初三語(yǔ)文復習計劃（通用21篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的初三語(yǔ)文復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三語(yǔ)文復習計劃 1
一、指導思想
1、為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中考出好成績(jì)，我校初三語(yǔ)文備課組全體教師經(jīng)過(guò)仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本復習計劃。
2、鑒于語(yǔ)文教學(xué)的階段性特點(diǎn)，為了使新舊知識能相互溝通，能由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識，運用知識的目的，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復習的方法。
二、具體做法：
�。ㄒ唬�、力爭在四月上旬前結束新課教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ�、4月9日—5月上旬，“一�！鼻暗谝惠啅土暎ㄒ缘�5、6冊為主）
1、課本知識復習階段：用最快速度，抓住重點(diǎn)課文，疏理知識點(diǎn)，了解課文內容，狠抓文后練習題的復習整理。
2、知識點(diǎn)歸納復習：
a、拼音、漢字、重點(diǎn)成語(yǔ)的音、形、義。
b、語(yǔ)言的表達和運用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類(lèi)考題，歸納類(lèi)別，探究答題的方法和技巧，提高學(xué)生應試能力。
c、背誦默寫(xiě)：
�、倜繂卧蟮恼b讀欣賞（古詩(shī)詞曲）。
�、谥攸c(diǎn)文言文默寫(xiě)部分的'名句。本部分如有可能，還將把1—4冊中相關(guān)內容識記并默寫(xiě)。
d、閱讀理解訓練：
�、佻F代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文、議論文）；以重點(diǎn)語(yǔ)段的訓練為主。
�、谖难晕膹土暎褐攸c(diǎn)課文，逐篇過(guò)關(guān)，重點(diǎn)實(shí)虛詞及重點(diǎn)句的翻譯加強訓練。
e、作文：
�、倮妹恐芤蛔�，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓學(xué)生試做，教師評講，學(xué)生總結、提高。
�、谥攸c(diǎn)指導寫(xiě)作方法，強調作文寫(xiě)作的整體效應（一個(gè)醒目的文題、一個(gè)簡(jiǎn)潔卻引人入勝的開(kāi)頭、一個(gè)具體生動(dòng)而豐富充實(shí)的內容、一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的結尾、一張端正整潔的卷面）
�。ㄈ┚C合強化復習階段。
�。�1）根據中考考試篇目，重點(diǎn)彌補第（1—4冊）的課文復習。
�。�2）利用一些綜合試卷，進(jìn)行強化訓練。在試卷評講過(guò)程中強化第二輪復習。以上復習計劃，可根據實(shí)際情況作適當調整。
初三語(yǔ)文復習計劃 2
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著(zhù)初中階段將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的教學(xué)和復習工作，如何使學(xué)生在初中階段學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)。為此，我們在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文教學(xué)情況，對照新課標分析一下語(yǔ)文教學(xué)的得與失，籌劃一下初三的語(yǔ)文教學(xué)及后階段的語(yǔ)文復習計劃。
一、背景
�。�1）新課程實(shí)施將三年來(lái)，語(yǔ)文課改的方向已經(jīng)十分明朗，語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位，語(yǔ)文課程的基本理念以及語(yǔ)文教學(xué)的目的，方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去，還有很長(cháng)的路要走。
�。�2）濟寧市語(yǔ)文中考的命題思路及語(yǔ)文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型，從去年開(kāi)始，試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌，且保持連續相對穩定。
�。�3）初三教學(xué)時(shí)間短，各門(mén)功課都將進(jìn)入總復習階段，學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。
�。�4）家長(cháng)和社會(huì )對教育的期望值不斷提高，也給我們的教學(xué)帶來(lái)不小的壓力。尤其是語(yǔ)文學(xué)習，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)取得較大突破，有待我們作出努力。
�。ㄒ唬⿵膶W(xué)生方面看：
�。�1）語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。
�。�2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
�。�3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。
�。�4）語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范。
�。�5）語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
�。ǘ┐胧┖驮O想
總的指導思想是：宏觀(guān)上要活，微觀(guān)上要實(shí)。
宏觀(guān)上要活，是指要以新課標來(lái)統率和指導語(yǔ)文教學(xué)，始終把培養學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著(zhù)眼點(diǎn)，強調語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。
二、具體做法設想是：
1、重精讀，抓略讀，促泛讀。
重精讀，就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好教材的切入點(diǎn)，創(chuàng )設好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書(shū)、思考和訓練。
