【精選】復習計劃合集7篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的復習計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　一、估算法

　　有些物理問(wèn)題本身的結果，并不一定需要有一個(gè)很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個(gè)預測的估計值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗根據功能原理估算出原子核的半徑.采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問(wèn)題的主要本質(zhì)，充分應用物理知識進(jìn)行快速數量級的計算。

　　二、微元法

　　在研究某些物理問(wèn)題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過(guò)程”，而且每個(gè)“元過(guò)程”所遵循的規律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過(guò)程”，然后再將“元過(guò)程”進(jìn)行必要的數學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問(wèn)題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀(guān)表達式等都屬于利用微元思想的應用。

　　三、整體法

　　整體是以物體系統為研究對象，從整體或全過(guò)程去把握物理現象的本質(zhì)和規律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互制約、相互作用的'多個(gè)物體，多個(gè)狀態(tài)，或者多個(gè)物理變化過(guò)程組合作為一個(gè)融洽加以研究的思維形式。

　　四、圖象法

　　應用圖象描述規律、解決問(wèn)題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語(yǔ)言、解決問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大.涉及內容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(cháng)。

　　五、對稱(chēng)法

　　利用對稱(chēng)法分析解決物理問(wèn)題，可以避免復雜的數學(xué)演算和推導，直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問(wèn)題.像課本中伽利略認為圓周運動(dòng)最美(對稱(chēng))為牛頓得到萬(wàn)有引力定律奠定基礎。

　　多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、活應用這是學(xué)習數學(xué)良好的習慣。

　　習慣形成之后，會(huì )使自己學(xué)習感到有序而輕松，卓晗說(shuō)，我讀高一時(shí)數學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘，數學(xué)才漸漸提高并穩定下來(lái)。她認為題海戰術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并記在腦海中。

　　那么，高中數學(xué)有無(wú)省時(shí)省力的方法呢?有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過(guò)歸納總結，可以使所學(xué)內容條理清晰，使人透過(guò)現象看本質(zhì)，并找到致錯根源，避免犯已犯的錯誤。

　　遇難題量力而行

　　學(xué)數學(xué)遇到難題怎么辦呢?卓晗說(shuō)，量力而行即可。非考試時(shí)，盡量自己思考，若無(wú)果再請教老師、同學(xué)，尤其在高三后期，請教他人可節省很多時(shí)間�？荚嚂r(shí)，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時(shí)不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結合基本知識點(diǎn)與題意來(lái)解答，但要控制時(shí)間，否則影響做題速度;大題的難題，若時(shí)間較緊，心里就會(huì )有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己平靜下來(lái)，將易做的小題先完成再思考較難的，來(lái)不及就放棄。

　　平時(shí)：培養數學(xué)思想

　　吳雪汀說(shuō)，老師上課時(shí)經(jīng)常強調學(xué)習數學(xué)應當有數學(xué)思想，如轉化思想、類(lèi)比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應用，所以她平時(shí)十分注意數學(xué)思想的培養。

復習計劃 篇2

　　期中考試既是對我們所學(xué)知識的檢測，又是對我們意志的磨煉。希望同學(xué)們考試時(shí)沉著(zhù)冷靜，要對自己充滿(mǎn)信心，同時(shí)要科學(xué)對待考試，認真分析試題，仔細推敲，先易后難，逐一做答�？碱}你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細心謹慎;考題你難人家也難，因此遇到難題切莫驚慌，要認真思考。許多人考不好是因為粗心大意，把會(huì )做的題隨手做錯了，我們要吸取教訓。做到基礎題不失分，爭取戰勝難題，并注意把握時(shí)間。

　　考試還是一次做人品行的檢測。我想同學(xué)們并非第一次參加考試，對考試的紀律是清楚的、明白的�？荚囀菄烂C的`，來(lái)不得半點(diǎn)弄虛作假實(shí)，我們德才實(shí)驗學(xué)尤其如此。學(xué)習上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補自己學(xué)習上的漏洞，相反會(huì )讓自己失去誠實(shí)的寶貴品質(zhì)，同學(xué)們切莫一失足成千古恨。對于這次期中考試，學(xué)校會(huì )分時(shí)段、分年級、分多個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行考試，盡量消除作弊的可能性，所以，在此，我奉勸少數人盡早打消這個(gè)念頭。同時(shí)，作弊的學(xué)生，學(xué)校將一律嚴肅對待。希望大家自尊自愛(ài)，切勿因小而失大。

