復習計劃通用[7篇]

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編整理的復習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　轉眼間，本學(xué)期已過(guò)去將近一半，期中考試即將來(lái)臨，為了做好期中復習迎考工作，讓學(xué)生考到一個(gè)理想的成績(jì)，特擬定本期語(yǔ)文復習計劃。

　　一、學(xué)情分析。

　　我們七年級1班有39人，男生21人，女生18人。班級有10多個(gè)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性比較高，能夠自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，其余的學(xué)生學(xué)習習慣和自覺(jué)性都不大好，需要督促，甚至強制才能學(xué)一點(diǎn)，平時(shí)課上學(xué)的東西有一大部分已經(jīng)忘記了，所以在復習中要降低要求，重視基礎知識的落實(shí)，在此基礎上再提高其技能和應試技巧。

　　二、復習的主要內容及要求。

　　1、一到三單元的重點(diǎn)字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語(yǔ)，要求全體同學(xué)全部記住，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，人人落實(shí)。

　　2、文言文：

　�。�1）文下注解中的重點(diǎn)字詞解釋及運用要理解并記住。

　�。�2）文中重點(diǎn)語(yǔ)句的`翻譯逐個(gè)過(guò)關(guān)。

　�。�3）文言文中詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義現象要求學(xué)生整理歸納，重點(diǎn)虛詞 “之、于、其、而、以”也要整理，并能理解運用。

　　3、語(yǔ)言運用題，成語(yǔ)運用、改病句、仿句、口語(yǔ)交際，成語(yǔ)運用、改病句的題目要有知識點(diǎn)、解題方法等的訓練與指導。

　　4、課文默寫(xiě)，課文默寫(xiě)包括現代文默寫(xiě)、文言文默寫(xiě)、詩(shī)歌默寫(xiě)，要人人過(guò)關(guān)，學(xué)困生要反復默寫(xiě)練習，爭取提高正確率。

　　5、詩(shī)詞鑒賞題可以從內容、用詞、感情和寫(xiě)法等角度練習。

　　6、現代文閱讀以記敘文和說(shuō)明文為主，對學(xué)生進(jìn)行解題思路和方法指導。

　　7、作文寫(xiě)作。在規定的時(shí)間內能寫(xiě)一篇600字以上的完整的文章。

　　三、復習中應注意的問(wèn)題。

　　復習中，由于復習較為單調，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長(cháng)期以來(lái)都很不自覺(jué)，為了讓學(xué)生能真正理順知識要點(diǎn)，增強技能，復習中一定要注意“嚴”：就是對學(xué)生在復習中出現的問(wèn)題必須要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。在復習工作中，又要避免因為自己心急而造成學(xué)生厭學(xué)或因為部分學(xué)生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。

　　四、復習的策略

　　1、主要以課堂復習為主，教師為學(xué)生整理思路，溫故知新。

　　2、輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學(xué)生需掌握的知識。

　　3、教會(huì )學(xué)生正確的答題方法，以提高答題的準確率。

　　4、教師督促學(xué)生自覺(jué)復習、歸納知識點(diǎn)。學(xué)生自己背默詩(shī)歌、字詞及需要識記的內容。

　　五、復習形式

　　1、專(zhuān)項復習：提供學(xué)生默寫(xiě)、詩(shī)歌鑒賞、文言文練習、現代文練習等專(zhuān)項復習卷

　　2、精練精講：

　�。�1）默寫(xiě)題目精選一些學(xué)生容易寫(xiě)錯的句子

　�。�2）文言文練習主要選取一些常用的實(shí)詞解釋

　�。�3）現代文閱讀側重概括題，精講概括的方法

　�。�4）吃透文章中關(guān)鍵句的作用，修辭方法的應用，特別對修辭手法的答題的嚴謹性需要強調（例如：“生動(dòng)形象、作用、事物的×××特點(diǎn)”的語(yǔ)言表述）

