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開(kāi)學(xué)計劃

時(shí)間:2023-06-02 17:44:42 計劃 我要投稿

實(shí)用的開(kāi)學(xué)計劃錦集七篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的開(kāi)學(xué)計劃7篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的開(kāi)學(xué)計劃錦集七篇

開(kāi)學(xué)計劃 篇1

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期期末考試的成績(jì)看來(lái),我的成績(jì)有一定的變化,學(xué)習態(tài)度還需繼續提高,為此做了一份新學(xué)期計劃,以此來(lái)激勵自己:

  1.要養成每天早上堅持早讀的好習慣,每天早讀時(shí)間要到15分鐘

  2.利用部分的自由時(shí)間多加閱讀課外書(shū)籍,多收集名人名作,加強作文水平

  3.每天要按時(shí)按量的完成作業(yè),并且每天作業(yè)正確率可以提高

  4.在睡覺(jué)前讀一則古詩(shī),或則復習和預習課程

  5.偶爾空閑找一些課外閱讀題來(lái)加強訓練

  我相信我不比別人差,我可以證明自己是優(yōu)秀的。為了我的將來(lái),我的成績(jì),我會(huì )堅持不懈的認真完成以上每一條任務(wù)。也請老師可以協(xié)助監督我!

  高考狀元教你如何制定學(xué)期計劃

  莫泊桑說(shuō):“人生活在希望之中,一個(gè)希望破滅了或實(shí)現了,就會(huì )有新的希望產(chǎn)生!毙麓壕褪切碌钠笈、新的希望,新的征程,新的收獲。新學(xué)期,新起點(diǎn),新面貌,讓我們憧憬更美好的明天,讓我們再一次踏上征途!

  開(kāi)學(xué),學(xué)習計劃對于同學(xué)們的學(xué)習有多重要不再贅述,在開(kāi)學(xué)前制定一份學(xué)習計劃,并在學(xué)期中堅持完成它,不僅對本學(xué)期的學(xué)習有幫助,對日后的工作也有很大影響。

  為什么要制訂學(xué)習計劃?

  學(xué)習計劃是實(shí)現學(xué)習目標的藍圖,制訂計劃是實(shí)行自我控制、自我管理的前提,還能減少時(shí)間的浪費,提高學(xué)習效率?ǚ饦(lè )文化藝術(shù)學(xué)校校長(cháng)劉中云說(shuō),制訂學(xué)習計劃的目的是通過(guò)確定學(xué)習目標,合理地安排學(xué)習時(shí)間,從而提高學(xué)習成績(jì)。

  學(xué)習計劃包括哪些內容?

  學(xué)習計劃有平時(shí)計劃、階段計劃和長(cháng)遠計劃三種。平時(shí)計劃以通常的學(xué)習常規和臨時(shí)性安排為內容;階段計劃以一個(gè)月或一個(gè)學(xué)期為一個(gè)周期;長(cháng)遠計劃以一年或幾年為周期。

  學(xué)期計劃

  學(xué)習計劃一般應包括:

  1.對上學(xué)期(或前一階段)學(xué)習情況的分析,簡(jiǎn)要說(shuō)明所取得的主要成績(jì)和存在的問(wèn)題;

  2.提出本學(xué)期(或下一階段)的努力方向并確定目標;

  3.學(xué)習時(shí)間如何安排;

  4.采取哪些措施,采用哪些方法。

  怎樣制訂學(xué)習計劃?

  全面分析,正確認識自己

  準確找出自己的長(cháng)處和短處,以便明確自己學(xué)習的特點(diǎn)、發(fā)展的方向,發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。

  2.結合實(shí)際,確定目標

  制訂計劃時(shí),不要脫離學(xué)習的實(shí)際,目標不能定得太高或過(guò)低,要依據這四大實(shí)際:

 。1)知識、能力的實(shí)際;(2)“缺欠”的實(shí)際;(3)時(shí)間的實(shí)際;(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際。

  3.長(cháng)計劃,短安排

  要在時(shí)間上確定學(xué)習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門(mén)功課和各項學(xué)習活動(dòng)的具體目標。學(xué)習目標可分為:

 。1)掌握知識目標;(2)培養能力目標;(3)掌握方法目標;(4)達到成績(jì)(分數)目標。

  4.突出重點(diǎn),不要平均用力

  所謂重點(diǎn),一是指自己學(xué)習中的弱科或成績(jì)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn),也是知識體系中的重點(diǎn)內容。制訂計劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力保證重點(diǎn)。

  5.安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間

  常規學(xué)習時(shí)間:指的是用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù),“消化”當天所學(xué)知識的時(shí)間。

  自由學(xué)習時(shí)間:指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。

  在自由學(xué)習時(shí)間內一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。

  6.腦體結合,學(xué)習和其他活動(dòng)應合理安排

  在安排計劃時(shí),不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。比如,學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排,文科、理科的學(xué)習要錯開(kāi),相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習。

  7.提高學(xué)習時(shí)間的利用率

  時(shí)間是寶貴的`,自覺(jué)提高時(shí)間利用效率,是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習上進(jìn)行自我修養的重要內容。早晨或晚上,一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間,可安排著(zhù)重記憶的科目,如英語(yǔ)等;心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間較完整時(shí),可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;零星的或注意力不易集中的時(shí)間,可安排學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科或做習題。

  此外,計劃要留有余地且要注意效果,定期檢查,及時(shí)調整。沒(méi)有計劃的學(xué)習活動(dòng)是無(wú)法控制的,而實(shí)施計劃是比較困難的,但實(shí)現計劃之后的心情則是非常愉快的。

  所以,各位家長(cháng)快快督促孩子動(dòng)手制定一份合理的學(xué)期計劃吧

開(kāi)學(xué)計劃 篇2

  不管有沒(méi)有寒假,我已經(jīng)是一個(gè)高一的學(xué)生,一個(gè)高中生了。這是一個(gè)既定的事實(shí)了,這意味著(zhù)什么呢?意味著(zhù)我那些花在玩上面的心思,怎么著(zhù)都得收回來(lái)搞學(xué)習了。雖說(shuō)現在不再那么“一考定終生”了,但高考還是我們學(xué)生非常重要的機會(huì ),是我們可以去到自己理想人生的入場(chǎng)機會(huì )。既然已經(jīng)是高中生了,那我就得像個(gè)高中生樣兒了,上學(xué)期怎么努力的,這個(gè)寒假過(guò)完,我只可以更努力,只有更加認真學(xué)習才對得起一點(diǎn)一滴流失的青春。不然,我怎么樣都是會(huì )后悔的!

  一、高一下學(xué)期的重要性

  不知道別人會(huì )不會(huì )意識到高一下學(xué)期的重要性,反正我意識到了,也就不可能再放縱自己去玩,去像個(gè)不懂事的孩子一樣浪費自己的時(shí)間了。在這個(gè)寒假開(kāi)學(xué)之后,我會(huì )以一個(gè)高一下學(xué)期的全新面貌去完成我的學(xué)習任務(wù),或者更應該說(shuō)是學(xué)習實(shí)踐。學(xué)習不是一個(gè)任務(wù),而是一個(gè)讓我和我這樣的學(xué)生把握住自己人生的機會(huì )和工具,我不能,別人也不能,就這么輕易的忽視掉。

  二、具體可行的學(xué)習計劃

  1.確定志向

  我也有認識的學(xué)長(cháng)學(xué)姐,很多優(yōu)秀的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們,他們到了高一下學(xué)期基本上就已經(jīng)確定了自己高考的志愿,如果不是和他們的接觸,我不會(huì )有這么早的意識,我的.父母讀書(shū)不多,我就更應該向這些優(yōu)秀的學(xué)長(cháng)學(xué)姐看齊,不讓自己到了高三的緊張時(shí)候再來(lái)操心自己的高考志愿。我會(huì )在這學(xué)期里一邊學(xué)習一邊了解,盡可能的找到自己的志向所在,提前為高三的問(wèn)題奠定基礎,讓自己充分掌握學(xué)習的主動(dòng)權!

