關(guān)于假期計劃模板合集五篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的假期計劃9篇，希望對大家有所幫助。

假期計劃 篇1

　　人生就像是一輛正在行駛的火車(chē)，而我們就像是那個(gè)在操控火車(chē)的司機，在開(kāi)車(chē)的時(shí)候我們時(shí)而會(huì )加速，時(shí)而會(huì )減速。我們可以根據沿途的風(fēng)景來(lái)決定自己所要開(kāi)往的方向。

　　沒(méi)有了上學(xué)時(shí)的那種緊張，繁忙的學(xué)習生活，取而代之的是松懶而又平靜的假期生活。吃完早飯我無(wú)一例外的打開(kāi)了手機開(kāi)始了一天的虛擬旅行——看小說(shuō)或視頻，隨著(zhù)的太陽(yáng)東升西落我看完了一個(gè)又一個(gè)故事，而我就這樣結束了一天的`生活。晚上躺在床上我在想這樣的生活真的是我想要的嗎？這樣庸庸碌綠的假期生活真的好嗎？我是否該做一些有意義的事情?

　　不可否認，網(wǎng)絡(luò )的世界總是充滿(mǎn)了神奇的色彩，無(wú)論是小說(shuō)還是視頻都有許多類(lèi)型來(lái)滿(mǎn)足不同人的需要。曾經(jīng)有那么一段日子我一整天都沉浸在各種不同的小說(shuō)中，一會(huì )是穿越劇，一會(huì )是現代職場(chǎng)劇，在故事中似乎我也成為了其中的一員，有時(shí)我的心中風(fēng)平浪靜有時(shí)卻因為故事中的一個(gè)情節心里變得十分緊張。開(kāi)始我只是是想用這種方式來(lái)打發(fā)無(wú)聊的假期，卻不知過(guò)分的玩耍之后只會(huì )讓自己對現狀更加失望，對假期的生活感到更加的無(wú)聊。就在我感到迷茫之時(shí)，我發(fā)現了在桌角邊那許久未看的四級英語(yǔ)單詞本，內心突然有一種親切的感覺(jué)，想起那個(gè)曾經(jīng)在燈下讀書(shū)為夢(mèng)想而奮斗的自己。

　　青春對于老年人來(lái)說(shuō)是一種美好的回憶，對于我們年輕人來(lái)說(shuō)是奮斗。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“青年人啊，為著(zhù)后來(lái)的記憶，小心著(zhù)意地描你現在的圖畫(huà)�！睍r(shí)光如流水，休息雖然重要，但一昧的沉浸在游玩的生活中只會(huì )讓我們容易迷失自己，猶如火車(chē)在黑暗中找不到行駛的方向。假期對于我們青年人來(lái)說(shuō)不是代表徹底的休息，而是養精蓄銳，察漏補缺努力學(xué)習知識來(lái)豐富自己。其實(shí)書(shū)本就猶如是一盞明燈，照亮我們前行的路，不論風(fēng)雨如何都一路陪伴著(zhù)我們。

假期計劃 篇2

　　假期那時(shí)，我讀了《冰心散文--寄小讀者》后，我覺(jué)得這本書(shū)中提到過(guò)很多小朋友，其中有她的三個(gè)弟弟。正如她的詩(shī)所言，這些小朋友都是偉大的人，在他們幼小的心里都含著(zhù)一個(gè)偉大的靈魂。在冰心的眼中，這些孩子并不是愚昧無(wú)知的，他們有著(zhù)真實(shí)的情感，有著(zhù)簡(jiǎn)單的愛(ài)，有著(zhù)大人身上所沒(méi)有的而又非常珍貴的童真。

　　文中有一段話(huà)甚是幼稚得可愛(ài)。那是她最小的才十三歲的弟弟說(shuō)的：“姐姐，你走了。我們想你的時(shí)候，可以拿一條很長(cháng)的竹竿子，從我們的院子里直穿到對面你們的院子里，穿成一個(gè)孔穴，我們從那孔穴里，可以彼此看見(jiàn)。我看看你別后是否胖了，或是瘦了�！贝蠹蚁脒@是可能的事么？然這玩笑性的話(huà)中卻蘊著(zhù)一顆多么純真的心，一段多么誠摯的姊弟情呀！