　�。�5）文章中人物形象與心理的揣摩

　�。�6）讓學(xué)生學(xué)會(huì )審題，了解題目的指向范圍，提示學(xué)生耐心答題

　�。�7）作文進(jìn)行針對性的訓練。從命題、結構、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結尾等方面進(jìn)行訓練，強調學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。文從字順。

復習計劃 篇2

　　一、復習目標：

　　通過(guò)期末復習，可以讓學(xué)生對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，幫助學(xué)生梳理知識、理清脈絡(luò )，查漏補缺，掌握知識要點(diǎn)和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì )的知識轉化為自身能力。期末復習是教師引導學(xué)生對所學(xué)習過(guò)的知識材料進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，要引導學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納和總結，彌補學(xué)習過(guò)程中的缺漏，使一學(xué)期來(lái)所學(xué)的數學(xué)知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識。同時(shí)，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。

　　二、復習重點(diǎn)：

　　有關(guān)除法、乘法計算，統計知識，面積，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　三、復習難點(diǎn)：

　　能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，以及統計觀(guān)念、空間觀(guān)念的培養與加強。

　　四、關(guān)鍵：

　　要在扎實(shí)基礎知識點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好培優(yōu)補差

　　五、復習措施：

　　1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復習。結合班級學(xué)生實(shí)際，認真備好每節復習課，上好每節課，切實(shí)提高課堂復習的有效性。

　　2、以生為本，做好學(xué)生的思想工作，充分調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、精選每一道復習題，注重題型的趣味性和實(shí)效性，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。在基本知識復習好的同時(shí)，通過(guò)精心設計練習，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的方法，從而培育學(xué)生的計算能力。

　　4、在面向全體的基礎上注意因材施教，對于優(yōu)等生可鼓勵他們擴大知識面；對于后進(jìn)生要做到多鼓勵，多關(guān)心，輔導他們爭取在原有學(xué)習基礎上有一定的提高。做好提培優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，全面提高班級合格率及優(yōu)良率。

　　5、在應用題復習中，應重點(diǎn)放在復習分析數量關(guān)系的方法上，可充分借助圖示，幫助學(xué)生理解題意，分析數量關(guān)系，培養解決問(wèn)題的能力。

　　6、注意在復習中充分運用教具、實(shí)物、示意圖來(lái)幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。

　　7、復習中應樹(shù)立正確的教育觀(guān)，全面掌握數學(xué)復習的目標，結合復習內容，有機地進(jìn)行思想品德教育。

　　六、復習時(shí)間：

　　1、第一階段：5.25～6.7（各知識點(diǎn)梳理）

　　2、第二階段：6.8～6.13（綜合練習）

　　七、具體安排：

　　時(shí)間：5.25～5.27

　　復習內容：數與代數

　　課時(shí)6

　　復習要求：

　　1、除法：掌握整百數或幾百幾十除以一位數的口算、三位數除以一位數的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗算、估算及用兩步連除解決的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、乘法：兩位數乘整十數的口算、兩位數乘兩位數的筆算、估算。

　　3、千米和噸：建立1千米、1噸的長(cháng)度觀(guān)念和質(zhì)量觀(guān)念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長(cháng)度單位和質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算。

　　4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識點(diǎn)和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計算一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

　　5、認識分數：進(jìn)一步認識分數的意義，明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數來(lái)表示，能用簡(jiǎn)單的分數描述一些簡(jiǎn)單的生活現象，能通過(guò)實(shí)際操作表示相應的分數，能比較熟練地認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數，會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　6、認識小數：體會(huì )小數的含義，能認、讀、寫(xiě)小數部分是一位的小數，知道小數個(gè)部分的名稱(chēng)，掌握一位小數的比較方法和加、減計算的'方法，應用小數的有關(guān)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　時(shí)間：5.28～5.29

　　復習內容：空間與圖形

　　課時(shí)4

　　復習要求：

　　1、軸對稱(chēng)圖形：掌握軸對稱(chēng)圖形的一些基本特點(diǎn)，知道對稱(chēng)軸，能在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單的平面圖形中識別出軸對稱(chēng)圖形，能用一些方法做出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。

