地理新課程整合中，我們應在新課程的理念指導下運用現代教育技術(shù)，使多媒體技術(shù)成為教學(xué)的新載體，增加課堂教學(xué)的趣味性、直觀(guān)性，加大課堂的教學(xué)力度和廣度，加深學(xué)生的記憶，延長(cháng)學(xué)生注意的時(shí)間，培養學(xué)生學(xué)習情趣。

　　3.探究合理使用多媒體輔助教學(xué)，培養學(xué)生讀圖、析圖的綜合能力地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，可以表示地理事象的分布和空間聯(lián)系。學(xué)生閱讀地理知識和地理圖表時(shí)，不可能完全處于主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，通過(guò)多媒體動(dòng)態(tài)課件設計、問(wèn)題情境設計、學(xué)習策略設計等等，提高學(xué)生的讀圖、析圖能力的培養。

　　五、研究的過(guò)程與方法

　　20xx年9月20xx年3月，課題組成員統一思想，深刻理解該

　　課題研究的意義，在教學(xué)實(shí)踐中努力嘗試多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相結合優(yōu)化教學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)研究熱情，提高教學(xué)效果。同時(shí)做階段性總結。

　　20xx年3月20xx年3月，完成學(xué)生學(xué)習興趣培養，讓學(xué)生由“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)學(xué)會(huì )學(xué)習，愉快學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習。同時(shí)做階段性總結。

　　20xx年3月20xx年3月，合理使用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)讀圖、析圖環(huán)節，培養學(xué)生的綜合能力。做好總結，整理好文字材料。對比實(shí)驗班班成果。

　　在研究過(guò)程中本著(zhù)“計劃----實(shí)施----總結再修訂在實(shí)施”的原則，已達到最科學(xué)、最合理實(shí)驗效果時(shí)間20xx.0920xx.1020xx.0320xx.0320xx.0120xx.0120xx.0120xx.03研究主題制定計劃、明確要求、落實(shí)行動(dòng)案例收集、課題學(xué)習交流課例研究、總結經(jīng)驗、分析現狀、制定策略在地理教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)的實(shí)驗、研究在地理教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)的實(shí)驗、研究、專(zhuān)題研討進(jìn)行文獻資料學(xué)習總結階段，案例分析、撰寫(xiě)論文研討及自學(xué)會(huì )議、研討全體成員張春榮實(shí)驗、研討張春榮研究形式會(huì )議外出聽(tīng)課及學(xué)習匯報講座負責人張春榮魯靜源外出交流人員觀(guān)摩課、評課議張春榮課

　　六、資料保存整理

　　孫國新尹炳玲王志勇

　　七、預期的研究成果

　　課題組計劃在三年的時(shí)間完成和發(fā)表相關(guān)的論文。20xx年初撰寫(xiě)《研究報告》，準備接受的專(zhuān)家鑒定。

　　通遼第五中學(xué)地理子課題組

　　20xx年9月8日

課題研究計劃12

　　一、主要目標：

　　對第一階段研究成果進(jìn)行評價(jià)，以全國教育工作會(huì )議精神和教育局有關(guān)會(huì )議精神為指向，進(jìn)一步探索自主教學(xué)的本質(zhì)、內在機制，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識，提高學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習、自我鍛煉的能力，以切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)和能力為目標，使學(xué)生掌握多種練習方法和手段，養成良好的自主學(xué)習、自我鍛煉的習慣，為“健康教育”和“終身教育”打下堅實(shí)的基礎，形成自主型小學(xué)體育課堂教學(xué)的基本模式。

　　二、實(shí)施時(shí)間： 20xx.3~~20xx.7

　　三、實(shí)施目標：

　　 1、 認真借鑒其他學(xué)校的研究成果，并適時(shí)在我校小推廣。

　　2、 改革課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導作用以及學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中既鍛煉了身體，又掌握了體育的運動(dòng)技術(shù)和技能以及基礎知識。

　　3、 課堂教學(xué)中，加強對學(xué)生進(jìn)行自練方法的指導，形成以教師為龍頭，以體育委員和體育骨干為幫手的傳、幫、帶的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，采用多種教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中獲得成功感，在競爭的練習中獲得優(yōu)越感，從而使學(xué)生從“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”。

