學(xué)習制定計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習制定計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習制定計劃1
首先，要轉變心態(tài)。
家長(cháng)和孩子可以總結一下在小學(xué)的學(xué)習和生活，找到要繼續發(fā)揚的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要找到需要改變的缺點(diǎn)。要有“新臺階、新氣象”的決心，從初一開(kāi)始就能夠揚長(cháng)補短、揚長(cháng)克短、揚長(cháng)避短。
小升初之后，孩子會(huì )面臨一個(gè)嶄新的生活環(huán)境，會(huì )接觸新的同學(xué)、新的老師、新的教材、新的學(xué)科等，這些都需要孩子有一個(gè)積極良好的心態(tài)去接受這些新的事物。
其次，確定作息時(shí)間。
國家規定初中生的睡眠時(shí)間不少于九小時(shí)，這就需要家長(cháng)和孩子根據學(xué)校的上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間以及去學(xué)校的路程上所用時(shí)間來(lái)確定就寢時(shí)間，建議晚9:00到早6：00。家長(cháng)一定要監督并保證孩子的睡眠時(shí)間，堅決反對因為作業(yè)沒(méi)完成或貪玩而占用孩子的睡眠時(shí)間。
再次，制定學(xué)習計劃。
初中的學(xué)習，最重要的就是要學(xué)會(huì )自學(xué)，因此能夠獨立地制定合理的計劃是必須要學(xué)會(huì )的。計劃就是把要做的事兒在時(shí)間上做好分配，是否合理就意味著(zhù)對于時(shí)間的統籌安排是否合理，因此孩子要充分了解自己要有多少件事情和多少時(shí)間，這就需要家長(cháng)和孩子有充分的交流，不要落項。
在初中，制定計劃通常以周為一個(gè)循環(huán)，最好把每天24小時(shí)的時(shí)間都安排好。在24小時(shí)時(shí)間規劃中，除了要有預習、上課和復習這三件最重要的事兒以外，一定要安排睡覺(jué)、運動(dòng)和自由支配的時(shí)間，而且計劃一定不要太滿(mǎn)，要有機動(dòng)時(shí)間。如果學(xué)習任務(wù)沒(méi)完成可以利用機動(dòng)時(shí)間來(lái)完成;如果學(xué)習任務(wù)完成了，這個(gè)機動(dòng)時(shí)間就作為獎勵變成孩子自由支配的時(shí)間。
最后，實(shí)施學(xué)習計劃。
在實(shí)施學(xué)習計劃中，主要是在預習、上課和復習這三個(gè)環(huán)節上都養成獨立思考的習慣。我下面就具體說(shuō)說(shuō)這三個(gè)環(huán)節。
1.預習
很多家長(cháng)會(huì )在小升初的假期里報初一的超前班，這其實(shí)就剝奪了孩子的預習時(shí)間和預習時(shí)的思考時(shí)間。皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“每告訴孩子一個(gè)答案就剝奪了孩子一次學(xué)習的機會(huì )”。如果真想讓孩子不輸在起跑線(xiàn)上，是否能把上各種培訓班的假期時(shí)間換成孩子自學(xué)課本的時(shí)間?
初中階段是培養孩子獨立自主的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段如果沒(méi)有養成獨立自主的能力，到了高中再培養就真的很困難了。但如果家長(cháng)給孩子安排了過(guò)多的補課班，加上初中的作業(yè)明顯要比小學(xué)多很多，孩子是沒(méi)有預習的時(shí)間的，那孩子獨立思考的培養也就沒(méi)有時(shí)間了。所以希望家長(cháng)要根據自己的實(shí)際情況，盡量減少孩子上學(xué)期間的補課班，可以讓孩子每天在寫(xiě)完作業(yè)后進(jìn)行第二天課程的預習。
如果實(shí)在是沒(méi)有時(shí)間預習，能夠養成“晨讀”的習慣也是個(gè)很好的補充。晨讀不見(jiàn)得就一定要讀語(yǔ)文和英語(yǔ)，也可以是數理化和史地生。只要合理安排好時(shí)間，在晨讀中完成預習同樣會(huì )對學(xué)習有非常大的幫助。
通常，孩子在預習時(shí)很少有問(wèn)題，如果有，就讓孩子在書(shū)上用鉛筆做好標記，這樣可以在上課時(shí)及時(shí)看到�，F在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達，還可以讓孩子利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)搜索自己的疑問(wèn)，這也是一種培養自主學(xué)習的手段。
總之，預習的習慣是培養獨立自主精神的有效手段之一，而且可以減輕聽(tīng)課的'壓力，讓學(xué)習變得更輕松。
2.上課
如果小學(xué)沒(méi)有打好上課專(zhuān)注聽(tīng)老師講課的習慣，到了初中還真不好改。所以家長(cháng)需要在總結小學(xué)的缺點(diǎn)時(shí)，能給孩子一個(gè)上課專(zhuān)注聽(tīng)講的方法，讓孩子到了初中去嘗試會(huì )有所幫助，這個(gè)方法就是記筆記。
不管做沒(méi)做預習，都要求孩子邊聽(tīng)課邊做筆記，不僅要把老師的板書(shū)及時(shí)記在本子上或劃在書(shū)上，還要把自己認為重要的也在書(shū)上做好標記或記在本子上。