　　2、平移和旋轉：認識并能正確判斷物體的平移和旋轉現象，能在方格紙上將圖形平移。

　　3、觀(guān)察物體：能辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對位置，知道從同一角度觀(guān)察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同或不同，能根據指定的視圖要求，拼擺出相應形狀的物體。

　　4、長(cháng)方形和正方形的面積：認識面積的意義，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小，會(huì )進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握長(cháng)、正方形面積的計算公式，能應用公式計算長(cháng)、正方形的面積，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　時(shí)間：5.30

　　復習內容：統計與概率

　　課時(shí)2

　　復習要求：

　　統計：了解平均數的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單數據的平均數。

　　時(shí)間：6.2—6.7復習內容：實(shí)踐與綜合應用

　　課時(shí)8

　　復習要求：

　　1、學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題；感受解決問(wèn)題策略的多樣性；

　　2、通過(guò)本冊教材的綜合應用活動(dòng),鼓勵學(xué)生初步樹(shù)立運用數學(xué)解決問(wèn)題的信心,積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗,感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系,逐步理解數學(xué)在實(shí)踐中的作用。

復習計劃 篇3

　　一、 復習前準備工作

　　1． 分析學(xué)生情況復習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復習計劃，內容，過(guò)程必須適應我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語(yǔ)老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿(mǎn)，對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所以造成的現象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎差的`學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復習中第一步的行動(dòng)。

　　2． 研究試題，留意中考信息，及時(shí)了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，

　　2位老師是首次擔任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來(lái)把握中考命題的特點(diǎn)。近年來(lái)中考試題從知識型向能力型轉變,淡化語(yǔ)法,注重語(yǔ)篇,突出交際,強調應用,體現地方特色,散發(fā)時(shí)代氣息并開(kāi)始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現在：

　　1. 通過(guò)實(shí)際情景和語(yǔ)境考查學(xué)生對基礎知識的理解和運用

　　2. 試題選材結合熱點(diǎn),注重教育性

　　3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　4. 采用開(kāi)放性試題考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運用能力

　　二、復習計劃

　　俗語(yǔ)說(shuō)：不打無(wú)準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時(shí)間內獲得最佳復習效果。

　　我們將復習分為三個(gè)階段

　　1．基于課文內容的基礎復習階段。在這個(gè)階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯，短語(yǔ)，常用句型，語(yǔ)法知識等基礎知識。

　　2．專(zhuān)項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。 這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　3． 綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問(wèn)題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學(xué)生時(shí)間意識，良好的應試心理。

　　三、口語(yǔ)復習

　　由于４月底進(jìn)行的口語(yǔ)考試，我們在前一段的時(shí)間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復習，我們主要采取了以下措施：

　　1．利用好晨會(huì )時(shí)間，指導學(xué)生早讀。早讀內容以口語(yǔ)材料為主。

　　2．從每天中午抽出一刻鐘時(shí)間，組織學(xué)生結對練習，掌握問(wèn)答和對話(huà)，對重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行小組互查。

　　3．利用晚自修時(shí)間，對口語(yǔ)薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導�？谠噺土曋饕�是以學(xué)生結對的形式完成的，我們給學(xué)生規定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查。

　　四、目前復習情況

　　目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個(gè)階段課文是復習的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復習的主要依據。但復習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養學(xué)生自我總結、自我歸納、自主學(xué)習的能力。在復習詞匯的時(shí)候，我們每天默寫(xiě)一定量的單詞。根據讀音、拼寫(xiě)、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。 同時(shí)我們還按照詞類(lèi)對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。 在詞組的總結的時(shí)候我們按照詞類(lèi)歸納分為名詞詞組，動(dòng)詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫(xiě)。同時(shí)，我們還常按照某一中心詞來(lái)歸納總結詞組。語(yǔ)法復習重點(diǎn)是八種時(shí)態(tài)、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及賓語(yǔ)從句、和狀語(yǔ)從句。我們在按單元復習的同時(shí)，常通過(guò)比較，找出異同，把各種語(yǔ)法項目聯(lián)系起來(lái)，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來(lái)鞏固。每一個(gè)單元我們總結經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書(shū)面表達的時(shí)候盡量運用。因為是復習，所以我們盡量做到突出一個(gè)“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語(yǔ)法項目，小到具體的知識點(diǎn)，我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，形成系統，使學(xué)生通過(guò)復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的情況來(lái)看，我們還將花一些時(shí)間來(lái)加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進(jìn)入第二階段專(zhuān)項的復習。