　　4、 充分發(fā)揮特長(cháng)生的作用，認真抓好特長(cháng)生的課余輔導和訓練工作，在普及的基礎上抓提高，以提高來(lái)促進(jìn)普及。

　　5、 認真抓好學(xué)生的體育達標工作，做好實(shí)驗班和對照班的`評價(jià)和統計工作。

　　6、 改革體育評價(jià)體系，建立科學(xué)的有效的完整的體育成績(jì)評價(jià)體系，面向全體學(xué)生。

　　四、采取措施：

　　1、 組織全校的體育教師學(xué)習，根據市局的會(huì )議精神和我校體育教學(xué)的實(shí)際情況，制定課題研究方案，明確任務(wù)，在體育課堂教學(xué)中認真執行。

　　2、 明確研究?jì)热�，教師分工到位，認真學(xué)習和做到全體體育教師的研討工作，并適時(shí)在全校舉行研討課、展示課以及成果匯報課。在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，最終形成一定質(zhì)量的論文。

　　3、 適時(shí)組織全校體育教師學(xué)習和研討，不斷加強體育教師的自身素質(zhì)，對研究中出現的現象和問(wèn)題共同進(jìn)行探討，找出解決的辦法，作為改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量。

課題研究計劃13

　　根據縣教育局20xx年教育科研的“三讀”、“四習慣”、“四加”精神，圍繞總課題，以本校子課題研究為抓手，以活動(dòng)為載體，以提高師生人文素養為核心，本期將開(kāi)展以下研究活動(dòng)。

　　一、“三讀”活動(dòng)

　　1、全校星期二下午課外活動(dòng)開(kāi)展閱讀專(zhuān)題活動(dòng)，確保師生的讀書(shū)時(shí)間。

　　2、每周星期四下午課外活動(dòng)進(jìn)行興趣小組的閱讀活動(dòng)，以保證師生的讀書(shū)場(chǎng)地。

　　3、每天早晨要求各班學(xué)生自主預讀各科教材及相關(guān)課外讀物，以培養讀書(shū)習慣。

　　4、充分利用“愛(ài)的書(shū)屋”提供的圖書(shū)開(kāi)展“漂流活動(dòng)”。

　　5、3-6年級學(xué)生各班建立“圖書(shū)角”。

　　6、3-6年級學(xué)生每人準備1個(gè)讀書(shū)筆記本，要求在老師的指導下寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

　　7、要求教師和學(xué)生一起讀書(shū)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)，每期寫(xiě)3篇較經(jīng)典的讀書(shū)心得。

　　8、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)朗誦比賽，手抄報比賽，教師論文大賽活動(dòng)。

　　二、“四習慣”活動(dòng)

　　1、讀書(shū)習慣的培養。通過(guò)班級開(kāi)展“故事會(huì )”、“詩(shī)歌朗誦會(huì )”、“辦墻報”等活動(dòng)實(shí)現。

　　2、護書(shū)習慣的培養�！皥D書(shū)漂流”活動(dòng)中，通過(guò)教師提要求，監督實(shí)施，在教師的指導下開(kāi)展修補圖書(shū)比賽，自覺(jué)養成護書(shū)習慣的步驟達成。

　　3、寫(xiě)作習慣的培養。通過(guò)教師寫(xiě)下水作文帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)讀后感，仿寫(xiě)作文，續寫(xiě)故事等活動(dòng)促成。

　　4、思考習慣的培養。通過(guò)教師的啟發(fā)式教育活動(dòng)，上課學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，課外教師先是制讓學(xué)生每天問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，再是學(xué)生積極主動(dòng)請教問(wèn)題等方法養成。

　　三、“四加”活動(dòng)

　　1、加校園文化建設：通過(guò)張貼名人名言，收集教師提煉的對學(xué)生成長(cháng)有幫助的一句話(huà)，并張貼在班級，樓道，宿舍等場(chǎng)所，教學(xué)樓懸掛大幅閱讀標語(yǔ)，在班內建立學(xué)習園地等方式完善校園文化建設。

　　2、加閱讀習慣的養成：⑴、養成有目的閱讀的習慣； ⑵、養成有嚴謹閱讀態(tài)度的`閱讀習慣 ；⑶、養成合理利用時(shí)間，有計劃安排閱讀的閱讀習慣 ；⑷、養成用科學(xué)的閱讀方法閱讀的習慣 ①無(wú)聲默讀法 ②掃視速讀法 ③整體概讀法 ④局部細讀法 ⑤摘錄批注法 。