  2.養成更加良好的學(xué)習習慣

  和那些優(yōu)秀的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們接觸,我無(wú)疑可以發(fā)現我的學(xué)習習慣并不是適合個(gè)人的學(xué)習習慣,也更不是可以帶來(lái)如那些學(xué)長(cháng)學(xué)姐們一樣優(yōu)異成績(jì)的良好學(xué)習習慣。在這個(gè)學(xué)期,我必須咬著(zhù)牙把自己的那些學(xué)習習慣或者說(shuō)陋習改正過(guò)來(lái),這樣才可以在高二到來(lái)之前,把自己的學(xué)習落實(shí)到最佳位置,讓自己在高二時(shí)用最好的學(xué)習習慣循序漸進(jìn),直到高三以成功的學(xué)業(yè)成績(jì)迎接高考!

  3.保持閱讀的習慣

  這一條學(xué)習計劃,是為我成為想要成為的人打下基礎的計劃。我想要成為一個(gè)知識淵博的知識分子,這就注定了我要繼續閱讀課外書(shū)籍的前行之路。學(xué)校里學(xué)的知識,大多是應試教育的知識,而想要做一個(gè)知識份子,這些知識是萬(wàn)萬(wàn)不夠的。我會(huì )繼續保持我的閱讀習慣,讓自己在任何時(shí)候都有墨水可以揮斥方遒,讓自己在高考那場(chǎng)戰役中因為閱讀的習慣而有所優(yōu)勢。

開(kāi)學(xué)計劃 篇3

  馬上就要開(kāi)學(xué)了,開(kāi)學(xué)后我就是初三的學(xué)生了。初三的到來(lái),好像自己馬上就要上戰場(chǎng)了。自己慢慢地有一點(diǎn)危機感了,害怕同學(xué)超越自己。為了能在初三學(xué)的好一點(diǎn),我決定現在就想好新學(xué)期的打算。

  第一,我決定學(xué)會(huì )放棄。在前兩個(gè)學(xué)期里,我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說(shuō)、睡覺(jué),對于老師布置的作業(yè)也不認真完成。對于這些流失的時(shí)間,我不能挽回,對于初三我一定要把握。初三我要學(xué)會(huì )放棄,放棄了我也可能失去很多東西。但是我不怕,放棄了會(huì )讓我更認真點(diǎn)。那些東西以后來(lái)做也一樣,何必就要現在呢?我對自己說(shuō)。

  第二,我決定抓不足。在我的成績(jì)中是不平均的',分數高的和分數低的相差幾十分。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟,想法還比較簡(jiǎn)單,F在我不以前那想法簡(jiǎn)單的自己了,我有了自己的目標,自己的想法,我的記憶也更好了。為了自己的成績(jì)能在平均中上等,我決定在自己擅長(cháng)的科目不放過(guò),對于自己不懂的向別人學(xué)習。

  第三,我決定在每一次周測后都會(huì )認真去反思我之前的錯誤。每一個(gè)人都會(huì )有不同的錯誤,而且也不會(huì )沒(méi)有錯誤。在以前,每一次周測下來(lái)我都會(huì )有很多錯誤。那些錯誤的地方看起來(lái)我我都明白,但還是做錯了。過(guò)去我不認真去反思,去發(fā)現自己的錯誤,去改正它。但是在這個(gè)學(xué)期,我會(huì )去認真改正,我會(huì )以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期。

  還有,在初二我發(fā)現有很多人比我努力·認真。在我們班上有一個(gè)人,她在初一的時(shí)候英語(yǔ)很不好,比我還差。但是后來(lái)她努力了,現在已經(jīng)在中上了。她現在還是默默無(wú)聞地認真學(xué)習,她不懂感認真像我們請教。老師您多次叫我向她學(xué)習,這回我認識到了,你是對的,我早都有向她學(xué)習了。我有很多的壞習慣了,驕傲是我最大的弱點(diǎn),我會(huì )改的——在這個(gè)學(xué)期。英語(yǔ)我一定會(huì )跟上去,相信我。

  新的學(xué)期,我會(huì )有新的改變。老師請你相信,我會(huì )給您帶來(lái)驚喜!