　　五、復習中的幾個(gè)點(diǎn)

　　1．詞匯、閱讀、聽(tīng)力貫穿始終，堅持每天一練。

　　2．及時(shí)反饋，查漏補缺。

　　3．精講精練，有的放矢。

　　4．集體備課，團結一致。

復習計劃 篇4

　　9月1日-9月30日，平均每天2小時(shí)，共計50-60小時(shí)。

　　此階段的目標是：

　　1．熟悉考研英語(yǔ)完形填空的命題特點(diǎn)并進(jìn)行強化訓練；

　　2．熟悉考研英語(yǔ)翻譯的`命題特點(diǎn)并進(jìn)行強化訓練；

　　3．單詞和語(yǔ)法進(jìn)一步鞏固記憶。

　　復習建議：

　　這一階段把閱讀理解單獨拋開(kāi)了一些訓練時(shí)間，主要針對完型填空、翻譯這兩項進(jìn)行強化訓練。當然單詞和語(yǔ)法是這一階段仍然要重視的兩項訓練。

　　1．完形填空強化訓練；（20-25小時(shí)）

　　2．翻譯的強化訓練；（20-25小時(shí)）

　　3．復習單詞和語(yǔ)法。（10小時(shí)，以單詞為主）

復習計劃 篇5

　　很多學(xué)生問(wèn)我高三如何規劃才合理，這個(gè)問(wèn)題我納悶了好久。應該是每個(gè)人都有自己的規劃周期，應當是結合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規劃。尤其是現在同學(xué)們剛進(jìn)入高三，體會(huì )還不是很深刻，但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡巹潯?/p>

　　先談一下如何利用好大多數學(xué)校制定的一二三輪復習。結合大家各自不同的情況，說(shuō)一下當前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段。

　　高三首輪復習按時(shí)間大致為：9月—3月初，這個(gè)時(shí)期為基礎能力過(guò)關(guān)時(shí)期

　　1、認真回顧課本知識

　　這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當的冗長(cháng)，最主要的是要會(huì )學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。的80%是基礎知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個(gè)比較不錯的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內標注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達到念的通順、文史類(lèi)知識主線(xiàn)及同類(lèi)型知識要素要學(xué)會(huì )整理等。注意，第復習十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對答案。會(huì )就會(huì )做，不會(huì )做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì )做的，馬上看的話(huà)效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節奏

　　很多學(xué)生因為在復習過(guò)程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節奏控制上又不能根據學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節奏，就先關(guān)注最基礎最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線(xiàn)標記，或將頁(yè)面折起做標記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因為面子問(wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當的同學(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內容比問(wèn)老師的效果更好，因為在互相溝通的時(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3、正確處理作業(yè)練習

　　在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì )做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類(lèi)題型留好。二、要加強互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的 高中化學(xué)。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對錯，看答案或對答案的過(guò)程中盡量回顧當時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

　　當基本弄懂一個(gè)章節后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過(guò)這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　4、如何利用每一次考試

　　處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的'分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會(huì )的知識，會(huì )做的題型。二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著(zhù)卷子問(wèn)自己，當時(shí)做對的題自己是怎么想的，不會(huì )的題當時(shí)是怎么想的，現在會(huì )的題和當時(shí)不會(huì )做時(shí)差距在哪里。