本學(xué)年教材兩冊共有十二個(gè)單元，所選篇目都有很強的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性和創(chuàng )造性等特點(diǎn)，通過(guò)兩冊教材的學(xué)習，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步發(fā)展。
1、學(xué)習當代詩(shī)歌和外國詩(shī)歌。重點(diǎn)是要引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌表達的.思想感情，感受詩(shī)歌的節奏和韻律，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，還要展開(kāi)想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界，與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對話(huà)。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品味和賞析詩(shī)歌的思想、語(yǔ)言、節奏、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。
2、學(xué)習中外散文。重點(diǎn)是體會(huì )作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫(xiě)，品味精妙的語(yǔ)言。
3、學(xué)習古今中外的小說(shuō)名篇。重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細節描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫(xiě)手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
4、學(xué)習中外戲劇文學(xué)劇本和電影文學(xué)劇本。重點(diǎn)是分析人物形象。教學(xué)時(shí)要從戲劇沖突入手，通過(guò)人物對白來(lái)分析人物的內心世界，同時(shí)引導學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象來(lái)還原文字所傳達的畫(huà)面和意境。
5、古代詩(shī)文。重點(diǎn)是在前面幾冊的基礎上進(jìn)一步延伸拓展和強化提高學(xué)生學(xué)習文言文的習慣、方法和能力。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感，同時(shí)要繼續加強對字詞句的認讀和記憶，積累文言詞語(yǔ)，把握內容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。
抓略讀，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文，然后做好讀書(shū)筆記，筆記內容為：
�。�1）生字生詞或好詞佳句。
�。�2）文章主要內容概括。
�。�3）評點(diǎn)賞析
�。�4）質(zhì)疑問(wèn)難。教師可以采取抽查的方式檢查，或利用課堂時(shí)間，或利用課外復習時(shí)間，集體就某些有價(jià)值的共性問(wèn)題展開(kāi)討論，達成共識。
促泛讀，就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時(shí)間讀書(shū)看報，至少瀏覽一份晚報，把自己感興趣或有價(jià)值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼，有條件的話(huà)，利用早自習時(shí)間進(jìn)行適當交流。
三、初三語(yǔ)文復習策略
根據新課標要求和我市近年來(lái)中考語(yǔ)文遵循的“ 重視積累 , 突出讀寫(xiě) ,強調運用 , 鼓勵創(chuàng )新”的命題思路 ,進(jìn)人總復習階段 , 要提高語(yǔ)文學(xué)科復習的效率 ,應當從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā) , 針對自己學(xué)生的實(shí)際情況 , 采取靈活恰當的復習策略和方法 , 真正做到重視語(yǔ)言材料的積累，加強閱讀和寫(xiě)作能力的訓練 , 著(zhù)眼于語(yǔ)言運用能力的提高,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
�。ㄒ唬┲匾曊Z(yǔ)言材料的積累。
學(xué)習語(yǔ)文需要日常的積累 , 沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的 , 沒(méi)有積累的學(xué)習是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維 , 能觸類(lèi)旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習的主要任務(wù) , 首先是積累大量的語(yǔ)言材料, 其次才是理解和運用。
學(xué)生積累的內容主要有：
�。�1）字詞積累
�。�2）古詩(shī)文積累
�。�3）名言警句積累
�。�4）名著(zhù)積累
�。�5）語(yǔ)文常識積累等。學(xué)生在積累方面主要的問(wèn)題是記憶不清晰、不完整，表現在試卷上，要么是寫(xiě)不出，要么是書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字、寫(xiě)錯別字、筆畫(huà)不清等等。要避免上述情況發(fā)生 , 在復習時(shí)應強化如下四個(gè)環(huán)節 :
1、領(lǐng)悟含義。對背誦的詩(shī)文 , 要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞 , 要真正弄懂。
2、圈點(diǎn)強記。
對詩(shī)文中的易混字、易錯字 , 要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái) , 以激起有意注意 ，重點(diǎn)把握。
3、邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí) , 可邊背誦 , 邊用筆寫(xiě)出上下 句或句中的關(guān)鍵字 , 以防 " 口是手非 "。
4、規范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到 “ 三清 ” “三不”，“三 清” 就是卷面清潔 , 字跡清楚 , 筆畫(huà)清晰 ；“ 三不 ” 就是不寫(xiě)潦草字 , 不寫(xiě)異體字和不規范的簡(jiǎn)化字 , 不添減筆畫(huà)。
為了提高識記效果 , 采取如下措施 ：
1、分塊切割 ,化整為零�？蓪⒁蟊痴b的詩(shī)文或按朝代或按篇幅大小切割成若干塊，然后規定自己幾天完成一大塊 , 這樣化整為零 , 保證了識記的計劃性。