如果做了預習后，還可以讓孩子記筆記的同時(shí)邊聽(tīng)課邊進(jìn)行比較：老師講的什么地方是我預習時(shí)已經(jīng)知道的;老師講的什么地方比我預習時(shí)要更深更廣;老師講的什么地方是我預習時(shí)沒(méi)弄明白的……
注意，如果老師沒(méi)有解決自己在預習時(shí)碰到的問(wèn)題，要及時(shí)在課堂上提問(wèn)，課堂上沒(méi)機會(huì )一定要在課間把問(wèn)題解決，如果真的在學(xué)校沒(méi)解決，當天回家一定要通過(guò)家長(cháng)的手機或家里的電腦解決，一定不要讓問(wèn)題過(guò)夜。
總之，上課的專(zhuān)注是提高學(xué)習效率的捷徑，可以縮短下課復習的時(shí)間，讓孩子能有更多的時(shí)間進(jìn)行支配。
3.復習
寫(xiě)作業(yè)就是一種復習，但很多孩子沒(méi)有利用好作業(yè)來(lái)保證復習的效果。作業(yè)主要有三類(lèi)：抄寫(xiě)、背誦、習題。由于科目較多，一定要排好寫(xiě)作業(yè)的順序。建議除了背誦以外的作業(yè)，一定要按科目寫(xiě)，寫(xiě)完一科再寫(xiě)下一科，還要文理搭配。下面我分別說(shuō)說(shuō)這三類(lèi)作業(yè)怎樣做才最有效。
1)抄寫(xiě)
通常抄寫(xiě)作業(yè)都是文科老師愛(ài)留的，特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)老師。建議大家不要照著(zhù)課本抄，而是看明白了以后背著(zhù)寫(xiě)，這樣，抄寫(xiě)的作業(yè)寫(xiě)完了，所抄的內容也就背完了。這樣抄寫(xiě)，看似慢，其實(shí)省掉了你背的時(shí)間，而且手腦同時(shí)進(jìn)行記憶，記得會(huì )更扎實(shí)。這就是“磨刀不誤砍柴工”。
2)習題
所有學(xué)科都會(huì )留習題，特別是數理化的老師。建議大家在碰到不會(huì )的題時(shí)，一定要去讀課本的相關(guān)內容，把該記的公式都記了，然后看看筆記上的相關(guān)內容，然后再進(jìn)行思考，切忌直接上網(wǎng)搜答案。
3)背誦
大多數孩子都不愿意背東西，而且有的孩子背得很慢，其實(shí)是孩子還不理解內容，沒(méi)有找到要背的東西的內部結構。因此，先要讓孩子讀熟，不論中文還是英文，如果讀都讀得磕磕巴巴，肯定是背不下來(lái)的。在熟讀的基礎上再讓孩子劃分段落，段落合理后再一段一段的背。在背每一段的時(shí)候，還要分析句與句之間的聯(lián)系。如果需要背誦的內容比較多，而且老師給的時(shí)間也比較多的話(huà)，可以在孩子劃分完段落后，分幾天背完�？傊�，孩子讀得越熟，結構越清晰，背的就越快。
制訂學(xué)習計劃有如下幾個(gè)要點(diǎn)：
(一)計劃要全面。 思想、學(xué)習、身體是相互影響的。在計劃時(shí)，一定要兼顧三個(gè)方面。計劃里除了有學(xué)習的時(shí)間外，還應當有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有娛樂(lè )活動(dòng)的時(shí)間。
(二)進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計劃前首先應進(jìn)行自我分析。分析自己的學(xué)習特點(diǎn)和自己的學(xué)習現狀，按自己的實(shí)際情況制訂計劃。
(三)確定學(xué)習目標 學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習的努力方向，正確的學(xué)習目標能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現這一目標去奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時(shí)光的極大浪費。學(xué)習目標要具有適當、明確、具體的特點(diǎn)。
學(xué)習制定計劃2
學(xué)習計劃的制定要和老師的節奏保持同步。舉例來(lái)說(shuō)，如果第二天沒(méi)有數學(xué)課而有英語(yǔ)課，那么你今晚的學(xué)習計劃應該是預習英語(yǔ)而不是數學(xué)。另外，課后習題也要跟上老師的步伐，當天講過(guò)的知識，當天課后就要及時(shí)跟上，而不是僅憑自己的喜好去做某一科的習題。最好還能結合自己的優(yōu)劣勢科目設定學(xué)習計劃，多給劣勢科目進(jìn)步的時(shí)間。
在實(shí)際觀(guān)察中，學(xué)長(cháng)發(fā)現一些學(xué)生在英語(yǔ)的課堂上做數學(xué)等其他科目的作業(yè)，而在數學(xué)的課堂上做英語(yǔ)等其他科目的作業(yè)。這樣的學(xué)習方法最起碼違反了兩條學(xué)習規則：一是沒(méi)有認真聽(tīng)課，跟不上老師的.節奏，這樣很危險，極有可能被拉下;二是課后習題沒(méi)有跟上老師的步伐，當天的知識沒(méi)有當天鞏固。這樣一來(lái)，不但舊的知識沒(méi)有鞏固下來(lái)，新的知識也沒(méi)有學(xué)會(huì )。所以同學(xué)們切記這樣的學(xué)習方法。
縱使學(xué)習任務(wù)繁重，但不少學(xué)校還是會(huì )給學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間，如周末，節假日放假等。利用好這些較長(cháng)的時(shí)間段可以學(xué)習鞏固很多知識，但利用不好，則會(huì )覺(jué)得好像什么都沒(méi)學(xué)會(huì )時(shí)間就偷偷溜走了。
