中班語(yǔ)言《夏天的歌在哪里》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞兒歌激發(fā)幼兒對夏天景色的喜愛(ài)。
2、鍛煉幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力、豐富詞匯。
3、感受夏天明顯季節特征，在欣賞散文詩(shī)的基礎上嘗試大膽地仿編，理解象聲詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助幼兒理解象聲詞，在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受夏天明顯季節特征，在欣賞散文詩(shī)的基礎上嘗試大膽地仿編。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：
1、蟋蟀聲、蛙聲、、知了聲、雷聲、喝飲料聲。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。詞卡、詩(shī)句卡
3、錄音機，錄音磁帶。
�。ǘ┲R準備：了解春、夏、秋、冬不同的季節特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
夏天來(lái)到了，你們聽(tīng)到夏天里有什么聲音？引導有說(shuō)出自己對夏天特征的認識。
二、結合生活實(shí)際，理解詩(shī)歌內容
1、出示圖片尋找——夏天的'聲音
2、欣賞——夏天的歌
引導幼兒從圖片里找找夏天的歌聲還會(huì )出現在哪里？
連續兩遍欣賞散文的第一段。
夏天的歌在哪里？在清清的池塘里。呱、呱、呱
夏天的歌在哪里？在黑黑的云朵里。轟隆隆
夏天的歌在哪里？在冰涼的飲料里。咕嘟嘟
提問(wèn)一：散文詩(shī)里聽(tīng)到了什么？說(shuō)些什么？
提問(wèn)二：這首散文詩(shī)有什么特別的地方？
3、仿編——夏天的歌
指導幼兒幼兒兩人合作討論：夏天的歌還會(huì )在哪里？可以和好朋友商量，可以請圖片寶寶幫忙，也可以編圖片上沒(méi)有的。（提供白紙讓幼兒添畫(huà)）
4、表演
通過(guò)動(dòng)作一問(wèn)一答的形式表演學(xué)習象聲詞：呱、呱、呱、轟隆隆、咕嘟嘟。
三、活動(dòng)延伸
知識來(lái)源于生活，同樣也應當回歸于生活。所以為了引導幼兒了解更多的有關(guān)夏天的知識，我設計的活動(dòng)延伸是：到戶(hù)外尋找夏天，引導幼兒用各種感官了解夏天的特征。，這樣幼兒學(xué)起來(lái)不會(huì )感到枯燥無(wú)味。從而發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、思維力、想象力、語(yǔ)言表達能力。
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