數學(xué)教師個(gè)人工作計劃【精】
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家收集的數學(xué)教師個(gè)人工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃1
一、指導思想:
繼續深化“高效課堂教學(xué),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”課題研究,提倡高效課堂教學(xué),學(xué)習教育教學(xué)理論和數學(xué)課程標準的精神,加強數學(xué)課堂教學(xué)的研究,培養師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心,提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生對數學(xué)的興趣,以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊教材包括以下內容:20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算,幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。
本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵,先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué);在10以?xún)燃、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數,讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認位置,讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過(guò)分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想,都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元,把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。
三、班級情況簡(jiǎn)析
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng),大多數人思維活躍,學(xué)習數學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導,要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能方面:
經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程,認識20以?xún)鹊臄,并學(xué)會(huì )讀寫(xiě);初步理解20以?xún)葦档慕M成,認識符號<、=、>的含義,會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程,能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表,通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi),經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程,并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交流自己的.想法。
2、數學(xué)思想方面:
初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法,如數出物體的個(gè)數,比較事物的多少,比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系,在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。
3、解決問(wèn)題方面:
在教師的指導下,從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題;能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理,用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,能和同伴交流自己的想法。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄怠?/p>
2、熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。
3、理解20以?xún)雀鲾档慕M成,初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以?xún)鹊耐宋粶p法。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃2
本學(xué)期,我決心通過(guò)不斷地加強學(xué)習與實(shí)踐,在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí),為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量。以下是我的個(gè)人計劃:
一、加強學(xué)習,提高認識
我們每一個(gè)人,無(wú)論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前,我缺乏對《規范》的學(xué)習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠,因而會(huì )急于求成,出現一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機是良好的,殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此,我首先要加強學(xué)習,認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項內容,讓《規范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現違反師德的行為。
二、以身立教,為人師表
師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,自己必須做到。本學(xué)期,學(xué)校在數學(xué)教師緊缺的情況下,安排我接任二年級兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作。雖然我的孩子很小,家庭負擔很重,但我決不因為個(gè)人原因影響工作,哪里有學(xué)生,哪里就有我。要求學(xué)生每天6:50到校,我堅持每天必到,無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時(shí)刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的'各項規章制度,積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣,同時(shí),也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養,提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)!
作為一名教師,肩負著(zhù)教書(shū)育人的雙重任務(wù),要想出色地完成任務(wù),不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生對教師的要求越來(lái)越高,加之新課程改革地推行,也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無(wú)愧于學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的期望,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號,今后,我要繼續加強學(xué)習,在條件允許的情況下,繼續深造,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養,盡快提高教學(xué)水平;同時(shí),深入學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,了解中學(xué)生的年齡和心理特征,為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎。另外,在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),還要注意培養自己廣泛的興趣和愛(ài)好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質(zhì)的人民教師。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生,獻給教育事業(yè)。
本學(xué)期,我擔任二年級兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作。雖然這對于我來(lái)說(shuō)負擔比較重,在工作中,要注意轉變觀(guān)念,端正思想,摒棄傳統的師道尊嚴的影響,把學(xué)生視為平等的教育對象,而不是凌駕于學(xué)生之上,惟我獨尊,任意發(fā)號施令,要逐漸樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān),尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛(ài)得有方,嚴得有度,特別是對后進(jìn)生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì ),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,即愛(ài)心、耐心、信心、恒心,以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,不惜時(shí)間,不計報酬。做好對學(xué)生的家訪(fǎng)工作,尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng),加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導家長(cháng)反省自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。