怎么利用好較長(cháng)的時(shí)間段，學(xué)長(cháng)認為，可以把較長(cháng)時(shí)間切分，如一個(gè)小時(shí)(或者半個(gè)小時(shí))為一段，并且在不同的時(shí)間段學(xué)習不同的內容。如在周日上午，第一個(gè)半小時(shí)用來(lái)被單詞，第二個(gè)半小時(shí)用來(lái)被政治，第三個(gè)兩小時(shí)用來(lái)完成一張數學(xué)試卷。
所謂碎片化的時(shí)間，即是零散的時(shí)間，比如吃完午飯后和午睡之前的時(shí)間，住宿的同學(xué)還有下午排隊洗澡的時(shí)間，平時(shí)坐公交坐地鐵的時(shí)間，課間的幾分鐘，這些時(shí)間的特點(diǎn)就是短和散，難以去做好一件完整的事情，我們稱(chēng)之為碎片化的時(shí)間，但是碎片化的時(shí)間是不可輕視的，只要好好利用，每日的碎片時(shí)間其實(shí)可以讓我們學(xué)到很多的知識。
碎片化時(shí)間，一般可以用來(lái)完成一些小任務(wù)，如背誦幾個(gè)英語(yǔ)單詞，閱讀一篇英語(yǔ)作文，閱讀一篇語(yǔ)文課文等。
對于大多數人而言，大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動(dòng)狀態(tài)，沒(méi)有新的記憶干擾。此刻適合完成一些背誦任務(wù)，如背誦英語(yǔ)單詞，背誦一首詩(shī)一篇課文等。
身體是革命的本錢(qián)。好的身體，是高效學(xué)習的有效保證�，F在短暫的休息，是為了更好的前進(jìn)。所以，請不要輕易占用自己的睡眠時(shí)間，鍛煉時(shí)間。
學(xué)習制定計劃3
在制訂自己的復習計劃時(shí)，應該注意下面幾個(gè)重要的問(wèn)題（以高三階段的總復習計劃為例）。
第一個(gè)問(wèn)題是：絕對不能與老師的復習計劃相脫節，自行其事，自搞一套。一般負責高三教學(xué)的老師，都是挾數年、數十年教學(xué)經(jīng)驗的、對如何指導學(xué)生進(jìn)行高考備戰非常有心得的教師。這樣的老師提出的復習計劃，是絕對不能忽視的。你要做的是，針對自己的特殊情況加以調整。假如這一段知識是我掌握得不錯、平時(shí)考試沒(méi)什么問(wèn)題的內容，我就少花些時(shí)間，完成老師布置的復習作業(yè)再稍看一下即可；那一段知識是我學(xué)得不太好、問(wèn)題比較多的內容，我就多花些時(shí)間，在完成了老師留的內容之后再多看、多想上幾遍，另外自己再找一些有關(guān)的參考題目做上幾遍，非把它弄扎實(shí)不可。我可以進(jìn)行得比老師的計劃略快一步，但絕不能比老師的計劃慢。這一章是難點(diǎn)、重點(diǎn)，我可以在老師系統復習前先自己復習上一遍，然后再帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)老師的復習課。這些才是正當的、必要的調整。這些調整都是以絕對保證完成老師布置的復習任務(wù)為前提的。如果有可能，應該去和老師針對自己的情況談一談，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，這樣制訂出的'計劃就更萬(wàn)無(wú)一失。
第二個(gè)問(wèn)題是：一定要注意復習計劃的全面、周到。千萬(wàn)不要有的地方看得很細致，而有的地方只是走馬觀(guān)花，漏洞百出。這里又要提到注意第一點(diǎn)的重要。一般只要不和老師的復習脫節，是不會(huì )出現大的漏洞的。
第三個(gè)問(wèn)題是：要注意進(jìn)度的安排。應該要前緊后松，而不能前松后緊。因為隨著(zhù)日期的推移，人的疲勞度越來(lái)越深，效率會(huì )有所下降。在后面多留出時(shí)間來(lái)可以有利于隨機應變、從容不迫、減少緊張、增強自信心，好處是不言而喻的。我的經(jīng)驗是：應該在高三第一學(xué)期內即粗略但周到地復習完第一遍，在一模之前，所有系統的復習應該已經(jīng)全部結束。一模之后所要做的，應該只是查補細小的漏洞，調整心情、體力，調整狀態(tài)，堅定信心。如果一模之后還要慌慌張張地看這兒看那兒，那么我可以斷言他是沒(méi)有希望發(fā)揮出好水平的。
第四個(gè)問(wèn)題是：一定要把握好量，要給自己留有余地。要好好考慮自己訂的計劃的可行性。把幾本書(shū)全背上幾十遍固然是好，可是從體力、時(shí)間上來(lái)說(shuō)根本不可能。要把有限的時(shí)間和力氣花在刀刃上，要弄清楚哪兒是重點(diǎn)、哪兒是自己的弱點(diǎn)，花大力氣在這上邊。不管什么時(shí)候、不管多么緊張形勢多么嚴重，都一定要給自己留休息、放松的時(shí)間。人不是機器、不能總緊崩著(zhù)弦。半個(gè)月或一個(gè)月出去度個(gè)假、玩一玩是個(gè)好主意。適當的放松不僅不是浪費時(shí)間，反而是為了更好地利用時(shí)間，是提高效率的好方法。
注意到了上面提出的四點(diǎn)，你應該就可以訂出比較完美可行的計劃，從而做到合理地安排好復習時(shí)間。
總結：
幾位清華學(xué)子無(wú)不強調計劃的重要性，然而計劃的制訂絕非易事。幾乎所有的中學(xué)生，都曾經(jīng)嘗試制訂計劃，但是真正將這一習慣保留下來(lái)的人并不多。
