關(guān)于行動(dòng)計劃匯總六篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編收集整理的行動(dòng)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
行動(dòng)計劃 篇1
為認真貫徹實(shí)施國家“基層科普行動(dòng)計劃”，我縣積極組織申報“科普惠農興村計劃”和“社區科普益民計劃”，先后有縣食用菌產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )、縣茶樹(shù)良種繁殖示范場(chǎng)及江平、王敦旗、王珍濤、方玉起等四位同志分別受到“科普惠農興村”先進(jìn)農村專(zhuān)業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì )、先進(jìn)農村科普示范基地和農村科普帶頭人表彰。近三年來(lái)，這些受表彰單位和個(gè)人圍繞科普惠農興村計劃實(shí)施，以加強自身建設為抓手，以技術(shù)培訓、推廣、開(kāi)發(fā)為主要手段，以增加會(huì )員收入、做大做強特色產(chǎn)業(yè)為目標，全心全意為廣大會(huì )員服務(wù)、為產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大服務(wù)，取得了顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )效益�，F將近三年實(shí)施情況報告如下：
一、創(chuàng )建了三個(gè)科普服務(wù)平臺
在縣科協(xié)的牽頭和大力的支持下，這些受表彰企業(yè)、單位和個(gè)積極參予了科普服務(wù)平臺的建設工作。一是在縣涉農、涉科部門(mén)及協(xié)會(huì )中抽調、聘請二十余名食用菌、茶葉等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組成“縣農業(yè)專(zhuān)家服務(wù)團”，面向全縣廣大農村，根據農民技術(shù)需求常年提供“菜單式”科技服務(wù)。二是充分發(fā)揮和利用骨干會(huì )員的技術(shù)優(yōu)勢和縣鄉（鎮）農技部門(mén)的技術(shù)人才優(yōu)勢，建立健全“縣、鄉、村”三級科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，做到縣有農業(yè)科技服務(wù)中心、鄉鎮有農業(yè)科技服務(wù)站、重點(diǎn)村有農業(yè)技術(shù)服務(wù)組，為我縣特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐。三是結合農村科技信息化示范縣創(chuàng )建工作，加強整合我縣有關(guān)涉農涉科網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)發(fā)科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò )平臺，為此縣科協(xié)配備了7臺電腦，開(kāi)通了寬帶網(wǎng)絡(luò )，與縣科技局、縣農委、相關(guān)部門(mén)、農技協(xié)、合作社、龍頭企業(yè)及省內外的相關(guān)網(wǎng)站實(shí)行了鏈接，可全天候的向廣大農民提供便捷、高效、實(shí)時(shí)的特色農業(yè)產(chǎn)業(yè)科技與市場(chǎng)信息服務(wù)。
二、開(kāi)展了形式多樣的科技培訓活動(dòng)
三年來(lái)，縣科協(xié)帶領(lǐng)這些科普帶頭人、農技協(xié)、示范基地圍繞農民科技需求，緊緊抓住“技術(shù)培訓”這根主線(xiàn)，充分用足用好三個(gè)科普平臺資源，開(kāi)展一系列科技培訓工作。利用廣播、電視、報紙等媒體以及科普畫(huà)廊、科技活動(dòng)周、科普日開(kāi)展大型科技宣傳活動(dòng)60余次，開(kāi)展科技咨詢(xún)260余次，受益群眾達6000人次；先后聘請省內外專(zhuān)家教授22人次、組織專(zhuān)家服務(wù)團180余人次，深入村組、田間地頭，采取理論授課和科技示范基地示范展示等形式，多批次對廣大會(huì )員及其周邊農民開(kāi)展各類(lèi)農業(yè)技術(shù)培訓310次，共40000人次，累計發(fā)放科普圖書(shū)3200冊、相關(guān)技術(shù)資料3000冊。同時(shí)，扶持建立了20個(gè)不同栽培模式、不同技術(shù)、不同品種的科技示范基地和200個(gè)科技示范戶(hù)，并注重利用科技示范戶(hù)的榜樣作用，對周?chē)娜罕娺M(jìn)行“傳、幫、帶”，充分發(fā)揮科技示范戶(hù)“以點(diǎn)帶片、以片帶面”的輻射效應，引導示范，做給農民看、教會(huì )農民干。由于教與學(xué)相得益彰，大大激勵了廣大農民學(xué)科技、用科技的熱情。
三、實(shí)施科技特派員基層創(chuàng )業(yè)行動(dòng)
圍繞食用菌、茶葉、畜牧等特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，由縣科技局、縣科協(xié)牽頭實(shí)施“縣科技特派員基層創(chuàng )業(yè)行動(dòng)”，選派39名不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的科技特派員進(jìn)駐到特色產(chǎn)業(yè)聚集度高的鄉鎮、村、龍頭企業(yè)、農技協(xié)會(huì )，開(kāi)展技術(shù)培訓、技術(shù)咨詢(xún)，積極引進(jìn)新品種、新技術(shù)，轉化、推廣新成果，推動(dòng)新型農村科技服務(wù)體系建設，促進(jìn)農村產(chǎn)業(yè)結構調整，取得了顯著(zhù)的經(jīng)濟與社會(huì )效益。據統計，三年來(lái)有20xx多戶(hù)農民直接參與了創(chuàng )業(yè)項目，吸納勞動(dòng)力3000余人，輻射帶動(dòng)農戶(hù)近3600多戶(hù)，推廣先進(jìn)實(shí)用技術(shù)22項，引進(jìn)新品種18個(gè)，開(kāi)展各類(lèi)科技培訓24場(chǎng)次，培訓農民3920人次，發(fā)放科普資料4000份，創(chuàng )業(yè)行動(dòng)產(chǎn)生的經(jīng)濟效益達5億多元。