　　5、努力很重要，但不要瞎努力

　　很多人認為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績(jì)一定能上去。其實(shí)這話(huà)是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢？去年我有個(gè)學(xué)生，其他科成績(jì)都挺不錯，英語(yǔ)非常不好，大約40分左右，于是復讀了，花費整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間專(zhuān)門(mén)攻讀英語(yǔ)，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來(lái)分，其他學(xué)科的成績(jì)也下降了。于是他找到了我，問(wèn)到底怎么了。我問(wèn)他你是怎么復習英語(yǔ)的。他說(shuō)，天天狂做題，碰到不會(huì )的單詞都抄出來(lái)背，但是不見(jiàn)效啊。最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫(huà)出來(lái)。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開(kāi)始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個(gè)幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個(gè)月過(guò)去了，他英語(yǔ)考了110多分。他又問(wèn)我，說(shuō)他現在會(huì )念課本了，但是語(yǔ)法和句型結構還不會(huì )。我問(wèn)他，你現在考試的時(shí)候你看到題會(huì )第一時(shí)間想這道題考什么語(yǔ)法嗎？他說(shuō)，語(yǔ)法基本不認識，看到題就憑感覺(jué)做，感覺(jué)這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順利，就對了。我說(shuō)，那你干嘛還要學(xué)什么語(yǔ)法？高考會(huì )問(wèn)你，這句話(huà)用了什么語(yǔ)法嗎？英語(yǔ)是干嘛用的？是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎？后面我再告訴他英語(yǔ)的客觀(guān)性思維及語(yǔ)意精確度原則，做題時(shí)如何根據題目尋找有效信息等小技巧，最后英語(yǔ)反而不需要花費太多時(shí)間了，高考最終考了138分。

　　這個(gè)案例只是說(shuō)明。方法很重要，看問(wèn)題的角度也十分重要。這個(gè)同學(xué)認為他做題的最大障礙是單詞不認識，希望在大量做題的過(guò)程中吃透英語(yǔ)單詞。其實(shí)他的出發(fā)點(diǎn)就根本錯了。英語(yǔ)是一門(mén)交際語(yǔ)言，美國文盲都能說(shuō)的很溜，他們認識單詞嗎？不認識。會(huì )犯語(yǔ)法錯誤嗎？不會(huì )。他們懂句子結構分析嗎？不懂。但是不影響他們交流，并且說(shuō)的很標準，很規范。那么我們就直接從英語(yǔ)的實(shí)用角度上去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過(guò)語(yǔ)言表達的方式做出來(lái)。這是看問(wèn)題的角度不同，導致學(xué)習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時(shí)，就是你突破的時(shí)候。當你還停留于死記硬背，盲目做題時(shí)，那么是你停滯不前的時(shí)候。

　　有人問(wèn)如何換角度看問(wèn)題？方法是什么？這個(gè)話(huà)題并不難。簡(jiǎn)單說(shuō)下怎么換角度看試題，我們要善于思考，每次看題的時(shí)候（注意是看題不是做題），問(wèn)下自己，這題干嘛要這么出，是準備考察我什么？如果我是出題的，能不能把題目出的更加hundan一些？通過(guò)這么去想，會(huì )漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應付。

　　至于方法，有學(xué)習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說(shuō)的，根據英語(yǔ)用來(lái)交流的表達習慣，及語(yǔ)意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語(yǔ)完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過(guò)程，只得出結論，就有很多方法。如數學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以根據選項來(lái)取特殊值代入驗證。如文史類(lèi)（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照語(yǔ)文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點(diǎn)遺漏了也能得分。在日常學(xué)習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。后期我會(huì )漸漸給大家提供一些讀課本的方法和技巧、做題的方法和技巧等，如怎么找到考點(diǎn)（即判斷哪些內容可以用來(lái)考試的）；如何做到用少數的幾種固定思維解答大部分試題等，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇6

　　一、復習目標:

　　本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過(guò)總復習,使學(xué)生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數感、空間觀(guān)念、應用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習成功的體驗,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心,全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。