制訂學(xué)習計劃，需要制訂者對自己有極其深刻的了解和比較正確、客觀(guān)的認識才行。否則，既無(wú)法制訂出目標合理的計劃，也不能保證執行。建議每個(gè)學(xué)生在制訂計劃之前，不妨先動(dòng)動(dòng)筆，通過(guò)書(shū)面來(lái)仔細分析一下自己各方面的優(yōu)勢和缺陷，才能在制訂計劃時(shí)揚長(cháng)避短，有的放矢。
一份成功的學(xué)習計劃，不應過(guò)簡(jiǎn)，也不必過(guò)繁，更不必為制訂這份計劃而耗費過(guò)多時(shí)間，計劃的目標也應適中。不訂書(shū)面計劃，而時(shí)時(shí)胸有成竹的人，也是有的，但他們不是沒(méi)有計劃，而是以腹稿形式來(lái)制訂計劃。書(shū)面計劃的優(yōu)點(diǎn)，在于其白紙黑字的監督作用。
清華學(xué)子譚李同學(xué)提醒我們：一個(gè)作息時(shí)刻表最大的功效不在于逼迫你將盡量多的時(shí)間花在學(xué)習上，而是幫助你保持自己的學(xué)習節奏，使你有規律地作息，這就足夠了，太過(guò)嚴格，會(huì )增大心理壓力，得不償失。
學(xué)習制定計劃4
既然定的是學(xué)習計劃，就要多考慮學(xué)習的具體安排。不過(guò)，為了保證學(xué)習任務(wù)的完成，應當對學(xué)習和生活做出全面的考慮和安排。
有的學(xué)生制定學(xué)習計劃時(shí)只考慮三件事：吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習，對集體活動(dòng)不管不顧，對鍛煉身體不予考慮，至于娛樂(lè )和休息，計劃內更是沒(méi)有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習計劃，使得學(xué)習生活單調，乏味，從而容易引起疲勞，既影響學(xué)習效果，也影響全面發(fā)展。
我們可以把除上課以外的學(xué)習時(shí)間分為兩大部分：
1·常規學(xué)習時(shí)間。
主要用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)的知識。在常規學(xué)習時(shí)間內的學(xué)習有幾個(gè)特點(diǎn)：
�、賹W(xué)習內容是最基本的，在這部分時(shí)間內，學(xué)習質(zhì)量的`高低直接關(guān)系到課堂學(xué)習的質(zhì)量;
�、趯W(xué)習的任務(wù)是具體的，主要是由老師安排的，不必自己去安排;
�、蹘c(diǎn)強制性，就是學(xué)習任務(wù)完成與否，完成得好不好，是要接受老師檢查的。由于上述三個(gè)特點(diǎn)，所以一般在常規學(xué)習時(shí)間內，學(xué)習的效率還是比較高的。
2.自由學(xué)習時(shí)間。
指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間，這正是學(xué)習計劃中要做出具體安排的時(shí)間。在這期間一般可以做兩件事：一補課，二提高。
補課，是指彌補自己學(xué)習中的缺欠;提高，是指深入鉆研，發(fā)揮自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。不管是補課還是提高，總要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行。例如，集中一個(gè)月或一周的自由學(xué)習時(shí)間專(zhuān)攻一個(gè)專(zhuān)題，解決一個(gè)專(zhuān)題后，再集中一段時(shí)間專(zhuān)攻第二個(gè)專(zhuān)題、第三個(gè)專(zhuān)題，這樣學(xué)習比較容易見(jiàn)效。
在一段比較長(cháng)的時(shí)間內究竟學(xué)些什么，應當有個(gè)大致的計劃。下個(gè)月在學(xué)習上應該解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中是應當有數的。本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，應當制定得具體些。這樣，就把在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內才能完成的學(xué)習任務(wù)分到每周、每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習時(shí)，心中就會(huì )明白當天的學(xué)習任務(wù)在學(xué)習全局中的地位。
有了具體的短安排計劃，長(cháng)遠計劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現，有了長(cháng)遠計劃，又可以在完成具體學(xué)習任務(wù)時(shí)，心中有了明確的學(xué)習目標。
在制定學(xué)習計劃時(shí)，不要脫離學(xué)習的實(shí)際情況。什么是學(xué)習的實(shí)際情況呢?
一是自己將要掌握的知識和能力是什么。例如，在這個(gè)月的學(xué)習計劃中要接受和“消化”多少知識?要著(zhù)重培養哪些能力?
二是學(xué)習時(shí)間的多少。在每個(gè)學(xué)習階段，能有多少確實(shí)可用的學(xué)習時(shí)間?常規學(xué)習時(shí)間可以安排多少?自由學(xué)習時(shí)間可以安排多少?
三是學(xué)習上的缺欠和漏洞。自己在學(xué)習上欠的“債”是哪些?在某一階段的學(xué)習計劃中可以?xún)斶�多少“欠債”?