2、定期檢查 , 強化落實(shí)。 讓學(xué)生自記、自測、自查 , 也可讓他們互查，然后教師抽查。
�。ǘ┩怀鲩喿x和寫(xiě)作能力的訓練。
閱讀寫(xiě)作能力的考查始終是中考語(yǔ)文試題中所占比重最大的部分。因此在復習階段，老師要指導學(xué)生認真地對三年來(lái)的閱讀寫(xiě)作實(shí)踐進(jìn)行感悟反思和理性思考 , 從中產(chǎn)生一些頓悟 , 明白一些閱讀寫(xiě)作的道理 , 歸納出一些閱讀寫(xiě)作的規律和技巧。
1、閱讀訓練的策略。
�。�1）在閱讀訓練中要求學(xué)生努力做到五個(gè) “準確 ”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義 , 準確理解文章主旨和思路，準確領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。
�。�2）提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴(lài)于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實(shí)要有一定數量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語(yǔ)感。而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維 , 激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓練中可以通過(guò)對自己的答案與標準答案的反復比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維。
2、寫(xiě)作訓練策略。
�。�1）寫(xiě)作是表達能力的綜合運用 , 就其能力層級而言應該屬于 “ 創(chuàng )造 ” 。文章一旦被寫(xiě)出來(lái) , 不論其水平高低 , 只要不是抄襲 , 都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng )作。在強調可用多種文體寫(xiě)作的大環(huán)境下 , 仍要重視培養自己的文體感 , 要強化對表達方式的訓練。
�。�2）在復習階段培養學(xué)生對生活環(huán)境、周?chē)挛锏拿翡J的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì )以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來(lái)，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著(zhù)真情實(shí)感。
�。�3）進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。因為考場(chǎng)作文是以理解為前提的。善于理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內容 , 并篩選出有用的信息。讓學(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢和不足之處�；蛱暨x一些好的習作和考場(chǎng)作文 , 研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開(kāi)拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構思謀篇的 , 在語(yǔ)言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎 , 想象奇特 , 構思巧妙 , 材料新鮮 , 細節鮮活 , 情感獨特的。
�。�4）要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報刊雜志 , 搜集新鮮的寫(xiě)作素材。使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。
�。ㄈ┲�(zhù)眼于語(yǔ)言運用能力的提高。
�。�1）掌握必要的語(yǔ)文知識。學(xué)習語(yǔ)文，需要掌握一些基本的語(yǔ)言知識�；镜恼Z(yǔ)言知識, 主要不是指概念性知識 , 而是指方法性、規律性的知識 ,即從語(yǔ)言實(shí)踐中歸納出來(lái) , 又用來(lái)指導語(yǔ)言操作的實(shí)用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤 , 怎樣辨識錯別字 , 怎樣辨析和修改病句 , 怎樣仿句 , 怎樣做到語(yǔ)言表達的簡(jiǎn)明、連貫、得體 , 怎樣根據表達需要正確運用常見(jiàn)的修辭方法等。
�。�2）基本語(yǔ)言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的 ,而是長(cháng)期語(yǔ)言實(shí)踐與積累的結果�？倧土曈柧毜娜蝿�(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語(yǔ)言知識運用水平�；菊Z(yǔ)言知識運用能力的核心是正確使用詞語(yǔ)和句子 , 而所謂的正確使用 , 除了正確選擇詞語(yǔ)和句子，主要指的是恰當搭配與組合。因此 , 總復習訓練中要下氣力訓練詞語(yǔ)與詞語(yǔ)、詞語(yǔ)與句子、句子與句子的搭配組合能力。讓學(xué)生把自己所做的題目進(jìn)行交流，從中發(fā)現問(wèn)題，然后修改重寫(xiě)，如此反復多次，形成基本技能。
如何搞好語(yǔ)文復習，是一項教學(xué)技術(shù)，也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，我們留莊一中語(yǔ)文教研組一直在積極探索。只要我們一切為學(xué)生著(zhù)想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復習，相信學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì )在原有基礎上得到提高，在中考中取得好成績(jì)。
初三語(yǔ)文復習計劃 3
一年一度的中考即將來(lái)臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jì)，全組教師團結協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來(lái)中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現將復習計劃擬定如下：
一、新課結束和開(kāi)始復習時(shí)間
三月中旬結束新課開(kāi)始復習。
二、指導思想
以語(yǔ)文課程標準和南京市中考考試說(shuō)明為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
三、復習目標
