【精華】國培計劃匯編7篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的國培計劃7篇，歡迎大家分享。
國培計劃 篇1
從接到國培通知的那一刻，我的心情就如同洶涌澎湃的江水，久久不能平靜。國培在我的心中無(wú)比神圣和光榮，是我多年以來(lái)一直夢(mèng)寐以求想要實(shí)現的。沒(méi)有想到，在20xx年的冬天，這個(gè)美麗的夢(mèng)想真的變成了現實(shí)。尤其是當看到本次小學(xué)數學(xué)骨干教師班的培訓院校定在了全國知名的師范類(lèi)院校東北師大，更讓我覺(jué)得親切和激動(dòng)。
11月23日，我來(lái)到了同我的家鄉哈爾濱僅兩個(gè)小時(shí)火車(chē)路程的長(cháng)春，這是一個(gè)我并不陌生的城市，幾乎每次出門(mén)往南走，都要經(jīng)過(guò)這里。之前也曾兩次來(lái)到長(cháng)影感受電影的魅力。而這次，感覺(jué)卻不同，此時(shí)的我，是滿(mǎn)載著(zhù)對先進(jìn)理念的熱切渴求，滿(mǎn)載著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，滿(mǎn)載著(zhù)家鄉各位領(lǐng)導的殷切期望，滿(mǎn)載著(zhù)同志們的親切關(guān)懷而來(lái)的。培訓內容是什么？采取怎樣的形式？哪位專(zhuān)家會(huì )來(lái)給我們講座？班里的同學(xué)們都是什么樣子的？這一系列的問(wèn)題把我的腦袋塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
培訓伊始，通過(guò)緣聚東師，認識你我他這個(gè)環(huán)節，我認識了
國培三班的所有同學(xué)們，他們來(lái)自全國不同的城市，各種方言口音在我聽(tīng)來(lái)都是那樣親切，同學(xué)們一邊介紹著(zhù)自己和家鄉，一邊回答著(zhù)抽到的紙條上的問(wèn)題，教室內不斷響起笑聲和掌聲。接下來(lái)的培訓活動(dòng)是豐富多彩的，有全國知名的專(zhuān)家親臨現場(chǎng)給我們講座指導，交流互動(dòng)，他們學(xué)識淵博，親切和藹，每一場(chǎng)都極其認真的站在前面為學(xué)員認真細致的講解，下課的時(shí)候還要和學(xué)員們一起交流，真的非常辛苦。李曉梅、饒從滿(mǎn)、孫曉天、馬云鵬、高枝國這些平時(shí)只能在書(shū)中看到的鉛印的名字，如今卻夢(mèng)幻般的站在我的面前，如此耐心、敬業(yè)的給予我們豐盛的精神大餐，敬佩的同時(shí)，心中情不自禁的涌出濃濃的感動(dòng)。聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的講座，自己的視野更加開(kāi)闊了，思維也被充分激活了，對自己平時(shí)的教育教學(xué)工作的審視角度也發(fā)生了變化，個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的瓶頸也仿佛變得不再是問(wèn)題了。聽(tīng)了李曉梅老師對四基四能和孫曉天老師對20xx版課標的深入理解，我心中對課標及四基四能的感受更加真切了，原本頭腦中還模模糊糊的印象逐漸清晰起來(lái)。，使我受益匪淺。自從20xx版新課標頒布以來(lái)，我們每位數學(xué)教師都切身感受到了數學(xué)課標發(fā)生的較大的變化，如何能把課標中要求的四基、四能在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)的更有實(shí)效，這是所有一線(xiàn)教師最關(guān)注的問(wèn)題。我們的數學(xué)課，不僅僅要教會(huì )孩子基本的知識，基本的技能，更重要的是要引導孩子感受基本的數學(xué)思想和積累一些數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗，學(xué)習優(yōu)化分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的策略，真正實(shí)現對學(xué)生思維能力和創(chuàng )新能力的有序、可持續的培養。
為了使我們的培訓更加有實(shí)效，更加豐富多彩，東北師大的孟部長(cháng)和梅院長(cháng)除了安排這些卓越的專(zhuān)家現場(chǎng)指導，還為我們提供了觀(guān)課議課、參觀(guān)東師附小、觀(guān)摩名師課堂等培訓活動(dòng)，使我們的培訓更具靈活性和實(shí)效性，班級內的骨干教師代表為我們呈現了三節不同的研討課，全班學(xué)員針對課例進(jìn)行客觀(guān)，有針對性的點(diǎn)評，使每位成員的思考都在交流中碰撞，在研討中提升。走進(jìn)東師附小，寬敞明亮的教學(xué)樓，設施齊全的各學(xué)科管室，開(kāi)放式的教室管理，完善的評價(jià)及宣傳展板，多才多藝開(kāi)朗快樂(lè )的孩子們都給我們每位學(xué)員留下了深刻的印象，也使我們的頭腦中涌現出了能夠運用到自己平常工作中的好方法、好策略。
如何成為一名優(yōu)秀的教師？如何能讓自己的職業(yè)生命更具活力？如何能讓我們的孩子學(xué)得更快樂(lè )？如何改變現狀培養更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng )新型人才？如何合理的規劃自己的事業(yè)生涯？如何盡自己的力量為中華教育的偉大復興做出貢獻？這一系列的'問(wèn)題在國培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來(lái)，這次國培，我真切的感受到，自己收獲的不僅僅是培訓的內容和形式，更寶貴的是對自己思維的激活和對自己職業(yè)生命的重新審視。34歲的我，已經(jīng)是一名擁有中學(xué)高級職稱(chēng)的優(yōu)秀教師，面對平日里繁重的工作，自己也曾產(chǎn)生過(guò)倦怠情緒，也曾放慢自己前行的腳步，但是經(jīng)歷了此次國培的我，如同被喚醒的豹子，徹底更新了原本陳腐的思想和倦怠情緒，對自己的個(gè)人發(fā)展和平時(shí)的教育教學(xué)工作都有了全新的理解和規劃，擺在我們面前的路，布滿(mǎn)荊棘卻充滿(mǎn)光明，我堅定的相信，只要我們數學(xué)教育工作者有意識、有信心、有熱情，把這些正能量都充分運用到平時(shí)的教育教學(xué)工作中去，不斷反思，不斷進(jìn)步，中國的教育應該是充滿(mǎn)希望的。