四是老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度。如果自己的學(xué)習計劃能和老師的教學(xué)進(jìn)度有機地配合好，就可以對學(xué)習起到推動(dòng)作用。
學(xué)習制定計劃5
制訂計劃必須按自己的特點(diǎn)制訂，不能仿制別人的計劃，別人告訴你的方法最多只能充當一個(gè)指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著(zhù)做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃都是好計劃。不管什么時(shí)候，列計劃都只是為了完成一定的.學(xué)習任務(wù)。
剛開(kāi)始列計劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過(guò)高過(guò)低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì )適應這種方法。
任何學(xué)習計劃剛執行起來(lái)都難免會(huì )遇到一些困難，但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。
“堅持”是計劃實(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習是一個(gè)周期比較長(cháng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費時(shí)間與精力，并對人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產(chǎn)生奇跡。
學(xué)習制定計劃6
在學(xué)習上，一個(gè)好的學(xué)習時(shí)間規劃，不僅可以提高學(xué)習效率，還可以讓自己保持良好的心態(tài)。怎樣算是一個(gè)好的學(xué)習時(shí)間規劃呢？
首先，一個(gè)好的學(xué)習規劃一定要適合自己。比如說(shuō)，學(xué)習數學(xué)很多同學(xué)都會(huì )采用“題海戰術(shù)”，其實(shí)，對于一些基礎較好的同學(xué)，可能將時(shí)間花在精做一些難題上更有利于進(jìn)一步提高自己的'水平。因此，規劃一個(gè)合理學(xué)習時(shí)間安排的基礎是要了解適合自己的學(xué)習方法。
制訂一個(gè)合理的時(shí)間規劃，一定不要盲目以“做更多的題”、“背更多的單詞”等作為目標。如果有些同學(xué)覺(jué)得自己的學(xué)習習慣不好，可以用循序漸進(jìn)的方式逐步要求自己。比如，這一個(gè)星期，每天晚上要在一個(gè)小時(shí)內做五道數學(xué)題，那么，如果不到一個(gè)小時(shí)完成了任務(wù)，剩下的時(shí)間就可以放松一下。這一個(gè)目標是很好完成與堅持的，那么在下一個(gè)星期，就可以把題目加為六道。這樣下去，不但可以逐漸加快做題目的速度，一個(gè)良好的學(xué)習習慣也會(huì )在不經(jīng)意間慢慢養成。
最后，一個(gè)合理的時(shí)間規劃一定不能是紙上談兵，而是貴在堅持。計劃制訂好后，就要不時(shí)暗示自己盡量完成計劃，在計劃時(shí)間之內，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懸蛩�、自己的心情如何，都要盡快投入其中。
學(xué)習制定計劃7
面對社會(huì )迅猛的發(fā)展趨勢深感自己知識的匱乏，但一直沒(méi)有找到適合自己的進(jìn)修機會(huì )。夏季的一天，我在同學(xué)的幫助下看到了嫩江縣電大遠程開(kāi)放教育招生的信息，于是很快就決定報名學(xué)習。下面談一談我對電大學(xué)習的一些想法和打算：
一、面授課，保證面授學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量，提高到課聽(tīng)課率，安時(shí)學(xué)習簽到，保證學(xué)員到課率和上機率，如果不能按時(shí)來(lái)校參加輔導的也要及時(shí)領(lǐng)取電大的電大的教學(xué)輔導資料;在老師的指導并幫助下制定考前學(xué)習計劃，做好課前預習工作，電大面授不同于傳統的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，老師只對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以統領(lǐng)，不一一分章節細致講述，所以盡量在上課時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，從而提高聽(tīng)課質(zhì)量。
二、合理分配時(shí)間，積極參加網(wǎng)絡(luò )教育計算機應用基礎強化訓練。由于考試為上機考試，所以強化訓練也以上機操作為主。學(xué)習僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習、理解知識，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整理、總結、力求達到舉一反三，觸類(lèi)旁能，做到“溫故而知新”。
三、利用網(wǎng)絡(luò )平臺，如利用已經(jīng)建立的QQ群(最好能寫(xiě)上各成員的通訊方式，以備不時(shí)之用)，校方班主任有通知的時(shí)候可以很快的`收到信息，或者相互轉告到，做到資源利用。在QQ群里盡量以與學(xué)業(yè)相關(guān)的為交流主題，否則可能只是普通的交友平臺，沒(méi)有多大的意義了。
四、積極參與網(wǎng)上課堂等多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)手段相對于傳統教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應我們成人教育和繼續教育，為我們 “自主學(xué)習”提供了極大方便。我們要把書(shū)本上的知識，運用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。
五、及時(shí)消化和鞏固知識，把做作業(yè)和練習當作一種基本的學(xué)習活動(dòng)。正確運用所學(xué)知識，進(jìn)行獨立思考和獨立操作。積極完成課后作業(yè)，通過(guò)做作業(yè)是檢查學(xué)過(guò)的知識能否及時(shí)消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的能力。對于作業(yè)做錯的原因，應認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止。
六、課后復習很重要，課后復習一方面是解決預習和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使知識系統化，加深對知識的理解和認識。相信制定了這個(gè)學(xué)習計劃，對我今年的學(xué)習有幫助，讓我更有條理地去學(xué)習，同時(shí)為順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端。