充分體現素質(zhì)教育的精神和新課改的理念，通過(guò)復習，力爭使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。
四、復習原則
通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析，我們在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中，值得注意以下方面：
1、進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的，各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。
語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上，復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科知識積累和能力培養，要注重對中學(xué)語(yǔ)文的.基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。
3、團結協(xié)作，共同提高。
本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
五、時(shí)間安排
整個(gè)復習過(guò)程分為三個(gè)階段：
全面復習階段（3月中旬到4月中旬）：全面復習7-9年級6本書(shū)中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、現代文閱讀、作文。完成第一輪復習。
重點(diǎn)突破階段（4月中旬到5月中旬）：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統復習點(diǎn)撥與檢測，各區一模試卷的針對性訓練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。
查漏補缺階段（5月中旬到6月中旬）：進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺與綜合測試（校模），最后階段以各區中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。完成第三輪復習。
20xx年6月中旬參加南京市中考。
六、任務(wù)分工：
開(kāi)學(xué)至3月中旬前，完成9年級下冊新內容的教學(xué)，認真分析課文內容，把握教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂效率，力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。
1、3月中旬至4月中旬第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節是中考語(yǔ)文復習的起始環(huán)節，關(guān)鍵環(huán)節，可分為四大塊：
�。�1）積累運用。以古課內詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著(zhù)導讀和附錄為基礎，過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標點(diǎn)符號以及詩(shī)詞和名著(zhù)積累關(guān)�？梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W(xué)生的識記。
�。�2）綜合性學(xué)習。以每單元綜合性學(xué)習要求為基礎，過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運用語(yǔ)文、綜合運用語(yǔ)文關(guān)。
�。�3）現代文閱讀。六本書(shū)，三十六個(gè)單元，可按照文體進(jìn)行歸類(lèi)復習，明確每單元總體要求，點(diǎn)面結合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語(yǔ)法概念，并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�4）古詩(shī)文賞析。以課內古詩(shī)文為基礎，加強對文章內容的理解，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達能力。
由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負責一塊復習資料的編寫(xiě)，全組討論定稿，在3月中旬前完成。
2、4月中旬至5月中旬的第二輪復習以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內容，結合《中考指導用書(shū)》進(jìn)行系統的專(zhuān)題復習。
�。�1）文言文閱讀專(zhuān)題復習
以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。
�。�2）古詩(shī)詞專(zhuān)題
繼續加強默寫(xiě)，反復強化訓練，注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測，糾錯。加強詩(shī)詞的賞析訓練，歸納常見(jiàn)題型和解題方法，提高詩(shī)歌鑒賞能力。
�。�3）現代文閱讀專(zhuān)題（可運用《中考指導書(shū)》的現代文閱讀訓練部分）
記敘類(lèi)文章閱讀，重點(diǎn)復習記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
科技作品閱讀重點(diǎn)復習說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)，歸納常見(jiàn)考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
議論文閱讀重點(diǎn)復習議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專(zhuān)題復習試卷檢測。
�。�4）積累與運用專(zhuān)題復習
借鑒指導用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型，歸納整理，進(jìn)行仿寫(xiě)、圖表、（口語(yǔ)交際今年不作要求）等題型的專(zhuān)項復習。也由本組的四個(gè)人分工進(jìn)行資料講義的整理編輯。由全組討論確定，力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢，群策群力，資源共享，提高教學(xué)案質(zhì)量，共同提高。專(zhuān)項復習的講學(xué)稿力爭4月中旬完成。
3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節，查漏補缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規范性。重點(diǎn)采用城區的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。
