小學(xué)英語(yǔ)復習計劃(精選15篇)
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)復習計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃1
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,大部分的學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣,學(xué)習態(tài)度比較端正,逐步養成了較好的學(xué)習習慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中還是存在著(zhù)一些差距,班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯,好的同學(xué)學(xué)習習慣較好,上課愛(ài)開(kāi)口,動(dòng)腦筋,作業(yè)完成較及時(shí),課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做,學(xué)習上有教大的困難,針對學(xué)生不同的狀況,我將采取相應措施進(jìn)行復習,為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、關(guān)于復習
為了使學(xué)生學(xué)習的資料得到鞏固、強化和發(fā)展,老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納、梳理,加深理解及掌握,從而使學(xué)生的語(yǔ)言運用潛力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
(一)復習資料與目標:
1.字母:能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準確讀音)、寫(xiě)(字母大、小寫(xiě));字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。
2.詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解,鼓勵有潛力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
3.對話(huà):能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
4.句型結構:熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
(二)復習要點(diǎn):
1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習要求,教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì )要求的'單詞和句子)。
(2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn),教師要幫忙學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣,如根據發(fā)音規則記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫忙學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)、一串詞。
(3)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)資料,教師要透過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)好處性的訓練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節,所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶,復習階段回歸教材,對教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結合,培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用潛力。
(三)具體措施:
1、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫忙學(xué)生記憶單詞。
3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象.
4、設計練習,把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。精講容易做錯的題目,多讀多背。
5、設計不同類(lèi)型的題型,訓練學(xué)生的審題潛力和做題潛力。
6、重點(diǎn)輔導中下生,堅持做好課后的個(gè)別輔導及時(shí)做好檢測工作。
7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們,讓他們恢復學(xué)習的自信心
8、及時(shí)做好檢測和小結工作,以便及時(shí)地調整復習計劃。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃2
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,部分學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復習工作中。依據實(shí)際狀況,我們制定一個(gè)簡(jiǎn)單的復習計劃。以下是我們的一些工作要點(diǎn),期望提出來(lái)與大家共勉。
首先,對學(xué)生的學(xué)習狀況有清晰的認識。透過(guò)對平時(shí)的單元練習測試分析進(jìn)行一個(gè)匯總,從而弄清學(xué)生易錯點(diǎn),有針對性地進(jìn)行復習,對學(xué)生掌握較好的資料能夠少花點(diǎn)時(shí)間,而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的則要想辦法,透過(guò)講解、練習、分析、總結等方法,把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。
其次,進(jìn)行有效訓練,從而提高學(xué)生成績(jì)。所以教師務(wù)必深入題海,精選題目,提高訓練實(shí)效。在實(shí)踐中,一類(lèi)是基礎知識訓練,如四會(huì )要求的單詞、詞組、句子的默寫(xiě)訓練;另一類(lèi)是針對考試中常見(jiàn)題型選編的一些題目,讓學(xué)生在適量的訓練中熟能生巧,掌握答題技巧。準備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集,供我們參考、選取,經(jīng)過(guò)復印、剪貼和重組,就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實(shí)際的'練習,為到達有效的訓練目標創(chuàng )造條件。
再次,要進(jìn)行反思。我們在復習時(shí)首先要引導學(xué)生建立錯題集,把練習中錯誤的題目集中到一個(gè)本子上,便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復習,減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯誤,并培養他們“舉一反三”的解題潛力。
在具體復習中,我們還有如下幾點(diǎn):
1.以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,要讓學(xué)生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學(xué)生朗讀,對四會(huì )單詞、詞組要一一過(guò)關(guān),進(jìn)行默寫(xiě)。
2.采用分層教育,幫忙不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現象極為嚴重,因此在復習過(guò)程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在潛力的培養和知識的綜合運用上。
3.以教材為重點(diǎn),側重于教材的復習和梳理。在復習順序上,我覺(jué)得還是先局部,再整體,即先單元復習字、詞、句、篇基礎知識,再綜合全面、查漏補缺地進(jìn)行復習、訓練,并要注意不斷反思,調整復習資料、方法等。首先對每?jì)詴?shū)的單詞進(jìn)行分類(lèi)復習。四會(huì )的單詞要求每個(gè)學(xué)生務(wù)必會(huì )背寫(xiě),與此同時(shí)教師要進(jìn)行語(yǔ)音的指導,在上課時(shí)適當進(jìn)行語(yǔ)音訓練。其次要以每單元為單位進(jìn)行句式的復習,我們要把重要句式進(jìn)行總結讓每位同學(xué)摘抄,以加深印象。對重要句子學(xué)生不僅僅能書(shū)寫(xiě)還能運用。主要措施是讓學(xué)生練習寫(xiě)句子和做一些相應習題。
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi),我們要以學(xué)生為主體,努力從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得必須的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jì),也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃3
對于我們六年級老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),現在的每一天都是繁忙的,因為伴隨著(zhù)新課的結束,緊張的復習工作就開(kāi)始了。為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì),同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎,下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談復習計劃。
整個(gè)復習分為三階段,具體安排如下:
第一階段以教材為本,重現知識點(diǎn)。這個(gè)階段側重于對教材的復習與梳理,重點(diǎn)是五、六年級的教材,在短時(shí)間內快速地過(guò)一遍,喚起學(xué)生的記憶,讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在此期間尤其得注意學(xué)生對必備單詞、必備詞組及重點(diǎn)句型的掌握,教學(xué)及復習時(shí),應加強單詞的朗讀與默寫(xiě),因此教師必須認真仔細研讀教材,明確四會(huì )單詞,四會(huì )詞組,句型,在把握詞組這一塊盡量做到精、少,不濫畫(huà)詞組。默寫(xiě)哪些單詞、詞組,我們教師必須有明確的任務(wù),這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備,另一方面容易獲得成功。
第二階段進(jìn)行橫向復習,講練結合。這個(gè)階段主要是將散落于各冊書(shū)中的知識點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納,并做小結,讓學(xué)生在腦海中形成一個(gè)“知識串”,并進(jìn)行專(zhuān)項練習。如在小學(xué)階段,時(shí)態(tài)貫穿在每?jì)詴?shū)中,并且對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),小學(xué)階段共涉及四個(gè)時(shí)態(tài),其中以一般過(guò)去時(shí)和一般現在時(shí)為主,那么我們會(huì )將這些重難點(diǎn)知識進(jìn)行串聯(lián),并進(jìn)行專(zhuān)項練習。其次如詞組固定搭配、介詞用法、冠詞、代詞用法考得比較多,而且這些知識點(diǎn)相對比較零散,這就要求教師整理知識點(diǎn),并進(jìn)行串聯(lián),精講精練,講求實(shí)效,讓學(xué)生通過(guò)練習從而掌握知識點(diǎn)。