四、建立了一批特色農業(yè)科技示范基地
依托“科普惠農興村計劃”的實(shí)施，擴建、新建了一批特色農業(yè)產(chǎn)業(yè)基地：一是依托縣食用菌產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )，等縣市菌業(yè)龍頭企業(yè)共新建、擴建良種繁育基地6000㎡，年菌種繁育能力達到一級菌種（母種）4000支、二級菌種（原種）10萬(wàn)瓶（袋）、三級菌種（栽培種）280萬(wàn)袋，既填補了我縣食用菌一級菌種（母種）生產(chǎn)的空白，又可在本土繁育母種的情況下從源頭上確保菌種的質(zhì)量提高和適應性增強，可滿(mǎn)足全縣年栽培2億袋食用菌生產(chǎn)規模對菌種的需求，食用菌菌種的繁育體系趨于科學(xué)、合理、完善。其中，興農菌業(yè)公司還依托項目實(shí)施契機建成了1600㎡規范化、標準化、工廠(chǎng)化周年生產(chǎn)基地并已投入運營(yíng)，該基地滿(mǎn)負荷生產(chǎn)年規�？蛇_200萬(wàn)袋，年產(chǎn)鮮菇將達到700噸，產(chǎn)值將達到350萬(wàn)元。此工廠(chǎng)化周年生產(chǎn)基地的建成投產(chǎn)填補了我市的空白，也有力地推進(jìn)了我縣食用菌產(chǎn)業(yè)集約化、工廠(chǎng)化、現代化進(jìn)程。二是依托縣茶樹(shù)良種繁殖示范場(chǎng)科普基地，茶樹(shù)良種示范場(chǎng)累計投入70多萬(wàn)元創(chuàng )建標準化茶園，建成面積1200畝，主要茶樹(shù)品種有舒茶早、龍井長(cháng)葉、福鼎大毫等，通過(guò)改善茶園環(huán)境、引進(jìn)優(yōu)良珍貴的無(wú)性良種進(jìn)行改植工程、推廣應用高產(chǎn)生態(tài)栽培新技術(shù)等措施，實(shí)現了無(wú)公害化、標準化生產(chǎn)、加工和管理，每畝產(chǎn)值達6500元，畝純利潤達3200元，收益比普通茶園高出30%以上。三是依托全國科普帶頭人、駐場(chǎng)科技特派員的技術(shù)指導，洋湖鎮天野特種養殖農民專(zhuān)業(yè)合作社建成了500畝標準化皖南特種野豬養殖基地，基地擁有完善的標準化豬舍、種、仔豬繁育、飼料加工、凍庫、辦公室、宿舍等生產(chǎn)、生活、科研設施。20xx年，該基地積極開(kāi)展野豬的生態(tài)高效循環(huán)標準化養殖技術(shù)模式及特種野豬繁育等技術(shù)研究，在特種野豬的人工繁育技術(shù)方面取得了較大突破，已經(jīng)申請專(zhuān)利10多項，制定了特種野豬養殖技術(shù)企業(yè)標準、特種野豬養殖技術(shù)操作規程。
五、組織參加省內外的'科技交流
三年來(lái)，我們先后組織200多人次參加了全國農博會(huì )及茶葉、食用菌等各類(lèi)產(chǎn)業(yè)新品種、新技術(shù)、新產(chǎn)品展銷(xiāo)會(huì )，同時(shí)，縣科協(xié)每年也組織全縣各農技協(xié)、示范基地、科技工作者開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓或交流活動(dòng)3至4次。
由于“科普惠農興村計劃”資金的投入，有效地解決了農技協(xié)、基地和科普帶頭人的科普經(jīng)費困難問(wèn)題，使項目實(shí)施中涉及到大量農民培訓及技術(shù)成果推廣問(wèn)題得到了有效地解決，也使得多項新技術(shù)、新成果得到及時(shí)推廣而形成現實(shí)生產(chǎn)力，加速了項目實(shí)施進(jìn)度，擴大了項目受益范圍，農技協(xié)、示范基地得到了扶持發(fā)展，其科技示范引領(lǐng)作用也得到了充分發(fā)揮，真正達到了“惠農興村”的目的。下步，我縣將在繼續做好現有“科普惠農興村計劃”的同時(shí)，一是加大新興特色產(chǎn)業(yè)的扶持力度，依托縣農技協(xié)聯(lián)合會(huì )，指導成立新興產(chǎn)業(yè)農技協(xié)會(huì )，并幫助開(kāi)展活動(dòng)；二是依托各類(lèi)項目，加強科技示范基地、科普示范基地的創(chuàng )建工作，充分發(fā)揮基地的輻射示范作用；三是建立健全科普工作者的激勵機制，充分發(fā)揮廣大科技工作者的聰明才智，為惠農工作的開(kāi)展解決“人才”這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題；四是深入基層摸底調研，將具有廣闊發(fā)展前景的新興特色產(chǎn)業(yè)作為后備力量充實(shí)到全縣“科普惠農項目庫”，為繼續實(shí)施“科普惠農興村計劃”做好鋪墊；五是以堯渡鎮老街社區為試點(diǎn)，積極推進(jìn)科普進(jìn)社區工作，編制社區科普益民總體規劃，爭取財政資金投入社區科普工作中，力爭明年申報全國“社區科普益民計劃”項目。
行動(dòng)計劃 篇2