總之,我會(huì )從自我做起,維護人民教師的良好形象,本著(zhù)教育一個(gè)學(xué)生,挽救一個(gè)家庭,穩定整個(gè)社會(huì )的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的原則,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會(huì )。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃3
一、工作思路
本學(xué)期,數學(xué)教研組將在學(xué)校教學(xué)部和教學(xué)部的領(lǐng)導下,認真落實(shí)區級學(xué)校教學(xué)科研工作意見(jiàn),堅持以課堂教學(xué)為重點(diǎn),在實(shí)施教學(xué)套路的基礎上,努力提高數學(xué)課程的實(shí)施水平,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
(一)提高理論水平,增強課程實(shí)施能力。
1.關(guān)注核心素養。
基于學(xué)生核心素質(zhì)的課程改革是教育發(fā)展的趨勢,把握學(xué)科的核心能力是教師的必然要求!禭X省義務(wù)教育學(xué)科核心素養和關(guān)鍵能力框架》對數學(xué)核心素養和關(guān)鍵能力進(jìn)行分解,并提出相應的目標要求。每一位教師都要將知識技能、數學(xué)理解、應用規律、解決問(wèn)題等深入內化,并在教學(xué)中認真貫徹。
2.組織教材培訓。
閱讀教材是教師必備的基本技能,也是提高課堂教學(xué)效率的前提。因此,我們將在開(kāi)學(xué)時(shí)繼續參加教材培訓活動(dòng)。這一輪的教材分析重點(diǎn)在五個(gè)方面:教材專(zhuān)業(yè)解讀、學(xué)生學(xué)習難點(diǎn)分析、典型習題分析、經(jīng)典案例分享、學(xué)生數學(xué)活動(dòng)組織。讓每一位老師專(zhuān)業(yè)地閱讀和理解教材,創(chuàng )新性地使用教材,提高課堂教學(xué)的有效性。
3.加強學(xué)習能力。
繼續推進(jìn)教師閱讀活動(dòng)。通過(guò)成立讀書(shū)俱樂(lè )部、讀書(shū)交流、推薦好書(shū)等。,可以營(yíng)造良好的閱讀氛圍,激發(fā)教師的學(xué)習動(dòng)力,構建溫馨和諧的閱讀場(chǎng)。這學(xué)期以備考組為單位,利用每周討論時(shí)間,每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流會(huì )。精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問(wèn)題、教育教學(xué)等。,以教研組為單位,期間開(kāi)展2-3次沙龍活動(dòng),做到有計劃、有準備、有主題、有思路、有推廣。這學(xué)期繼續要求每位老師上傳4篇推薦讀物,4篇教學(xué)反思或案例,4篇讀書(shū)筆記,共12篇。請注意自己的`上傳時(shí)間,不要耽誤。上傳說(shuō)明:4篇推薦閱讀貼在“理論前沿”欄目,4篇教學(xué)反思或案例上傳在“教師文章”欄目,4篇閱讀后感受也上傳在“教師文章”欄目。
4.舉行論文評比。這學(xué)期我們將繼續組織市、區兩級年度數學(xué)大會(huì )的論文評審活動(dòng)。20xx年,XX市十進(jìn)會(huì )議的論文評價(jià)繼續以“為每個(gè)孩子建立小學(xué)數學(xué)教育”為主題。教師在學(xué)習理論、總結經(jīng)驗的基礎上,圍繞主題積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,區教師發(fā)展中心在評議的基礎上選派參加市級論文評議。
(二)規范教學(xué)管理,提高課程實(shí)施水平。
1.提高備課的有效性。加強集體備課管理,一般提前一周,注重教材的自主學(xué)習,認真完善教材注釋?zhuān)灰⒁鈧湔n組成員的集體討論。此外,每個(gè)備課小組應采用“每周討論”制度,利用每周二的第六節課一起討論,分享教學(xué)經(jīng)驗。備課要注意“教什么,怎么教,怎么練”,工作近五年的新老師要認真手把手備課。
2.提高課堂教學(xué)的有效性。要繼續加強“師范類(lèi)”的學(xué)習,落實(shí)教學(xué)套路,注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教師應積極探索,以新課程的教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革,以創(chuàng )造“真實(shí)”的課堂為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習,進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。積極利用配套光盤(pán)或課件優(yōu)化教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.作業(yè)設計與批改。作業(yè)安排要規范,現有的補充練習和練習冊要用好,要與課堂教學(xué)巧妙銜接,合理安排每份作業(yè)的完成時(shí)間,培養學(xué)生認真的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣,提高自我意識,注重寫(xiě)作質(zhì)量。靈活設計個(gè)別作業(yè),及時(shí)規范的修正各種作業(yè),及時(shí)反饋,努力彌補差異。
4.加強數學(xué)教學(xué)的反思與改進(jìn)。撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)的教后反思,及時(shí)上傳,反思教學(xué)目標和效果,反思教學(xué)行為和管理,不斷總結優(yōu)化策略。
5.做錯習題集。每個(gè)人每學(xué)期都需要做一個(gè)錯題集,把學(xué)生練習的每一個(gè)單元的錯題率高的題目記錄下來(lái),形成電子稿,方便備考組內部交流,有效提高教學(xué)質(zhì)量。
6.做好質(zhì)量監控和分析。本學(xué)期省教研室將基于小學(xué)數學(xué)核心素養(五年級學(xué)生考四年級內容)進(jìn)行質(zhì)量監控。因此,有必要加強對學(xué)科核心素養的研究和學(xué)習,并在教學(xué)中轉化和實(shí)施。
(三)加強教學(xué)研究,突出課程實(shí)施的有效性。
這學(xué)期,區教師發(fā)展中心確定的研究主題是“豐富教學(xué)過(guò)程,促進(jìn)數學(xué)理解”。每個(gè)年級可以圍繞主題,進(jìn)行有針對性的討論,深入思考數學(xué)理解的策略和方法。
1.給領(lǐng)導上課。通過(guò)校長(cháng)公開(kāi)課、“學(xué)習帶”、“骨干”展課等活動(dòng),發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,提升學(xué)校教學(xué)和科研質(zhì)量。
2.推進(jìn)重點(diǎn)課程。規范學(xué)科群重點(diǎn)課程的開(kāi)發(fā),做到研究課題清晰、打磨過(guò)程充分、活動(dòng)材料齊全。不要拖延活動(dòng),改進(jìn)研究。這學(xué)期的重點(diǎn)課程都是XX老師教的。擔任重點(diǎn)課程的教師應將教學(xué)計劃上傳至戴小學(xué)數學(xué)組教研活動(dòng)欄目。數學(xué)組全體成員要圍繞討論題目,及時(shí)認真地對課程進(jìn)行評價(jià)和討論,并及時(shí)在課堂上老師的教案下上傳自己的評價(jià)內容。
3.檢查并報告基金會(huì )。中青年教師XX備考班;五年新來(lái)的XX老師講課課很好;本學(xué)期初繼續開(kāi)展師徒活動(dòng),期末學(xué)校組織新老師講課活動(dòng)。
4.推門(mén)聽(tīng)講座。注意正常上課的準備、教學(xué)情況和可能出現的問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量。充分利用學(xué)科組每周的研討班時(shí)間,重點(diǎn)學(xué)習教材和備課
(4)深入推進(jìn)課題研究工作
這學(xué)期我們會(huì )繼續做好項目的開(kāi)展工作。在“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習的真實(shí)課堂研究”總項目下,我們設立了“在真實(shí)課堂中提高學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì)的研究”子項目。
課題研究的作用主要體現在診斷教學(xué)問(wèn)題、改善教學(xué)現狀、幫助專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)揮輻射效應四個(gè)方面。教學(xué)離不開(kāi)研究。所謂課題研究,就是圍繞某個(gè)主題或專(zhuān)題,進(jìn)行一定深度的系統理論研究和實(shí)踐研究,總結解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗。課題研究必須貫穿分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
(五)教師能力的提高
這學(xué)期我們將舉辦一場(chǎng)教師基本功大賽,不僅為每個(gè)成員提供了鍛煉和展示的機會(huì ),也搭建了一個(gè)學(xué)習的平臺。希望各位委員拿出自己的風(fēng)格和水平。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃4
一、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生基本具有一定的自我管理能力以及自學(xué)能力,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,通過(guò)自主、合作學(xué)習掌握數學(xué)的基本技能和數學(xué)思想,提高數學(xué)的能力,有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性不夠,學(xué)習態(tài)度還需不斷端正,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習數學(xué)有一定難度,應注意加強培養學(xué)生的學(xué)習習慣、培養學(xué)習興趣,以提高學(xué)習成績(jì)!