第三階段進(jìn)行綜合練習,這個(gè)階段側重于對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易錯的題目。教師應側重于考前的指導和適應性的練習。指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)、注意點(diǎn)。比如做聽(tīng)力題時(shí),教學(xué)生利用報聽(tīng)力前的空當時(shí)間先把每題的題目都清楚,答案做比較,試圖去理解出題意圖,那么學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
具體復習措施如下:
1加強交流,自主復習。幫助學(xué)生找到自己的強弱項,讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況制訂復習計劃,對計劃的內容做到心中有數,做復習的主人。
2精心復習,保持興趣。即便是在復習,也要維護學(xué)生的興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓復習課也能象新授課一樣吸引學(xué)生。因為在復習的時(shí)候,一味強調學(xué)生對知識的記憶,容易讓學(xué)生學(xué)的'累,進(jìn)而厭煩英語(yǔ)學(xué)習。因此,教師有必要在復習課上,穿插游戲內容,比如,單詞接龍,不僅加深對單詞的記憶,同時(shí)激發(fā)他們的激情。
3變換方式,小組合作。教師的精力畢竟是有限的,想要面面俱到是不現實(shí)的,因此要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,采取“一幫一”的形式,讓不同水平的孩子都能夠有所進(jìn)步。
4互相理解,愉快復習?倧土暺陂g,是學(xué)生最苦的時(shí)候,學(xué)生壓力大,情緒波動(dòng)也大,因此作為教師要對他們多鼓勵,激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的信心,同時(shí)也讓學(xué)生理解教師,加強師生合作,可以使復習達到事半功倍的效果。
總之,我們復習要以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生在踏實(shí),愉快的復習中都有不同的進(jìn)步與提高。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃4
一、復習目標
1、認讀一些簡(jiǎn)單的音標,并且按照要求背誦和認讀一些單詞,能完成單詞默寫(xiě),分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識;能夠區分教材中出現的句型,運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
5、能夠根據每個(gè)單元的主題獨立完成一篇小作文。
二、復習內容
1、課文
1)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’slearn課后單詞
2)學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
3)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì )(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))
2、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2)按詞匯表復習單詞。
3、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復習英語(yǔ)的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎,把詞組歸類(lèi),分類(lèi)掌握。
4、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子,教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3)指導學(xué)生在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。
5、根據題型進(jìn)行專(zhuān)項復習
三、復習要點(diǎn):
(一)、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習要求,教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣,如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)。
3.對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節,所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶,復習階段宜回歸教材,對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結合,培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
四、學(xué)生狀況分析:
1.大部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有興趣;
2.學(xué)生兩極分化現象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
4.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘.
五、相應措施:
1.通過(guò)各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節,提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學(xué)習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象.
六、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體,在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái),合理安排復習內容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。。
2.以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復習中培養學(xué)生讀英語(yǔ)的習慣,在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合,才能相輔相成。學(xué)生基礎差,見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少,因此要從習題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題,這樣在初次考試中不至于束手無(wú)策。
3.注意復習過(guò)程中的.趣味性,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)缺乏一定的興趣,所以要選擇適當的形式和內容,控制好內容的難度,要學(xué)生獲得成功的機會(huì )和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復習中,并在復習中獲得進(jìn)步。
4.注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎知識上。
5.注意做好學(xué)生的心理調試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習,較好的完成任務(wù)。對于沒(méi)有投入到復習的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當的壓力。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃5
期末考試在即,期末復習工作相繼展開(kāi),如何有效利用時(shí)間,提高復習效率成了老師們議論的重點(diǎn)話(huà)題。期末復習質(zhì)量的好壞,關(guān)系 到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統、能否上升到一個(gè)較高層面,同時(shí)也會(huì )影響今后學(xué)生的繼續學(xué)習。這是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節。因此,認真、全面的搞好期末綜合復習,意義非常重大。
一、班級情況分析 二年級有 4個(gè)班級,每班人數52人。二年級第二冊的課程任務(wù)主要是 讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞,在一定的情境 中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。二年級所學(xué)的知識是基于一年級的基礎上的.部分拓展內容,對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事,但對于那些學(xué)習較慢的學(xué)生卻很難。
二、復習目標通過(guò)系統地復習,讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運用所學(xué)知識。通過(guò)總復習,讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn),全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容 1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。 2、可數名次和不可數名詞的用法。 3、以 wh—開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句。 4、?嫉脑囶}題型,包括聽(tīng)力部分的題型和筆試部分的題型。 5、故事教學(xué)滲透。
四、具體措施 1、 分單元復習 將全冊分成三大塊,UNIT1-3 ,UNIT4-6, UNIT7-8,分三個(gè)課時(shí) 將課文復習一遍。配兩份上海試卷作為測試鞏固卷,側重單詞與句型 的基礎鞏固。 2、 歸類(lèi)復習 將全冊書(shū)分為三類(lèi),單詞,短語(yǔ)(LET’S ACT 部分),句型三大類(lèi), 出三張復習卷: 第一張:?jiǎn)卧~ 第二張:短語(yǔ) 第三張:句型 第四張:一般疑問(wèn)句總結(自編拍手歌將其鞏固) 將這四張試卷訂成復習寶典,讓學(xué)生利用早自修時(shí)間進(jìn)行自測,組長(cháng)監督。 3、 試卷復習 用標準卷中的五章期末卷以及實(shí)驗小學(xué)的兩分期末卷作為測試 考核卷,檢測未掌握知識點(diǎn),進(jìn)行查漏補缺。 4、 分小組互助 將二(1),二(2)班分別分成五小組,每組有一組長(cháng),對組內 特別落后的學(xué)生進(jìn)行監督輔導,隨時(shí)幫助。 5、 制作English Try Try Try試卷 此試卷由 叮當大闖關(guān) 迷你對對碰 I can do、 Listening 、四部分組成。作為家庭作業(yè)與晨讀材料。
五、關(guān)注學(xué)困生(重點(diǎn)) 關(guān)注學(xué)困生 重點(diǎn)) 1、做好學(xué)生的思想工作,多與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。 2、堅持做好課后的輔導工作,及時(shí)做好檢測工作。 3、在開(kāi)展一幫一活動(dòng),讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。 4、及時(shí)表?yè)P和鼓勵學(xué)生,讓他們恢復學(xué)習的自信心。
六、時(shí)間安排 用兩周半的時(shí)間進(jìn)行復習。第一周先完成分單元復習和歸類(lèi)復習;第二周試卷檢測和講解;最后半周給孩子查漏補缺。迎接期末考試!