我從事教育工作十幾個(gè)年頭，在認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )學(xué)校工作計劃的基礎上，作為一線(xiàn)教師，就應時(shí)時(shí)鍛煉自我，讓自我盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。電腦現已被運用到教學(xué)中，電腦的運用大大推進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的潛力，我深知自我在這個(gè)方面有很大缺陷。因此我為自我制定的一年發(fā)展目標為：向具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的教師發(fā)展、努力。
一、總目標：
1、繼續認真學(xué)習，《教師職業(yè)道德規范》，具備良好的師德，構成高尚的人格有一顆進(jìn)取的心。
2、我要認真學(xué)習閱覽理論書(shū)籍，為實(shí)施新課改實(shí)驗的深入開(kāi)展尋找理論基礎，取長(cháng)補短，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
3、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標，掌握包保學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，認真鉆研教材，研究教法，使教師教的最優(yōu)花落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，構成自我的教學(xué)風(fēng)格。
4、在教學(xué)實(shí)踐中探索、反思、及時(shí)記錄、小結。具備必須的教學(xué)科研潛力。
5、用心參加校本培訓活動(dòng)，提升個(gè)人素質(zhì)。
6、促進(jìn)信息技術(shù)的整合、能夠獨立制作教學(xué)課件。
7、尊重學(xué)生、賞識學(xué)生，建立師生之間平等、互助的和諧氛圍。
二、具體措施
1、用心投身于學(xué)校教師論壇活動(dòng)中
全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，基礎教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節。新的課程理念、新的.教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。我校的教育論壇已開(kāi)展得如火如荼，為改變觀(guān)念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，我要用心投身于學(xué)校教師論壇活動(dòng)中。
2、提高自身素質(zhì)，堅持參加學(xué)歷提高的學(xué)習
新課程的實(shí)施，教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規律，掌握現代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認真負責的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(cháng)，就得堅持參加學(xué)習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
3、不斷學(xué)習信息技術(shù)，學(xué)會(huì )動(dòng)手制作課件。
電腦現已被運用到教學(xué)中，電腦的運用大大推進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的潛力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。
4、一學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文
作為一線(xiàn)教師，就應時(shí)時(shí)鍛煉自我，讓自我盡快地成為高素質(zhì)、高水平的人。每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文是我又一個(gè)發(fā)展規劃。
5、做好課后小結、寫(xiě)好教學(xué)反思，努力使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養，使知識不斷積累，思想才能與時(shí)俱進(jìn)。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會(huì )使我們持續一種用心探究的心態(tài)，也會(huì )讓自我觀(guān)察研究自我的教學(xué)，對自我和他人的行為與觀(guān)念會(huì )有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思能夠使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
行動(dòng)計劃 篇3
提高員工的工作績(jì)效，促成企業(yè)的健康發(fā)展，應當從以下四個(gè)方面對員工進(jìn)行管理。
（一）知人——對員工進(jìn)行客觀(guān)的素質(zhì)能力評價(jià)（知其所長(cháng)）
1、建立一套科學(xué)先進(jìn)的測評體系，該體系應當包括學(xué)歷學(xué)位、專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格、民主評議、領(lǐng)導認定、任務(wù)完成度以及其他一些具體的測評指標。
2、賽馬不相馬。這是很多國內著(zhù)名企業(yè)比如海爾、聯(lián)想所堅持的人才觀(guān)。伯樂(lè )僅靠相馬發(fā)家致富的時(shí)代也一去不返了，“是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜”。既然要賽馬，就要為他們提供賽馬場(chǎng)，也就是要為人才提供一定的崗位，看他們在實(shí)際工作中的能力高低、業(yè)績(jì)好壞。同時(shí)還要為他們劃出跑道，也就是要為他們制訂游戲規則，讓他們在制度、規定和文化的約束下通過(guò)公平正當的競爭進(jìn)行競賽，并從中挑選出適合企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。
