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六年級上期語(yǔ)文期末復習計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的六年級上期語(yǔ)文期末復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級上期語(yǔ)文期末復習計劃1
一、總體目標
1、認真學(xué)習《中考說(shuō)明》，了解考試范圍，題型，考點(diǎn)，重點(diǎn)抓基礎知識和基本能力點(diǎn)，教學(xué)中要落實(shí)。注意總結學(xué)習規律，掌握解題方法，技巧，使學(xué)習目標得以達成。
2、抓常態(tài)課堂，發(fā)揮備課組的集體力量，使復習集大家智慧，這樣盡量減少無(wú)效的勞動(dòng)。以耗時(shí)間，拼經(jīng)理來(lái)提高質(zhì)量的做法必須摒棄。
3、合理使用多媒體，擴大教學(xué)容量，調動(dòng)學(xué)習興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。充分發(fā)揮師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效能，使知識能力內化。
4、對后進(jìn)生的轉化工作，必須以極大的耐心，做到仁至義盡，不留遺憾。與同班級教師協(xié)調合作，把育人放在首位，其次是教好書(shū)。
二、復習安排
第一輪復習：分兩塊（3月xx日——4月xx日）
早讀課：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。著(zhù)重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎。
復習要點(diǎn)：①課內古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：理解→背誦→默寫(xiě)。②課內文言文過(guò)關(guān)：規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。③課內重點(diǎn)現代文過(guò)關(guān)，規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納④挖掘課內文本的寫(xiě)作價(jià)值。
課堂上：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。
復習要點(diǎn)：①積累與運用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應用題的方法指導及訓練）
�、谖难晕拈喿x（文言閱讀方法的指導及訓練）
�、郜F代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）
�、軐�(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導及訓練）
專(zhuān)題復習階段，即根據《考試說(shuō)明》和中考命題規律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。在語(yǔ)文總復習中，我們認為專(zhuān)題復習是最重要的階段，通過(guò)這一階段的復習，可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎知識系統化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺來(lái)俯視語(yǔ)文知識體系，消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。因此，我們都應該重視這一階段的復習。根據歷年語(yǔ)文考試說(shuō)明中的所列考項，我們可以將復習內容歸為四個(gè)專(zhuān)題：一是基礎知識。包括1語(yǔ)音2漢字3詞短語(yǔ)和句子4標點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識等。二是文言文閱讀和詩(shī)歌。三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、散文等。四是寫(xiě)作。在進(jìn)行專(zhuān)題復習時(shí)，首先要明確每項專(zhuān)題的復習要點(diǎn)，然后再結合練習進(jìn)行鞏固。在復習過(guò)程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類(lèi)的形式。如復習文學(xué)常識時(shí)，可按作者姓名、時(shí)代（國籍）、對作者評價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類(lèi)記憶。復習文言文時(shí)，可按通假字、詞類(lèi)活用、文言句式、常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法、古今詞義等