4、寫(xiě)作方面，作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學(xué)生借鑒和學(xué)習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結尾和語(yǔ)言潤色形成專(zhuān)題復習，融合于整個(gè)復習的過(guò)程。
5、針對本校待優(yōu)生較多，合格率偏低的現狀，本組決定整理本省13市中考試卷，形成13套由語(yǔ)基和古詩(shī)文閱讀為主的試卷，利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類(lèi)學(xué)生進(jìn)行練習，認真批改和反饋。
總之，我們爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使初三年級的語(yǔ)文成績(jì)能更上一個(gè)臺階。
七、其它
受限于種種，一模時(shí)間的不確定、中考基本篇目的調整和諸多不可預測的因素，初三復習計劃肯定會(huì )隨之有相應改變，我們相信在教務(wù)部和年級組的統籌安排之下，在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下，我們希望有一個(gè)不辜負學(xué)校和家長(cháng)期望的結果。
初三語(yǔ)文復習計劃 4
中考，如何做好備考復習，是每一位畢業(yè)班教師深思的問(wèn)題。作為語(yǔ)文學(xué)科，它的知識點(diǎn)多而散，沒(méi)有數理化學(xué)科那樣強的系統性，這一特點(diǎn)給廣大師生的備考復習帶困難。倘若方法不當，則往往事倍功半。怎樣在短期內迅速鞏固和提高學(xué)生語(yǔ)文能力，讓他們在考試中取得理想的成績(jì)，結合自己的心得體會(huì )以及我校的一些具體做法，在此與各位同行一起交流。
一、研讀考試說(shuō)明，明確中考動(dòng)向。
首先，按照中考說(shuō)明的要求，要把握好整個(gè)教材的結構體系，明確每一個(gè)知識點(diǎn)，對其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到心中有數。其次，要了解研究近幾年的中考試題特點(diǎn)，看準命題方向，明確備考對策。再次，根據中考說(shuō)明列出的知識點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)合理地制定復習計劃，“知己知彼”，打有準備之戰。
二、針對學(xué)生實(shí)際情況，確定復習方法，調動(dòng)學(xué)生積極性，提高復習效率。
教學(xué)是以學(xué)生為主體的活動(dòng)過(guò)程，復習備考時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習狀況，明確他們的基礎知識掌握情況、存在的知識缺陷等，從而選擇適合他們的復習方法。在復習的過(guò)程中調動(dòng)學(xué)生的積極性也很重要，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會(huì )積極地進(jìn)行思考，全身心投入到學(xué)習中。因此在復習的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，能更好提高復習質(zhì)量和效率。
三、形成知識網(wǎng)絡(luò )，明確復習重點(diǎn)
有的放矢，各個(gè)擊破。中考語(yǔ)文復習旨在構建起知識點(diǎn)的基本框架。復習時(shí)，教師要做到“胸有成竹”。在指導復習的過(guò)程中，要經(jīng)�？偨Y在復習過(guò)程中的成敗得失，及時(shí)調整復習策略。使整個(gè)復習全面、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。對知識網(wǎng)絡(luò )中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項復習，逐一鞏固�？v觀(guān)近三年的中考出題趨勢，總體的特點(diǎn)是穩定中有變化。但最基本的幾大板塊相對比較固定，主要包括：積累運用、綜合性學(xué)習、現代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、寫(xiě)作五大部分。
1、積累與運用部分。這部分內容考查的方式近年來(lái)趨于靈活多樣，復習時(shí)應當從課本入手，打好基礎，要做到全面把握，分清主次。在精讀課文和名家名篇上精雕細刻，要抓好積累，著(zhù)眼運用，并與現實(shí)生活精密聯(lián)系。訓練要做到有序列、有層次、有針對性。根據語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，要強化誦讀訓練，要注意糾錯糾偏，訓練要有意暴露問(wèn)題并及時(shí)糾正。
2、綜合性學(xué)習部分。復習時(shí)可以根據大綱的考點(diǎn)，專(zhuān)項訓練。不過(guò)綜合性學(xué)習題非常靈活，涵蓋面廣，涉及知識多，學(xué)生只有在平時(shí)多積累，才能做到“厚積薄發(fā)”。
3、現代文的閱讀部分�，F代文閱讀是中考復習中一個(gè)很重要的部分。我們應該對現代文進(jìn)行分類(lèi)，即記敘文、說(shuō)明文、議論文三類(lèi)，每一類(lèi)文體我們都進(jìn)行針對性訓練。具體做法如下：
�。�1）精心選擇一定量的閱讀材料進(jìn)行必要的訓練。在訓練中，要求學(xué)生努力做到：準確把握文章的主要內容，準確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，準確理解重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義，準確理解文章的主旨，準確領(lǐng)會(huì )文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。
�。�2）以練為主，老師重在點(diǎn)撥。通過(guò)練習讓學(xué)生掌握解題的方法，掌握答題的技巧，要求學(xué)生每次做完題目，要善于反思和總結做題的思路和方法。
4、古詩(shī)文閱讀部分。我們必須重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語(yǔ)文教材的文言篇目要求學(xué)生篇篇過(guò)關(guān)，絕對不能猜題或只復習重點(diǎn)。我們采用的方法是整理+記憶+檢查落實(shí)，我們把每一篇文言文的.重點(diǎn)、難點(diǎn)整理出來(lái)印發(fā)給學(xué)生，上課時(shí)再花十分鐘幫學(xué)生梳理一下，然后把時(shí)間交給學(xué)生自己去整理、理解和記憶。每天上課前的5分鐘，進(jìn)行抽查，檢查學(xué)生的掌握情況。充分利用早晚自習的時(shí)間讓學(xué)生熟讀詩(shī)詞，組長(cháng)檢查學(xué)生背誦的情況，上課前要求學(xué)生默寫(xiě)1—2首詩(shī)詞，同桌之間的交換批改。在默寫(xiě)和批改中學(xué)生容易發(fā)現錯別字，然后糾正。