通過(guò)能力素質(zhì)測評，對每一名員工作出客觀(guān)公正的評價(jià)，掌握他們每個(gè)人的長(cháng)處和短處，為下一步善任的工作打下堅實(shí)的基礎。
（二）善任——追求高度的人崗匹配（用其所長(cháng)）
1、分類(lèi)管理，雙軌發(fā)展。人的個(gè)性多種多樣，有指揮型、關(guān)系型、智力型和工兵型等類(lèi)別，不同的個(gè)性需要有不同的管理方式。同樣，對于高層管理者、中層管理者和普通的員工也需要分類(lèi)指導、分類(lèi)管理。對煙草行業(yè)來(lái)講，正式職工、聘用員工和臨時(shí)工也都需要采取不同的管理手段來(lái)管理。雙軌發(fā)展，就是要實(shí)行行政職務(wù)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的雙軌運行，為每一種類(lèi)別的人員提供發(fā)展的空間，打通成才渠道。
2、定編定員，科學(xué)設崗。定編定員，就是要把不合格的富余人員分流出去，讓員工保持壓力和活力，進(jìn)一步提高工作效率；科學(xué)設崗，就是要通過(guò)對工作任務(wù)的深入研究，制訂科學(xué)的工作流程，設置合理的工作崗位，搞好每個(gè)崗位之間的業(yè)務(wù)銜接，提高崗位設置的科學(xué)化。
3、明確職責，發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)。通過(guò)制定科學(xué)的崗位說(shuō)明書(shū)，詳細說(shuō)明每個(gè)崗位的工作職責、工作內容、目標要求以及所需人才的素質(zhì)能力要求，將崗位責任進(jìn)一步明晰化，充分發(fā)揮每位員工的特長(cháng)，促進(jìn)崗位目標的順利實(shí)現。
（三）激勵——采取科學(xué)的激勵手段（促長(cháng)發(fā)揮）
構建科學(xué)先進(jìn)的激勵機制，對于提高員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造力是極其重要的。沒(méi)有一套健全的激勵措施，沒(méi)有獎罰分明，工作績(jì)效的提高將會(huì )成為企業(yè)管理者的一廂情愿。
1、激勵的主要方式。激勵方式主要分為物質(zhì)激勵和精神激勵。物質(zhì)激勵包括薪酬分配、職務(wù)晉升、勞保福利等，精神激勵包括企業(yè)文化、情感溝通、榜樣示范、期望激勵、贊美激勵等。薪酬分配、職務(wù)晉升激勵是當前應用最為普遍的。這就需要切實(shí)加強績(jì)效管理，從績(jì)效目標的制訂、過(guò)程的指揮、協(xié)調、溝通，績(jì)效考核的實(shí)施的落實(shí)幾個(gè)環(huán)節加強管理，最終落實(shí)績(jì)效報酬。只有加強績(jì)效管理，嚴格公正地進(jìn)行績(jì)效考核，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，不斷促進(jìn)績(jì)效的提升，才是其根本的目的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)管理者和績(jì)效考核人員應當是員工的“績(jì)效伙伴”，而不是“監令官”。要把素質(zhì)能力培訓與業(yè)績(jì)水平結合起來(lái)，綜合評判員工的能力，作為職務(wù)晉升激勵手段的主要參考依據，這樣的人才選擇才是最科學(xué)、最先進(jìn)的方式。
（四）培訓——構建長(cháng)效的培訓機制（促長(cháng)更長(cháng)）
員工素質(zhì)能力的提升和主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮都需要企業(yè)加強教育培訓，關(guān)鍵是要構建教育培訓的長(cháng)效機制。建設學(xué)習型組織是確保企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展的必由之路。這就要求企業(yè)管理者要高度重視企業(yè)的學(xué)習教育培訓，要舍得花費人力、物力、財務(wù)來(lái)促進(jìn)員工素質(zhì)能力的'提升。最為關(guān)鍵是要積極倡導學(xué)習文化，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，促進(jìn)員工學(xué)習的主動(dòng)性。
加強教育培訓不僅是要提高員工的業(yè)務(wù)技能，更新知識結構，更為重要的是要培訓員工三個(gè)方面的意識和能力。一是培育責任意識。責任是一種品格、一種追求，沒(méi)有對崗位工作和企業(yè)發(fā)展的高度的責任感，就不會(huì )有良好的工作績(jì)效表現。二是要培育創(chuàng )新思維的能力。通過(guò)教育培訓，引導員工勤于思考、關(guān)于鉆研、積極思維，不斷突破習慣性思維方式，進(jìn)一步增強創(chuàng )新能力。三是要培育卓越精神。沒(méi)有要做就做最好，要干就要爭創(chuàng )一流的卓越精神，就不會(huì )有一流的工作作風(fēng)和工作業(yè)績(jì)。
企業(yè)管理者要通過(guò)對人才隊伍的科學(xué)管理，知人善任，用人所長(cháng)，附之以科學(xué)的激勵方式和長(cháng)效的教育培訓，不斷提高員工的績(jì)效水平，滿(mǎn)足員工價(jià)值自我實(shí)現的需要，促進(jìn)企業(yè)的健康可持續發(fā)展，打造一個(gè)注重學(xué)習、充滿(mǎn)活力、員工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展河蟹一致的常青企業(yè)。