類(lèi)別列表歸類(lèi)掌握。根據近年來(lái)中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫(xiě)部分開(kāi)放題型的出現，我們也可試著(zhù)將古詩(shī)文分類(lèi)整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場(chǎng)面、愛(ài)國憂(yōu)民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風(fēng)光、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、勸學(xué)惜時(shí)、樂(lè )觀(guān)自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。
第二輪復習：綜合訓練。（4月x日——調研考試前）
復習要點(diǎn)：①吃透課標及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著(zhù)重培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。③通過(guò)模擬練習，反饋復習情況，及時(shí)調整復習方向和方式方法。
這一輪復習重在進(jìn)行模擬練習（或綜合訓練），可幫助同學(xué)們在完成專(zhuān)題復習后，檢測學(xué)習的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習，提高應試能力的`作用。訓練時(shí)可選近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。
第三輪復習：自主學(xué)習、查缺補漏、鞏固提高（調研考試后——中考前）
復習要點(diǎn)：①學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結構。
�、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jì)。
三、復習措施
1、制定出從現在開(kāi)始直至會(huì )考的詳細復習計劃（日歷表式），周密科學(xué)，目標明確。
2、效率要高。深入研究中考命題思路。研究無(wú)錫近五年的中考題，在復習中做到有的放矢。每堂課都有目標，每個(gè)環(huán)節都要有針對性。
3、將試題進(jìn)行題型整理，歸類(lèi)，明確考點(diǎn)經(jīng)常呈現的形勢。
4、復習必須做到溫故而知新。
5、做好知識的前后聯(lián)系，加深記憶，培養能力。如文言文基礎知識，實(shí)詞意義，句式的用法，寫(xiě)作手法的理解，文學(xué)文化常識。
6、訓練題要精選，切忌濫用。
7、復習方法要多樣化。要學(xué)為主體，讓學(xué)生充分參與到復習過(guò)程中來(lái)，優(yōu)化復習的各個(gè)環(huán)節。但不能搞成放羊式，教師的引導、組織、點(diǎn)撥要到位。
8、復習過(guò)程中教師要及時(shí)發(fā)現并整理學(xué)生復習中存在的問(wèn)題，靈活、及時(shí)又針對性地進(jìn)行查漏補缺。
9、好習慣必須堅持，閱讀積累，練習書(shū)法等。不可以時(shí)間緊為借口而松懈。
10、在復習中，不要形成太多過(guò)于抽象的東西，要多通過(guò)具體鮮活的例子，通過(guò)一定的語(yǔ)境去感受，這樣認識才深刻。
11、加強后期學(xué)習管理。每一階段、每一天的學(xué)習任務(wù)，都得給學(xué)生明確，要有督促，有落實(shí)，力度要大，以確保復習效果
12、復習課課堂結構要合理，處理好講、學(xué)、練、評、補之間的關(guān)系。
六年級上期語(yǔ)文期末復習計劃2
為了更好的完成本學(xué)期的期末復習工作，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jì)，特制定期末復習計劃如下：
一、復習方法
采用歸類(lèi)和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類(lèi)復習法；對于閱讀、習作部分，則采用分單元復習法。
二、復習目標與措施
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設法調動(dòng)起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。
2、培養優(yōu)生。對學(xué)習能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導。
3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。
三、復習內容
字：1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞，能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞：1、所有生詞，書(shū)本里的會(huì )寫(xiě)，會(huì )運用。
2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì )填空。
3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。
句：1、所有日積月累里的句子、段、文全部會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)。
2、所有句型之間的.轉換。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式。
