高三英語(yǔ)復習計劃【熱】

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的高三英語(yǔ)復習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　進(jìn)入高三，很多學(xué)生覺(jué)得時(shí)間緊、任務(wù)重，對于如何提高英語(yǔ)成績(jì)感到無(wú)所適從，而且新課程標準對學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力提出了更高的要求，而作為學(xué)生指導者的教師，我們應該努力探索、潛心研究，找出適合學(xué)生發(fā)展的相應復習策略，指導學(xué)生進(jìn)行高效復習，使他們在有限的時(shí)間里能盡快提高綜合運用英語(yǔ)的能力，從而在高考中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。下面結合近幾年帶畢業(yè)班復習備戰的心得，談一談高三應如何抓好英語(yǔ)學(xué)科的科學(xué)備考。

　　一、認清形勢和變化

　　當前全國課程改革的形式下，目前全省乃至全國范圍內的以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育繼續深入推行，此乃當今教育改革的主旋律。

　　二、復習時(shí)間

　　復習時(shí)間：結合本校學(xué)生水平參差不齊、基礎差的具體情況，9月上旬我們直接開(kāi)始一輪復習，復習內容為必修五個(gè)模塊，每單元一個(gè)課時(shí)作業(yè)，每?jì)蓡卧�一個(gè)綜合訓練，一個(gè)模塊一個(gè)綜合檢測，至20××年3月下旬結束一輪復習。

　　三、指導思想

　　立足20××年我省高考英語(yǔ)命題變化，根據英語(yǔ)教學(xué)規律，以新課程標準為準繩，以《考試說(shuō)明》為依據，以鞏固和落實(shí)基礎知識為中心，以培養聽(tīng)力和讀寫(xiě)能力為重點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新課標的高考要求。

　　四、確立科學(xué)的復習教學(xué)計劃

　　1.制定科學(xué)教學(xué)計劃，明確合理教學(xué)目標

　　從近幾年來(lái)的高考試題來(lái)看，我們將摒棄原來(lái)的死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰術(shù)”的老策略，而將中心和重心從單項填空上轉移出來(lái)。因此，我們根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。訓練做到有計劃性、有針對性。第一輪復習應該夯實(shí)基礎，做好預習——復習———練習三部曲。

　　2.狠抓雙基，夯實(shí)能力

　　近年來(lái)高考英語(yǔ)試題逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。在高考總復習中，我們花大力氣去鞏固各項基礎知識，同時(shí)要通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績(jì)的根本前提。第一，要加強詞匯、短語(yǔ)的記憶。要避免單純地死記硬背，應善于尋找詞匯、短語(yǔ)之間的聯(lián)系，總結規律，并根據自己的記憶特點(diǎn)，選擇科學(xué)的記憶方法。記憶單詞應和閱讀結合起來(lái)，把單詞融入句子中和語(yǔ)境中，利用上下文來(lái)幫助記憶。第二，要以教材和考綱為依據，系統掌握教材內容，過(guò)好語(yǔ)言基礎知識關(guān)，要特別重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實(shí)�；�礎語(yǔ)法復習要理清基本線(xiàn)索，突出重點(diǎn)。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)和非謂語(yǔ)形式以及從句等重要的詞法、句法內容要掌握好。要培養熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運用語(yǔ)言知識解決問(wèn)題的能力，培養對英語(yǔ)語(yǔ)法知識的識記、理解以及詞匯知識在語(yǔ)境中的辨析和靈活運用的能力。

　　五、復習方法策略

　　1.吃透課標精神，明確教學(xué)目標，把握教材內容，

　　高中英語(yǔ)課程標準規定了高中英語(yǔ)教學(xué)總體目標是：使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步明確學(xué)習目標，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;在加強對學(xué)生綜合運用能力培養的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達能力;通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習，使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力進(jìn)一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛(ài)國主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習奠定良好的基礎。