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃6
一、 詞匯
詞匯的學(xué)習是英語(yǔ)學(xué)習中最基礎也是最重要的部分。沒(méi)有充足的詞匯量為基礎,任何人都不可能自由的使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語(yǔ)課本四會(huì )詞匯的總量在810個(gè)左右。而四會(huì )要求的短語(yǔ)結構在145個(gè)左右。面對這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢? 有些同學(xué)十分煩惱地說(shuō):“我每天都很努力地背誦,但常常是今天背明天忘,似乎效果很差!蔽覀兿葋(lái)看看同學(xué)們平時(shí)背記單詞的一些常用方法:
1.大聲朗讀,邊讀邊寫(xiě)。一遍一遍重復,但收效甚微。讀完了寫(xiě)完了,背了什么也忘記了。
2.花大量時(shí)間制作精美的單詞卡,將英語(yǔ)單詞和中文意思寫(xiě)在同一張卡片上,隨時(shí)拿出來(lái)讀記。但由于單詞本身過(guò)于零散,缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性,很難熟練的記住大量的單詞。
3.用筆抄寫(xiě),不讀出聲音。每個(gè)單詞至少寫(xiě)20遍以上,當天寫(xiě)完可能可以記得住,但過(guò)幾天在回頭來(lái)聽(tīng)寫(xiě),能記得的單詞已經(jīng)很少了。
這些方法的使用因人而異,具體不能說(shuō)哪個(gè)方法完全不好,每個(gè)同學(xué)都有自己獨特的記憶單詞的方法。這里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是,不要忘記萬(wàn)事萬(wàn)物之間都存在一定的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自己感興趣的方式記憶單詞,將背記單詞的“苦差事”變成樂(lè )趣,不但能大大提高記憶速度而且必定增強你學(xué)習英語(yǔ)的興趣。下面筆者就簡(jiǎn)單幾種單詞記憶的策略。
1. 書(shū)本知識還原法,可以用來(lái)記憶名詞。小學(xué)英語(yǔ)課本中,名詞除了人名以外,大部分都是來(lái)源于生活?梢試L試將這些名詞挑選出來(lái),放到自己熟悉的環(huán)境中,例如學(xué)校,家庭,公園等地方,一一對號來(lái)記憶。紙上的符號一下子就變得生動(dòng)而具體了。
2. 詞匯自然聯(lián)系法,可以用來(lái)記憶形容詞。 形容詞是用來(lái)描繪事物的性質(zhì)與特征的。當你學(xué)習形容詞時(shí)不妨聯(lián)系它的反義詞一起來(lái)記憶。例如:white – black, dark – bright 等。
3. 詞匯分類(lèi)記憶法。 將小學(xué)英語(yǔ)的所有詞匯作個(gè)匯總,根據不同的標準來(lái)劃分歸類(lèi)記憶是很有趣的有效的方法。首先根據課文涉及的不同主題來(lái)分類(lèi),筆者認為具體可以這樣來(lái)分:
A 食品類(lèi): 包括水果,飲料,餐具,一日三餐。 B 自然類(lèi):包括植物,動(dòng)物,方向,天氣,國家和城市
C 學(xué)習類(lèi):包括文具,學(xué)科,語(yǔ)言,國籍 D 家庭類(lèi):包括日用品,玩具,房間,親屬,外貌
E 愛(ài)好和習慣類(lèi):包括顏色,服裝,運動(dòng),時(shí)間,節日,職業(yè),頻率,數字
其次還可以按照語(yǔ)法點(diǎn)出發(fā),從詞的詞性來(lái)劃分。具體分類(lèi)將在語(yǔ)法部分進(jìn)一步闡述。
二、 聽(tīng)力
聽(tīng)力能力是英語(yǔ)語(yǔ)言能力中最重要的能力之一。據統計人們在溝通中,通常將60%的時(shí)間用于聽(tīng)。所以如何有效提高聽(tīng)力是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的重要內容。聽(tīng)的能力增強了,自然將帶動(dòng)其他幾個(gè)技能一起提高?v觀(guān)小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)力考試題型,大體上來(lái)說(shuō)不外乎有這五種:
1 聽(tīng)句子,補充缺失的信息。
2 看圖聽(tīng)問(wèn)題回答。
3 聽(tīng)對話(huà)回答相關(guān)問(wèn)題或完成相應的表格。
4 聽(tīng)短文回答相關(guān)問(wèn)題或辨別正誤。
5 聽(tīng)句子選擇句子中含有的相應信息。
任何訓練都要有針對性,尤其是面對小升初有限的時(shí)間。我們要針對這五種題型有效的準備。筆者采訪(fǎng)了部分小學(xué)生,發(fā)現目前同學(xué)們的聽(tīng)力方面的困難主要體現在這幾個(gè)方面:
1. 存在厭煩畏難情緒。覺(jué)得播放的錄音語(yǔ)速太快。
2 沒(méi)有耐心一次性聽(tīng)完一段話(huà),要求聽(tīng)一句能停一下。
3 無(wú)法將聽(tīng)到的內容和考試卷上的題目?jì)热萁Y合起來(lái),錄音放完了也不知道如何動(dòng)筆作題。
4.一旦在聽(tīng)的過(guò)程中出現一個(gè)不熟悉的單詞,就十分害怕。要求馬上聽(tīng)下來(lái)。
以上問(wèn)題的出現主要原因是缺乏有系統的持之以恒的聽(tīng)力訓練。說(shuō)得直接些,就是同學(xué)們平時(shí)聽(tīng)得太少。那么究竟聽(tīng)力方面我們該如何來(lái)訓練呢?筆者認為作為小學(xué)的聽(tīng)力應該從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。
如果一開(kāi)始就選擇課外的材料,學(xué)生和家長(cháng)都很難把握聽(tīng)力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力考試播放的錄音語(yǔ)速和平時(shí)同學(xué)們聽(tīng)的課文磁帶語(yǔ)速是很相近的。又由于聽(tīng)力錄音的材料源自課文,從詞匯方面來(lái)說(shuō)就不會(huì )出現超出大綱的情況。
當學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺(jué)聽(tīng)得爛熟以后,可以開(kāi)始精聽(tīng)訓練。首先講課文放一句停一句,先自己口頭重復聽(tīng)到的句子,然后動(dòng)筆聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)到的每個(gè)句子。等到你的句子聽(tīng)寫(xiě)完全正確沒(méi)有任何錯誤的時(shí)候,你就可以開(kāi)始聽(tīng)段落了。首先放一段錄音,然后停下來(lái),嘗試口頭復述聽(tīng)到的段落。