行動(dòng)計劃 篇4
“教育要發(fā)展，師資須先行”。教育事業(yè)的發(fā)展，最大的挑戰不是技術(shù)，不是資源，而是教師�！耙l(fā)展孩子，必須先發(fā)展教師”。為了持之以恒地加強教師隊伍建設，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，特制定我園教師隊伍建設三年行動(dòng)計劃。
一、現狀分析中心幼兒園幼兒園目前擁有教職工29名，其中專(zhuān)任教師24名，后勤員工2名，保安2名，司機1名，35歲以下青年教師有23名，45歲以上教師有1名。大專(zhuān)學(xué)歷的教師有19名，在職學(xué)歷培訓有3名。
教師隊伍總體上一方面表現出了年齡結構較合理、學(xué)歷層次在提高，另一方面又表現出了新教師教學(xué)經(jīng)驗尚不足、教師培訓任務(wù)重、難度大的現實(shí)。
二、指導思想從幼兒園新三年發(fā)展規劃及教師的實(shí)際出發(fā)，堅持師資隊伍建設適度超前發(fā)展的原則，加大教師培養力度，打造新一輪教師發(fā)展梯隊，整體提高幼兒園教師的師德師能水平，建設一支與社會(huì )主義新農村建設相匹配的教師隊伍。
三、總體目標以師德建設為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養青年教師為突破口，積極創(chuàng )新師資隊伍建設與人事管理體制，努力構建一支師德高尚、樂(lè )于奉獻、有時(shí)代精神和創(chuàng )造能力、基本功硬和業(yè)務(wù)強的幼兒園教師隊伍。
四、基本任務(wù)（一）師德建設師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。我園將大力加強師德建設，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，并確立以德為重的管理理念，把師德建設擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過(guò)程，做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。積極實(shí)施師德建設的思路創(chuàng )新和管理創(chuàng )新，增強師德建設的時(shí)代性、針對性和實(shí)效性。
�。ǘ⿲W(xué)歷結構到20xx年，力爭使具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷比例的教師數量占在編教師總數的90%以上。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)能力認真學(xué)習新課改理念，把握新課改的'基本要求，探索教育教學(xué)規律，在實(shí)踐中不斷提高教師專(zhuān)業(yè)能力，新推出鎮、園級新秀、能手1—3名，爭取使1-2名青年教師在是市內展示教育教學(xué)。
100%的在編一線(xiàn)教師接受現代教育技術(shù)培訓，提高教師應用信息技術(shù)的綜合能力。加強信息技術(shù)與課程整合的研究和實(shí)踐，教育教學(xué)、課題研究等途徑，提升教師信息素養。到20xx年，50%以上的在編一線(xiàn)教師具有較強的信息技術(shù)與課程整合的能力，100%的在編一線(xiàn)教師能運用新課改主題活動(dòng)多媒體資源庫開(kāi)展教育教學(xué)。
四、師資隊伍建設主要措施（一）加強規劃，有效落實(shí)。
分析幼兒園師資情況，加強師資隊伍建設的規劃和計劃。從幼兒園發(fā)展規劃——師資隊伍建設規劃和行動(dòng)計劃——學(xué)期園務(wù)計劃——學(xué)期業(yè)務(wù)計劃，加強審核，層層分解，將師資隊伍建設工作加以有效落實(shí)。每學(xué)年對師資隊伍建設情況進(jìn)行及時(shí)總結和調整。
制定師德師風(fēng)建設計劃，根據農村幼兒園師資隊伍建設的特點(diǎn)，倡導“立足農村，心系孩子，無(wú)私奉獻”。圍繞幼兒園綠色教育的實(shí)踐，提倡“愛(ài)生、愛(ài)業(yè)、愛(ài)園”的“綠色教師”。依據新形勢下師德建設的特點(diǎn)、要求和任務(wù)，以主題活動(dòng)為抓手，黨、政、工、團聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)為思路開(kāi)展活動(dòng)。樹(shù)立師德高尚的教師典范，學(xué)習他人優(yōu)點(diǎn)，弘揚先進(jìn)精神。
�。ǘ┙∪贫�，明確職責。
1、建立分層負責制。形成師資隊伍建設中以校長(cháng)為總體責任人，業(yè)務(wù)園長(cháng)為第一責任人，教研組長(cháng)、項目組長(cháng)為具體責任人的分層負責制。使幼兒園中層干部明確各自在師資隊伍建設中的職責和作用，協(xié)調一致地開(kāi)展活動(dòng)。
2、建立捆綁考核制。開(kāi)展骨干教師與新教師的結對帶教活動(dòng)。將新教師的成長(cháng)與指導老師的考核成績(jì)相掛鉤，形成新教師培養的捆綁考核制。
3、完善分層培訓制。完善幼兒園師資的分層，形成從“青年教師→成熟教師→骨干教師”的層次合理、整體性強、水平較高、充滿(mǎn)活力教師發(fā)展梯隊。
4、實(shí)施結對互評制。開(kāi)展與市級一級幼兒園的結對共建活動(dòng)，派遣教師向結對園學(xué)習，拓展教師的思維，推動(dòng)教師成長(cháng)。同時(shí)，邀請結對園老師來(lái)園觀(guān)摩活動(dòng)，開(kāi)展相互觀(guān)摩評價(jià)。
5、確立評優(yōu)獎優(yōu)制。設立鎮首席教師、鎮學(xué)科帶頭人、幼兒園教壇新秀、幼兒園綠色教師等獎項，開(kāi)展評優(yōu)獎優(yōu)活動(dòng)，不斷弘揚先進(jìn)。
�。ㄈ┓謱优嘤�，整體成長(cháng)。