回首十天的國培，心中總會(huì )在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動(dòng)。感動(dòng)于各位領(lǐng)導和老師們精心的安排和照顧，感動(dòng)于專(zhuān)家們的敬業(yè)和博學(xué)，感動(dòng)于學(xué)友們的勤奮和鉆研，感動(dòng)于來(lái)自天南海北的各位朋友的真摯和爽快。十天的共同學(xué)習，我們參加此次國培的所有學(xué)員每一天都在努力的學(xué)習著(zhù)、交流著(zhù)、思考著(zhù)、回味著(zhù)，相信那印在紫紅色袋子上“一次東師行，一生東師情！”早已深深地印刻在我們每個(gè)人的心里，這份真摯的情意，這次難得的學(xué)習經(jīng)歷，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶，更是我今后努力前行的動(dòng)力，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，為培養新世紀的創(chuàng )新型人才做出自己的貢獻！
感謝國培！感謝東師！我的生命一定會(huì )因為你們的經(jīng)過(guò)而變得更加精彩！
國培計劃 篇2
我有幸參加了“國培計劃”初中物理學(xué)習。首先我要感謝這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，與物理學(xué)科教師一起學(xué)習和交流，我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！蓖ㄟ^(guò)培訓，使我對教育教學(xué)的內涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì )到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)觀(guān)課、評課，領(lǐng)略到什么叫自主學(xué)習、探究性學(xué)習，領(lǐng)略到優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng )設情景，下面就我的心得體會(huì )談以下幾點(diǎn)：
一、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平
通過(guò)觀(guān)摩活動(dòng)，學(xué)習和領(lǐng)略到許多教師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些老師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機會(huì )，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長(cháng)。
各位老師用自己的`自信、率真、真實(shí)、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)學(xué)習，再到磨課研課，我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習課程內容還要不斷進(jìn)取，提升自身的水平。
二、樹(shù)立終身學(xué)習理念，努力成為優(yōu)秀物理教師
在培訓中，在和老師的交流中，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn)識，增長(cháng)了知識，讓我受益匪淺�；仡欉@學(xué)習培訓，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過(guò)評課老師的指導解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí)，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽(tīng)了四位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)理念一定會(huì )在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續的指導作用。
雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)感恩、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習知識，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力上一個(gè)臺階。在這里也感謝長(cháng)春市第一五九中學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
國培計劃 篇3
三個(gè)月的國培學(xué)習即將結束，從內心里面非常感謝有這樣的學(xué)習機會(huì )。
在這三個(gè)月的學(xué)習當中，無(wú)論是聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座還是閱讀文本，都讓我受益匪淺。
這樣的學(xué)習機會(huì )不僅讓我學(xué)到一些我在平常的教學(xué)過(guò)程當中學(xué)不到的知識理念，同時(shí)也推動(dòng)我去反思在教學(xué)過(guò)程中的不足。
一、樹(shù)立新的教學(xué)理念和嘗試新的教學(xué)方法國培研修總結語(yǔ)文。
國培研修總結語(yǔ)文。