5、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應用。會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀：1、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復習。2、正確使用標點(diǎn)。3、能正確背誦、默寫(xiě)本冊古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內容；以及與本冊古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。4、本冊中要求背誦的課文，利用早讀的時(shí)間檢查背誦。5、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關(guān)問(wèn)題。
六年級上期語(yǔ)文期末復習計劃3
一、學(xué)生情況分析
我班共有學(xué)生53人，其中男生32人，女生21人，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，情況如下：
1、識字方面：大部分同學(xué)對本學(xué)期所學(xué)120個(gè)生字中，掌握較好，但也個(gè)別學(xué)生掌握不好。
2、形近字組詞，詞語(yǔ)配搭，多義詞，把句子換個(gè)說(shuō)法，縮句、擴句、頓號的用法等方面的知識掌握也算好。
3、標點(diǎn)符號：基本能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。但對于破折號省略號的具體作用還不清晰。
4、閱讀方面：學(xué)生對理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法這些方面相當有難度。
5、作文方面：部分學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章不大理想，選材范圍窄，寫(xiě)出來(lái)的文章雖然有層次，重點(diǎn)不突出，內容不夠真實(shí)、具體，句子不夠流暢，錯別字多。
二、復習目標
1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫(xiě)出反義詞、近義詞；體會(huì )重點(diǎn)詞、句、段的含義；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思；理解古詩(shī)、詞、文的大意，體會(huì )作者的思想感情。
2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；掌握常見(jiàn)句型，能進(jìn)行句式變換；會(huì )修改病句；會(huì )用常用標點(diǎn)符號。
3、把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達之情；并能從閱讀的'內容想開(kāi)去，大膽發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定的條理；能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應用文。
三、復習重點(diǎn)：
1、聽(tīng)寫(xiě)生字，掌握每個(gè)字的音、形、義。
2、對比本冊學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字，并能正確運用。
3、復習每個(gè)單元最后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。
4、辨析近義詞，會(huì )按要求選詞填空。
5、訓練正確使用標點(diǎn)符號的能力。
6、熟悉掌握運用多種修辭手法增強句子表現力，會(huì )運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。
7、分析句子間的關(guān)系，給短文正確分層，歸納短文中心。
8、能全面認真地觀(guān)察事物，發(fā)揮自己的想象能力對事物重點(diǎn)地、細致地觀(guān)察，并按照一定的順序把它寫(xiě)下來(lái)。
五、復習難點(diǎn)
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；
發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復習重要性的認識，教給學(xué)生復習方法，防止簡(jiǎn)單粗暴，機械重復。
2、認真備好復習課，上好復習課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習，努力探究。
3、及時(shí)查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學(xué)困生要重點(diǎn)指導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓其做到樂(lè )學(xué)。
4、改變測試方法，把書(shū)面試卷與朗讀、口語(yǔ)交際結合起來(lái)，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
5、將閱讀與作文納入復習重點(diǎn)，堅持反復訓練，不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力