5、寫(xiě)作部分。作文是學(xué)生語(yǔ)文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。在作文的復習中要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）、積極引導學(xué)生做生活的有心人。
�。�2）、指導學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標準。
�。�3）、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)。
�。�4）、加強學(xué)生考前作文的強化訓練。另外建議讓學(xué)生多讀好文章，熟讀一些詩(shī)詞名句，必要時(shí)如能恰倒好處地加以引用，這樣能提高作文語(yǔ)言的品位。
四、加強基本技巧指導，訓練學(xué)生良好考試心理。
除了精心復習和訓練之外，學(xué)生考試技巧的高低也直接影響中考成績(jì)。因此，在復習訓練中，還應加強答題技巧的指導練習。另外，由于過(guò)分緊張，學(xué)生常常產(chǎn)生一些不良情緒，導致水平不能正常發(fā)揮，考試成績(jì)不理想。鑒于此種情況教師還要善于分析學(xué)生的心理，根據不同的性格特征以及所呈現的問(wèn)題，有計劃、有策略地進(jìn)行心理訓練，培養他們情緒的穩定性，增強他們自我調控的能力。
五、定期開(kāi)展集體備課，充分發(fā)揮集體智慧。
中考升學(xué)既是個(gè)人勞動(dòng)的體現，又是集體的智慧的展示，因此要充分發(fā)揮出年級組的智慧和力量，集思廣益，取長(cháng)補短，共同做好中考語(yǔ)文復習備考。年級組教師要集體研究復習計劃，選擇復習資料，安排復習時(shí)間和復習內容，避免復習走彎路，做無(wú)用功。教師之間要精誠團結，分工協(xié)作，相互學(xué)習，力爭做到復習省時(shí)、省力、高效，以達到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
初三語(yǔ)文復習計劃 5
為鞏固初三年級學(xué)生基礎知識，提高閱讀和寫(xiě)作能力，本學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是搞好中考復習，現初步擬定復習計劃如下：
全年級統一于假期補課開(kāi)始進(jìn)入中考復習。復習分為三輪進(jìn)行。
第一輪：基礎知識復習。
第一階段（4月15日――5月1日），利用《考標》的資料復習基礎知識，內容為：字詞、病句、成語(yǔ)、標點(diǎn)、仿寫(xiě)、標語(yǔ)和口語(yǔ)交際。
第二階段（5月2日――5月15日），選擇二十篇文言文重點(diǎn)篇目進(jìn)行復習。內容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類(lèi)活用，重難句翻譯，課文主要內容理解等。利用午讀進(jìn)行默寫(xiě)過(guò)關(guān)，并定期輔以階段性檢測。
第二輪（5月16日－6月初），為專(zhuān)題復習。
分為文言文專(zhuān)題、記敘文專(zhuān)題、說(shuō)明文專(zhuān)題、議論文專(zhuān)題。備課組成員分工合作，搜集整理考題，按學(xué)情以及文體特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)歸納整理，并形成檢測。
復習時(shí)做到心中有數，練和講評指導都圍繞一個(gè)中心、一個(gè)主題、一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行。通過(guò)反復訓練達到強化鞏固進(jìn)而形成能力的目的'。
第三輪復習。
5月份月底模擬考試后，進(jìn)入綜合復習階段，綜合復習期間進(jìn)行3－4次模擬考，考后認真做好測評工作，通過(guò)不斷考試鞏固提高復習成績(jì)。特別注意做好培優(yōu)補差對象的評析工作，要求學(xué)生有自查、自評、自析以及教師的分析建議指導，以確保培優(yōu)補差工作的成效。
備注：
1、作文訓練和古詩(shī)文默寫(xiě)背誦在三輪復習期間反復訓練鞏固，力爭能力不斷提高。
2、從五月分起開(kāi)始全年級的培優(yōu)補差工作，利用培優(yōu)時(shí)間以及晚修前對培優(yōu)補差對象進(jìn)行輔導。
3、6月份開(kāi)始后，預留一兩周時(shí)間讓學(xué)生自行復習消化，指導學(xué)生查漏補缺，并予以適當的考前心理指導和應試指導。
初三語(yǔ)文復習計劃 6
新學(xué)期剛開(kāi)始一個(gè)月，離期中考試也還有一個(gè)多月的時(shí)間，國慶長(cháng)假期間，初三學(xué)生該如何安排自己的學(xué)習、生活?楊浦區語(yǔ)文教研員陳老師建議，學(xué)生主要以休息為主，每天保持適當的學(xué)習時(shí)間即可，十一國慶長(cháng)假初三生語(yǔ)文復習計劃。
夯實(shí)基礎知識
初三的后期復習是十分緊張的，黃金周恰恰給你們提供一個(gè)復習梳理初一初二知識點(diǎn)的“溫故”的機會(huì )。同學(xué)們可以將最近一段時(shí)間內所學(xué)習的內容重新回顧一下，為后面的學(xué)習提供堅實(shí)的知識支持。其具體方法可以將本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)剛學(xué)習的相關(guān)內容的教科書(shū)再通讀一遍，將所記錄的筆記進(jìn)行整理和補充，中考熱訊《十一國慶長(cháng)假初三生語(yǔ)文復習計劃》。而對于作業(yè)，則可以將曾經(jīng)做錯的題目再重新做一遍，回憶一下當初做該題時(shí)錯在哪里，以后在這類(lèi)題目時(shí)應該注意些什么，并從已經(jīng)做過(guò)的題目中找出與之相類(lèi)似的題型，加以比較、反思和總結，以達到舉一反三、溫故而知新的效果。
此外，同學(xué)可以將初二的學(xué)習內容中自己掌握的較薄弱的知識部分及離開(kāi)現在時(shí)間較長(cháng)的重點(diǎn)知識重新?lián)旎氐酱竽X記憶中來(lái)，以減輕后續學(xué)習和初三總復習時(shí)的壓力。
放松緊張神經(jīng)
語(yǔ)言精美、寓意深刻的文章歷來(lái)有平衡情緒、凈化神經(jīng)的作用。平時(shí)學(xué)習生活特別緊張，沒(méi)有時(shí)間閱讀，在飯后睡前，舉一本《讀者》、《中文自修》，細細地讀上幾篇自己喜歡的文章，感悟作者的意圖，咀嚼文章的`語(yǔ)言，體會(huì )文章的寫(xiě)法，將自己投入到文章中去，你的身心就會(huì )放松下來(lái)。不僅凈化了神經(jīng)，還會(huì )開(kāi)闊閱讀視野，豐富語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作，一箭雙雕，豈不美哉!