　　3、加課題研究：通過(guò)專(zhuān)題講座，教師充分利用“愛(ài)的書(shū)屋”的資源上探索課，研究課，指導學(xué)生讀書(shū)，教師寫(xiě)讀書(shū)心得，參加論文大賽等活動(dòng)加課題研究的過(guò)程管理，促進(jìn)研究的進(jìn)程。

　　4、加圖書(shū)的管理：在“圖書(shū)漂流”活動(dòng)中，嚴格按照借閱制度進(jìn)行，以保障圖書(shū)的交換使用，達到充分利用的目的。

　　以上計劃在實(shí)施過(guò)程中，如果有不當之處，就相機修改或更正。

課題研究計劃14

　　一、本課題研究背景

　　新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。因為有效學(xué)習必須是自主性學(xué)習，所以要讓學(xué)生學(xué)習有用的數學(xué)、生活的數學(xué)，就必須十分重視引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的自主性學(xué)習。自主性學(xué)習就是“自我導向、自我激勵、自我控制”的學(xué)習。它具有以下幾個(gè)方面的特征：學(xué)習者參與并確定對自己有益的學(xué)習目標的提出，自己制定學(xué)習進(jìn)度，參與設計評價(jià)指標；學(xué)習者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習策略，在解決問(wèn)題中學(xué)習；學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中有情感的投入，學(xué)習過(guò)程有內在動(dòng)力的支持，能從學(xué)習中獲得積極的情感體驗；學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中對認知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監控，并作出相應的調適。

　　新課程所倡揚的自主性學(xué)習是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習。所有的能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習，都一定是自主性學(xué)習。根據肖川博士等人的研究，只有在如下情況下，學(xué)生的學(xué)習才會(huì )是真正的學(xué)習：感覺(jué)到別人在關(guān)心他們；對他們正在學(xué)習的內容很好奇；積極地參與到學(xué)習過(guò)程中；在任務(wù)完成后得到適當的反饋；看到了成功的機會(huì )；對正在學(xué)習的東西感興趣并覺(jué)得富有挑戰性；感覺(jué)到他們正在做有意義的事情�？梢�(jiàn)，要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，就必須努力創(chuàng )設最大可能地讓學(xué)生參與到自主學(xué)習中來(lái)的情境與氛圍。

　　《數學(xué)課程標準》指出，讓學(xué)生學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題、帶著(zhù)自己的思想、自己的思維進(jìn)入數學(xué)課堂對于學(xué)生的數學(xué)自主學(xué)習有著(zhù)重要的作用。自主學(xué)習，就是讓學(xué)生在主動(dòng)去學(xué)�？赡苡性S多老師認為小學(xué)生自主學(xué)習并不重要。其實(shí)不然，任何良好習慣的養成都要從小開(kāi)始抓起，因為“良好的開(kāi)端就是成功的一半”。良好的預習習慣，可使學(xué)生終生受益。國家《20xx年遠景目標綱要》中指出：改革人才培養模式，向全面實(shí)施素質(zhì)教育轉化�；�礎教育長(cháng)期形成的課堂教學(xué)模式，學(xué)生主要以靜聽(tīng)、靜觀(guān)、靜思的方式進(jìn)行學(xué)習，處于被動(dòng)地位，其活動(dòng)形式主要是大腦機械記憶的活動(dòng)。在這種方式下造成學(xué)生以個(gè)體學(xué)習為主，相互競爭，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性、實(shí)踐性，缺乏群體的'合作性，學(xué)習無(wú)興趣，無(wú)動(dòng)力，不會(huì )學(xué)習，不會(huì )關(guān)心，不會(huì )交往，自我封閉等等，影響了學(xué)生全面、健康、主動(dòng)地發(fā)展，遠遠不能適應社會(huì )發(fā)展的需要。

　　二、研究的意義：

　　1、對學(xué)習方法的研究是符合新課程中“全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養”的要求的。

　　在新課程中指出：科學(xué)課程是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)課程，教師應根據《標準》能動(dòng)地發(fā)揮作用，成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和規范者，使學(xué)生的科學(xué)素養在主動(dòng)學(xué)習科學(xué)的過(guò)程中得到發(fā)展。

　　2、對學(xué)習方法的研究和對學(xué)生學(xué)習方法的引導，有利于培養學(xué)生的學(xué)習興趣和提高學(xué)生的道德思想素質(zhì)。