　　1、通過(guò)總復習,使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎知識與基本技能。

　　2、通過(guò)歸納、整理和練習,使學(xué)生的計算能力、數感、空間觀(guān)念、統計思想,以及應用意識等得到提高與發(fā)展。

　　3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習成功的體驗,提高學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　二、班級學(xué)生情況分析:

　　綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的學(xué)習心態(tài)不太穩定,失誤較多,集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法,學(xué)生對草稿本使用不當,匆忙計算容易出錯,個(gè)別學(xué)生還會(huì )將乘法和加法混淆,這個(gè)毛病讓學(xué)生對于求平均數中,涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問(wèn)題(應用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導致失誤,在比較靈活的面積問(wèn)題中,這種現象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現象也逐漸體現,優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì )新知識,并且運用較為自如,還具備良好的學(xué)習習慣。中等學(xué)生知識較為扎實(shí),能夠自主學(xué)習,但思維不夠靈活,缺乏問(wèn)題意識。后進(jìn)生接受知識較慢,不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題,學(xué)習成績(jì)不穩定上下坡度較大。因此,復習時(shí)要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。

　　三、復習重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　(一)復習重點(diǎn):

　　有關(guān)除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　(二)復習難點(diǎn):

　　能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,以及統計觀(guān)念、空間觀(guān)念的培養加強。

　　(三)復習關(guān)鍵:

　　啟發(fā)、引導學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會(huì )分析、思考。提高解決問(wèn)題的能力。

　　四、復習內容:

　　(一)數

　　1、小數、分數的初步認識,以及加減的運算。

　　2、兩位數與兩、三位數的乘法;一位數與兩、三位數的除法及混合運算

　　(二)空間與圖形

　　1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認識,了解其基本特征。

　　2、圖形周長(cháng)的認識,長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算。

　　3、面積意義的認識,能用自選圖形單位估計和測量圖形的.面積,體會(huì )統一面積單位的必要性,體會(huì )并認識面積單位,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(cháng)方形、正方形的面積。

　　(三)統計

　　通過(guò)豐富的實(shí)例,了解平均數的含義,體會(huì )學(xué)習平均數的必要性,會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數,根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法。

　　(四)實(shí)踐活動(dòng)

　　結合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,形成一定的解題策略。

　　五、復習注意點(diǎn):

　　(一)教師方面:

　　1、針對各班的學(xué)習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時(shí),全面培養學(xué)生的數學(xué)素養,培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學(xué)生的學(xué)習能力。

　　4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,做到知識天天清。

　　5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度,與家長(cháng)加強溝通。

　　(二)學(xué)生方面:

　　1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習,重視復習,敢于提問(wèn),做到不懂就問(wèn)。

　　2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3、要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　　(三)提優(yōu)補差的措施:

　　1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解數和計數知識。

　　2、復習中要實(shí)現讓學(xué)生主動(dòng)復習。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng )性精神的培養。

　　3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。精選習題,不搞題海。

　　4、改進(jìn)對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高。

　　5、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(cháng)的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。

　　6、積極輔導差生,時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導,練習多講解,多表?yè)P、鼓勵,多提供表現的機會(huì )。出一些富有思考的題,讓學(xué)習較好的學(xué)生達到滿(mǎn)足。

　　六、復習具體措施:

　　全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復習計劃。

　　1、計算部分:

　　乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

　　2、解決問(wèn)題部分:

　　著(zhù)重引導學(xué)生分析題里的數量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結構相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著(zhù)變化的。

　　3、圖形幾何部分:

　　引導學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區別和聯(lián)系。

　　4、注重學(xué)困生的轉化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(cháng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉化他們的學(xué)習態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

　　5、注意針對學(xué)生復習過(guò)程實(shí)際中出現的問(wèn)題及時(shí)調整復習計劃。

復習計劃 篇7

　　社會(huì )專(zhuān)業(yè)考試不計其數，很多人都是盲目的選擇專(zhuān)業(yè)。一部分人都是根據社會(huì )的的需要來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)的，殊不知這樣選擇是不完全正確的，自己給自己找一個(gè)很好的出路是非常對的，但是如果自己選擇的專(zhuān)業(yè)不適合自己，同時(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)又是很難學(xué)習的，這就大大的打擊了自己的自信心了。