調整煩躁心態(tài)
一個(gè)月的初三生活后的感受一定很多，如同你節日的一桌包含酸甜苦辣咸的大餐，吃過(guò)了，嘗過(guò)了，就是一種經(jīng)歷，何不利用這個(gè)空閑把它寫(xiě)出來(lái)，反復咀嚼體味，你就會(huì )感到：這就是初三生活了，是我必須經(jīng)歷的生活，苦辣咸酸都得過(guò)，為什么不快樂(lè )地過(guò)呢。這樣想了，心態(tài)就會(huì )平靜下來(lái)，為以后更加艱苦的拼搏做好心理準備。同時(shí)又訓練了寫(xiě)作。
初三語(yǔ)文復習計劃 7
一、認真解讀《考試說(shuō)明》，強化目標意識
《語(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說(shuō)明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)。蔡老師在去年的講座上也特意強調08考試說(shuō)明的變化，如：
1、古詩(shī)文名句積累以《語(yǔ)文課程標準》附錄中七～九年級推薦篇目及所用教材的九年級其他古詩(shī)詞篇目為主要考試范圍；
2、古詩(shī)詞鑒賞，選擇淺易的課文閱讀材料，所謂淺易可以理解為學(xué)生不依據輔助材料也能讀懂；
3、文言文閱讀材料采用《語(yǔ)文課程標準》附錄中七～九年級推薦篇目及所用教材的九年級其他文言文篇目或淺易的課外閱讀材料；說(shuō)到課外文言文閱讀材料時(shí)，他有這么一句話(huà)：“人物傳記太難，以小故事為主，忌自然風(fēng)景�！�
4、作文評分標準發(fā)生巨大變化，請參看例卷中的作文評分標準。同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導下，認真學(xué)習《考試說(shuō)明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí)，使復習真正做到有的放矢。
二、潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向
近兩年我市中考試題實(shí)行平穩過(guò)渡，去年的中考卷現代文閱讀板塊兩篇文章由以前一個(gè)課內一個(gè)課外轉變?yōu)槎际钦n外的。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對于近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文知識積累與運用部分。
這一部分涉及的考點(diǎn)還是很多的，比如有拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)病、標點(diǎn)、名著(zhù)閱讀（文學(xué)常識）、古詩(shī)文背誦、語(yǔ)言交際、綜合性學(xué)習等。蔡老師說(shuō)一份試卷受題量的限制，一個(gè)考題會(huì )考查幾個(gè)考點(diǎn)，如去年我市的中考卷第3題有改錯別字、有改標點(diǎn)符號、有修改病句。名著(zhù)閱讀（文學(xué)常識）重在考查學(xué)生的文學(xué)積淀，不僅知道名家名篇，還要熟悉情節。他舉了兩個(gè)例子：一是出現一張表格，表格里的內容是該小說(shuō)的經(jīng)典情節，要求填寫(xiě)作者及篇目；另一個(gè)是表述了三個(gè)打虎場(chǎng)面，要求考生寫(xiě)出三個(gè)打虎英雄分別是誰(shuí)。這一部分的古詩(shī)文背誦所占比分還是比較多的，考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。蔡老師就比較欣賞我市去年中考卷上的古詩(shī)文名句默寫(xiě)題。因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（錯一字就扣完）切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
�。ǘ┈F代文閱讀部分。
蔡老師將07年浙江省各市中考卷兩篇現代文體裁做了統計：散文7篇，科技文6篇，議論文3篇，速寫(xiě)3篇，隨筆2篇，小說(shuō)1篇。我們湖州一篇是科技文，一篇是散文。這樣我們不難發(fā)現中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習。另外，要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是在原文中找線(xiàn)索找答案。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題， 答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標題，二看開(kāi)頭、結尾，三找議論、 抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，我們可以這樣作答：先觀(guān)察句子的.特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語(yǔ)境，抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意義。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡此種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
�。ㄈ┕旁�(shī)文閱讀部分。
古詩(shī)鑒賞題，記得蔡老師說(shuō)命制試卷時(shí)材料的選擇時(shí)要注意獨立性，即材料提供的信息足以讓學(xué)生能解答。他舉例：如《登飛來(lái)峰》中“不畏浮云遮望眼”一句“浮云”這一意象指什么？讀這首詩(shī)領(lǐng)悟到什么人生哲理？他是不主張這樣出題的。比較欣賞07年湖州市中考卷中的古詩(shī)鑒賞題——《溪居即事》是這兩題：
�、龠@首詩(shī)勾畫(huà)了一副恬靜、平和的水鄉春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆， ， ，奔跑的兒童……和諧而富有詩(shī)意。
�、谌�、四句中“疑”“急”二字，描繪出一個(gè)怎樣的農村兒童形象？這樣的題目學(xué)生都能夠通過(guò)細讀這首詩(shī)找到解題的思路，做出較客觀(guān)的解答。
課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。
課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內學(xué)過(guò)的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時(shí)要大膽根據語(yǔ)感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。
�。ㄋ模┳魑牟糠�。
蔡老師首先讓我們去關(guān)注中考作文評分標準的變化。
他還給我們提供了這樣一個(gè)統計數字：
調查人：黃瓊 材料來(lái)源：全國96份中考卷
20xx年 20xx年
話(huà)題作文： 28.2% 14.6%
選題作文： 44.1% 36.5%
命題作文： 8.1% 22.9%
半命題作文： 9.9% 19.8%
材料作文： 9% 6.2%
(《語(yǔ)文周報》20xx年8月15日第33期）
由此可見(jiàn)選題作文、命題作文、半命題作文還是蠻受命題者青睞的。
縱觀(guān)幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著(zhù)“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內容在不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。