二、教學(xué)內容
圖形的變換,因數與倍數,長(cháng)方體和正方體,分數的意義和性質(zhì),分數的加法和減法,統計,數學(xué)廣角和綜合應用等。
在數與代數方面,這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質(zhì),分數的加法和減法。因數與倍數,在前面學(xué)習整數及其四則運算的基礎上教學(xué)初等數論的一些基礎知識,包括因數和倍數的意義,2、5、3的倍數的特征,質(zhì)數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學(xué)分數的意義和性質(zhì)以及分數的加法、減法,結合約分教學(xué)最大公因數,結合通分教學(xué)最小公倍數。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱(chēng)和旋轉變換;探索并體會(huì )長(cháng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉化,掌握長(cháng)方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實(shí)物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習復式折線(xiàn)統計圖的知識。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;數學(xué)活動(dòng)向學(xué)生滲透優(yōu)化的數學(xué)思想方法,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了數學(xué)與生活綜合應用活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
1.理解分數的意義和基本性質(zhì),會(huì )比較分數的大小,會(huì )把假分數化成帶分數或整數,會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2.掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念,以及2、3、5的倍數的特征;會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
3.理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法,會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.知道表面積、體積和容積的意義及度量單位,會(huì )進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5.結合具體情境,探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實(shí)物體積的測量方法。
6.能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
7.認識復式折線(xiàn)統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的`魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
因數與倍數,長(cháng)方體和正方體,分數的意義和性質(zhì),分數的加法和減法,統計。
五、教學(xué)措施:
1、認真學(xué)習新課改精神,根據新課改的要求,把握教材的內容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真備課上課,認真批改作業(yè),做到對學(xué)生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數,更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學(xué)習困難生的轉化工作。
2、不斷學(xué)習業(yè)務(wù)理論,提高自身素質(zhì),加強理論與實(shí)際相結合,加強直觀(guān)教學(xué),通過(guò)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段,使學(xué)生從實(shí)物中認識并掌握數學(xué)概念知識。
3.幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心,加強課后輔導,對其作業(yè)降低要求。深入調查學(xué)生的作業(yè)要求,改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開(kāi)放性、實(shí)踐性作業(yè)。
4.強化培養、訓練學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣,把學(xué)習習慣的好壞與期末數學(xué)成績(jì)的評價(jià)相結合。
5、多鼓勵和表?yè)P學(xué)生,多開(kāi)展一些數學(xué)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性。嚴格要求的同時(shí)鼓勵學(xué)生上進(jìn)。
6、加強基礎教學(xué)的同時(shí),繼續關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,更好發(fā)揮他們的特長(cháng),培養他們的數學(xué)能力。
7、制作必要的數學(xué)教具,為有效地開(kāi)展數學(xué)課堂教學(xué)而準備。
8、認真寫(xiě)好每節課后的反思。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃5
一、自我分析
自擔任小學(xué)科學(xué)教師以來(lái),我就喜歡上這門(mén)課程,不斷提高自己的教學(xué)水平和教育科研的能力,在實(shí)踐中總結,在總結中提升,掌握了比較扎實(shí)的教育教學(xué)理論基礎,初步形成親近學(xué)生、注重探究的教學(xué)風(fēng)格,有較強的教育科研能力和創(chuàng )新能力,對學(xué)校、學(xué)生有很強的責任感,多次在省、市、區作專(zhuān)題講座或經(jīng)驗交流,發(fā)揮著(zhù)示范引領(lǐng)作用。
目前,我存在的主要問(wèn)題是因繁雜的工作和倦怠的心理,對追求產(chǎn)生了迷惘感,學(xué)習缺乏持久性和連續性,教育理論水平亟待進(jìn)一步的提高。
二、發(fā)展規劃
1.提高理論修養,豐實(shí)專(zhuān)業(yè)知識,成為有思想、有品位的教師。
2.積極投身教育科研,在課題、論文、觀(guān)摩課等方面均有建樹(shù)。
3.利用各種教學(xué)資源,開(kāi)展豐富多彩的主題科普活動(dòng),打造校園科技特色。
4.積極參與培訓工作,提高本區、市教師的專(zhuān)業(yè)素養,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、具體措施
1.學(xué)習中求進(jìn)步
樹(shù)立終生學(xué)習的意識,積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備,提高自身的教學(xué)修養。我會(huì )珍惜每次骨干教師培訓的機會(huì ),認真學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念。在做中學(xué)、學(xué)中做,不斷積累經(jīng)驗,使自己在教育教學(xué)能力上有質(zhì)的飛躍,讓學(xué)生更喜歡我,喜歡我上的課,喜歡我教的學(xué)科,讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗。
2.實(shí)踐中求發(fā)展
在教學(xué)中,我將堅持面向全體的原則,找準教學(xué)的起點(diǎn),把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),創(chuàng )造性的組織課時(shí)教學(xué)內容,明確每個(gè)環(huán)節的教學(xué)目標,擬定彈性的教學(xué)路徑,課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成,努力提高課堂40分鐘效率。另外,作為一名市級骨干教師,我會(huì )爭取開(kāi)設各類(lèi)示范課、公開(kāi)課等,在合作交流中鍛煉自己、提升自己。此外也要多向校內外同行學(xué)習,吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和寶貴的經(jīng)驗,取長(cháng)補短,把學(xué)到的知識運用到課堂教學(xué)中,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,嘗試新的課堂教學(xué)形式,努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效率。
3.科研中求突破
把教學(xué)和科研緊密地結合在一起,讓教師從教學(xué)熟練型走向專(zhuān)家型,堅持在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展教科研,是教師提高能力最經(jīng)濟、最科學(xué)的.辦法。我會(huì )認真學(xué)習和借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗,洞察最新的教改動(dòng)態(tài),關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果,博采眾長(cháng),為我所用,做到借鑒和創(chuàng )新相結合,改變自己的教育理念。我要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。順著(zhù)思,反著(zhù)思,整體思,局部思,從多個(gè)角度或換個(gè)角度看問(wèn)題,不被表象所迷惑,認真撰寫(xiě)論文、案例或隨筆,把自己的研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,體驗著(zhù)改變自己、改變課堂、改變學(xué)生的快樂(lè ),傾聽(tīng)自己內心深處的聲音,做到每年能有一篇自己滿(mǎn)意的案例或論文,并力爭在刊物上發(fā)表或獲獎。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃6
本學(xué)期我擔任七年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的入學(xué)成績(jì)上看,兩班學(xué)生的數學(xué)基礎很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計劃如下:
一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是青島版七年級下教材,內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學(xué)生動(dòng)手操作,歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)第一周我對學(xué)生的觀(guān)察和了解中發(fā)現少部分學(xué)生基礎還可以,而大部分學(xué)生基礎和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過(guò)關(guān),更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現狀。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標是七年級的七章內容,力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的'能力,類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法,出現消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導,重在轉化,妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:
掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開(kāi)始要求“獨立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣,數學(xué)第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
努力提高課堂45分鐘效率
在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真備課,認真備學(xué)生,認真備教法,對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。
重視學(xué)生能力的培養
七年級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
加強對學(xué)生學(xué)法指導
進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績(jì)依舊上不去,這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。
三、個(gè)人教學(xué)進(jìn)度安排
嚴格執行教研室教學(xué)計劃,下面就是我這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排。
第一周 角
第二周 角
第三周 平行線(xiàn)
第四周 平行線(xiàn)
第五周 圖形與坐標
第六周 一次函數與圖像
第七周 二元一次方程組
第八周 復習
第九周 測試
第十周 走進(jìn)概率
第十一周 同底數冪的乘除
第十二周 科學(xué)記數法
第十三周 積的乘方
第十四周 單項式的乘法
第十五周 三角形
第十六周 圓
第十七周 復習
第十八周 升級考試
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃7
本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:
一、教材分析
1、學(xué)生提供現實(shí),有趣,富有挑戰性的學(xué)習素材。所有數學(xué)知識學(xué)習,都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣問(wèn)題情景引入學(xué)習主題,并提供了眾多有趣而富有數學(xué)含義問(wèn)題,以展開(kāi)數學(xué)探究。
2、學(xué)生提供探索,交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習素材的基礎上,還依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會(huì ),如提出了大量富有啟發(fā)性的'問(wèn)題,設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。
3、使數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程。經(jīng)歷知識的形成與應用過(guò)程,將有利于學(xué)生更好地理解數學(xué),應用數學(xué),增強學(xué)好數學(xué)地信心。力圖采用“問(wèn)題情景——建立模型——解釋?zhuān)瑧门c拓展”的展開(kāi)。
4、滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類(lèi):一類(lèi)面向全體學(xué)生,為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數學(xué)知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設;另一類(lèi)則面向更多數學(xué)學(xué)習需求
二、教學(xué)措施
1、 認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結。
2、 在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常去其他老師的聽(tīng)課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的工作。
4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生成績(jì)。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,注重基礎知識和基本技能的形成,鼓勵學(xué)生自主探索,實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
三、教學(xué)安排
二月:第五章 三月:第六、七章 四月:第八章
五月:第九章 六月: 第十章 七月:總復習
四、復習考試
好的耕耘,好的收獲。教學(xué)工作有喜有樂(lè )也有苦。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃8
新的學(xué)期開(kāi)始了,為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,根據學(xué)校的工作要求,特制訂如下計劃:
1、依法執教,自選重要的教育教學(xué)法律法規進(jìn)行兩次自學(xué),做好有記錄。學(xué)習學(xué)校各項制度、計劃、方案,做好記錄。
2、建立自己和學(xué)生的成長(cháng)檔案,積極參與集體備課和讀書(shū)交流活動(dòng)。
3、參與師徒結對幫帶互聽(tīng)活動(dòng),共同提高。
4、認真備講批復改,踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作。
5、組織學(xué)生參加開(kāi)學(xué)典禮和縣運動(dòng)會(huì ),指導學(xué)生做好四操,開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光大課間;做好秋季多發(fā)性的傳染病的'防控工作。
6、繼續進(jìn)行“學(xué)—交—導—測—評”生本課堂教學(xué)模式的實(shí)驗研究工作。注重研討交流和的提升。
7、加強學(xué)生常規教育,養成好習慣,做文明小學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尤其是住宿生,與家長(cháng)經(jīng)常溝通,保證孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
8、開(kāi)展弘揚和培育民族精神活動(dòng)月系列活動(dòng),組織開(kāi)展觀(guān)看愛(ài)國主義影片,籌備慶;顒(dòng)。
9、經(jīng)常對學(xué)生開(kāi)展。如:對學(xué)生進(jìn)行上下學(xué)交通安全教育;在全校開(kāi)展一次嚴禁攜帶管制刀具及危險品的突擊檢查;珍愛(ài)生命、防止溺水等。
10、做好班級衛生清掃工作,教育孩子保護環(huán)境,確保校園的整潔。
11、堅持讀書(shū),豐富自己的知識儲備,積極參加各種培訓,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
12、在班級內設立圖書(shū)角,鼓勵學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),營(yíng)造讀書(shū)氣氛,打造書(shū)香班級。
總之,在工作中要認真按照學(xué)校要求用心做好每一項工作,及時(shí),不斷,讓自己的教育教學(xué)工作能做得更好。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃9
本學(xué)期擔任高一XX、X2兩班的數學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有XX人,初中的基礎參差不齊,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較高;部分學(xué)生學(xué)習習慣不好,很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)目標。
。ㄒ唬┣橐饽繕
。1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。
。2)提供生活背景,通過(guò)數學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊,培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。
。3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質(zhì),體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣,在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià),提高學(xué)生的合作意識
。4)基于情意目標,調控教學(xué)流程,堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。
。5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì ),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。
。6)讓學(xué)生體驗"發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現"這一科學(xué)發(fā)現歷程法。
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1、培養學(xué)生記憶能力。
。1)通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。
。3)通過(guò)揭示立體集合、函數、數列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養記憶能力。
2、培養學(xué)生的運算能力。
。1)通過(guò)概率的訓練,培養學(xué)生的運算能力。
。2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養學(xué)生的運算能力。
。3)通過(guò)函數、數列的'教學(xué),提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
。4)通過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。
。5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算能力。
3、培養學(xué)生的思維能力。
。1)通過(guò)對簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué),培養學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
。2)通過(guò)不等式、函數的一題多解、多題一解,培養思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。
。3)通過(guò)不等式、函數的引伸、推廣,培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
。4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養學(xué)生的數形結合的能力。
。5)通過(guò)典型例題不同思路的分析,培養思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉化思想方法。
。ㄈ┲R目標
1、集合、簡(jiǎn)易邏輯