復習計劃 篇3

　　制表原則：

　　第一，一個(gè)相對完善的時(shí)間表，既要涵蓋整體安排，又要包括每天、每時(shí)的細節規劃。

　　第二，復習計劃要留有余地，不要“滿(mǎn)打滿(mǎn)算”。比如，晚上7點(diǎn)開(kāi)始復習數學(xué)，8點(diǎn)開(kāi)始復習英語(yǔ)，這樣安排就太緊了，當中應該有一個(gè)緩沖。比如，7點(diǎn)到8點(diǎn)是數學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣，數學(xué)復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成，還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復習數學(xué)為例，萬(wàn)一時(shí)間到了，卻還差一道題沒(méi)做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問(wèn)題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

　　第三，教孩子在執行計劃時(shí)學(xué)會(huì )放棄。有的學(xué)生死心眼兒，比如復習數學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有思路，卻非要做出來(lái)不可，一晚上的.時(shí)間都搭上去了。結果，這兩道題沒(méi)有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長(cháng)就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)處理先前的“遺留問(wèn)題”，如果沒(méi)有時(shí)間就放在明天或后天再做。

　　第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來(lái)越強，弱項始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強化，劣勢也要彌補。

復習計劃 篇4

　　中考語(yǔ)文復習計劃為三個(gè)階段七個(gè)環(huán)節。

　　三個(gè)階段為：

　　第一輪復習（4月1日----4月30日）以“標”為標，以"明"為明,以“本”為本，夯實(shí)基礎，過(guò)好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復習，地毯式轟炸。

　　第二輪復習（5月1日---5月31日）歸類(lèi)整理，作好專(zhuān)題，查漏補缺，切實(shí)提升學(xué)習復習效率，打好陣地戰，殲滅戰。

　　第三輪復習（6月1日----6月23日）模擬訓練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應考準備，清理戰場(chǎng)，刀槍入庫，馬放南山。

　　七個(gè)環(huán)節為：

　　最后一個(gè)環(huán)節：6月23日，考場(chǎng)“實(shí)戰”環(huán)節。

　　倒數第二環(huán)節：6月22日------6月19日，考前休整環(huán)節。

　　倒數第三環(huán)節：6月18日-------6月14日，總結提升考前模擬環(huán)節。這一環(huán)節，主要是對“考前模擬環(huán)節”中學(xué)生中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行糾正和補充。

　　倒數第四環(huán)節：6月13日----6月1日，考前模擬環(huán)節。這一環(huán)，主要是在“專(zhuān)題復習”和“過(guò)教材復習”兩個(gè)環(huán)節之后進(jìn)行的考前“實(shí)戰”模擬“演練”，從形式到內容進(jìn)行“仿真”訓練。

　　倒數第五環(huán)節：5月31日------5月1日，專(zhuān)題復習環(huán)節。以“倍速”專(zhuān)題為主輔以各個(gè)老師自己的專(zhuān)題和學(xué)生實(shí)際需要的專(zhuān)題。分門(mén)別類(lèi)，逐專(zhuān)題進(jìn)行復習，還可配以針對性的小測試或一兩次大測試。

　　倒數第六環(huán)節：4月30日-----4月1日，梳理課本環(huán)節。

　　這一環(huán)節是20xx年中考語(yǔ)文復習的起始環(huán)節，關(guān)鍵環(huán)節，分四大版塊：

　　1、積累運用，過(guò)好寫(xiě)字、識字、識詞、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、標點(diǎn)符號關(guān)。