　　2.以語(yǔ)篇閱讀為主線(xiàn)培養和提高學(xué)生的閱讀能力。

　　“閱讀是理解和吸收書(shū)面信息的手段�！遍喿x的目的是為了獲取信息。因此閱讀的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是獲取信息的過(guò)程;而信息多少的獲得，又關(guān)鍵在于教師如何引導學(xué)生進(jìn)行閱讀。閱讀課教學(xué)的目的是為了培養閱讀能力而不是僅僅為了教授語(yǔ)法和詞匯。我們應該通過(guò)閱讀課的教學(xué)鍛煉學(xué)生獵取信息的能力，使他們在書(shū)面交際中增強識記、理解詞匯的能力，猜測、判斷語(yǔ)義的能力，分析篇章結構的能力。閱讀過(guò)程中本身也是學(xué)習語(yǔ)音、語(yǔ)法等基礎知識的過(guò)程，但學(xué)習這些內容的目的是為了學(xué)生理解文章的思想內容服務(wù)的，而且在運用這些語(yǔ)言基礎知識的同時(shí)，得到自然地鞏固、加深和拓展。因此，閱讀課的教學(xué)過(guò)程應該由整體到局部，再由局部到整體，即按“整體、局部、整體”的方法指導學(xué)生進(jìn)行整體閱讀和訓練。真正使學(xué)生閱讀能力和英語(yǔ)語(yǔ)言知識同步提高。

　　3.以學(xué)定教，提高課堂復習效率

　　整個(gè)復習過(guò)程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進(jìn)行學(xué)法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。課堂上堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。爭取每堂課給學(xué)生留出一小段時(shí)間，讓學(xué)生消化理解并向教師質(zhì)疑。

　　4、嚴格周清、周練制度，加強批閱、檢查

　　根據我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必須做到穩扎穩打，因此，每一周我們拿出一節課的時(shí)間來(lái)測試本周所學(xué)的內容，并認真批閱學(xué)生的試卷。平時(shí)我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

　　5、突出語(yǔ)篇，強化書(shū)面表達訓練

　　高考試題中，語(yǔ)篇考查所占比重極大，除單選題之外全是語(yǔ)篇。因此高三復習中要增強語(yǔ)篇意識，守住“閱讀”，促進(jìn)綜合能力提升。在整個(gè)復習過(guò)程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進(jìn)行2次30分鐘的完形與閱讀限時(shí)訓練(要求自己找時(shí)間)，培養緊張思維。閱讀訓練過(guò)程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應融入閱讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。要充分認識大量有效的閱讀在提高學(xué)生英語(yǔ)水平上的作用，對于閱讀講評既要解決顯性的問(wèn)題如群體性的錯誤，更要注重一些隱性的發(fā)展，如借助mainidea來(lái)拓展學(xué)生的知識面;精選閱讀語(yǔ)篇中的長(cháng)句教會(huì )學(xué)生如何理解長(cháng)句，提高學(xué)生的解析能力。

　　書(shū)面表達的訓練要學(xué)生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡(jiǎn)潔多樣性，思想性，美觀(guān)性。在平時(shí)的訓練中應掌握各種文體的寫(xiě)作要求和特點(diǎn)。對照《高中課程標準》，對作文的要求越來(lái)越高，命題更具開(kāi)放性。我們要教會(huì )學(xué)生構思，指導學(xué)生寫(xiě)，培養和提高學(xué)生用英語(yǔ)思維和表達的能力。書(shū)面表達不容忽視的另一點(diǎn)，就是要加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練。書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到學(xué)生的得分(高考閱卷中，字寫(xiě)不好，降一檔次)。在訓練中，注意寫(xiě)作技巧的指導，平時(shí)的訓練提高對詞數和開(kāi)放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。

　　6、精選習題，狠抓落實(shí)充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

　　7.關(guān)注學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行補差、輔導學(xué)生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，經(jīng)常進(jìn)行分析、排查。找學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況，把非智力因素轉化成智力因素。熱心幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生補差，爭取做到不讓一名學(xué)生掉隊。

　　總之，作為高三年級的老師，除了要扎實(shí)的搞好高考備考之外，還要注意多與學(xué)生溝通，在了解學(xué)情的同時(shí)，還要多鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，找到學(xué)習的動(dòng)力和樂(lè )趣，竟而達到取得良好教學(xué)效果的目的。

【高三英語(yǔ)復習計劃】相關(guān)文章：

高三英語(yǔ)復習計劃06-11

高三英語(yǔ)復習計劃09-25

高三英語(yǔ)復習計劃09-03

高三英語(yǔ)復習計劃09-03

高三英語(yǔ)沖刺復習計劃07-12

高三英語(yǔ)的復習計劃模板06-12

高三英語(yǔ)復習計劃方案06-11

【薦】高三英語(yǔ)復習計劃09-25

高三英語(yǔ)高考復習計劃11-28

2017高三英語(yǔ)復習計劃12-08