開(kāi)學(xué)計劃 篇4

  新學(xué)期由于重新分班,對新班級第一周的工作思路總結如下:

  1、分組;將班級學(xué)生按成績(jì)分為A,B,C,D,E,F六個(gè)等級。其中,由A等級的學(xué)生作為組長(cháng)分別從B,C,D,E,F等級中選取組員,每個(gè)組至少有兩名異性同學(xué)。

  2、制定組規;小組采用組長(cháng)負責制,每小組組長(cháng)和組員共同確定自己小組的副組長(cháng)、紀律委員、勞動(dòng)委員、體育委員、生活委員;并確定自己小組的學(xué)科分工,如分別確定語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、政史、地生等學(xué)科代表,并確定自己小組的組名、組規、執行措施。

  3、座位;優(yōu)先完成任務(wù)的小組由組長(cháng)選擇本組的位置,直到選完為止。

  4、班干部任命;班干部采用第一天自薦,第二天他人推薦,第三天由班主任任命的原則確定,臨時(shí)代理一周,根據一周的表現確定或者重新選擇。

  5、班干部執行制度;由各組組長(cháng)代表本小組參與制定班干部執行考核評價(jià)制度。

  6、班干部制定班級管理制度;班長(cháng)確定后,由班長(cháng)結合班主任的.推薦選擇班級的其他干部,包括兩名副班長(cháng):紀律和學(xué)習副班長(cháng),學(xué)習委員,紀律委員,勞動(dòng)委員,體育委員,生活委員,板報委員;同時(shí),每名委員可以自己選擇一名副委員,須獲得班長(cháng)的認可。班干部確定之后,由班干部結合中學(xué)生守則,中學(xué)生一日常規,共同制定本班級的班級公約,班級積分管理條例,班級小組評比制度,班級獎懲制度等。

  7、確定第一周的班會(huì )主題,由班干部負責召開(kāi),班主任旁聽(tīng)。

開(kāi)學(xué)計劃 篇5

  生活如畫(huà),赤橙黃綠青藍紫,七色全矣!生活的目標并不在乎最終的成與果,注重的則是,在生活畫(huà)中怎樣去涂,怎樣去畫(huà)。而在大千世界中,細節掌控著(zhù)一切,失敗之后并不需要氣餒更多的是去改正,盡自己的可能做到完美!

  時(shí)光消逝!萬(wàn)物由花開(kāi)到隕落由枝繁葉茂到靈盡葉落,時(shí)間一個(gè)蕓蕓眾生戰寒的強者,而我們則就在其中徘徊,成長(cháng),一個(gè)春秋的輪回,而我只能駐足!上學(xué)期,所種之因,便結所成之果!上學(xué)期我經(jīng)歷了初一,嘗識了種種事因,可謂歷其事煉其心!在學(xué)習中如果大多數學(xué)生一樣努力學(xué)習,渴望在考試中取得好成績(jì),上課時(shí)盡自己的可能把全身心融入到課堂氣氛中,渴望吸取教師那神識中獨特的學(xué)習精神,做好筆記,玩成作業(yè),認真復習!

  一個(gè)全新的時(shí)代來(lái)臨,勇敢的去挑戰!初二,其心理程度又一個(gè)新的階層,我要更加的`努力,以更積極的態(tài)度去學(xué)習,其時(shí)并不難探求,人們缺乏的只是主動(dòng),如果積極地去邁出一步,你將獲得到萬(wàn)倍的碩果,我一定會(huì )去勇敢的,大膽的,邁出那一步。年級30名不是夢(mèng),關(guān)鍵是爭取,夢(mèng)想就是動(dòng)力,如此成功的碩果將會(huì )放出異樣的光彩!

  “會(huì )當凌絕頂,一覽眾山小!睅p峰初陽(yáng),芒針萬(wàn)放……!