反復幾遍以后,再試著(zhù)講聽(tīng)到的段落用自己的表達寫(xiě)下來(lái)。每天堅持15-20分鐘,時(shí)間長(cháng)了你會(huì )發(fā)現聽(tīng)學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒(méi)有困難了。那是不是光聽(tīng)學(xué)校的磁帶就足夠應對聽(tīng)力考試呢?不是的,針對真實(shí)場(chǎng)景對話(huà)下的真題實(shí)戰,下一步是選擇適合自己年級難度的,并且要是自己感興趣的小對話(huà),小故事等英語(yǔ)磁帶來(lái)訓練。
最后再輔以幾套聽(tīng)力題目的訓練,熟悉做題的方法。相信以此堅持,循序漸進(jìn),同學(xué)們的聽(tīng)力能力一定可以得到較大的提高。
三、 閱讀
翻開(kāi)初中一年級的英語(yǔ)課本,再和現有的`六年級的小學(xué)英語(yǔ)課本作個(gè)比較,我們不難發(fā)現。無(wú)論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設置來(lái)看,短文閱讀成為了初中英語(yǔ)課本的重頭戲。 這也在一定程度上說(shuō)明了一些同學(xué)在小學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jì)十分不錯,一到初中英語(yǔ)學(xué)習就覺(jué)得十分困難,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此提高閱讀能力不僅是為小升初考試做準備,更是為了更好的適應初中英語(yǔ)的學(xué)習而做準備。
閱讀是什么?閱讀就是讀懂一篇小故事,一個(gè)小對話(huà)嗎? 不是,小升初考試中的閱讀是通過(guò)有效閱讀積極獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生將段落里的信息與題目?jì)热萁Y合來(lái)找到正確答案的過(guò)程。因此好的有效閱讀是有目的的帶著(zhù)問(wèn)題的閱讀,而不是斟詞酌句的閱讀。
閱讀習慣的培養也不是一蹴而就的,需要每天的堅持。筆者認為哪怕作業(yè)再多,同學(xué)們也要堅持每天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時(shí)應該如何選取閱讀的材料呢?在讀之前選擇恰當適合的材料是十分重要的事情。筆者認為還是應該從課本著(zhù)手。 先把課本上的材料看懂,讀熟。
每一個(gè)課本上的閱讀問(wèn)題都對答如流了,再去尋找一些適當的課外讀物。首先課文讀物的難度要要適當,最好是選擇分級閱讀的系列,注意選擇正規的出版公司。最近新東方大愚書(shū)店推出了一套《朗文少兒分級閱讀》就很值得一看。其次要選擇自己感興趣的話(huà)題去讀。從翻開(kāi)書(shū)的那刻起,你就覺(jué)得自己愿意讀下去,實(shí)際上這就是一個(gè)成功閱讀的開(kāi)始。當然為了面對考試,在閱讀的時(shí)候需要輔助做一些習題。
光讀不練,對于做題的能力提高沒(méi)有幫助。筆者建議,到了小升初的沖刺階段,每天至少要練習三到四篇閱讀理解題。
四、 語(yǔ)法
小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中,同學(xué)們在每個(gè)單元都會(huì )接觸到詞匯,句子,詞組和一些固定搭配。這些細小單位聯(lián)系在一起運用時(shí),就要運用到基本的語(yǔ)法規則了。那學(xué)習語(yǔ)法,是不是只要光記憶規則,光閱讀語(yǔ)法書(shū)就可以了呢?不是這樣的。小升初的考試中,從來(lái)就不會(huì )考試具體的語(yǔ)法概念。
考題中更多體現的是運用。通過(guò)對具體的題目分析運用來(lái)考核你對每一項語(yǔ)法點(diǎn)是否掌握透徹。既然語(yǔ)法的考試是把抽象的規則放到具體生動(dòng)的題目中考核,那么究竟考核哪些語(yǔ)法點(diǎn)就是我們開(kāi)始針對性復習的前提了。
總體來(lái)說(shuō),小學(xué)英語(yǔ)中語(yǔ)法的考核都是基礎知識,關(guān)鍵是要掌握全面了,尤其是一些規則的特殊情況,特殊變化等。下面筆者將小學(xué)英語(yǔ)中涉及到的具體的語(yǔ)法點(diǎn)做一個(gè)粗略的分析,但具體的掌握還是希望同學(xué)們通過(guò)具體的題目來(lái)多加練習了。
五、口語(yǔ)
小升初考試中加入口語(yǔ)測試體現了國家小學(xué)英語(yǔ)課程改革的要求和趨勢。和聽(tīng)力一樣,口語(yǔ)的表達是對英語(yǔ)語(yǔ)言能力活學(xué)活用的一種表現。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會(huì )話(huà),就生活中涉及的一些真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來(lái)看,口語(yǔ)考試主要有這幾種考試的題型。題型的設計上也體現了由易到難的原則。具體內容包括:朗讀單詞,音標,朗讀句子,按實(shí)際情況回答問(wèn)題,看圖回答問(wèn)題,看圖講故事等。
筆者認為同樣遵循以課文為本的原則,我們要思考口語(yǔ)考試的材料來(lái)源。絕對不是老師們憑空編題目,考試要考核的內容大部分都是來(lái)自同學(xué)們自己的課本。翻開(kāi)課本的功能話(huà)題部分,從總體來(lái)看,筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話(huà)題和基本內容總結歸納如下。有些內容涉及較高要求的,是針對口語(yǔ)本身較好的同學(xué)提出來(lái)的。
口語(yǔ)的練習需要同學(xué)們大膽開(kāi)口說(shuō),如果你是性格比較內向,害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法,“逼迫”自己開(kāi)口說(shuō)。首先自己在房間內認真聽(tīng)磁帶,放一句跟讀一句,注意模仿磁帶內的語(yǔ)音語(yǔ)調。句子和單詞都過(guò)關(guān)了,就開(kāi)始模仿讀課文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習后,開(kāi)始自己和鏡子中的自己對話(huà)。
注意目光的交流,手勢得體,表情自然。然后嘗試找自己的同桌或好朋友針對每個(gè)話(huà)題來(lái)練習對話(huà)。練習過(guò)程中遇到不會(huì )的表達,要記得及時(shí)請教老師。平時(shí)多參加一些課外的英語(yǔ)角活動(dòng),也能有效的鍛煉自己的膽量。
以上從從詞匯,聽(tīng)力,閱讀,語(yǔ)法和口語(yǔ)五個(gè)方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語(yǔ)學(xué)習的建議。希望同學(xué)們充分利用好時(shí)間多多練習,及時(shí)發(fā)現和改進(jìn)自己的不足。衷心希望在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候,你已經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績(jì)!