。1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念。了解空集和全集的意義。了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義。掌握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號,并會(huì )用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合。
。2)理解邏輯聯(lián)結詞"或"、"且"、"非"的含義。理解四種命題及其相互關(guān)系。掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義。
。3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2、函數
。1)了解映射的概念,理解函數的概念。
。2)了解函數的單調性、奇偶性的概念,掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數的單調性、奇偶性的方法。
。3)了解反函數的概念及互為反函數的函數圖像間的關(guān)系,會(huì )求一些簡(jiǎn)單函數的反函數。
。4)理解分數指數冪的概念,掌握有理指數冪的運算性質(zhì)。掌握指數函數的概念、圖像和性質(zhì)。
。5)理解對數的概念,掌握對數的運算性質(zhì)。掌握對數函數的概念、圖像和性質(zhì)。
。6)能夠運用函數的性質(zhì)、指數函數和對數函數的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、數列
。1)理解數列的概念,了解數列通項公式的意義,了解遞推公式是給出數列的一種方法,并能根據遞推公式寫(xiě)出數列的前幾項。
。2)理解等差數列的概念,掌握等差數列的通項公式與前n項和公式,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
。3)理解等比數列的概念,掌握等比數列的通項公式與前n項和公式,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、集合、子集、補集、交集、并集。一元二次不等式的解法
四種命題。充分條件和必要條件。
2、映射、函數、函數的單調性、反函數、指數函數、對數函數、函數的應用。
3、等差數列及其通項公式。等差數列前n項和公式。
等比數列及其通項公式。等比數列前n項和公式。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、四種命題。充分條件和必要條件
2、反函數、指數函數、對數函數
3、等差、等比數列的性質(zhì)
五、工作措施。
1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節,因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是大面積提高數學(xué)成績(jì)的主途徑。
。1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課,通過(guò)集體討論,抓住教學(xué)內容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
。2)、加大課堂教改力度,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習,因此,課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神,通過(guò)"知識的產(chǎn)生,發(fā)展",逐步形成知識體系;通過(guò)"知識質(zhì)疑、展活"遷移知識、應用知識,提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣,不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養,從而提高數學(xué)素養,并大面積提高數學(xué)成績(jì)。
2、加強課外輔導,提高競爭能力。
課外輔導是課堂的有力補充,是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。
。1)加強數學(xué)數學(xué)競賽的指導,提高學(xué)習興趣。
。2)加強學(xué)習方法的指導,全方面提高他們的數學(xué)能力,特別是自主能力,并通過(guò)強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數學(xué)成績(jì)更上一城樓。
。2)、加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導邊緣生,通過(guò)個(gè)別加集體的方法,并定時(shí)單獨測試,面批面改,從而使他們的數學(xué)成績(jì)有質(zhì)的飛躍。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。
學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì),單元考試、階段性考試是最好的練習,每次都要做好分析,并指導學(xué)生糾錯。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣,使學(xué)生真正理解。
六、目標承諾
1、及格率不低于98%。
2、人平比年級平均高15分以上。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃10
區九小張誠
這學(xué)期,我繼續接任六年級數學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期,我繼續實(shí)施高效課堂教學(xué)方法,塑造出一批善于思考、勇于實(shí)踐,具有較高數學(xué)素養的學(xué)生群體,構建動(dòng)態(tài)生成、充滿(mǎn)活力的數學(xué)課堂。
我計劃從以下幾方面進(jìn)行:
首先在思想方面:
我將始終如一地熱愛(ài)我們的學(xué)校,擁護和支持校領(lǐng)導的各項工作安排,熱愛(ài)本職工作。注重個(gè)人道德修養,為人師表,嚴于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活,做學(xué)生的良師益友。加強團結,起到表率作用,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
其次在課堂教學(xué)方面:
我深知課堂才是做教師的根本,是學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )園。我結合雙向五環(huán)教學(xué)方法,計劃從三方面進(jìn)行課堂教學(xué)——說(shuō)數學(xué)、做數學(xué)、用數學(xué)。
“說(shuō)數學(xué)”指數學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流,能夠構建平等自由的對話(huà)平臺,使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài),能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
“做數學(xué)”,數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,又服務(wù)于實(shí)踐。在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中,要不斷給予學(xué)生實(shí)踐的機會(huì ),讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中操作,在實(shí)踐中體驗數學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),可以使學(xué)生獲得大量的感性知識,同時(shí)
有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲。
“用數學(xué)”在數學(xué)教學(xué)中,我要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在生活中感知數學(xué),從而使學(xué)生不再覺(jué)得數學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及,不再覺(jué)得數學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)飄渺。這樣,既可加深對數學(xué)知識的理解,又能讓學(xué)生切實(shí)體驗到生活中處處有數學(xué),體驗到數學(xué)的價(jià)值。
再次在教研工作方面:
我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙 虛謹慎,尊重同志,相互學(xué)習,相互幫助。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。我還會(huì )積極配合班主任老師做好學(xué)生的.安全、思想、生活等方面的工作。
最后在出勤方面:
在工作中我一定要做到不遲到,不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導分配 ,平時(shí)團結同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度, 工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,按時(shí)完成領(lǐng)導交待的工作。
通過(guò)本學(xué)期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數學(xué)素質(zhì),能自覺(jué)運用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題,形成扎實(shí)的數學(xué)基本功,為今后的學(xué)習打下良好的基礎。希望在期末考試中所教班級都能取得好成績(jì)。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃11
指導思想
為全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),全心全意為學(xué)生服務(wù),搞好自己的本職工作。
現狀分析
中等職業(yè)學(xué)校一部分學(xué)生由于初中數學(xué)基礎不太好,或因家庭經(jīng)濟負擔不起等原因轉入中等職業(yè)學(xué)校就讀。通過(guò)一年級學(xué)習可以看出:這部分學(xué)生中有的胸懷大志,有的成績(jì)優(yōu)秀,但絕大部分卻是基礎太差,或學(xué)習積極性不高的學(xué)生,他們大部分是獨生子女、家中寶,他們是祖國未來(lái)的接班人。作為一名教師,我們應為他們的前途著(zhù)想,盡可能多的傳授給他們知識。這給我們教師提供了寬松的施展舞臺,怎樣教好這批學(xué)生,成為擺在我們面前迫切需要解決的問(wèn)題!芭d趣是最好的老師”,除了興趣還要有自信心。這部份學(xué)生大多數從小學(xué)就一直處在批評之中,學(xué)習成績(jì)越來(lái)越差,自信心自然也逐步消失。自信心一旦喪失,學(xué)習成績(jì)便一瀉千里,視老師如仇敵。這是一批暫時(shí)不懂事的孩子,作為一名神圣的人民教師,我們應主動(dòng)去親近他們,與他們交朋友,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,幫他們找回信心。怎樣找回信心呢?讓他們在不知不覺(jué)中,突然發(fā)現他們還行。要做到這一點(diǎn),就需要讓他們在無(wú)意識中對數學(xué)產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生情感、激發(fā)智慧,為之而付出努力。
措施
從以上的分析可看出,學(xué)習興趣成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵,怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣呢?