　　一、制定合理計劃

　　現今大大小小的考試從開(kāi)學(xué)到考試都是時(shí)間緊迫的，因此這就要求學(xué)員有一個(gè)很好的學(xué)習計劃和一個(gè)很好的復習計劃。不要怕麻煩，計劃好了可以很好的提高自身的學(xué)習效率，同時(shí)也能夠很好的安排自己的時(shí)間，不至于讓自己的學(xué)習更加枯燥無(wú)味。

　　二、慎重選擇專(zhuān)業(yè)

　　相信在職的學(xué)員基本都是為了能夠有一個(gè)好的出路而學(xué)的，學(xué)習心理學(xué)的學(xué)員也不例外，既然學(xué)習了就意味著(zhù)將來(lái)有很大的幾率是參與這方面的工作的。因此要時(shí)刻準備好，堅定自己的學(xué)習計劃和目標。面對著(zhù)這些要慎重的選擇，千萬(wàn)不要跟隨社會(huì )什么熱門(mén)就學(xué)什么。還是要根據自己的情況來(lái)選擇。

　　三、注重能力考察

　　心理學(xué)考研主要考察以下幾個(gè)能力：理解力、記憶力、外語(yǔ)能力和耐力。對于理解記憶和外語(yǔ)來(lái)說(shuō)大家都不陌生不管是什么畢業(yè)的學(xué)員都能夠很好的去接觸，就是學(xué)習的好與壞的問(wèn)題。在考研的過(guò)程中是枯燥無(wú)味的，同時(shí)也是頂著(zhù)很大的壓力的，因此耐力是一個(gè)很重要的因素。堅持幾天是沒(méi)有問(wèn)題的，但是要堅持很久或者是一年這就考察的是一個(gè)耐力的問(wèn)題了。所以學(xué)員要學(xué)會(huì )堅持，制定了目標計劃就按照自己的計劃走。不達目標誓不罷休。就像是馬拉松一樣不管是什么時(shí)候都不要放棄，別到最后了自己放棄了，那么將來(lái)后悔的還是自己。

　　在此理解力也是相當重要的，因為畢竟心理學(xué)的一些概念和原理是非常抽象的`，面對這些死板的東西這就要求學(xué)員能夠很好的去理解了。理解了所有的知識點(diǎn)也就能夠相互的關(guān)聯(lián)起來(lái)了。其實(shí)不管是你記住的多少，知識點(diǎn)的靈活運用才是最重要的。

　　四、三輪復習方法

　　下面筆者分享自己簡(jiǎn)單的三輪復習安排：

　　1.不管是復習什么對于學(xué)員來(lái)說(shuō)根本都是在基礎教材當中，什么都要管先通讀全書(shū)。把課本的基礎知識都通讀一遍對于教材有個(gè)大概的了解是第一步。

　　2.這一階段就要學(xué)員找出重點(diǎn)難點(diǎn)了，對于重點(diǎn)難點(diǎn)著(zhù)重的去破除理解，把能關(guān)聯(lián)的知識關(guān)聯(lián)到一起。自己做一個(gè)知識樹(shù)，要學(xué)會(huì )通過(guò)主干尋找枝干。

　　3.這一階段就是對于重難點(diǎn)的記憶了，在記憶的同時(shí)還要做些歷年真題。并且在做題的過(guò)程中圈出錯題，從錯題中提取出自己的易錯知識點(diǎn)和不懂的知識點(diǎn)加深記憶。

　　在做題的過(guò)程中也就是一個(gè)很好的查漏補缺的過(guò)程，心理培訓自己根據自己的情況來(lái)合理的安排時(shí)間，適當的自己做些模擬測試，把之當成考試來(lái)對待。奠定好應試的基礎。

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