開(kāi)學(xué)計劃 篇6

  近年來(lái),話(huà)題作文成為中考、高考的發(fā)展趨勢;倍受廣大師生的關(guān)注和青睞。它的開(kāi)放性有利于展示學(xué)生的才華和個(gè)性,更有利于展現時(shí)代和社會(huì )的風(fēng)貌。然而,怎樣指導學(xué)生寫(xiě)好話(huà)題作文?又成了擺在語(yǔ)文教師面前的一道難題。許多老師偏重于對學(xué)生作文過(guò)程中的技巧性指導,卻忽略了話(huà)題作文的根本特點(diǎn)—一開(kāi)放性。話(huà)題作文就是與某個(gè)“話(huà)題”有關(guān)的自選作文和自由作文,其作文文題由學(xué)生自己命題;這給了學(xué)生一個(gè)更為廣闊的思維空間。在指導作文訓練時(shí),我們不妨一試從指導作文命題開(kāi)始。

  題目是文章的窗口,或概括全文的內容,或揭示文章的主旨,或提供閱讀的線(xiàn)索等等。從中可以窺見(jiàn)蘊涵于文章深處的奧妙。話(huà)題作文的話(huà)題只是一個(gè)引子,它不要求對話(huà)題本身進(jìn)行引用、分析,它只需要從話(huà)題出發(fā)進(jìn)行作文,寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?完全由作者自己決定。我們的學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí),常常簡(jiǎn)單的以話(huà)題作為自己文章的題目。殊不知,話(huà)題本身范圍寬泛,用作題目容易出現題大文小,文題不一的毛病。老師在指導作文訓練時(shí),要明確告訴學(xué)生,文章題目一定要從小處著(zhù)手,把題目定得窄小一些,切入口小一些,有利于走出空泛膚淺,文題不一的誤區,有利于寫(xiě)深寫(xiě)透。寫(xiě)出個(gè)性。例如:請以“幸!睘樵(huà)題寫(xiě)一篇文章。如果用“幸!睘轭}目。顯然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸!、“我生活在幸福之中”、“奉獻帶來(lái)幸!钡阮}目更容易下筆,更容易寫(xiě)出個(gè)性特點(diǎn)。

  話(huà)題作文命題的成敗,是文章成敗的關(guān)鍵之所在。話(huà)題作文題目需自擬,這給學(xué)生提供了選材的便利。只要求所選材料與話(huà)題相聯(lián)系就不算跑題。自命題就可以選自己最熟悉的有材料的`內容來(lái)寫(xiě)。例如:請以“逆境”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。有學(xué)生就用了“感謝苦難”為題目,從題目本身看,苦難是逆境,找準了話(huà)題,用了“感謝”二字,這種態(tài)度確實(shí)肅然起敬。這必然是作者心中有了一些人生感悟;在生活中提煉了情感,寫(xiě)出的文章必定會(huì )感染人。再者,從題目上看就勝人一籌了。

  命好題,對行文求新也有指導作用。題目可以是一篇文章的文眼。好的命題可以幫助學(xué)生在行文中開(kāi)拓思維;找準感情寫(xiě)出創(chuàng )新的文章來(lái)。例如;請以“關(guān)愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一片文章。寫(xiě)父母的關(guān)愛(ài);有學(xué)生用了“爸爸;您要我怎樣報答您”、“風(fēng)中帆,雨中情”、“母愛(ài)無(wú)涯”等,寫(xiě)老師的關(guān)愛(ài),有學(xué)生用了“老師,我要你的大面包”、“關(guān)愛(ài)l00分”等。這些命題既有創(chuàng )新,又能讓作者有了更好的行文材料,寫(xiě)出了緊扣主題的創(chuàng )新作文。

  指導學(xué)生命好話(huà)題作文本的題目,可以說(shuō)是指導學(xué)生寫(xiě)好話(huà)題作文的開(kāi)始。在指導命題的訓練中,用以幫助學(xué)生更好的開(kāi)拓思維;找準現實(shí)生活中的寫(xiě)作材料;寫(xiě)出一些創(chuàng )新的作文來(lái);這也是話(huà)題作文發(fā)展趨勢的必然要求。在指導學(xué)生進(jìn)行話(huà)題作文訓練時(shí),不妨試著(zhù)從命題開(kāi)始,幫助學(xué)生走出話(huà)題作文寫(xiě)作中的一些誤區,讓學(xué)生寫(xiě)出有新意、有個(gè)性,展現時(shí)代和社會(huì )風(fēng)貌的好文章來(lái)。