開(kāi)始與學(xué)生接觸,盡量避開(kāi)繁瑣的推理計算,而以全新的面貌展示給學(xué)生,內容與情景相結合。如學(xué)習直線(xiàn)方程時(shí),先把初中學(xué)習的一次函數復習一遍先把數和形結合起來(lái)。然后才能把新的解析幾何思想貫穿給同學(xué)們。從而建立直線(xiàn)與方程的具體關(guān)系。再如:可以舉一些科學(xué)家的事跡,利用權威性、趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣。
盡管這些學(xué)生差得讓你無(wú)法想象,但他們畢竟還是具備一定的知識水平和思維能力,對他們愿意思考的問(wèn)題,有時(shí)也會(huì )產(chǎn)生一些奇跡。因此,應打亂教材順序,選取那些學(xué)生易接受的,感興趣的內容。如線(xiàn)形規劃的內容,盡量把數學(xué)成份少一點(diǎn)的內容先講,待他們真正感覺(jué)到需要那部分知識時(shí),再適當傳授給他們相應的知識。如講授“揭穿商人騙人的把戲”題時(shí),讓學(xué)生不知不覺(jué)中運用概率進(jìn)行運算,在運算中發(fā)現知識的`應用價(jià)值,教師趁機傳授代數式運算的一些知識,“偷偷的”把知識傳授給學(xué)生。
3、要遵循數學(xué)教學(xué)的規律,數學(xué)教學(xué)的目標不僅要傳授數學(xué)的基礎知識和基本方法,而且要讓學(xué)生受到數學(xué)思維方式的熏陶。數學(xué)的思維方式是一種科學(xué)的思維方式。它讓人們觀(guān)察客觀(guān)現象,從中抓住主要特征。抽象出現概念或者建立模型,運用直覺(jué)判斷或歸納.類(lèi)比.聯(lián)想.推理等進(jìn)行探索,猜測可能有的規律,然后進(jìn)行深入的分析,邏輯推理和計算,揭示事物的內在規律。從而把紛繁復雜的客觀(guān)現象整理得井然有序。通過(guò)趣味數學(xué)題滲透數學(xué)的思想。讓學(xué)生逐步認識到數學(xué)的重要,形成學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)性。
教學(xué)時(shí)間安排
第一周第一章第一節集合1—3節
第二周集合4—6節
第三周小結;第二節函數8節
第四周函數9節(單調性,奇偶性)
第五周十一假期
第六周函數小結
第七周第三節二次函數和一元二次不等式11—12節
第八周二次函數和一元二次不等式13節;小結
第九周第二章(冪函數,指數函數,對數函數)1—2節
第十周冪函數,指數函數
第十一周對數,對數的性質(zhì)和運算法則
第十二周對數函數小結
第十三周第三章(任意角的三角函數)1—2節
第十四周任意角的三角函數
第十五周同角三角函數的基本關(guān)系式誘導公式
第十六周三角函數的圖像和性質(zhì)
第十七周期末復習
第十八周期末考試
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數學(xué)教師個(gè)人工作計劃12
一、學(xué)生的基本情況分析:
高三十個(gè)理科班,總人數462人。相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差,學(xué)習習慣不太好,學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃,學(xué)習不夠刻苦,除兩個(gè)奧賽班外,其余各班幾乎沒(méi)有尖子生,且各班兩極分化非常嚴重,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養,培優(yōu)輔差任務(wù)非常重;學(xué)生對數學(xué)學(xué)習普遍存在困難,且部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強,習慣較差,復習任務(wù)很艱巨。
二、復習指導思想
以現代教育理論,課程標準和考試指導綱要為指導,全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎,夯實(shí)基礎,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),完善體系,構筑知識網(wǎng)絡(luò );以課堂教學(xué)為重點(diǎn),結合知識與能力要求及學(xué)生實(shí)際,采用小步子、遞進(jìn)式教學(xué)模式,科學(xué)安排教學(xué)內容與教學(xué)難度,改革教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益;以檢查落實(shí)為切入口,不走過(guò)場(chǎng),抓好落實(shí),收到實(shí)效;以培優(yōu)輔差為特色,讓優(yōu)生更優(yōu),讓有弱科的學(xué)生克服瓶頸與木桶現象的不足,脫穎而出;爭取本學(xué)年高三數學(xué)教學(xué)上一個(gè)新臺階。
三、教學(xué)目的要求
第一輪為系統復習,時(shí)間為第一學(xué)期,大約在三月初結束。此輪要求突出知識結構,扎實(shí)打好基礎知識,全面落實(shí)考點(diǎn),要做到每個(gè)知識點(diǎn),方法點(diǎn),能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎上,注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò ),抓住知識主干,構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規方法的復習,是學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識,掌握一些最基本的數學(xué)方法。同時(shí)加強章、節知識過(guò)關(guān),注重訓練的規范性,思考的嚴密性,有意識進(jìn)行一定的綜合訓練,先小綜合再大綜合,適當地提升學(xué)生綜合運用能力。
第二輪為專(zhuān)題復習與綜合考試相結合,是在前一階段基礎上的深化與提高,時(shí)間安排在第二學(xué)期的3月(中,下)、4月、5月初。要精選專(zhuān)題,緊扣高考內容,抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn),授課時(shí)腳踏實(shí)地,講透內容,重點(diǎn)在溝通數學(xué)各知識體系之間的內在聯(lián)系,提高綜合運用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的能力;加強針對性訓練與測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調適心理,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。
第三輪為應試訓練,主要功能是培養對高考的適應能力和積累應試經(jīng)驗。要求回歸課本,再現知識點(diǎn),鞏固所學(xué),加強信息的收集與整理。通過(guò)規范訓練,發(fā)現復習中的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn),查漏補缺,調控心態(tài),輕松應考。
四、教學(xué)具體措施
1、深入鉆研教材,準確解讀課程標準,一輪復習從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā),采取低起點(diǎn)、小步子,適當提升的方式,連接高考,深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò )結構,細致領(lǐng)會(huì )教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。
2、認真研究近三年的高考試題,準確把握考試說(shuō)明,在整體上把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),特別注意知識點(diǎn)的廣度和深度及能力要求,控制好教學(xué)的廣度和難度,夯實(shí)重點(diǎn),突破難點(diǎn),找準切入點(diǎn),科學(xué)規劃教學(xué)內容和教學(xué)時(shí)間。
3、加強備課。
1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;
2)備重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn),備廣度和深度;
3)備學(xué)生的實(shí)際,備教學(xué)的切入點(diǎn),備教學(xué)的針對性;
4)精選例題和訓練題:
a)注重對“四基五能力”的考察把握,貼近課本;
b)注重學(xué)科內容的聯(lián)系與綜合;
c)注重數學(xué)思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;
d)注重能力立意,以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,全面考察能力;
e)注重考查學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,設計應用性、探索性的問(wèn)題;
f)體現層次性、基礎性,梯度安排合理,堅持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數學(xué)知識中所蘊含的數學(xué)思想和方法掌握的程度。
g)體現典型性和全面性,便于歸納總結;
h)立足基礎,不做數學(xué)考試說(shuō)明以外的東西。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源,要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求,進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題,不超越教學(xué)基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。切實(shí)做好課堂練習、例題、作業(yè)、周練,月考的精選工作,提高解題能力,積累經(jīng)驗,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救,強化復習效果。
5)課程教學(xué)安排。