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，對學(xué)習方法的研究和對學(xué)習方法的引導中，通過(guò)發(fā)現學(xué)生中的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的不同興趣、愛(ài)好和創(chuàng )造才能，進(jìn)行因勢利導，充分發(fā)展他們的智力；同時(shí)對影響學(xué)生的非智力因素，善于引導，使學(xué)生形成正確的學(xué)習動(dòng)機，引起對學(xué)習的濃厚興趣，增強學(xué)習毅力，培養明辨是非的能力，使學(xué)生的學(xué)習精力引導到正確的軌道上。

　　3、有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)的科學(xué)知識。

　　學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識，是人類(lèi)在漫長(cháng)的生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，逐步積累得關(guān)于自然知識和社會(huì )知識的規律的科學(xué)總結。教師通過(guò)引導學(xué)生培養自己的觀(guān)察力、思維力、想象力、注意力等，有意識地引導、啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習的科學(xué)方法，學(xué)生才能更有效的學(xué)習，更牢固的掌握所學(xué)的知識，從而提高學(xué)生的能力素質(zhì)，提高他們的科學(xué)素養。

　　4、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習方法，它是一種以獨立學(xué)習為主獲取知識的活動(dòng)。

　　要實(shí)施這一活動(dòng)并高效率、高質(zhì)量地達到活動(dòng)的目的，必須具備相應的自學(xué)能力。自學(xué)能力是各種智力的綜合體現，是創(chuàng )造力的核心。培養小學(xué)生的自學(xué)能力，不僅是當前科技迅速發(fā)展的迫切需要，更是小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的基本方向。改善學(xué)習方式是課改目標之一，課程改革是一項關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程。本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革。而學(xué)習方式的轉變意味著(zhù)個(gè)人與世界關(guān)系的轉變，意味著(zhù)存在方式的轉變。如果一個(gè)在學(xué)校中度過(guò)幾年學(xué)習生活的孩子，整天處于被動(dòng)地應付、機械訓練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復之中，對于所學(xué)的內容也就難免生吞活剝、一知半解、似懂非懂，我們很難想像，在他的一生中，能夠具有創(chuàng )新的精神和創(chuàng )新的能力，能夠成為幸福生活的創(chuàng )造者和美好社會(huì )的建設者，能夠用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達，能夠成為一個(gè)獨特的自我。

　　三、本課題的目的和重難點(diǎn)

　　研究目的：培養學(xué)生在數學(xué)中的自主學(xué)習能力。全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養。

　　研究重點(diǎn)：

　　1、使教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中積極探索新的學(xué)習方式，使學(xué)生成為學(xué)習的主人；教師要確立新的教學(xué)觀(guān)，積極轉變教學(xué)方式；

　　2、教師如何引導學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變；

　　3、小學(xué)數學(xué)自主合作學(xué)習的研究及自主學(xué)習中遇到問(wèn)題的解決方法

　　研究難點(diǎn)：

　�、贍I(yíng)造氛圍，喚醒自主學(xué)習意識；

　�、谔峁┎牧�，創(chuàng )設自主學(xué)習條件；

　�、蹌�(chuàng )設機會(huì )，自主參與學(xué)習活動(dòng)；

　　四、研究方法與途徑

　　我們準備首先通過(guò)觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法來(lái)解決實(shí)驗研究中的各種問(wèn)題，共同去研究一些共性問(wèn)題，提出解決的設想，由本組各成員負責各個(gè)子課題。采用：

　�、傩袆�(dòng)研究法

　�、诮�(jīng)驗總結法

　�、蹅�(gè)案研究法

　�、軐�(shí)驗法

　�、輪�(wèn)卷調查法

　�、尬墨I資料法。

　　最終匯總，得出相應的對策和最佳方案。并從日常生活中發(fā)展教與學(xué)的各種問(wèn)題，并調查學(xué)生與老師遇到的困惑，并與其他教師溝通，與兄弟學(xué)校交流，提出相應的實(shí)施方法。然后有意識地進(jìn)行實(shí)驗，找出較好的方案與措施，并形成材料。

　　主要途徑：通過(guò)理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、集體研討、活動(dòng)觀(guān)摩、撰寫(xiě)論文、案理研究、反思提升來(lái)開(kāi)展研究。