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃7
一、復習目標
1.通過(guò)有效的復習,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高自主學(xué)習的能力,增強學(xué)習的信心,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)四會(huì )單詞,以及8組問(wèn)答和5個(gè)單句。掌握三會(huì )單詞50個(gè)。
3.能夠根據實(shí)際情境正確運用20組問(wèn)答。
4.加強文化意識的滲透,進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養水平。
二、復習時(shí)間20xx/6/4——20xx/6/21
三、復習內容
1、課文
。1)學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀let’slearn部分的單詞
。2)學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文,對let’stalk部分的問(wèn)答能夠根據實(shí)際情況進(jìn)行靈活運用。
。3)Read and Write中的重點(diǎn)單詞學(xué)生能夠達到四會(huì )(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))。
2、根據學(xué)生的實(shí)際情況,對一些易錯、易考的題型進(jìn)行專(zhuān)項的訓練。
四、班級情況分析
四年級兩個(gè)班級中大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還是比較端正,能夠跟著(zhù)老師的步伐一步步地學(xué)習、復習。大部分家長(cháng)也能夠配合教師的工作,能夠對孩子在家的英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行監督,促進(jìn)學(xué)生能夠及時(shí)完成回家作業(yè),包括一些口頭作業(yè)。但是在班級中還存在著(zhù)一些學(xué)習習慣極差,且家長(cháng)也不管不顧的學(xué)生,這部分學(xué)生導致班級的整體成績(jì)提不高,同時(shí)也對一些自律性比較差的.學(xué)生產(chǎn)生一些負面的影響。
五、復習方法及原則
1、根據對單詞的不同掌握要求,針對性地進(jìn)行復習。對于本冊中50個(gè)三會(huì )單詞,主要利用課前2分鐘,利用PPT呈現單詞,讓學(xué)生看著(zhù)PPT邊讀邊說(shuō)出中文。對于本冊中的61個(gè)四會(huì )單詞,主要采取反復背誦、反復默寫(xiě)的形式進(jìn)行復習、鞏固。主要利用課外時(shí)間,以被給組長(cháng)聽(tīng)和回家進(jìn)一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù),使他們盡自己能力過(guò)好單詞關(guān)。針對四年級下冊易考題型:分類(lèi)單詞,教師將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。
2.根據對句型的不同要求,針對性地進(jìn)行復習。本冊中要求四會(huì )掌握的句型有8組問(wèn)答和5個(gè)單句,教師對于這部分的句型的復習與四會(huì )單詞的復習途徑相同,但注意要指導學(xué)生先會(huì )說(shuō)句型,再對句型中的各個(gè)單詞逐個(gè)擊破。對于其他的三會(huì )掌握的句型,教師主要通過(guò)句型專(zhuān)項練習以及6套檢測卷來(lái)復習鞏固。
3.注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機結合,讓學(xué)生多讀,多說(shuō),多寫(xiě),通過(guò)各種途徑來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。
4.注意復習過(guò)程中的趣味性,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)缺乏一定的興趣,所以要選擇適當的形式和內容,控制好內容的難度,要學(xué)生獲得成功的機會(huì )和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復習中,并在復習中獲得進(jìn)步。
4.注意因材施教,采用分層分類(lèi)教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎知識上。
5.注意做好學(xué)生的心理調試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復習,較好的完成任務(wù)。對于沒(méi)有投入到復習的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給于適當的壓力。
六、復習措施
1、針對復習,在復習之前進(jìn)行一次摸底測驗,取得學(xué)生對本冊知識掌握的第一手資料。
2、將全冊知識系統化,由單詞入手過(guò)渡到每一種句型再到對話(huà),逐層逐級的進(jìn)行系統講解練習。
3、在復習階段,采取有效的評價(jià)手段,以鼓勵、激勵為主,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性。
4、認真備好復習課,做到課課有練習,節節有講解。
七、復習具體安排(略)
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃8
一、復習英語(yǔ)音標。
音標很重要,我在以前說(shuō)過(guò)多次,如果小孩子現在音標還不會(huì ),趕快補。
二、復習小學(xué)課本。
小學(xué)英語(yǔ)課本是剛剛學(xué)完的,這些知識需要復習,長(cháng)時(shí)間不溫習,會(huì )有遺忘,再者,它多少會(huì )與初一有關(guān)聯(lián)。小學(xué)的基礎知識掌握好了有利于初一英語(yǔ)的學(xué)習,F在的初一課本不管哪個(gè)版本,一上來(lái)就很深,不像以前了,以前是:不管你小學(xué)學(xué)不學(xué)英語(yǔ),初一一開(kāi)始都是從頭來(lái),學(xué)字母,學(xué)音標,學(xué)對話(huà),重復學(xué)習,F在改變了這種“重復學(xué)習,浪費時(shí)間”的做法。
三、閱讀簡(jiǎn)易故事。
語(yǔ)言學(xué)習最關(guān)鍵的是詞匯學(xué)習,詞匯要結合語(yǔ)法,也就是說(shuō)詞匯學(xué)了要會(huì )用,要會(huì )認識,會(huì )拼讀,會(huì )寫(xiě)會(huì )用。那么,閱讀就顯得非常重要!稌(shū)蟲(chóng)》一級二級都可以讀,現在的`孩子不缺讀物,只是不知道怎樣正確地學(xué)英語(yǔ),我們那個(gè)時(shí)代缺乏書(shū)籍,原汁原味的東西就更少,F在倒相反,好讀物很多,學(xué)生不讀,實(shí)在是“杯具”啊!《書(shū)蟲(chóng)》讀一讀,看懂就行,當然,最好,要做筆記,生詞抄下來(lái)記,好詞組、好句子抄下來(lái),背誦。學(xué)英語(yǔ),一定要多背誦,好句子,好段落,好文章,好課文,一定要背!缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》一定要一篇一篇的背,背了,終生受益。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃9
一、具體復習目標與重點(diǎn)
1.掌握教材單詞、詞組
2.掌握每個(gè)單元的基本句型
3.掌握日常交際用語(yǔ)及應答
4.培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣,能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范
5.加強英語(yǔ)閱讀能力
6.多讀多看英語(yǔ)作文,積累好詞佳句
二、復習策略
第一階段
第一階段的復習,主要針對于教材的復習與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍,通過(guò)教材的重現來(lái)歸納各單元的知識要點(diǎn);
同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),讓孩子對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”;
將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助孩子構建知識框架;
然后把強調的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節再一步地細化,分解,力求做到復習全面,不留“死角”。