六年級上期語(yǔ)文期末復習計劃4
一、教材的分組復習：
教材的編排，注意了內容的整合和訓練的循序漸進(jìn)，所以在復習時(shí)還要遵循這個(gè)編排特點(diǎn)，先從教材整體入手，對課文的序列進(jìn)行有序的復習。具體體現在：
1、導讀的復習
�、磐ㄟ^(guò)每一組導讀的復習，讓孩子們明確以前學(xué)文的各種方法，并以每組內的具體課例為依托，檢驗學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習效果，從而內化為孩子們自身所具備的一種知識與技能。 ⑵以導讀為契機，梳理每組內的課例，總結文章的主體內容，體會(huì )作者在文中所要表達的思想。
2、課例的復習
�、磐ㄗx全文，再次鞏固生字的識與記。主要落實(shí)學(xué)生對于字音與字形的強化識記與經(jīng)驗識記的有機結合，夯實(shí)生字教學(xué)效果。
在這一部分的生字復習時(shí)，主要做到對生字整合性的復習，音、形、義有機結合，做到學(xué)以致用，融會(huì )貫通。
�、剖崂碚n文內容，把握文章主旨。
以課前預習和課后練習為主體，從課文的基本內容到寫(xiě)法都進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，主要引導學(xué)生在學(xué)習作者寫(xiě)作技藝的基礎上，使自己的主觀(guān)認識和主體思想受到感染和教育。在對課文內容的訓練時(shí)，我們還可以以教材為憑借對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達方面的訓練，如：你學(xué)了這篇課文，你都從中受到了什么樣的啟發(fā)和教育？或者是：在這一篇課文中，最讓你感動(dòng)的是哪？讓你感動(dòng)的原因是什么？
另外就是對于古詩(shī)的復習，我們除了讓學(xué)生做到對古詩(shī)背會(huì )寫(xiě)之外，還要做到對古詩(shī)意境的體會(huì )，對于作者思想內涵的把握，以及對于相關(guān)知識的拓展與延伸�；蛘呤菍τ谕�(lèi)題材的古詩(shī)文的搜集與整理。
在這里還在涉及根據詩(shī)的意境讓孩子寫(xiě)出相關(guān)詩(shī)句的練習，或根據對古詩(shī)的理解，寫(xiě)成故事的片斷文字訓練。
這樣學(xué)生不但能夠對于文章的內容有所把握，還可以讓自己的主觀(guān)認識在再一次的讀書(shū)感悟中得到提升，能力在不斷地訓練中得到鍛練。
�、钦n堂內外的延伸，升華自我認識。
課堂只是學(xué)習的開(kāi)端，對于這一點(diǎn)，不僅體現在初學(xué)課文時(shí)，在復習階段也是如此。因為語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)無(wú)處不在的。生活處處皆語(yǔ)文。生字會(huì )在生活中出現，情境會(huì )在生活中再現，語(yǔ)言會(huì )在生活中錘煉。
在復習的過(guò)程中，我們沒(méi)有必要再在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中提出明確的課外復習要求，但是我們可以每一天給學(xué)生少許的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的觀(guān)察收獲或讀書(shū)收獲，其目的，不止在于對知識的鞏固，更重要的是對學(xué)生良好學(xué)習習慣的延續。
�、匙x寫(xiě)例話(huà)的復習
這是對于學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)作方面的指導，在處理這一內容時(shí)，我們只需讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)看
一看，想一想在這一例話(huà)的引頷下，自己學(xué)到了多少？得到了多少？又能運用多少？在以后的訓練過(guò)程中在哪一方面又要提升多少即可。
�、捶e累運用的復習
積累運用的設置意在注重在整合的訓練中，提高學(xué)生理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的綜合素養。
�、抛x讀背背
對于這一類(lèi)知識的復習，我們可以利用早讀的時(shí)候，讓學(xué)生對自己已經(jīng)掌握了的知識進(jìn)行溫故而知新，同時(shí)做到相關(guān)知識的自我鏈接。
�、崎喿x
在積累運用中的閱讀，意在讓學(xué)生通過(guò)短小的文章或故事，來(lái)豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化底蘊，培養學(xué)生的獨立閱讀能力。所以在復習這一內容時(shí)，我們只需讓學(xué)生對這一閱讀內容中所涉及的相關(guān)閱讀知識與技藝進(jìn)行梳理與總結、提升、內化，從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進(jìn)行訓練與檢驗。
�、强谡Z(yǔ)交際
對于這一部分內容，我們只對于口語(yǔ)交際的方法與注意事項再對學(xué)生進(jìn)行提示，無(wú)需要過(guò)多、過(guò)細的指導與訓練。我們可以把學(xué)生的這一訓練融會(huì )貫通到語(yǔ)文復習的各個(gè)環(huán)節之中。
二、知識的整合復習