　　2、綜合性學(xué)習，過(guò)好學(xué)科融合、生活實(shí)際運用語(yǔ)文、綜合運用語(yǔ)文關(guān)。

　　3、閱讀，課內：六本書(shū)，三十六個(gè)單元，按照四大文學(xué)樣式分類(lèi)逐項進(jìn)行復習。人教版7----9年級語(yǔ)文課本，戲劇占約三十六分之一；小說(shuō)占約六分之一；散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁（記敘文、說(shuō)明文、議論文），數量約103篇，背誦25篇（段），外國散文約15篇，是復習的重頭戲，背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦可與詩(shī)歌的'背誦分庭抗禮；詩(shī)歌的復習任務(wù)僅次于散文，但默寫(xiě)卻位居四大文學(xué)樣式之首。詩(shī)歌分五類(lèi)：一類(lèi)，背誦并默寫(xiě)約15首；二類(lèi)，只背誦約21首；三類(lèi)，課內學(xué)習，不要求背誦的約22首；四類(lèi)，課外背誦每?jì)允�首，六冊，�?0首；五類(lèi)，課文后附錄，綜合性學(xué)習里的共約33項。此外，還有少量的童話(huà)、神話(huà)、寓言、新聞類(lèi)的復習任務(wù)。每?jì)詴?shū)后都有附錄，在積累運用、綜合性學(xué)習考查里都會(huì )輻射附錄里的相關(guān)內容，也應做為復習的一個(gè)單位，還有課文后附錄的知識框也應進(jìn)行拉網(wǎng)式復習。

　　4、寫(xiě)作，作文已占高考中考語(yǔ)文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，應注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。

　　這一環(huán)節，還可加一個(gè)前奏環(huán)節，復習動(dòng)員環(huán)節，明確目標任務(wù)，提出復習要求和注意事項。

復習計劃 篇5

　　這一個(gè)月的復習時(shí)間基本上可以分成三個(gè)階段，前三個(gè)星期，考前一個(gè)星期以及考前一到兩天。這是一個(gè)循序漸進(jìn)、查漏補缺的過(guò)程，也是一個(gè)沖刺的過(guò)程。這個(gè)月的閱讀復習并不是要大量的做題，而是從另一個(gè)角度去閱讀文章，去體會(huì )出題思路，然后再從詞匯量上有一定的提高。

　　所以前三個(gè)星期每天只需要練習一篇文章就可以，只是練習的方式和平常要有所區別。在做這一篇文章的時(shí)候必須要規定時(shí)間，也就是二十分鐘完成一篇練習，做完對完答案不可以就放一邊，而要好好分析，精讀一下。精讀的概念就是把文章從頭到尾每句話(huà)、每個(gè)詞的意思都能搞清楚，尤其是和題目對應的文章部分。精讀完后就要仔細看下做錯的題目，總結一下是什么原因導致做錯，是單詞看不懂，還是句子看不懂，還是說(shuō)思維方式上有點(diǎn)差距或者某個(gè)題型做題方法上還有待改進(jìn)。這樣做一篇練習然后再精讀分析，一定要花一到兩個(gè)小時(shí)，閱讀練習的量這一天也夠了。只是要每天堅持，都要花一到兩個(gè)小時(shí)去看閱讀，培養一種感覺(jué)，這樣積累一個(gè)月會(huì )把自己的狀態(tài)調整到最佳的。

　　考前一個(gè)星期可以找時(shí)間做一次或兩次閱讀模擬，也就是一個(gè)小時(shí)內完成三篇閱讀文章。這種自測的作用就是能體會(huì )到考試時(shí)時(shí)間緊迫的感覺(jué)，了解到自己時(shí)間把握上的薄弱點(diǎn)，在最后的心態(tài)上進(jìn)行調整。當然做完練習后的主動(dòng)分析也是必不可少的。

　　考前2天基本上是屬于最后沖刺階段，但是對于閱讀來(lái)說(shuō)，平時(shí)的功夫更重要，考前1-2天再多做題也不會(huì )在閱讀能力上有所提高。所以建議大家考前1-2天可以把以前做過(guò)的題目拿出來(lái)看，尤其是做錯的題目，然后把一些常見(jiàn)的詞匯整理一下，把前3個(gè)星期自己分析過(guò)的`內容再看一下。如果上過(guò)培訓班的同學(xué)可以把老師講過(guò)的內容尤其是做題方法再溫習一下，然后保持一種穩定的心態(tài)去面對考試。