第二階段
第二階段是橫向復習。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結,幫助孩子構建緊密聯(lián)系的“知識串”。
這一階段要通過(guò)針對性練習題做到靈活運用知識。在孩子熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習與測評,對孩子在筆試練習與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導;
第三階段
第三階段的復習是對各單元做總結,進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在孩子對基礎知識已掌握的前提下,鼓勵孩子運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”。最后幫助孩子再次整合歸納知識結構框架,總結應試和做特定題型的.技巧。
第四階段
第四階段,有選擇性的做一些模擬題,側重對做題技巧的講解,指導孩子掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析和操練讓孩子掌握每題的做題技巧。
三、復習具體時(shí)間安排
第一階段 鞏固知識、整理知識 2周
第二階段 歸類(lèi)訓練發(fā)展提高 2周
第三階段 模擬訓練查漏補缺 2周
第四階段 考前技巧復習 1周
四、復習中要克服幾種不良習慣
1.做難題
做題并不是難度越大越好,難度太大,超出孩子能力范圍內會(huì )帶來(lái)不良影響;
一是影響孩子的自信,產(chǎn)生消極的心里暗示,自己嚇唬自己;
二是會(huì )打亂孩子的思路。知識是成體系的,理解了才能運用;
三是會(huì )耗費大量精力,使孩子得不到適當的休息。
2.疲勞戰
有些家長(cháng)讓孩子在復習時(shí)拚命抓緊時(shí)間,可謂是分秒必爭,甚至挑燈夜戰,這很有可能使孩子陷入身心疲勞,還會(huì )使孩子思維不清晰。
3.只看弱點(diǎn)
有些孩子平時(shí)覺(jué)得自己還可以,但到考前幾天,開(kāi)始大量發(fā)現自己的弱點(diǎn):這些單詞怎么沒(méi)印象,這個(gè)題還不會(huì )做……于是便重新開(kāi)始復習,一旦考試必然大腦亂作一團,原來(lái)會(huì )的知識也記不起來(lái)了。
所以,在考前無(wú)論發(fā)現了什么弱點(diǎn),都不要再重新來(lái)過(guò),F在是復習已掌握的知識的時(shí)候,而不是再學(xué)習新知識的時(shí)候。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃10
隨著(zhù)期未考試的來(lái)臨,我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點(diǎn)性;同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統地對一學(xué)期以來(lái)的所學(xué)的知識進(jìn)行復習,讓同學(xué)們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學(xué)知識,使同學(xué)們的期未成績(jì)能更準確地體現孩子們日常學(xué)習中所掌握知識的程度。通過(guò)對學(xué)生的學(xué)習情況和本學(xué)期教材內容的充分分析,結合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況,特制定以下復習計劃:
一:學(xué)情分析
通過(guò)學(xué)校的日常教學(xué)管理,家長(cháng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力,同學(xué)們對于我們本冊英語(yǔ)內容的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統地復習外,還要特別注重對于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強的復習輔導工作。
二:內容分析
本學(xué)期我們學(xué)習的內容為外研英語(yǔ)第1冊,它總共有7個(gè)單元的內容,每單元的內容為一個(gè)獨立的整體。第一單元為基礎單元第二單元為文具學(xué)校有關(guān)、第三單元為自己的家人、第四單元復習單元、第五單元食物、第六單元運動(dòng)、第七單元為復習單元。在復習中,要注重對各類(lèi)話(huà)題進(jìn)行系統的回顧與拓展。
1、讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時(shí)能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握,加強對同學(xué)們對知識的系統運用能力的培養。
2、進(jìn)一步培養同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、通過(guò)復習,讓孩子們能夠重點(diǎn)掌握以下知識目標:
。1)、字母:能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
。2)、詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組;對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解,鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
4、句型結構:熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。
5、能流利地背誦我們每個(gè)單元的.課文內容,同時(shí)對課文中的重點(diǎn)夠能達到四會(huì ),特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。
6、能在語(yǔ)言情境中準確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項目的內容,能做出正確的判斷和選擇。
三:復習策略
1:精心設計教學(xué)環(huán)節,做到不炒現飯,不做一些讓同學(xué)們無(wú)謂浪費時(shí)間的工作。
2:圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習,檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況,并且注重口語(yǔ)交際訓練。
3:詞匯單項復習并檢測,包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi),并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習,尋找答句等能力性題型結合練習,以提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。
4:在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上,設計一些綜合練習,集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固型訓練,發(fā)現普遍性問(wèn)題,集體解決,結合個(gè)別輔導,力爭使每位學(xué)生都得到提高。
5:用教研室或學(xué)校提供的試卷進(jìn)行期末模擬測試,以便查漏補缺,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
6:注重孩子們的反饋與對復習教學(xué)的反思,及時(shí)根據同學(xué)們的具體情況對復習進(jìn)行調整,使復習更具實(shí)效性。
7:加強與家長(cháng)的溝通與配合,力爭得到家長(cháng)更多的支持。
四:復習注意事項
1:做到有系統,有重點(diǎn)地對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習鞏固。
2:做到點(diǎn)面結合,既要做到知識的點(diǎn)與面的結合;同時(shí)要做到孩子們的點(diǎn)與面的結合。既要注重知識的整體性,也要注重知識的專(zhuān)項性;既要照顧到的全體孩子,也要照顧到一些特別的孩子。
3:做到有趣,有效。在復習中,我們的課堂要將知識性與趣味性結合,要讓我們的課堂體現效率。
4:做到知識的鞏固與運用相結合,知識與技能的培養并重。
五:課堂教學(xué)的基本內容
1:利用課前口語(yǔ)練習,對本冊書(shū)的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統地進(jìn)行回顧。
2:對每單元的重點(diǎn)單詞及句型進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),讓同學(xué)們鞏固基礎知識。