同時(shí)一定要做到：
1、不輕易放過(guò)到校參加復習的上課機會(huì );
2、對統考教材上的例題、習題,使用統考教材配套光盤(pán)進(jìn)行操作題練習要達到相當熟，確保每個(gè)步驟操作正確、到位。
3、進(jìn)行機考模擬操作,熟悉考試界面、題目類(lèi)型和答題方法，熟悉里面的每一道題。
學(xué)習制定計劃8
要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加以指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪兒就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要求孩子：早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后做游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等。都應該給孩子規定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習慣。
做作業(yè)是加深知識理解、鞏固已學(xué)知識的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么抄襲他人做的作業(yè)或者照著(zhù)答案抄，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查，因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天做了作業(yè)也是很難真正掌握知識的。所以，家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長(cháng)對孩子做作業(yè)約法三章：
1.練習中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人;
2.練習時(shí)感到不知所措的'，要先復習概念，再看例題，接著(zhù)自己思考，爭取獨立完成;
3.對于自己實(shí)在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長(cháng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(cháng)的輔導主要在“導”：通過(guò)對疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的“思維障礙點(diǎn)”出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(cháng)可選擇一些與孩子遇到的難題相似的題目做示范剖析。
4. .給孩子選擇合適的輔導材料，比如特級教師主編的《新華學(xué)習》報紙書(shū)等，培養孩子學(xué)習自信學(xué)習能力學(xué)習方法學(xué)習習慣學(xué)習成績(jì)，好的輔導材料是孩子的良師益友，給予孩子必要的指引和幫助;
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩、作業(yè)馬虎、不愿自己檢查、在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)、不愛(ài)惜文具、隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話(huà)，那么隨著(zhù)年級的增長(cháng)，就會(huì )顯露出對孩子學(xué)業(yè)的嚴重影響，家長(cháng)一定要和教師配合，幫助孩子來(lái)克服�？朔鲜雒〉幕痉椒ㄊ牵鹤尯⒆羽B成認真負責的做事態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
另外，針對孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。這樣，一方面可以使老師和家長(cháng)的教育更加具有針對性，另一方面，也是一種督促孩子前進(jìn)的動(dòng)力。家長(cháng)平時(shí)要抽出一點(diǎn)時(shí)間，輔導好孩子的學(xué)習，讓他們養成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)習制定計劃9
制定學(xué)習計劃，可以有效的利用時(shí)間，避免出現快考試了才發(fā)現“該念的書(shū)都沒(méi)有念”的尷尬局面。且有利于學(xué)習習慣的形成，使自己的學(xué)習生活節奏分明，提高學(xué)習的效率。有了計劃，每一個(gè)目標都會(huì )很明確，使學(xué)習變得有步驟，有計劃，比較容易取得好的成績(jì)。
制定計劃要全面
我們參加考試通常都是用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，所以制定計劃要留出機動(dòng)時(shí)間，避免計劃被突發(fā)事件拖延，給計劃留有一定的余地，另外，一些休息時(shí)間也應該計劃出來(lái)。
長(cháng)期目標和短期目標
可以把完成一本書(shū)或一章的'學(xué)習，定為長(cháng)期目標。但由于考生的學(xué)習時(shí)間比較零散，學(xué)習時(shí)間變化很大，長(cháng)期目標會(huì )導致計劃的實(shí)施出現不確定性。所以，制定短期目標，也顯得很重要。長(cháng)期目標是明確學(xué)習目標和進(jìn)行大致安排;而短期目標則是具體的行動(dòng)計劃。一般的短期目標一般是一天或一周的學(xué)習量，通常把一本書(shū)分成若干個(gè)部分，每部分十幾，二十頁(yè)，一天看一部分。這樣就能很好的把握時(shí)間，避免學(xué)習時(shí)間不夠用。
重點(diǎn)突出學(xué)習
學(xué)習時(shí)間是有限的，人的精力也是有限的，所以學(xué)習要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)是指教材中的重點(diǎn)內容，每次考試基本都會(huì )涉及的知識點(diǎn)。對于一些難點(diǎn)，一定要多花些時(shí)間搞明白。
及時(shí)評估效果
在計劃的實(shí)施過(guò)程中，一定要定期檢查學(xué)習的效果。避免每天的學(xué)習量太大，導致學(xué)習效率低。計劃在實(shí)施中，可以根據效果和實(shí)際情況不斷修改。畢竟現實(shí)不會(huì )完美地跟著(zhù)計劃走，對計劃的修改，可以使計劃完成的可能性增加。另外，定期的復習，也很關(guān)鍵，它可以有效的防止遺忘。
提高時(shí)間利用率