第一層面：骨干教師層面。指幼兒園的教研組長(cháng)、鎮學(xué)科帶頭人、幼兒園教壇新秀等成員。從政策和配套資金上，加強對現有骨干教師的培養，切實(shí)發(fā)揮教研組長(cháng)的主導作用，以教研組為主陣地，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和研究，形成一個(gè)個(gè)共進(jìn)的團隊。通過(guò)教研組長(cháng)例會(huì )、幼兒園課題組研究、“新芽”俱樂(lè )部活動(dòng)的研討，提高骨干教師的反思能力、研究能力。通過(guò)骨干教師的示范課發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用。
第二層面：成熟教師層面。指幼兒園30歲以上，具有一定經(jīng)驗的中青年教師。通過(guò)開(kāi)展成熟教師與青年教師的各類(lèi)專(zhuān)題帶教，在成熟教師指導青年教師中發(fā)揮特長(cháng)，不斷成長(cháng)。如：環(huán)境創(chuàng )設、教育教學(xué)、課題研究、區角活動(dòng)、班級管理等有針對性的專(zhuān)題帶教，發(fā)揮成熟教師的特長(cháng)，形成良好的學(xué)習指導氛圍，使幼兒園成為一個(gè)學(xué)習型的團隊。
第三層面：青年教師層面。指幼兒園30歲以下的青年教師。讓青年教師活動(dòng)想得出、技能拿得出、班級帶得出。其次，讓青年教師根據自己的特點(diǎn)制定合適的個(gè)人發(fā)展規劃，做到心中有目標，發(fā)展有階段，專(zhuān)業(yè)有成長(cháng)。
�。ㄋ模┘訌娍己�，多元評價(jià)。
建立師資隊伍建設的自評、互評、管理者評價(jià)和社會(huì )家長(cháng)評價(jià)相結合的評價(jià)制度，開(kāi)展相關(guān)的評優(yōu)獎優(yōu)活動(dòng)。強化對教師工作業(yè)績(jì)和職業(yè)道德的考核，增強幼兒園的向心力和凝聚力。
行動(dòng)計劃 篇5
對于制定行動(dòng)計劃，我有幾點(diǎn)不成熟的看法：
第一，制定行動(dòng)計劃意義重大，一份好的計劃是成功的開(kāi)始，甚至等于成功了一半。我記得七年級思想品德課中有這樣一句話(huà)：凡是預則立，不預則廢。意思就是說(shuō)，任何事情，如果有計劃地進(jìn)行，那么就可以成功；反之，就會(huì )失敗。期中這個(gè)“預”字，就是“計劃”的意思。
第二，計劃制定容易，執行難，難在個(gè)人意志力。在制定行動(dòng)計劃之前，如果我們有明確的目標、任務(wù)和方法、策略，安排好進(jìn)度和時(shí)間，準備充足的資源，我們就可以制定行動(dòng)計劃了。也就是說(shuō)，只要充分考慮了制定計劃的因素、條件等，就可以順利地制定出一份行動(dòng)計劃了。但是，我們要知道，沒(méi)有一份計劃在執行中是沒(méi)有困難的。所以，在執行過(guò)程中，我們必然會(huì )遇到執行計劃的障礙、困難，如個(gè)人工作壓力、學(xué)習、生活等客觀(guān)因素的影響、外部條件的實(shí)施等等。當我們遇到很多這些困難、障礙時(shí)，面對重重阻力，我們是否還能堅持我們的初衷，還能按計劃去做？這是最能考驗個(gè)人意志力的時(shí)候，意志堅強者，一定能執行計劃，意志薄弱者，就很難說(shuō)了。
第三，執行計劃過(guò)程中，能根據具體情況，及時(shí)修改并認真按修改后的計劃去做，這將是更難，這才是真正意義上的按計劃行事。當我們在執行最初的計劃遇到困難、障礙時(shí)，就說(shuō)明我們的制定計劃時(shí)有些因素考慮欠周，沒(méi)有預先考慮可能會(huì )遇到我們無(wú)法克服的困難，此時(shí)肯定執行不下去，如果不修改，計劃就作廢，之前的努力也就白費�；叵胛覀冎贫ㄓ媱澋哪康�、任務(wù)完成了多少等等，所以我們必須修改計劃，根據具體情況，尋找解決問(wèn)題、克服困難、障礙的有效方法與措施。修改后，無(wú)論出現什么困難，只要我們能克服、解決的，一定要根據計劃行事，否則計劃也就是一紙空文。
如何開(kāi)展教學(xué)研究
作為一名教師，要開(kāi)展教學(xué)研究，要做好下列工作：
一、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，把握教育規律。教師作為新課程實(shí)施的重要主體，在實(shí)施中的表現將直接影響整個(gè)新課程改革的效果。因此，更新學(xué)科教師的教學(xué)理念，就成為教研工作的首要任務(wù)。
二、要上好本學(xué)科的每一節課，著(zhù)眼小問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐是開(kāi)展教學(xué)研究的平臺和土壤。許多科研課題往往來(lái)自教學(xué)中的一得，許多卓有科研成效的老師也多得益于教學(xué)實(shí)際的鍛煉。事實(shí)上，對于一個(gè)普通老師來(lái)說(shuō)，上好一節課，就是一次教研。
三、要勤學(xué)教學(xué)理論，博覽課外書(shū)，注重平時(shí)的反思和積累。(>>心得體會(huì ) >)隨著(zhù)課程改革的深入，教學(xué)內容也越來(lái)越開(kāi)放，需要教師具有廣博的文化知識。博覽課外書(shū)籍，廣泛吸收養分，補充最新知識，是教師增加和更新知識積累，提高教研水平不可或缺的途徑。教研寫(xiě)作需要教師有厚重的文化積淀，因而應注意平時(shí)資料的收集。同時(shí)，
堅持寫(xiě)好教學(xué)后記，也有利于積累教學(xué)經(jīng)驗和教研素材，為科研提供有力的例證。教師在積累的同時(shí)，還要多反思自己。教師每天都在從事教育教學(xué)工作，新鮮感和好奇心可能會(huì )逐漸消退，難以怦然心動(dòng)。這就需要我們不斷反思，去開(kāi)辟新的思維空間，去探索新的.奧妙。>教學(xué)反思的目的是提高教師自我的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。