老師本身也是一個(gè)學(xué)習者，在聽(tīng)講座和閱讀文本時(shí)應帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，真正的去分析專(zhuān)家所講的內容，作為一名新課程改革的實(shí)施者、推動(dòng)者，在教學(xué)實(shí)踐中必須樹(shù)立新的學(xué)習觀(guān)念和教學(xué)觀(guān)念。
根據學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試新的教學(xué)方法，努力發(fā)揮新課標在語(yǔ)文教學(xué)中的.引領(lǐng)作用。
二、實(shí)踐與反思
實(shí)踐與反思可以理解為：在實(shí)踐中反思、在反思中實(shí)踐、為反思而實(shí)踐。
國培學(xué)習讓我認識到教師把教學(xué)實(shí)踐與反思聯(lián)系起來(lái)的重要性，我們語(yǔ)文教師每天都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如何解決，這就需要反思。
說(shuō)到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個(gè)體反思效果好。
當然無(wú)可質(zhì)疑，共同反思是一種有效的方法，不同班級的老師在教學(xué)實(shí)踐中的方法是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習反應也是不一樣的，老師之間的交流反思可以交換不同的意見(jiàn)。
但個(gè)體反思也是一種有意義的研究活動(dòng)，以本班的學(xué)習情況為出發(fā)點(diǎn)，不斷地追問(wèn)：學(xué)生的學(xué)習效果如何？在教學(xué)中我遇到哪些之前沒(méi)有遇到的問(wèn)題？我如何才能使我的教學(xué)實(shí)踐更有效？語(yǔ)文教師只有不斷追問(wèn)、不斷反思中才能進(jìn)而加快自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的步伐。
通過(guò)本次培訓，讓我對我的教學(xué)工作有了新的認識，也讓我明白在實(shí)踐中進(jìn)行教育研究的重要性。
在新課改的過(guò)程中，我們有責任不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，努力為基礎教育貢獻自己一份微薄的力量。
國培計劃 篇4
在為期一個(gè)月的（20xx）國培計劃脫產(chǎn)置換研修中，我們有六天時(shí)間是作為一名“影子教師”，到賀州市八步實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行基地研修活動(dòng)，我感覺(jué)到了基地學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，
在前面三天里，我們聽(tīng)了基地導師的上課，那是一節節隨堂課，沒(méi)有過(guò)多的修飾，真實(shí)的課堂，卻依舊上得很精彩。授課教師靈活多樣的教學(xué)手段，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。聽(tīng)課時(shí)我認真做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)對照自己的教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，有疑惑的地方就主動(dòng)與老師們交流，認真總結，吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。置身于課堂中，傾聽(tīng)著(zhù)導師們的課，領(lǐng)略著(zhù)她們對教材的理解，感受著(zhù)她們對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)她們對學(xué)生的關(guān)注，我感受到自身的差距和不足，反思自己的課堂教學(xué)，我意識到學(xué)習的重要性和緊迫性。
在后三天里，我們每個(gè)小組進(jìn)行了“同課異構”--先派一人與導師進(jìn)行異構，小組其他成員再根據教學(xué)效果進(jìn)行總結與反思，然后修改教學(xué)設計，再在其他班級重新上。我們小組的導師是張桂鳳主任，我們對《黃山奇松》進(jìn)行了同課異構。雖然張主任一再安慰我們，只要按常態(tài)課去上，無(wú)須太多的花俏。但我們仍然是覺(jué)得不安，在備課時(shí)只能備到教材，備不到學(xué)生，而且在這個(gè)名校里，上課也無(wú)法放開(kāi)手腳，效果當然也不盡人意。這節課使我深切的體會(huì )到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的`差距。我的心里很慌亂，我開(kāi)始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢？
這次學(xué)習讓我體會(huì )到教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
這次研修，我認真聽(tīng)課，學(xué)習到了一些解讀課標、分析教材、分析學(xué)情、研究課堂教學(xué)，以及聽(tīng)課、評課等的方法和技能，讓我更深刻地懂得樹(shù)立“以學(xué)生的發(fā)展為根本”的教學(xué)理念的重要意義，使我轉變了教學(xué)觀(guān)、教材觀(guān)和教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，為我今后做好教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的思想基礎。