　　找好復習材料

　　市面上的雅思考試復習材料層出不窮，但是對于閱讀準備來(lái)說(shuō)最好的材料還是劍橋系列。在考前練習的材料選擇還是以劍四到劍六為主。在前三個(gè)星期的每天一練 就可以選擇劍橋系列的文章。劍四到劍六一共有12套題目36篇文章，肯定是夠用的。有些同學(xué)也許之前已經(jīng)做過(guò)，但是隔了一段時(shí)間去做劍橋系列的閱讀還是不一定能做好，所以不用擔心以前已經(jīng)做過(guò)的問(wèn)題。同時(shí)除了A類(lèi)的閱讀文章之外，G類(lèi)的section3那篇文章的長(cháng)度和題型和A類(lèi)是差不多的，也可以拿G類(lèi) section3這篇文章進(jìn)行練習。其他的如果學(xué)有余力的同學(xué)可以去看下國外的網(wǎng)站或者材料，例如BBC的中文網(wǎng)站等。但基本上是以劍橋系列的為主，因為更具有針對性，而且對雅思考試的出題思路能有個(gè)更好的理解。

　　雅思閱讀機經(jīng)的使用

　　有很多同學(xué)會(huì )問(wèn)雅思閱讀機經(jīng)在準備考試的時(shí)候有沒(méi)有用，從實(shí)際意義上來(lái)說(shuō)，雅思閱讀機經(jīng)的作用并不是很大。因為閱讀只能回憶出大致內容和題型，具體的文章和題目是很難回憶出來(lái)的。所以建議考生可以利用機經(jīng)看看最近�？嫉念}型是什么，題材是什么，然后去網(wǎng)上看看相關(guān)題材的內容，但是背機經(jīng)就一點(diǎn)用處都沒(méi)有了。所以最后一個(gè)月的復習重點(diǎn)我們還是放在文章分析和題目總結上，不要盲目去看所謂的機經(jīng)。

　　歸根到底，閱讀的復習是要靠長(cháng)期的積累和總結，一個(gè)月的時(shí)間能夠有一定的提高，提高的點(diǎn)還是從詞匯句子理解，題型總結分析上來(lái)。合理的安排好復習時(shí)間，最后保持一個(gè)良好的做題狀態(tài)和心態(tài)去應對考試，相信大家能取得一定成績(jì)。

復習計劃 篇6

　　初三畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。下面就結合我校近幾年來(lái)初三數學(xué)總復習教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞�畢業(yè)班的復習計劃。

　　一、第一輪復習

　　1、第一輪復習的形式

　　第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：（1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。（3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；�本宗旨：知識系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。

　　2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。按中考試題難：中：易的比例使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

　�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

　�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ�言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習

　　4）注意氣候。第一輪復習是春季，大家都知道，春季是學(xué)習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會(huì )一定程度影響學(xué)習。

　�。�5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高

　　復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

　�。�7）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。 （12）應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

　　二、第二輪復習（五月份）

　　1、第二輪復習的形式

　　如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的'延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn)；注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。 可進(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。備用練習《面對面》。

　　2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）第二輪復習以分塊的形式進(jìn)行。

　�。�2）分塊的劃分要合理。

　�。�3）安排時(shí)間要合理。

　�。�4）注重解題后的反思。

　�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。

　�。�6）專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

　�。�7）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

　�。�9）注重集體備課，資源共享。

　　三、第三輪復習（六月份）

　　1、第三輪復習的形式

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

　　2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。

　�。�5）、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

　�。�6）、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。

　�。�7）、歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。

　�。�8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，四節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的講評時(shí)間。

　�。�9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

　�。�10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。

　�。�11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。

　�。�12）適當的“解放”學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱�常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

　�。�13）調節學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

　�。�14）心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲?/p>

復習計劃 篇7

　　學(xué)生語(yǔ)文能力的形成立足于長(cháng)期的積累和實(shí)踐，但中考前夕的科學(xué)指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。下文為大家準備了中考語(yǔ)文復習計劃的相關(guān)內容。

　　一、指導思想

　　以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。

　　二、復習目標

　　通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。

　　具體目標：

　　1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力;有語(yǔ)音辨識的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力;以及根據設置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。

　　2、強化語(yǔ)言積累訓練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

　　3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué)，復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。

　　4、強化閱讀訓練�，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫(xiě)作指導。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解，有創(chuàng )意，文采斐然的作文。

　　三、復習宗旨：夯實(shí)基礎提升能力整體推進(jìn)力求突破

　　四、具體措施

　　1、全體參與，分層達標復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的`學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實(shí)基礎復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。(2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。(6)名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。

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