　　在冰心心中，這些小孩子就是身著(zhù)白衣，抱著(zhù)花兒，揚著(zhù)翅兒，向著(zhù)她微笑的安琪兒，就是圣潔和純真的象征。她曾用黃絲帶將幾朵蒲公英綴將起來(lái)編成王冠的形式，說(shuō)：“我要為我的女王加冕�！闭f(shuō)著(zhù)就隨便的給一個(gè)女孩子戴上了。這隨便地一戴表現了她對小朋友們多么寬廣的博愛(ài)呀！

　　甚至于小朋友從至情中流出的眼淚，竟是她所最敬畏的，竟令得她往往不敢抬頭。那些眼淚是世界上最神圣的東西，那些晶瑩的含淚的眼是最莊嚴最尊貴的畫(huà)圖，是能射出凜然的'神圣的光的。這對童真圣潔和真摯的贊美構成了她文章的三大母題之一。

　　冰心對童真的贊美是多么得崇高而深刻，對孩子們的愛(ài)又是多么得刻骨銘心呀！以至她自己都不得不承認，自己是一個(gè)弱者，沒(méi)有力量去抑制這感情的波動(dòng)。

　　冰心與小朋友之間有一條真愛(ài)的鏈，這鏈上系著(zhù)一顆無(wú)比晶瑩的愛(ài)之珠，生生世世耀輝不斷……

假期計劃 篇3

　　1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語(yǔ)

　　2、利用上午2節課的時(shí)間分別獨立完成2科寒假作業(yè)

　　3、中午適當午休

　　4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

　　5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里

　　6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。

　　7、讀一些好的小文章，寫(xiě)日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

　　8、每天學(xué)習時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)（上課時(shí)間包括在內）

　　9、學(xué)習時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。

　　10、既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車(chē)。

　　11、制定學(xué)習計劃，主要是以保證每科的學(xué)習時(shí)間為主。若在規定的時(shí)間內無(wú)法完成作業(yè)，應趕快根據計劃更換到其他的學(xué)習科目。千萬(wàn)不要總出現計劃總是趕不上變化的局面。

　　12、晚上學(xué)習的最后一個(gè)小時(shí)為機動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補一下。

　　13、每天至少進(jìn)行三科的復習，文理分開(kāi)，擅長(cháng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據作業(yè)查缺補漏，或翻書(shū)再復習一下薄弱環(huán)節才是根本。

　　14、若有自己解決不了的'問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理，可以打電話(huà)請教一下老師或同學(xué)。

　　每日 【具體】

　　7：00 起床

　　7：20 洗漱完畢

　　7：20----7：50：鍛煉【跑步，爬山等】

　　8：00吃早飯

　　8：20---9：05 做作業(yè)【第一節課】

　　9：15—10：00做作業(yè)【第二節課】（可以利用第一、二節課時(shí)間上家教課） 10：10---10：55 復習【第一科】

　　11：05--- 11：50閱讀 【包括語(yǔ)文課外必讀篇目，優(yōu)美散文，作文范文等】 12：00吃午飯

　　12：30---13：30午休 【午睡，實(shí)在睡不著(zhù)的話(huà)休息會(huì )】

　　13：40—14：25做作業(yè)【第三節課】

　　14：35---15：20復習【第二科】

　　---------半小時(shí)自由時(shí)間【閱讀，體育活動(dòng)，或娛樂(lè )】---------------------------

　　15：50---16：35做題【做數學(xué)題，物理，化學(xué)題】（單周）【英語(yǔ)訓練→完形填空，閱讀理解等】（雙周）

　　16：45---吃晚飯 自由時(shí)間【看報紙，電視→新聞、科普類(lèi)等】（此段時(shí)間不固定）

　　吃完飯后---21.：30進(jìn)行一天的總結，檢查背誦、默寫(xiě)等簽字類(lèi)作業(yè)，并聽(tīng)錄音，背單詞或古詩(shī)古文等

　　10：00睡覺(jué)

　　注：每科做作業(yè)的時(shí)間為45分鐘，應高效的完成該科作業(yè)，像考試一樣，若為試卷類(lèi)作業(yè)，則按照試卷規定時(shí)間完成。

假期計劃 篇4

　　時(shí)間過(guò)得真快呀！轉眼間我們又要放寒假了今年寒假我想設計條計劃，有準備的做一些有意義的計劃計劃具體打算如下：

　　一、幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，比如洗碗、洗衣服、買(mǎi)菜，自己的衣服也要自己洗。

　　二、讀幾本好書(shū)，讀完還要寫(xiě)讀后感，比如讀《魯兵遜漂流記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《簡(jiǎn)愛(ài)》等。寫(xiě)完讀后感以后要整合起來(lái)，最好是寫(xiě)在一本筆記本里。