為了學(xué)生在接受知識時(shí)有一定的序列，更是為了減緩學(xué)生學(xué)習的坡度，教材進(jìn)行了分組設置。為了更好地對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和梳理，我們還在教材的整體復習的基礎上，對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行了切塊式的復習，具體分為以下幾個(gè)方面：
�、标P(guān)于音節：
音節的知識雖然孩子們在一年級時(shí)就開(kāi)始接觸，但這并不意味著(zhù)孩子對于這一知識就無(wú)需要再進(jìn)行提示，縱觀(guān)孩子們的測驗，我們就可以分析得知，越是讓我們感受到孩子們在認知上沒(méi)有難度的地方，讓孩子們失分的可能性卻越高。也許是我們師生雙方的對于相關(guān)內容的忽視，對讓這一種現象得到“長(cháng)足”發(fā)展。因而我認為在復習時(shí)也要加強這幾個(gè)方面的專(zhuān)項訓練：
�、乓龑Ш⒆诱_拼讀音節，一并在田字格內進(jìn)行字體訓練
�、谱尯⒆訁^分平、翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節。
�、亲尯⒆訉σ徊糠稚诌M(jìn)行音序的書(shū)寫(xiě)訓練，并對這些生字根據音序來(lái)進(jìn)行排列。 ⑷讓學(xué)生對于一些生字或易讀錯音的字進(jìn)行字音的選擇訓練。
對于這一個(gè)訓練點(diǎn)，在學(xué)生的各種檢測中是非常常見(jiàn)的，我們在進(jìn)行這一訓練點(diǎn)時(shí)，一定要引導孩子認真分析題意，合理使用標記符號，以免造成馬虎失分。
2、關(guān)于詞語(yǔ)：
詞語(yǔ)訓練一直以來(lái)作為我們對于學(xué)生基本知識的一個(gè)訓練點(diǎn)，我們在引導學(xué)生進(jìn)行復習時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面，引導孩子進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
�、磐x詞的'選詞填空。
這就要求我們的孩子理解詞語(yǔ)的方法多樣化，以致達到不同情境中的自主識別。 ⑵四字成語(yǔ)的相關(guān)內容填空。
在這種訓練中，要注意引導孩子訓練的多樣性：像，把成語(yǔ)補充完整、同義詞成詞、反義詞成詞？
�、钦諛幼訉�(xiě)詞
ABB、ABAB 、ABCC、AABC、AABB。
�、汝P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空
在進(jìn)行這一訓練時(shí)，不用機械地對孩子講解區分關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的區分技藝，但是我們必須對
孩子們講明，前后兩個(gè)詞語(yǔ)才是一個(gè)完整的詞。對于這一點(diǎn)在修改病句中表現的特別明顯。
3、關(guān)于句子
在高年級對于句子的訓練是非常常見(jiàn)的。主要表現為：
第一大類(lèi)：句子間的相互轉換
�、拧鞍选薄氨弧弊志涞幕Q。
�、茢U句與縮句之間的相互互換。
�、顷愂鼍湎蚋袊@句的相互轉換。
注意標點(diǎn)的變換。
�、汝愂鼍湎蚍磫�(wèn)句的相互轉換。
也要注意標點(diǎn)的變換。
�、傻谝蝗朔Q(chēng)與第三人稱(chēng)間的相互轉換。
第三大類(lèi)：修改病句
�、胖貜投哙�
方法：分清大小概念，決定取舍
�、瞥煞謿埲�
方法：找出缺少的“誰(shuí)”，“什么”、或者是“怎么樣”以作添加。
�、乔昂竺�
方法：找出相矛盾的“點(diǎn)”，刪去或改掉其中的一個(gè)。
�、仍~序顛倒。
方法：找出順序顛倒的詞再作修改。
�、刹缓鲜吕�。
方法：與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，盡量少作改動(dòng)，忠于愿意，尊重客觀(guān)事實(shí)。
�、试~語(yǔ)搭配不當。
方法：找出不當“點(diǎn)”進(jìn)行合理化處理。
�、擞迷~不當。
方法：聯(lián)系詞語(yǔ)積累，改正不當“處”。
�、虤w類(lèi)不當。
方法：找出不是一類(lèi)的，進(jìn)行修改或刪除。
�、椭复幻�。
方法：借助詞語(yǔ)將話(huà)說(shuō)明白。
�。�10）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)互換。
方法：遵循常理，進(jìn)行合理化地再使用。
在處理以上所有的句子練習時(shí)，一定要向孩子強調要保持原句意思的不變，不能隨心所欲。
4、關(guān)于閱讀
做到；
�、沤虝�(huì )孩子認真閱讀，不要少做題。
�、埔⒆雍侠硎褂梦恼轮幸笫褂玫母鞣N標記符號。
�、菍W(xué)會(huì )聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。
�、韧暾磉_自己的想法與認識。
�、闪芾毂M致地抒發(fā)自己的啟發(fā)與體會(huì )。
5、關(guān)于作文
�、耪J真讀作文要求，明確作文主題。
�、茢M好文章題目或補充完整作文題目。
�、橇泻米魑奶峋V。
�、认牒梦恼麻_(kāi)頭結尾。
�、尚形牡恼J真細心，書(shū)寫(xiě)的工工整整。
�、蕪娀魑牡臉它c(diǎn)使用。
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