這次研修雖然自己有著(zhù)種種的遺憾，但我知道，我不僅僅是來(lái)學(xué)習一節課如何上，而是學(xué)習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識。在經(jīng)歷了聽(tīng)課、上課、評課和研討后，我覺(jué)得自己成長(cháng)了很多，也收獲了很多。這次學(xué)習使我認識到教師要有“活到老，學(xué)到老，還有多少沒(méi)學(xué)到”的意識，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習。這已是當今時(shí)代，人們生存的須要。據專(zhuān)家們分析：農業(yè)經(jīng)濟時(shí)代，只要7-14歲接受教育，就足以應付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代，求學(xué)時(shí)間延伸為5-22歲。在當今這個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，知識更新可說(shuō)是日新月異，這就要求人們必須把教育學(xué)習延長(cháng)為“八十年制”的終身學(xué)習，才能在這高速變化的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。
回想于漪老師當年探索語(yǔ)文教學(xué)“大門(mén)”在哪里時(shí)的艱難，我感悟了唯有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以?xún)?yōu)秀老師為榜樣，抓緊時(shí)間，抓住機會(huì )，永不間斷地刻苦學(xué)習，不斷汲取和沉淀教學(xué)素養，博采眾長(cháng)，亮麗自己的教學(xué)生涯，充滿(mǎn)自信地學(xué)習和生活。
這也是我們每位教師的出路。
國培計劃 篇5
今年暑期我參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓的學(xué)習。在短短倆個(gè)月的學(xué)習當中，我更加深刻的認識到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的重要性。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
這次學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了運用這個(gè)中級培訓平臺的操作流程，與同事們共同探討，一起進(jìn)步。同時(shí)我也進(jìn)一步明確了教學(xué)目標及學(xué)習者特征等的分析對教學(xué)設計的重要性，以及如何進(jìn)行教案設計，如何使用文字處理軟件WORD進(jìn)行教案編輯，也進(jìn)一步學(xué)習了如何美化自己的.文檔。我學(xué)會(huì )freemind這個(gè)可視化工具，做了思維導圖，基本掌握了使用方法。之后，我知道了多媒體素材的類(lèi)型和格式，學(xué)會(huì )了如何在網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)行資源的檢索和選取，學(xué)會(huì )了對教學(xué)資源進(jìn)行處理，并且學(xué)到了如何使用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)類(lèi)課件，認識到網(wǎng)頁(yè)類(lèi)課件在教學(xué)中的互動(dòng)作用。
通過(guò)模塊的學(xué)習，我覺(jué)得收獲了很多。在理論知識方面，我對教育方面的很多理論都有了更加深入的理解，特別是對教學(xué)模式的選擇、教學(xué)策略的運用、教學(xué)方案的設計、教學(xué)課件的制作等等都有了更深一層的認識和理解，上課時(shí)有了更多的選擇。在教學(xué)技術(shù)方面，以前使用計算機只限于純文字的編輯，通過(guò)四個(gè)模塊的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了使用新軟件freemind這個(gè)概念圖工具，將自己對教學(xué)內容的思考，教學(xué)設計的步驟通過(guò)這個(gè)軟件體現出來(lái)，也學(xué)會(huì )了用軟件frontpage制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)課件。
此次培訓，使我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習到的網(wǎng)絡(luò )知識運用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)能力。
國培計劃 篇6
我有幸參加了“20xx國培計劃——示范性遠程培訓項目”，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有分更新更全面的認識。在培訓即將結束之時(shí)，真的要對本遠程培訓說(shuō)聲謝謝，感謝領(lǐng)導給了我們這次學(xué)習的機會(huì )�？v觀(guān)本次遠程培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、也有專(zhuān)家在線(xiàn)答疑以及實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)都是我們一線(xiàn)教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。這些天的學(xué)習讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，收益良多，以下是我的體會(huì )和總結：
一、通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習了不少的教育教學(xué)理論。這些內容以教育理論為基礎從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規劃以及法規政策這些方面為我們進(jìn)行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長(cháng)所需要的全部知識。在培訓指導過(guò)程中，以案例為基礎非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題。