　　三、我每天都要寫(xiě)一篇作文，提高自己的寫(xiě)作能力。覺(jué)得寫(xiě)得不好的地方，要用紅筆去給自己標注出來(lái)，讓自己長(cháng)點(diǎn)記性。

　　四、看幾部有教育意義的電影然后，在寫(xiě)幾篇觀(guān)后感，將自己的'真實(shí)情感都記錄下來(lái)。

　　五、將老師留的作業(yè)都寫(xiě)完，在讀一些課外書(shū)，豐富我們閱讀能力和提高閱讀能力。

　　六、我天天堅持體育鍛煉，如；跑步、跳跳繩等體育活動(dòng)。

　　以上是我在寒假里制定的學(xué)習計劃。我會(huì )按照計劃認真去做，以及關(guān)心愛(ài)護關(guān)心我所有人。

假期計劃 篇5

　�。ㄒ唬┲苎�環(huán)學(xué)習法：是把一周學(xué)習量提前做計劃，并循環(huán)反復的學(xué)習方法。制定周一到周六的學(xué)習計劃，每天完成，萬(wàn)一沒(méi)有完成的部分在周日補充學(xué)習，以便于系統管理學(xué)習進(jìn)度。

　�。ǘ�）為什么周循環(huán)學(xué)習方法很重要？有了目標就能更有針對性，計劃落實(shí)也會(huì )更好。中考就像馬拉松，以一定的步伐有節奏地堅持跑下去才能取得好成績(jì)。根據精華教育考試研究中心的研究結果，周單位的學(xué)習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環(huán)的過(guò)程很重要。

　�。ㄈ�）周循環(huán)學(xué)習法如何實(shí)踐？

　　1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習計劃。

　　根據自己總的學(xué)習進(jìn)度，制定一周的目標。根據目標計算周一到周六的學(xué)習量，制定可行的、但又必須完成的學(xué)習計劃。

　　2、第二步：周一至周六按計劃學(xué)習。

　　根據計劃學(xué)習量做好每日時(shí)間管理，每日結束前確認一下計劃完成度，記錄學(xué)習日志；

　　3、第三步：周日徹底完成學(xué)習計劃。

　　把本周的學(xué)習完成情況總結一下。沒(méi)有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計劃。

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　　1、不要做過(guò)度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習興趣；

　　2、要空著(zhù)周日。因特殊情況而沒(méi)有完成的計劃周日彌補，并休息。

　　3、當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過(guò)去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì )產(chǎn)生連鎖反應而更疲憊。

　　復讀生學(xué)習方法：集中力量攻克薄弱環(huán)節

　　1、復讀生區別于高三，應集中于薄弱科目。

　�。�1）復讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強項和弱項。提高弱勢科目的分數是主要課題。弱項是因長(cháng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項是復讀成功的`關(guān)鍵因素，所以從復讀開(kāi)始就要給弱勢科目多分配時(shí)間。

　�。�2）薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分數的“金礦”。永遠的拉分科目——數學(xué)就是投入精力即會(huì )漲分的科目。

　　2、成績(jì)要在較短期內獲得較大提高。

　　長(cháng)時(shí)間的慢慢提高對大多數科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內刻苦投入，在成績(jì)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭取在較短時(shí)間內大幅提高成績(jì)。

　　3、成績(jì)提高用四大件——精華教育學(xué)習階段論 學(xué)習是用屁股－> 手 －> 腦袋 －> 心的過(guò)程。

　　第一，一個(gè)相對完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每 時(shí)的細節規劃。

　　第二，復習計劃要留有余地，不要“滿(mǎn)打滿(mǎn)算”。比如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復習數學(xué)，8點(diǎn)開(kāi)始復習英語(yǔ)，這樣安排就太緊了，當中應該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣，數學(xué)復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸

　　轉”。

　　而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復習數學(xué)為例，萬(wàn)一時(shí)間到了，卻還差一道題沒(méi)做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問(wèn)題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

　　第三，教孩子在執行計劃時(shí)學(xué)會(huì )放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復習數學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有思路，卻非要做出來(lái)不可，一晚上的時(shí)間都搭上去了。結果，這兩道題沒(méi)有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長(cháng)就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)處理先前的“遺留問(wèn)題”，如果沒(méi)有時(shí)間就放在明天或后天再做。

　　第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭；有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來(lái)越強，弱項始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強化，劣勢也要彌補。

　　學(xué) 習效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習能力的體現。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習效率的高低主要對學(xué)習成績(jì)產(chǎn)生影響。

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