要提高高三數學(xué)復習的效益,必須加強復習課的模式研究。在有限的時(shí)間內最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習效益,要求我們課堂上既要講題,又要講法,注意知識的梳理,形成條理、系統。不僅要講本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),更要講學(xué)生的易錯點(diǎn),要引導學(xué)生對知識橫向推廣、縱向引申,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價(jià)值,講出思維的過(guò)程,甚至是思考中的彎路和教訓?傊,不斷探索有效的課堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系,一輪復習教學(xué)的基本模式為:“知識檢查梳理→基礎練習→典型例題→歸納總結→鞏固練習→作業(yè)→課后反思”
基礎練習:一般5道題左右,主要復習基礎知識,基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān),所有的學(xué)生都能做完,此練習在課前完成(以前“基礎練習”在課堂內完成,課堂教學(xué)沒(méi)有高度,導致尖子生吃不飽)。
典型例題:一般4道題,例1為基礎題,要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法,由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到1—2種方法,讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題,培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,要注意方法的升華。例1,例2在課前完成。
鞏固練習:一般4道左右,對應例題類(lèi)型;作業(yè):下本節課的基礎問(wèn)題及例1、例2,本節課典型問(wèn)題一至二道。課后反思:重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。
4、加強課堂教學(xué)研究,科學(xué)設計教學(xué)方法。
1)、要檢查落實(shí)基礎知識和基本解題技能的記憶,但不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn),而要設計適當的問(wèn)題是將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。注重注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數學(xué)語(yǔ)言的表達形式,推力論證要思路清晰、整體完整?傊,記住、透切、成網(wǎng)。
2)、通過(guò)基礎練習,典型例題的例1,例2(課前完成)的針對性的講評,夯實(shí)基礎。以“錯”糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓練,規范解題,養成:想明白,寫(xiě)清楚,算準確的習慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性,注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
3)、通過(guò)典型例題的例3,例4,學(xué)會(huì )分析,首先是閱讀理解,側重于解題前對信息的捕捉和思路的'探索,以達到用老方法解決新問(wèn)題的高度,提高能力。高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理,即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò )處命題,因此在復習時(shí),不但要對每個(gè)知識點(diǎn)要掌握,還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,注意代數知識和幾何知識的聯(lián)系,挖掘課本內容的深刻內涵,構建高中數學(xué)數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )體系;不但要重視概念和結論以及方法的要點(diǎn),還要重視知識形成的過(guò)程,領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式的來(lái)龍去脈,掌握它的使用條件以及推演過(guò)程中體現的數學(xué)思想方法,可能達到的效果、需要注意的事項等等,
4)及時(shí)鞏固,舉一反三,觸類(lèi)旁通,加強數學(xué)思想和數學(xué)方法的應用。
5、做好培優(yōu)輔差工作。
。1)及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略,及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
。2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進(jìn)其提高。
。3)解決優(yōu)生的數學(xué)缺門(mén)問(wèn)題,重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數學(xué)解題水平和能力;帶動(dòng)數學(xué)困難生努力跟上復習。加強邊緣生的個(gè)別輔導:A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破,B類(lèi)邊緣生抓基礎,促能力,A類(lèi)邊緣生注意備課組集體研究,個(gè)別指導;B類(lèi)邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導。
6、加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧
備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復習中存在的突出問(wèn)題,加強集體備課,一學(xué)年每人上一節公開(kāi)課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學(xué)習,精選好每一次周練,精心篩選各類(lèi)高考信息,加強研究討論,加強合作,發(fā)揮每一位老師的特長(cháng)。
7、更新教學(xué)手段,提高復習效率
。1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數學(xué)復習教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,
。2)利用電腦課件,突破教學(xué)難點(diǎn),
20xx至20xx高三理科數學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排
第一輪周次與內容:
第1周:集合的概念與運算;常用邏輯用語(yǔ);函數的概念;函數的解析式與定義域;
第2周:函數的值域,函數的奇偶性與單調性;
第3周:函數的圖象;二次函數,指數、對數和冪函數;綜合應用,
第4周:導數的概念及運算,運用導數研究函數的極值與最值;導數的綜合應用第5周:三角函數的概念;三角函數的恒等變形;三角函數中的求值問(wèn)題
第6周:三角函數的性質(zhì);y=Asin(ωx+φ)的圖象及性質(zhì);三角形內的三角函數問(wèn)題;三角函數的最值、綜合應用
第7周:正弦和余弦定理;
第8周:向量的基本運算;向量的坐標運算;平面向量的數量積;復數
第9周:數列的通項與求和;
第11周:不等式和一元二次不等式
第12周:二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃;綜合應用
第13周:推理與證明;空間幾何體的體積與表面積、空間兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系;線(xiàn)面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理;
第14周:直線(xiàn)的方程
第15周:綜合應用兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系;圓的方程
第16周:直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系;
第17周:橢圓;雙曲線(xiàn);拋物線(xiàn);直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn);軌跡;綜合應用
第18周:算法流程圖及偽代碼;古典概型與幾何概型
第19周:排列組合、二項式定理及數學(xué)歸納法;等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率;
第20周:空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應用;第19周:離散型隨機變量的分布列、期望與方差;統計的應用;
第20周:矩陣與變換、極坐標系與參數方程
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃13
一、基本情況
五年級三班和四班現有學(xué)生xx人。大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì )交流合作,但自主探討能力不高。也有一部分的學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講,不能完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng )設愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一位學(xué)生都在數學(xué)學(xué)習上得到最大限度的發(fā)展。
二、教材在數與代數方面
這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質(zhì),分數的加法和減法。因數與倍數,在前面學(xué)習整數及其四則運算的基礎上教學(xué)初等數論的一些基礎知識,包括因數和倍數的意義,2、5、3的倍數的特征,質(zhì)數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學(xué)分數的意義和性質(zhì)以及分數的加法、減法,結合約分教學(xué)最大公因數,結合通分教學(xué)最小公倍數。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀(guān)察物體、圖形的變換、長(cháng)方體和正方體三個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的`現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱(chēng)和旋轉變換;探索并體會(huì )長(cháng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉化,掌握長(cháng)方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實(shí)物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)單式和折線(xiàn)統計圖的知識。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透優(yōu)化的數學(xué)思想方法,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃14