　　五、實(shí)施步驟：

　　1、準備階段（20xx。6———20xx。9）

　　建立課題教研組織，完善研究制度，制定課題研究實(shí)施方案。認真組織學(xué)習研究課題的目的要求，提出問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。理清研究思路，明確目標，分工負責；搜集和整理關(guān)于課題的理論及實(shí)踐資料，做好充分的準備。

　　2、實(shí)施階段（20xx。10———20xx。4）

　　這個(gè)階段所做的工作有：

　�。�1）召開(kāi)課題研究開(kāi)題會(huì )。

　�。�2）請專(zhuān)家對參與研究的教師進(jìn)行輔導。

　�。�3）根據研究方案，啟動(dòng)課題研究。

　�。�4）及時(shí)收集研究信息，注意調控，不斷完善操作過(guò)程。

　�。�5）定期召開(kāi)研討會(huì )，總結交流經(jīng)驗。

　　3、總結階段（20xx。5）

　　匯總材料，分析總結，把感性認知提升到理論高度，總結出具有普遍性的規律；合作交流，提煉歸納，按進(jìn)度表完成各項階段性目標，迎接上級的結題驗收。

　　4、預期研究成果：《小學(xué)數學(xué)自主學(xué)習的實(shí)驗與研究》結題論文

　　六、人員分工

　　課題負責人：曹大軍負責課題的整體設計、協(xié)調、組織研究力量，保證課題的研究活動(dòng)的順利實(shí)施。

　　主要成員：軒麗英、趙霞負責撰寫(xiě)課題計劃、實(shí)施細則、開(kāi)題報告，整理課題階段性成果，撰寫(xiě)階段性實(shí)驗報告（中期報告），課題結題報告及撰寫(xiě)論文。王莉、曹俊霞負責教師、家長(cháng)以及學(xué)生疑惑搜集，安排實(shí)驗老師，調查教師、家長(cháng)以及學(xué)生并負責問(wèn)卷的回收、整理、分類(lèi)總結、搜集與課題相關(guān)的案例，及時(shí)國內外最新研究成果。王玉芝負責數學(xué)中自主學(xué)習的資料整理、分析、搜尋工作。

　　七、主要參考文獻

　　《小學(xué)教學(xué)新課程教學(xué)設計》《新課程理念與創(chuàng )新》《數學(xué)教育展望》

課題研究計劃15

　　一、強化理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，提高理論水平

　　1．組織課題組成員定期學(xué)習有關(guān)〈〈中小學(xué)教師理論學(xué)習材料選編〉〉，〈〈新課程標準〉〉和有關(guān)創(chuàng )新理論和創(chuàng )新課題研究性文章，認真研討分析，尋找借鑒經(jīng)驗，不斷更新觀(guān)念，提高理論水平。

　　2.邀請資深教師作有關(guān)理論和課題研究方法的講座，通過(guò)對本課題研究現狀分析，進(jìn)一步明確下階段研究的'重點(diǎn)和方向，從而不斷提高課題研究水平。

　　3．組織課題組成員研討，相互吸收，相互探討，不斷提高課題組成員的研究水平。

　　二、明確方向，積極研究，努力實(shí)踐

　　1. 課題組每位成員都要明確自己的研究方向及課堂教學(xué)的試驗目標。

　　2. 按照研究目標和具體實(shí)施方案，組織各學(xué)科開(kāi)展試驗課活動(dòng)。試驗課活動(dòng)要求以三河口中學(xué)課堂基本要求為主要指導思想，實(shí)施目標教學(xué)，認真處理好教材，課堂教學(xué)要圍繞目標創(chuàng )設情景，教學(xué)過(guò)程要新穎，要有創(chuàng )新意識，要圍繞某一主題進(jìn)行試驗。

　　3. 全體課題組成員要積極參與聽(tīng)課、上課，相互研討，認真評議，總結經(jīng)驗，尋找不足，并進(jìn)行大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新直到有所成效。

　　4. 定期召開(kāi)課題組全體成員會(huì )議，指導并督促各成員完成試驗任務(wù)，相互交流研究進(jìn)展情況，共同探討研究存在的問(wèn)題，發(fā)揮集體的智慧，探討改進(jìn)措施。

　　5.本學(xué)期，課題組成員共9位，其中5位老師將開(kāi)設試驗課，其他成員要按時(shí)參加聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)課老師要總結得失，并寫(xiě)好案例分析進(jìn)行交流。

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