不要長(cháng)時(shí)間學(xué)習，要適當加入休息時(shí)間。在安排學(xué)習計劃時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間地只看一本書(shū)，不同科目交替著(zhù)看，可以減輕腦疲勞，提高學(xué)習效率。另外，在早晨或晚上，記憶力比較好的時(shí)候，可以安排著(zhù)重記憶重點(diǎn)知識。
學(xué)習制定計劃10
日語(yǔ)學(xué)習屬于階梯式的，其特點(diǎn)是入門(mén)前難，入門(mén)后易，上階梯前難，上階梯后易。所以根據此，給您指定以下階段式的學(xué)習計劃。
本周學(xué)習以五十音圖、發(fā)音、單詞、常用句學(xué)習為主（日語(yǔ)聽(tīng)力屬于積累型學(xué)習，所以從平時(shí)就要開(kāi)始聽(tīng)，以BBC、日本原聲帶為主，培養語(yǔ)感，同時(shí)也是對日語(yǔ)學(xué)習的輔助）
上午2小時(shí)進(jìn)行老師教學(xué)，下午1小時(shí)進(jìn)行強化練習
每星期剩余的.1天進(jìn)行自習（可以在我校自習），鞏固一星期所學(xué)知識。
由于語(yǔ)法的學(xué)習由于個(gè)人理解和消化水平各異，所以安排的每天的課時(shí)根據實(shí)際情況進(jìn)行增減。
本周學(xué)習以詞性、語(yǔ)法、慣用型學(xué)習為主。日語(yǔ)語(yǔ)法、慣用型、態(tài)數量眾多，復雜而且難記易混，所以本周學(xué)習上課時(shí)間縮短，主要留給您自習時(shí)間，需要整理所學(xué)，自我消化。（這段時(shí)間有了單詞和語(yǔ)法的積累，可以相應的進(jìn)行閱讀練習，從簡(jiǎn)單做起，從閱讀中增加單詞了解量和鞏固語(yǔ)法運用習慣）
上午2小時(shí)進(jìn)行老師教學(xué)，下午1小時(shí)進(jìn)行練習，語(yǔ)法結合句型并與單詞一起，同時(shí)加以誦讀，3方面同時(shí)培養。
每星期剩余的2天進(jìn)行自習。
本周為整合周，計劃上半月通過(guò)閱讀，下半月通過(guò)聽(tīng)力，整合所學(xué)單詞和語(yǔ)法知識
一周剩余時(shí)間大量閱讀，
遇到的問(wèn)題帶到課堂上來(lái)解決，課堂上進(jìn)行閱讀和聽(tīng)力的專(zhuān)題練習。同時(shí)積累單詞，鞏固語(yǔ)法。
本周為沖刺周，平均2天做一套真題，然后到課堂上來(lái)矯正答案，
老師提出做題中應該注意的問(wèn)題。月末的時(shí)候做真題的密集度應該相應增加。
不要被某一方面拖了后腿。
學(xué)習制定計劃11
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:
大學(xué)早上好！
瘋狂的一天，我榮幸地代表所有小學(xué)生在這里發(fā)言，我的內心無(wú)比激動(dòng)！我是42班的賈xx，我演講的主題是制定計劃和有效學(xué)習。
作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)是學(xué)習。只有掌握正確的學(xué)習方法，才能達到有效學(xué)習，取得好成績(jì)。我跟大家分享的學(xué)習方法就是制定一個(gè)適合自己的學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃可以讓我們明確學(xué)習目標，合理安排時(shí)間，增強學(xué)習意識和積極性，從而提高學(xué)習效率。以下是我的學(xué)習計劃:
1.每天早上6點(diǎn)起床，抽出20分鐘讀課文，背英語(yǔ)單詞。
2.上課注意聽(tīng)課，認真做筆記；積極發(fā)言，參與課堂活動(dòng)。課后認真快速地完成作業(yè)。書(shū)寫(xiě)規范，字跡工整。
3.預習和復習。預習是先對學(xué)習內容做一個(gè)大概的了解，上課的時(shí)候多注意老師的講解。復習。課后要對課堂上所學(xué)內容進(jìn)行總結，如整理筆記、復習重點(diǎn)難點(diǎn)等。，從而“溫故而知新”。
4.讀書(shū)。堅持每天課后閱讀一小時(shí)，積累一些好的`單詞和句子。提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作能力。
5.每天寫(xiě)日記，記錄每天的學(xué)習和生活。提高寫(xiě)作水平。
6.堅持體育鍛煉。健康的身體是“學(xué)習”的本錢(qián)。所以，無(wú)論學(xué)習多忙，都不能忽視放松運動(dòng)。選擇你最喜歡的運動(dòng)之一，乒乓球、籃球和足球，每天堅持鍛煉。
同學(xué)們，我上面分享的是我制定的一個(gè)學(xué)習計劃，要時(shí)刻自我監控，嚴格要求。希望我的分享能對大家有所幫助，讓大家都能提高成績(jì)，讓大家一起為美好的明天加油。謝謝大家！
學(xué)習制定計劃12
開(kāi)學(xué)了!開(kāi)學(xué)了!新的一學(xué)期又要開(kāi)始了，這讓我感到即開(kāi)心又害怕，開(kāi)心的是我又可以和親切熟悉的老師、同學(xué)們歡聚一堂了;害怕的是作業(yè)會(huì )越來(lái)越多，書(shū)包會(huì )越來(lái)越重。為了能夠更好的'學(xué)習，我制定了一份新學(xué)期計劃。
酒劃一：上課前，準備好上課的書(shū)本，喝好水，上好廁所。迎接上課，爭取以最好的面貌上課。
酒劃二：上課時(shí)，積極回答老師的問(wèn)題，認真思考，盡量多舉手發(fā)言。不講空話(huà)，就算別人來(lái)跟我講空話(huà)，也不理睬他，并提醒他不要再講了。不做小動(dòng)作，不開(kāi)小差。
酒劃三：認真完成老師和家長(cháng)布置給我的每一個(gè)作業(yè)和任務(wù)。并且成為老師的得力助手，爸爸媽媽的乖乖女。
酒劃四：改掉斤斤計較和馬虎的毛病，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，更好的完善自己。爭取每一次都靠一個(gè)好成績(jì)，并成為“三好學(xué)生”。
酒劃五：不打人，不罵人，禮貌用語(yǔ)，友好的對待他人，成為每一個(gè)人的朋友。幫助學(xué)習困難的同學(xué)，提高他們的成績(jì)。
我相信，只要我按照計劃實(shí)行，一定會(huì )獲得成功的。最后給自己說(shuō)一聲：“加油”
學(xué)習制定計劃13
科學(xué)合理地制定學(xué)習計劃包括5個(gè)方面：
一、做好預習
預習，是學(xué)習中比不可少的環(huán)節，如果能形成良好的預習習慣能幫助我們了解知識框架、重點(diǎn)難點(diǎn)，更能讓我們從預習中養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，提升學(xué)習興趣。預習是獨立學(xué)習的嘗試，對學(xué)習內容是否正確理解，能否把握其重點(diǎn)、關(guān)鍵，洞察其隱含的'思想方法等，都能及時(shí)在聽(tīng)課中得到檢驗、加強或矯正，有利于提高學(xué)習能力和養成自學(xué)的習慣，它是學(xué)好各科的重要環(huán)節。預習應做到以下4點(diǎn)：
1）粗讀教材，找出與舊知識的聯(lián)系，并復習；