四、要懂得一些進(jìn)行教研活動(dòng)的形式和方法。有些教師片面地把教研活動(dòng)理解為聽(tīng)課、評課和寫(xiě)文章，這是一種很狹義的看法。教研活動(dòng)的形式和方法多種多樣。比如，反思是教研活動(dòng)中最普遍、最基本的形式。教師在當前的課程改革中就應學(xué)會(huì )如何在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后進(jìn)行自我反思。又比如，教研活動(dòng)很強調集體研究，教師就要學(xué)會(huì )如何參加集體研究，如何在集體研究的氛圍中學(xué)會(huì )將大家的智慧集于自己一身。再比如，要進(jìn)行課題研究，教師就必須學(xué)會(huì )如何選題、如何控制實(shí)驗過(guò)程、如何結題等等。一句話(huà)，就是教師絕不能只憑個(gè)人意志、只憑自我感覺(jué)、只憑工作習慣或只憑幾分熱情去搞教研活動(dòng)，一定要以科學(xué)的態(tài)度和方法去搞教研活動(dòng)。
教師的教學(xué)工作是有計劃性的，每天在正式上課之前，對一天要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細的計劃，有助于工作的順利進(jìn)行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。認真思考怎樣才能令今天的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)的高效率的完成。首先，要提前對授課內容進(jìn)行預習，這樣才能做到心中有數，不會(huì )在課上思緒混亂，有助于學(xué)生思維的發(fā)散及我們思路的清晰；其次，要詳細了解學(xué)生，只有這樣在制定計劃的時(shí)候才能更加準確，使實(shí)際實(shí)行時(shí)效率能更高。
值得注意的是，制訂計劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計劃，只有自己去試著(zhù)做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實(shí)施計劃時(shí)，不要輕言放棄。只有堅持每天合理的計劃，我們教師一定能夠在教書(shū)育人的同時(shí)不疏忽對自己的提升，真正做到寓教于樂(lè )。
行動(dòng)計劃能夠幫助教師逐步實(shí)現愿景，在教學(xué)過(guò)程中做出重要的變化。與愿景不同的是，行動(dòng)計劃是具體的，始終關(guān)注可行性。這對于愿景來(lái)說(shuō)格外重要，沒(méi)有行動(dòng)計劃支持的愿景往往成為水中月、鏡中花。對于制定行動(dòng)計劃，我有幾點(diǎn)不成熟的看法：
第一，制定行動(dòng)計劃的重要性。俗話(huà)說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半，如果我們在做任何事情之前沒(méi)有計劃，那么實(shí)現目標往往只能是空想，談何成功？由此可見(jiàn)，無(wú)論做什么事情，制定好計劃是多么的重要。
第二，計劃制定容易，執行難，難在個(gè)人意志力。在制定行動(dòng)計劃之前，如果我們有明確的目標、任務(wù)和方法、策略，安排好進(jìn)度和時(shí)間，準備充足的資源，我們就可以制定行動(dòng)計劃了。也就是說(shuō)，只>>[1] >[2] >下一頁(yè) 《制定行動(dòng)計劃的感想》
行動(dòng)計劃 篇6
一位企業(yè)家從40歲開(kāi)始，每天拿出兩小時(shí)練畫(huà)。退休兩年后，他辦了第一場(chǎng)個(gè)人畫(huà)展，實(shí)現了兒時(shí)做畫(huà)家的心愿。
還有一位研究婚姻關(guān)系的專(zhuān)家，受邀出國演講卻苦于英文太差。45歲那年，她下定決心要學(xué)好英文，每天利用等公交車(chē)、坐地鐵的時(shí)間背單詞，三年后已經(jīng)可以流利對話(huà)。
人們常說(shuō)這個(gè)困難那個(gè)不行：生活瑣事占用了精力，常常加班沒(méi)有時(shí)間，或者是年紀增大記憶力下降……這些真的是阻礙學(xué)習的因素嗎？還是根本原因在于，你已經(jīng)徹底喪失了學(xué)習的動(dòng)力和興趣？
1、沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力：學(xué)這個(gè)能加薪嗎？
跟工作以后的人談學(xué)習，最常被問(wèn)到的話(huà)就是：學(xué)這個(gè)能加薪嗎？對于考證有用嗎？不是說(shuō)這樣思考的人就庸俗，畢竟外部的物質(zhì)刺激也是學(xué)習動(dòng)機的一種。但是，無(wú)數的動(dòng)機之中，哪種動(dòng)機的作用力更長(cháng)久，能支撐學(xué)習走得更遠？顯然還是興趣。
有很多人苦惱：我沒(méi)有什么興趣。此言差矣。生活中每一個(gè)細節都可以拿來(lái)做興趣。有人喜歡做手工，天天飛針走線(xiàn)，一段時(shí)間后變成了十字繡高手，作品可以出售、參展。有人喜歡看小說(shuō)，看得不過(guò)癮就自己寫(xiě)，最終成為著(zhù)名網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手。還有人喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲，玩著(zhù)玩著(zhù)成了游戲開(kāi)發(fā)商……或者，哪怕你只是喜歡捏泥人，捏得不好看，賣(mài)不出去也參不了展，但能在工作閑暇博得一樂(lè )，也未嘗不可。
說(shuō)白了，最好的學(xué)習狀態(tài)就是“我樂(lè )意，我享受”，而不是總想著(zhù)“學(xué)到的東西可以賺取什么”。