3:對每單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,通過(guò)精練提高同學(xué)們的運用能力。
4:進(jìn)行補漏訓練,結合同學(xué)們平時(shí)易錯,或者是同學(xué)們平時(shí)掌握得不是很好的知識進(jìn)行再練習
六、課時(shí)安排
第17周(12.22-12.26): Unit1、Unit2
第18周(12.29-12.31):Unit3、Recycle1 Unit4
第19周(1.5-1.9):Unit3、Recycle1 Unit4
第20周(1.12-1.16):Unit5、Unit6、Recycle2
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃11
一、 班級概況:
六年級共5個(gè)班,有學(xué)生160多人,學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣隨著(zhù)年段呈下降趨勢,兩級分化十分明顯,其中一部分學(xué)習努力,成績(jì)優(yōu)秀,另一部分,學(xué)習態(tài)度消極,思想懶惰,接受能力慢,且學(xué)習態(tài)度不端正。因此在復習時(shí)應該重點(diǎn)從提高他們的基礎入手。我準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要復習形式,從單詞,句子,語(yǔ)篇入手,以英語(yǔ)基礎知識為主要內容,指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內容。
復習內容:小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內容知識。
復習重點(diǎn):以四、五、六年級知識為主要復習內容。
復習要求:
1、注意復習的全面性,點(diǎn)面結合。
2、要特別關(guān)注后進(jìn)生。
3、按系統復習。
二、具體實(shí)施辦法
。ㄒ唬┤鎻土,抓學(xué)生的基礎,幫助學(xué)生全面而系統地復習所學(xué)過(guò)的知識。
1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,針對學(xué)生中存在的基礎差、習慣差的現狀,我準備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復習單詞。
。1)按詞匯表復習單詞。加強四會(huì )單詞的朗讀與默寫(xiě),給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō),還要區別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。
。2)按話(huà)題歸類(lèi)復習單詞。以老師下發(fā)的英語(yǔ)話(huà)題分類(lèi)復習表進(jìn)行復習。
2.過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系,在復習單詞的同時(shí)一起復習詞組,讓學(xué)生在復習單詞的同時(shí)掌握詞組構成的規律。
3.過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的`學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數量的句型及日常交際用語(yǔ),多數學(xué)生現在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō),這些知識掌握的還不是很扎實(shí),因此我準備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
。1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
。2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子,教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
三、 日程安排
1、今年----明年4月份, 6年級新課階段和3---5年級書(shū)本知識復習整理階段
側重點(diǎn):26個(gè)英文字母書(shū)寫(xiě),補差生,單詞和句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
。?jì)蓚(gè)星期抽出1節課復習3---5年級書(shū)本一個(gè)單元的四會(huì )、三會(huì )單詞和句型。
并且花兩個(gè)中午兩次的10分鐘,聽(tīng)寫(xiě),對于未過(guò)關(guān)的學(xué)生,名字掛在黑板上,每天聽(tīng),直到過(guò)關(guān)為止。
每個(gè)星期各班的早讀課,檢查學(xué)生的讀背情況,完成的蓋章,未完成的放學(xué)前到辦公室報到)
2、5.6月份,話(huà)題復習,題型專(zhuān)項訓練和系統復習,側重點(diǎn):作文
。ǖ谝浑A段:作文方面,學(xué)習新華小學(xué)分層復習。優(yōu)等生:獨立完成;中等生:給出單詞庫,提示語(yǔ);差生:給出下水文,模版,學(xué)生仿寫(xiě)。
分類(lèi),分話(huà)題:人物描述 , 事物,時(shí)態(tài)。結合前年、去年的話(huà)題歸類(lèi)。每個(gè)話(huà)題復習可包含的內容:(1)話(huà)題與任務(wù);(2)話(huà)題中常用詞匯;(3)話(huà)題所涉及的句型(4)交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能。同時(shí),注重寫(xiě)作技巧的指導。)
。ǖ诙A段:題型專(zhuān)項訓練:歸納錯題和解題技巧。專(zhuān)項練習,多練;錯題歸類(lèi),講透到位;解題技巧,強化訓練。)
。ǖ谌A段:系統復習,4份模擬卷,側重點(diǎn):解題技巧)
常規與專(zhuān)項相結合,注重平時(shí)的積累。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃12
小學(xué)本學(xué)期期末英語(yǔ)復習計劃需要我們詳細的規劃,使我們考試之前進(jìn)一步努力取得好成績(jì):
一、指導思想
四年級的總復習以四年級上下冊的知識點(diǎn)為重點(diǎn)。由此,在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識,我們將附帶復習一下;單詞、詞組的重點(diǎn)以四年級教材為重點(diǎn)。
二、復習策略
1.四會(huì )的單詞、詞組和句型盡量讓學(xué)生掌握。
2.把課文中的重點(diǎn)句,按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi),附帶復習有關(guān)其他年段的知識點(diǎn)。
3.加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
4.每課根據復習的'資料做一份相關(guān)的課堂練習。
5.及時(shí)評講,及時(shí)改正,及時(shí)補差,使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
6.加強復習課的備課和研討。
日程安排
周次復習資料
第一周6AUnit1~3,附帶3A、3B、4A
第二周五一放假
第三周6Aunit4,Unit1~5綜合練習,6AUnit6~7,附帶4B,5Aunit1~4
第四周6AUnit8~10,Unit6~10綜合練習,附帶5Aunit5~10,5B1~4
第五周6Bunit1~3,Unit1~4綜合練習附帶5Bunit5~10
第六周6Bunit5~7,Unit5~7綜合練習
第七周模擬考試,綜合練習
第八周綜合練習
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃13
這個(gè)學(xué)期即將結束,為了鞏固復習本學(xué)期的學(xué)習內容,為學(xué)生以后的學(xué)習打下良好的基礎,老師應該指導學(xué)生對所學(xué)的內容進(jìn)行復習。
(一)復習內容與目標
通過(guò)復習,學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標:
知識上:
1.詞匯:能準確記住本學(xué)期的重點(diǎn)單詞;
2.對話(huà):能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues,并能融會(huì )貫通,學(xué)以致用。
態(tài)度上:
繼續保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣,樹(shù)立和增強學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
方法上:
教師為輔學(xué)生為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習方法,培養學(xué)生的小組合作能力。
(二)復習課時(shí)要注意:
1. 教學(xué)內容以學(xué)過(guò)的單詞,句型,對話(huà)為主
2. 重溫已學(xué)內容(回憶、強化)
3. 彌補不足(教與學(xué)的不足)
4. 歸納總結,發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)
5. 課堂教學(xué)形式以訓練活動(dòng)為主 (學(xué)生語(yǔ)言訓練活動(dòng),有層次性的活動(dòng)安排)
(三) 復習方法:
1). 全面復習
2). 關(guān)注學(xué)困生;
3). 系統復習;
4). 突出重、難點(diǎn);
5). 有效的利用時(shí)間;
6). 操練為主、游戲為輔;
7). 及時(shí)反饋
(四)具體步驟:
。保畯土暻暗腵準備工作:
把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)(培養學(xué)生自主歸納總結的習慣)
本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下:
學(xué)習用品,身體部位,顏色,動(dòng)物,食物,數字等 創(chuàng )設情境復習每單元的單詞,句子.
2.課堂上的工作:
。。歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子:把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)
。。聽(tīng)力訓練 :在總復習時(shí),要保持每天訓練聽(tīng)力的頻度。
。。 口語(yǔ)練習:圍繞本單元的話(huà)題讓學(xué)生在小組內自編對話(huà)
。。課堂尾聲: 先讓學(xué)生來(lái)小結教師再來(lái)補充。
總之,復習時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,避免填鴨式教學(xué)。
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃14
復習總目標:
時(shí)臨復習階段,為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎的英語(yǔ)知識,能對一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識有一個(gè)系統的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標,特制訂本復習計劃。
復習要點(diǎn):
。ㄒ唬、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習要求,即能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課中的四會(huì )單詞 ,學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文 ,Read and write 中的`重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì ) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))。教師引導學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養成記憶單詞的良好習慣,如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個(gè)詞轉為記幾個(gè)。
3.對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)言知識的掌握。
。ǘ、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際
語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節,所以引導學(xué)生把語(yǔ)言知識放入語(yǔ)篇中記憶,復習階段宜回歸教材,對教材內容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結合,培養學(xué)生初步的語(yǔ)言運用能力。
學(xué)生狀況分析:
1.大部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有興趣;
2.學(xué)生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
3.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過(guò)就忘.
相應措施:
1.通過(guò)各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節,提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維;
2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時(shí),有意識地復習舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現象.
5.精講容易做錯的題目,多讀多背。
具體時(shí)間安排:
第17周:Unit1. Unit2. Unit3. (單詞,句型為重點(diǎn), 聽(tīng)力跟上)
第18周:Unit4、Unit5、Unit6. (單詞,句型為重點(diǎn), 聽(tīng)力跟上)
第19周: 專(zhuān)題復習(語(yǔ)音,詞匯,句子 短文)
第20周:期末綜合練習題
小學(xué)英語(yǔ)復習計劃15
一、指導思想
落實(shí)新課程標準,依據教材特點(diǎn),在詞匯、句型和會(huì )話(huà)等三個(gè)方面有針對性的復習。通過(guò)復習使學(xué)生全面掌握4B的學(xué)習內容,努力提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。并兼帶復習3A、3B、4A中的有關(guān)單詞和重點(diǎn)句型。
二、復習時(shí)間
安排兩周復習時(shí)間,每堂課分為三個(gè)階段:
第一階段按本單元教學(xué)內容進(jìn)行復習梳理,對詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行單項復習;
第二階段進(jìn)行小組展示復習情況,采取綜合復習、自主復習與個(gè)別輔導相結合;
第三階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測試。
三、復習方法
依據小學(xué)生的.心理特點(diǎn),采用小組評價(jià)制集中復習和自主復習相結合的方法。
四、復習內容
1.對詞匯歸類(lèi)復習共八類(lèi):職業(yè)、稱(chēng)呼、水果、場(chǎng)所、交通工具、食品飲料、室內物品以及餐具。
2.所學(xué)句型以單元的四會(huì )句型為重點(diǎn),進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練,有意識有步驟地將機械操練與交際性操作結合起來(lái),引導學(xué)生把所學(xué)的知識運用到日常生活和學(xué)習中去,從而切實(shí)提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力。
3.語(yǔ)法以本冊教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句為重點(diǎn)。
五、階段復習的實(shí)施辦法
第一階段,圍繞各單元重點(diǎn)句型展開(kāi)復習,檢查各單元的單詞和課文對話(huà)的背誦情況,并且注重口語(yǔ)交際訓練;
第二階段,詞匯單項復習并檢測,包括默寫(xiě)、單詞歸類(lèi),并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。在學(xué)生進(jìn)行自主歸類(lèi)復習的基礎上,設計一些綜合練習,集聽(tīng)力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對話(huà)于一體進(jìn)行由淺入深的測試鞏固性練習,發(fā)現普遍性問(wèn)題集體解決,結合個(gè)別輔導,力爭使每位學(xué)生都得到提高;
第三階段,進(jìn)行期末模擬測試,以便查漏補缺,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
通過(guò)復習,希望學(xué)生會(huì )在期末考試中取得好成績(jì)。
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