二、感悟教師職業(yè)，升華自我素養。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同幼兒的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的`幫助和排解，培養幼兒健康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
三、遠程研修培訓，是自己提高和進(jìn)步的基石。我通過(guò)課程加深了對專(zhuān)題的理解;新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系 在這次培訓期間，我更加明確了學(xué)習目標，這對于一個(gè)從事一線(xiàn)教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統的講授與學(xué)習，作為學(xué)習者的角度來(lái)說(shuō)，我都覺(jué)得這樣的培訓方式與內容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達到研修的目的和效果。
四、在這次培訓期間，讓人沒(méi)想到遠程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習生活，集中在一起上課聽(tīng)報告，還有指導老師的精彩點(diǎn)評更讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線(xiàn)教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評，有專(zhuān)家的即時(shí)評說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線(xiàn)研討??所有的這一切都是我未曾料想的。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我不僅是對教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識。
國培計劃 篇7
xxxx學(xué)校在峰峰礦區教師進(jìn)修學(xué)校組建的“國培”領(lǐng)導小組的指導和支持下，20xx年7月12日至8月12日，為期一個(gè)月網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習的培訓工作即將順利結束�；仡櫸覀兊呐嘤栔饕隽艘韵氯齻�(gè)方面工作：
一、認真做好培訓前的準備工作
羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校，7月份自全區“國培計劃——農遠培訓項目”遠程培訓啟動(dòng)儀式后，我們立即行動(dòng)起來(lái)，首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導小組，職責明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)�！皣嘤媱潯睂�(shí)施方案，為了讓大家明確培訓要求和培訓的重要性，我們在全體教師會(huì )上做了發(fā)動(dòng)、部署與安排。
本次培訓我校共涉及16個(gè)學(xué)科，參訓教師百余人。我們采用化整為零地方法，將教師以學(xué)科組為單位，有組長(cháng)負責聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓時(shí)間內，能按時(shí)注冊、正常收看視頻講座、認真完成學(xué)習、認真做好筆記、認真完成專(zhuān)題討論和認真提交作業(yè)和認真總結等任務(wù)。
二、認真做好培訓期間的管理工作
教師網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現的問(wèn)題不能面對面的.交流。鑒于此，教科處主任專(zhuān)門(mén)組建了用于交流的qq群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時(shí)將“國培計劃”的注冊時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線(xiàn)和專(zhuān)家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專(zhuān)家輔導答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習體會(huì )或困惑。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助，確保了我們學(xué)�！皣嘤媱潯迸嘤柟ぷ鞯捻樌_(kāi)展，再此深表感謝。
三、認真做好培訓后的研修工作
教育部師范教育司副司長(cháng)宋永剛在“國培計劃-20xx年農村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓項目”工作部署會(huì )上的講話(huà)指出：“通過(guò)培訓，準確理解和把握培訓內容和教學(xué)要求，學(xué)習借鑒成功經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為的轉變，提高實(shí)施新課程的能力和水平�！边@是培訓結束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專(zhuān)家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠程培訓產(chǎn)生實(shí)效?我們將按照峰峰礦區的安排，結合培訓內容，做好后續研修工作，開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)月的時(shí)間，在全體教師中，進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評課活動(dòng)，達到知與行統一的目標。
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