2、目標不明確：很多都想學(xué)，不知道學(xué)什么。
哲學(xué)家布里丹養了一頭小毛驢。某天，這頭小毛驢站在兩堆一樣的干草之間，猶豫了很久也不知道到底要吃哪一堆，最后在無(wú)所適從中活活餓死。這種因為選擇自由而帶來(lái)的左右為難的困境，就被稱(chēng)為“布里丹毛驢效應”。
離開(kāi)校園后，學(xué)習不再是老師的作業(yè)、家長(cháng)的要求，我們有了更多自主選擇的權利，但是也因此增添了焦慮心理。對于這種情況，建議學(xué)習者做兩種準備：一個(gè)是長(cháng)久的學(xué)習計劃，選擇一個(gè)要一輩子的學(xué)習方向，最好是從興趣出發(fā)的；另一個(gè)則是短期的學(xué)習計劃，比如近階段對某個(gè)事物特別感興趣，或者工作需要必須學(xué)的，可以作為短期沖刺學(xué)習的目標。
3、無(wú)法堅持到底：計劃100次，行動(dòng)卻為0。
在如今這個(gè)信息更替迅速的時(shí)代，如果說(shuō)大家都忽略學(xué)習的重要性，那真的是冤枉人了。幾乎中的每個(gè)人都知道，必須充電才能生存。但是，絕大多數想要學(xué)習的人都抱有這樣的疑問(wèn)：為什么我總是無(wú)法完成自己的學(xué)習計劃？這恐怕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“懶惰”就能解釋的。
其實(shí)原因可以從兩方面來(lái)看：
第一就是不懂延遲享受，總是想“今天先玩會(huì )兒，明天再學(xué)習”。心理學(xué)中著(zhù)名的糖果實(shí)驗就是針對延遲享受的，心理學(xué)家給孩子分發(fā)糖果，要求是：如果馬上吃，那么只能吃一塊；如果10分鐘后吃，那么可以吃?xún)蓧K。觀(guān)察發(fā)現，有的孩子忍不住誘惑，馬上就吃，而有的孩子則能為了長(cháng)遠利益忍受暫時(shí)的痛苦。心理學(xué)家又對這些孩子做了跟蹤調查，發(fā)現20年后，那些懂得延遲享受的孩子成就更高。
學(xué)習對延遲享受能力是一種考驗。曾有位人士這樣分享他的學(xué)習經(jīng)驗：每次學(xué)到厭倦想要玩游戲的`時(shí)候，我就對自己說(shuō)：“再學(xué)5分鐘，5分鐘后我就可以玩游戲�！逼鋵�(shí)，當你再次投入到學(xué)習狀態(tài)，就不會(huì )再記得游戲這回事了。最重要的是，當你完成了學(xué)習計劃，甚至是超額完成以后，你從游戲中得到的快樂(lè )就會(huì )加倍。
另外，導致多次計劃卻從無(wú)行動(dòng)的原因還有一個(gè)，那就是習得無(wú)助。有些人喜歡給自己制訂苛刻的計劃，要求過(guò)嚴就會(huì )加重心理壓力，減少了行動(dòng)的樂(lè )趣。而一旦完成不了，就會(huì )打擊自己的信心，覺(jué)得下次肯定也做不來(lái)。于是，連續幾次之后連列計劃的興趣都沒(méi)有了。
如果你也是因此而阻礙了學(xué)習，那么建議你給自己列個(gè)容易完成的計劃，加強信心之后再做調整。
4、缺乏求知欲：周?chē)矝](méi)什么新鮮事。
一般說(shuō)來(lái)，抱著(zhù)這樣想法的人，對生活和工作也很難興致勃勃。說(shuō)白了，讓他們感到缺乏興趣的事情可不止學(xué)習一件。他們厭倦現有的生活狀態(tài)，但又不知如何改變，也缺乏改變的勇氣。這種心態(tài)表現在學(xué)習上就是：我不想了解新事物，因為新鮮知識會(huì )沖擊已有的生活。
要想重拾學(xué)習熱情，找到被淹沒(méi)已久的好奇心，最有效的做法是從小事做起。比如改變一下辦公桌的布置，讓原本凌亂的擺設更有序一些；如果租房住可以考慮搬家，換個(gè)新環(huán)境，或者是拿出一整天的時(shí)間收拾住處，把塞在不知哪個(gè)角落的舊物翻出來(lái)……這些都會(huì )增加你對生活的探求心，讓你感受到改變的樂(lè )趣。而且如果經(jīng)常這么做，你就不會(huì )害怕改變，對學(xué)習的興趣也會(huì )增加。
5、不會(huì )管理時(shí)間：時(shí)刻處于混亂焦躁之中。
“時(shí)間是永遠不會(huì )結束的挑戰�！卑龠_翡麗全球副總裁Thierry Stern的這句名言對所有學(xué)習者都有意義。
上帝給人們每天24小時(shí)，所有人都一樣。第一個(gè)八小時(shí)大家都在工作，第二個(gè)八小時(shí)大家都在睡覺(jué)。人與人的區別就是第三個(gè)八小時(shí)創(chuàng )造出來(lái)的。如果你每天花3 個(gè)小時(shí)上下班，兩個(gè)小時(shí)吃早中晚飯，1個(gè)小時(shí)看電視，那么，剩下可供自由支配的時(shí)間就只有兩小時(shí)了。但是，如果你能從交通、睡覺(jué)、吃飯里分別省出一些時(shí)間花在學(xué)習上，你的學(xué)習進(jìn)步將是驚人的。那么，如何“挖”出這些零散時(shí)間？如何分配它們以提高學(xué)習效率？可以參考以下幾點(diǎn)：
1、一日之計不在晨，在于前一天晚上。也就是說(shuō)，每天睡覺(jué)前要列好明天的工作、學(xué)習計劃。
2、把任務(wù)分塊，不要讓自己感覺(jué)，一整天會(huì )被一件事情壓死。
3、先完成最難的任務(wù)。比如背英語(yǔ)和讀古文同是今天的學(xué)習任務(wù)，前者對你更難些，那么就先背英語(yǔ)。這樣會(huì )減輕心理壓力，后面的任務(wù)更容易完成。
4、做每件事之前預留5分鐘準備。正所謂，磨刀不誤砍柴工。有了準備時(shí)間，做起來(lái)會(huì )更順手。
5、善于利用零碎時(shí)間，比如坐車(chē)、開(kāi)會(huì )前5分鐘、等朋友來(lái)赴約時(shí)，都可以用來(lái)學(xué)習。
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