時(shí)光荏苒,歲月飛逝。轉眼之間自己已經(jīng)是有10年教齡的一位教師了。作為一名教師,為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學(xué)的規律,提高研讀教材的能力,努力成為一名反思型教師,我制定了三年個(gè)人發(fā)展規劃。
一、自我分析
。ㄒ唬﹤(gè)人優(yōu)勢
工作踏實(shí),具有強烈的事業(yè)心和責任心,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂(lè )于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向他人學(xué)習;有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育學(xué)習。
。ǘ﹤(gè)人存在問(wèn)題
教學(xué)經(jīng)驗不超前,教育教學(xué)手段和方法略顯落后,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高;駕馭教材的能力、設計課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高,在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗的層面。
二、發(fā)展規劃總目標
1、教育理念得到更新,能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué),具有一定的創(chuàng )新精神及教研意識。
2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習現代教育理論、現代教育技術(shù),掌握基本的教學(xué)規律,努力提升專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。
3、每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學(xué)王國。
4、通過(guò)系列的學(xué)習與研究,使自己成為一位“志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。
三、具體實(shí)施措施
圍繞以上三個(gè)目標,制定了以下方案,期待通過(guò)這些方案的實(shí)施,讓自己的理論和實(shí)踐水平都有所提升,真正走上一條研究型教師之路。
1.培養積極進(jìn)取的精神和堅持不懈的品質(zhì)。要想成為研究型教師在這條路上遇到的困難可以想見(jiàn),在研究實(shí)踐的過(guò)程中,首先要求自己做到善始善終,不能半途而廢,無(wú)論成功失敗,都要堅持下去,不能放棄。
2.在學(xué)校范圍內多上一些研究課。市級的公開(kāi)展示課機會(huì )有限,但是只要想做研究,不必拘泥于機會(huì )的多寡,在平時(shí)的教學(xué)中,在平常課中開(kāi)展研究,對于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā),平常課鍛煉出了水平,公開(kāi)課競賽課才更能把握好機會(huì )。
3.在平時(shí)的教學(xué)中體現自己的研究。本學(xué)期我制定的研究課題是《新課程理念下小學(xué)數學(xué)動(dòng)態(tài)生成教學(xué)策略的研究》,在日常教學(xué)
中,眼觀(guān)六路,耳聽(tīng)八方,做到善于觀(guān)察課堂的整個(gè)教學(xué)氣氛,善于觀(guān)察課堂的學(xué)生情緒,善于觀(guān)察學(xué)生的操作過(guò)程,并注重資料的收集和整理,保證課題的順利進(jìn)行。
4.結合自己的研究進(jìn)程撰寫(xiě)相關(guān)的論文和報告。作研究一定要有積累的意識,在研究過(guò)程中無(wú)論是成功的經(jīng)驗,還是失敗的教訓,都應不吝筆墨,將其撰寫(xiě)成文。并在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中促進(jìn)自己不斷發(fā)現問(wèn)題,積極進(jìn)行思考,推進(jìn)研究的進(jìn)程。
四、具體行動(dòng)策略
1、勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習,可以使我們了解前人和他人,了解過(guò)去和未來(lái),關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
(1) 堅持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習的.觀(guān)念。
(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人,在書(shū)本中學(xué)習,學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習,學(xué)習他人高尚的師德修養,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長(cháng)補短的目的。
(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作,力爭做到: 反思昨天——在反思中揚長(cháng);
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。
時(shí)刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
3、樂(lè )于動(dòng)筆,提高教育科研水平。
(1)堅持寫(xiě)好教育日記,像其他老師學(xué)習,及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結束時(shí)完成教學(xué)案例至少4篇。
(3) 通過(guò)撰寫(xiě)論文,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,每年至少要在市級刊物上發(fā)表1篇論文。
數學(xué)的魅力在于促進(jìn)人的思維發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō):“生命只為兩件事,發(fā)展數學(xué)與教授數學(xué)!弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ,但也愿用此言作為自己的目標,不斷前行。
4:堅持寫(xiě)教學(xué)日記,不斷積累教育教學(xué)工作經(jīng)驗。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃15
隨著(zhù)時(shí)間的推移,又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了。為了適應飛速發(fā)展的教育形式,為了適應教育改革的浪潮,更為了教學(xué)的需要,我認為學(xué)習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法,也是最恰當的辦法。
指導思想:以課程改革實(shí)驗為契機,保持教研工作思路的連續性,突出教研工作的`先導性,強化教研活動(dòng)的針對性,加大課堂教學(xué)改革的力度,拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域,加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍成長(cháng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。
1.認真搞好教學(xué)工作,盡早盡好地完成教學(xué)計劃。
2.認真鉆研新課程理念下的數學(xué)教學(xué)理念,并轉化為個(gè)人教學(xué)技能。新課程所蘊含的先進(jìn)的教育理念反映了當今經(jīng)濟全球化,文化多元化,社會(huì )信息化的特點(diǎn),體現了世界教育發(fā)展的趨勢,折射出人們對美好未來(lái)的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實(shí)。作為新課程改革前沿的數學(xué)課教師,就要把這種理念準確的轉化為教師的教學(xué)行為,并義不容辭的在課堂上實(shí)施。我們研究它,接受它并行成一種教師素質(zhì),在實(shí)踐中感悟實(shí)施。寫(xiě)出學(xué)習筆記和心得體會(huì )。
3.鉆研新課程理念下的數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施技能,積極參加備課教研活動(dòng),注重備課和教研的效果。
4.積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)。注重從教師學(xué)生等多方面進(jìn)行評課,不追求完美,旨在提高,達到更好。
5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。新近的教學(xué)手段,不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習研究的方向。
6.利用課余時(shí)間多讀相關(guān)理論書(shū)籍,或瀏覽教育網(wǎng)站,使自己的教育教學(xué)觀(guān)念及時(shí)更新,為更好地完成教育教學(xué)工作做好充分的準備。
7.提高自身的素養。
語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言,讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象,為學(xué)生示范;語(yǔ)文教師要博覽群書(shū),真正成為學(xué)生的良師益友;語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì )寫(xiě)教育筆記,作好教育反思。
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