開(kāi)學(xué)計劃 篇7

  1、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀的教育,以常規管理為載體,規范學(xué)生的各項管理要求,重申學(xué)校各方面行為習慣的要求,防患未然、

  2、開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養成良好的習慣。同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境,利用學(xué)校的一切活動(dòng)增強集體凝聚力。

  3、開(kāi)展法制監督員值日活動(dòng),讓每位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶,帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

  4、繼續做好后進(jìn)生工作,穩定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀(guān)念和積極上進(jìn)的餓學(xué)習自覺(jué)性。

  5、繼續開(kāi)展寫(xiě)周記、日記活動(dòng)、征求同學(xué)們的意見(jiàn),及時(shí)把握學(xué)生的心里狀態(tài),做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。

  6、以學(xué)習委員為核心,以各科課代表為主的自習課和午間自主學(xué)習活動(dòng),有效利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行行為養成教育,開(kāi)展學(xué)生的學(xué)習自主性和創(chuàng )造力,對學(xué)生進(jìn)行各科學(xué)法指導。

  7、充分利用課余時(shí)間辦好學(xué)生的手抄報活動(dòng)。

  8、制定合適班機實(shí)際情況的各項規章制度,進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。

  9、嘗試實(shí)施班干部輪換制度。

  10、嚴格請假制度,堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現象的發(fā)生。

  11、大力加強安全教育,時(shí)時(shí)處處講安全,以防為主,同家長(cháng)經(jīng)常取得聯(lián)系,防止各類(lèi)事故的發(fā)生。

  12、充分利用考試的杠桿作用,每次考試結束后要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得失,查找經(jīng)驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標。

  13、開(kāi)展心里健康教育,增強學(xué)生的心里品質(zhì),擺正學(xué)生的同學(xué)交往的觀(guān)念,確保主要精力放到學(xué)習上。

  14、本學(xué)期做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪(fǎng)工作。

  15、對學(xué)校布置的各項工作不折不扣的完成。

  16、堅決服從學(xué)校的管理,并教育學(xué)生令行禁止,有問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)正當的渠道進(jìn)行匯報和妥善解決。

  17、做好班費的公開(kāi)明細工作,嚴格班費的使用制度。

  18、經(jīng)常進(jìn)行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作。

  1、組織開(kāi)學(xué)各項常規工作。包括清點(diǎn)人數,缺勤請假,遲到早退記錄,宣布課程表,宣布作息時(shí)間等等。

  2、打印高三暑期補課作息時(shí)間表。

  3、安排班級學(xué)生座位。

  4、分發(fā)《高三暑期補課學(xué)生自愿書(shū)》,簽字后收回。

  5、安排班干填寫(xiě)《優(yōu)秀學(xué)生干部》和《三好學(xué)生》獲獎榮譽(yù)證書(shū)。

  6、安排班級財務(wù)管理員統計各項財務(wù)收支并支取班費,指派另一名班干負責購買(mǎi)筆記本25個(gè)作為各類(lèi)獲獎獎品。

  7、親自撰寫(xiě)高二(22)班各類(lèi)獲獎獎詞,主要是想通過(guò)語(yǔ)言鼓勵和頒獎這種表?yè)P反式,繼續激勵班級干部和各類(lèi)獲獎同學(xué)繼續努力,齊抓共管搞好班級工作。

  8、除了以上7條以外,第一天,我本人作為地理教師,帶三個(gè)班的課,幾天前就把課備好了,我有上了三節地理課,無(wú)課時(shí)還兩次走到自己班級教室巡視。晚上回去,做完家務(wù),幫助愛(ài)人侍弄好幾個(gè)月的孩子后,自己洗漱完畢,已經(jīng)晚上10點(diǎn)多鐘,在臨睡前的幾分鐘手里拿起那本剛剛從網(wǎng)站郵購的著(zhù)名教育家王曉春的《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》,還沒(méi)翻兩頁(yè),困意襲來(lái),書(shū)一下子砸到地上,自己忽然就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