2）列出這節的內容提要；
3）找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn)；
4）找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、認真聽(tīng)講
聽(tīng)課是一種對課堂進(jìn)行仔細觀(guān)察的活動(dòng)，它對于了解和認識課堂有著(zhù)重要作用。想要學(xué)好一門(mén)功課，好好聽(tīng)課是必不可少的，聽(tīng)課應做到：
1）要有明確的學(xué)習目的；
2）課前做好預習；
3）聽(tīng)課要著(zhù)重“理解”，不要死記硬背；
4）有問(wèn)題要當堂解決。
三、做好課堂筆記
做筆記能加強聽(tīng)課內容的記憶，做課堂筆記應做到：
1）筆記要簡(jiǎn)明扼要；
2）課堂上做好筆記后，課后還要整理筆記
四、課后復習
及時(shí)復習，學(xué)習完這節內容后，就要趁熱打鐵，及時(shí)回顧知識，對于已經(jīng)學(xué)完的章節，要有計劃地復習；課本、筆記和教輔資料一起運用，將三者結合起來(lái)，有利于更全面地復習所學(xué)知識；提高復習質(zhì)量，復習不僅僅是對已學(xué)知識的溫習，更是歸納總結
五、做作業(yè)
做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟。
1）認真審題，弄清題設條件和要求，切忌不可心急；
2）明確解題思路，確定解題方法和步驟；
3）認真做題，做完后還要仔細檢查,不可疏忽大意；
4）及時(shí)總結經(jīng)驗，積累解題技巧，提高解題能力；
5）遇到不會(huì )做的題，要在復習功課的基礎上，層層分析，步步推理，理出頭緒，堅持獨立完成作業(yè)；
6）像歷史、政治等需要背誦的科目，一定要先背再做。
學(xué)習制定計劃14
xx寒假就要開(kāi)始了，為了能過(guò)一個(gè)有意義的寒假，為新學(xué)期好的開(kāi)始！我決定擬一個(gè)寒假計劃！我一定按計劃做。
如何合理地安排學(xué)生假期的學(xué)習生活，讓學(xué)生在假日之中得到一個(gè)成績(jì)的跨越？這一定是家長(cháng)和學(xué)生目前最為關(guān)注的問(wèn)題。對于很多學(xué)生而言，寒假既是繼續學(xué)習新知識的調整期，也是補缺補差的"挽救期"和鞏固提高的"非常時(shí)期"。因此，在適度放松的`同時(shí)，致學(xué)教育希望同學(xué)們必須安排好每天的學(xué)習，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成寒假作業(yè)；認真查找平時(shí)學(xué)習中遺留的薄弱環(huán)節和知識點(diǎn)，之后進(jìn)行"集中轟炸"，重點(diǎn)突破，爭取 為下學(xué)期的學(xué)習創(chuàng )造更高的起點(diǎn)。因此，針對初中生我們做了如下的建議
放假后的第一件事，應該是整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；接下來(lái)，梳理自身學(xué)習情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復習和預習時(shí)間，
每天有效學(xué)習時(shí)間最好保持在5-6個(gè)小時(shí)�？梢愿鶕约旱那闆r合理的規劃一下，例如：{早上2個(gè)半小時(shí)，中午2個(gè)半小時(shí)，晚上1個(gè)小時(shí)}學(xué)習時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。習慣比聰明更重要！只要你按照計劃來(lái)，每天堅持，你的成績(jì)不會(huì )沒(méi)有進(jìn)步的！
呵呵，不要忘了，一定要預留出鍛煉身體和休閑活動(dòng)的時(shí)間。一旦制定就應該嚴格遵守。相信你的假期一定會(huì )有意想不到的收獲。
學(xué)習目標不宜太大、復習范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內容。
學(xué)習制定計劃15
長(cháng)計劃，短安排。在制定一個(gè)相對較長(cháng)期目標的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習小目標，小目標要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現的。達到了一個(gè)目標后，再制定下一個(gè)目標，確保一個(gè)目標一個(gè)目標的實(shí)現。
擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計劃，制定較為詳細的課后時(shí)間安排計劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時(shí)間和內容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習時(shí)間安排一下，學(xué)習時(shí)間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。
讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對不理解的內容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內容。預習的目的是要形成問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，當你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì )集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現不明白之處你要寫(xiě)在預習本上。
寫(xiě)：預習時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
練：預習的`最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時(shí)若你會(huì )做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì )做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因為老師沒(méi)講。
聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著(zhù)老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預習中不懂之處。事實(shí)證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識當堂問(wèn)懂、研究懂。
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