  一、刻意收拾自己的形象------讓學(xué)生喜歡你。

  學(xué)生對老師的直觀(guān)評價(jià)首先來(lái)源于教師的外在形象。一個(gè)儀表堂堂,風(fēng)度翩翩的教師總是能贏(yíng)得學(xué)生的青睞;相反一個(gè)拉里邋遢,不修便服的教師,既使是學(xué)富五車(chē),也很難博得學(xué)生的垂青。教師的儀表在于端莊,從外在形象能看出他的'內在氣度。人的審美首先體現在視覺(jué)上,儀表能表現出一個(gè)人的性格與修養,得體的儀表會(huì )讓學(xué)生對教師“一見(jiàn)鐘情”,良好的第一面也奠定了相互了解的基礎。

  二、精心設計第一次講話(huà)------讓學(xué)生認識你。

  教師的知識儲備,語(yǔ)言表達能力及其思維往往是通過(guò)言語(yǔ)傳遞的。第一次講話(huà)至關(guān)重要。教師可以向學(xué)生介紹自己,拉近師生間的距離;可以向學(xué)生談自己的治班思路,達成師生的共鳴;可以向學(xué)生表明自己的工作態(tài)度,取得學(xué)生的信任。無(wú)論是恢諧幽默的語(yǔ)言,還是深情并茂的陳述,都是教師個(gè)人才智的一次展演,關(guān)系到學(xué)生對教師個(gè)人能力的認可與接受程度。

  、有意記住學(xué)生的名字------讓學(xué)生佩服你。

  每一位學(xué)生都渴望得到教師的關(guān)注。教師能在最短的時(shí)間內記住學(xué)生的姓名,會(huì )讓學(xué)生感到驚訝,學(xué)生會(huì )認為教師時(shí)刻惦記著(zhù)他們,從而對教師產(chǎn)生由衷的好感。

  四、用心了解學(xué)生的特長(cháng)------讓學(xué)生感激你。

  每一位學(xué)生都有與眾不同之處,他們期盼著(zhù)自己的特長(cháng)能發(fā)揮出來(lái),更期盼得到賞識,班主任可以通過(guò)第一次作業(yè)“介紹我自己”,了解學(xué)生的基本情況,有效發(fā)揮部分學(xué)生的特長(cháng),讓他參與到班級管理中。成立班委會(huì ),暫時(shí)確定班干部及班內其他管理人員,讓學(xué)生感受到教師對他們特長(cháng)的肯定,從而心情愉悅地從事班級服務(wù)工作。

  五、潛心制定班級公約------讓學(xué)生欣賞你。

  “沒(méi)有規矩,不成方圓!遍_(kāi)學(xué)第一周,是一個(gè)新集體行為的養成階段,教師要對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)常規教育,讓學(xué)生知道哪些是自己該做的,哪些是不該做的。做為班級管理,教師首先要引導學(xué)生確定班訓,這是班級的奮斗目標,是全體成員的努力方向。其次要制定班級公約,作為一種制度來(lái)約束班級成員的行為。班級公約的制定最好是由教師提思路,班委成員組織,學(xué)生來(lái)集體擬定。班級公約要有民主性、科學(xué)性、激勵性。對違反公約的學(xué)生要有相應的懲戒措施。

  六、堅持做事言行一致------讓學(xué)生信任你。

  開(kāi)學(xué)初,師生間還在互相了解階段,此時(shí),教師言行舉止一定要有分寸。要做到言必行,行必果。要求學(xué)生按時(shí)到校,教師要守時(shí)檢查,對學(xué)生承諾做到的,一定要做到,這是樹(shù)立教師威信的階段。學(xué)生將來(lái)能否去按照教師的管理思路去落實(shí),很大程度上取絕于師生早期認識的可信度。

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