因此，在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
順便提醒考生，要在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。
書(shū)寫(xiě)規范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語(yǔ)、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個(gè)性，敢于沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
三、制定復習計劃，科學(xué)合理安排教學(xué)
第一輪復習：4月上旬——4月底，著(zhù)重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎，特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。
第二輪復習：（5月上旬—5月20日左右）進(jìn)入專(zhuān)題復習階段，即根據《考試說(shuō)明》和中考命題規律，將知識結構分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。更注重現代文和作文的訓練指導。
第三輪復習：（5月21日—6月上旬），這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助同學(xué)們在完成專(zhuān)題復習后，檢測學(xué)習的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時(shí)選近三年的浙江省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。
第四輪復習：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺。更多時(shí)間用來(lái)閱讀自己一年來(lái)寫(xiě)的文章，整理消化老師評講的知識點(diǎn)，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。
初三語(yǔ)文復習計劃 8
一、基本情況分析
我班有學(xué)生31人，在上期末的考試（參考人數32人）中，平均分103.75分；優(yōu)生3人，優(yōu)生率9.4%；及格30人，及格率93.8%。學(xué)生最高分125分，最低分83分。綜上分析，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)整體較差。
在學(xué)生總成績(jì)的前15名中，呂君海、張澤宇、吳至川、陳浩、蔡露等人的語(yǔ)文成績(jì)差，離升學(xué)標準有較大差距，代鵬、何博、侯良霞、王強、蔣永玲、鄧世芳、周敏、李馮鑫、漆東方、蔡晴等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)還要有較大的上升空間，通過(guò)努力爭取超過(guò)升學(xué)的標準。
上期試卷分析：
第一題，語(yǔ)言積累與運用（48分），人平34.5分，主要失分點(diǎn)為課文及其有關(guān)文學(xué)常識、古詩(shī)文默寫(xiě)、病句的辨析與修改、與實(shí)際生活的聯(lián)系與思考題等；第二題，文言文閱讀（15分），人平10.25分，主要失分點(diǎn)是文言句子的翻譯、課文內容的理解、知識的遷移比較；第三題，現代文閱讀（32分），人平14.5分，主要失分在文章內容的理解、句意的理解、文意或中心的把握、寫(xiě)作特色的歸納等；第四題，表達交流（55分），人平44.5分，主要失分在書(shū)寫(xiě)、字數和語(yǔ)言的表達。
根據學(xué)生考試試卷、平時(shí)的作業(yè)情況和上課的情況分析，學(xué)生在語(yǔ)文能力方面存在的主要問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)不規范、工整；基礎薄弱，積累少，掌握不牢；分析理解能力弱，分析不全面，理解誤差大，甚至偏離方向；表達不流暢、不簡(jiǎn)明、不全面，遣詞造句的能力弱（用詞用句不準確），中心不明確。
學(xué)生在解題方面存在的主要問(wèn)題：欠缺解題方法，表現在解題的.思路不清晰（不知道從哪些知識角度入手分析、理解、回答；在什么地方尋找到答案），視野不開(kāi)闊，答題不全面；對題意的理解不深入、不透徹，匆匆做題；答題格式欠規范，要點(diǎn)（重點(diǎn)）不清晰；時(shí)間的分配不合理；閱讀的速度慢等。
二、本期擬采取的措施
1、認真學(xué)習考試說(shuō)明（包括近幾年），分析歷年中考試題，找到規律，有針對性的進(jìn)行復習。積極收集中考的信息，認真參加教研室組織的復習工作會(huì )，為復習找到方向。
2、安排利用好有限的課堂時(shí)間，先分類(lèi)復習（1-10周），再綜合復習（11-15周）。重視基礎知識的積累和運用。
3、重點(diǎn)解決學(xué)生存在的主要知識問(wèn)題，精講多練，及時(shí)查漏補缺。
4、復習講解重在知識的鞏固和解題方法的指導。使學(xué)生的語(yǔ)文知識系統性，解題做到有思路、有方法。
5、做好“兩診、兩摸”的測評、分析工作，根據學(xué)生的情況，適時(shí)調整復習的重點(diǎn)和復習的方法。
6、繼續堅持每節課前學(xué)生背誦1-2首詩(shī)詞的做法。
7、抽出部分課堂時(shí)間讀一些優(yōu)美的文章，開(kāi)闊學(xué)生的視野。加強對學(xué)生寫(xiě)作的指導、練習、點(diǎn)評，提高學(xué)生寫(xiě)作的能力。
8、加強與同組教師的合作，多向他們學(xué)習、交流復習的方法、體會(huì )。
9、利用課外的休息時(shí)間給學(xué)生補課。特別關(guān)注有升學(xué)潛力的學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習狀況，對他們多進(jìn)行單獨的輔導。
10、積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作。讓學(xué)生的思想、精力集中到學(xué)習中。
三、奮斗目標
通過(guò)努力，爭取在升學(xué)考試中，我班語(yǔ)文成績(jì)平均分再提高幾分，不拖其他學(xué)科的后退，多培養幾個(gè)優(yōu)生，向高級學(xué)校多輸送幾個(gè)人才。與同年級同科的其他老師一道共同努力，再次爭取學(xué)科先進(jìn)獎。
初三語(yǔ)文復習計劃 9
在深入研究了考綱之后，結合我校的實(shí)際情況，我們的復習大致分為三個(gè)階段進(jìn)行。
第一個(gè)階段 搞好基礎 迎接會(huì )考（時(shí)間：三月中旬至四月初）
本階段復習目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，順利地迎接會(huì )考。
1、重點(diǎn)字詞復習
先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，重點(diǎn)在易錯、易混的字。然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。
2、說(shuō)明文復習
梳理說(shuō)明文的相關(guān)知識，把握好課內重點(diǎn)說(shuō)明文篇目。
3、議論文復習
梳理議論文的相關(guān)知識，把握好課內重點(diǎn)議論文篇目。
4、大作文訓練
指引寫(xiě)作范圍，指導寫(xiě)作方法，明確寫(xiě)作要求。
第二個(gè)階段 專(zhuān)題復習 （時(shí)間：四月初至五月中旬）
本階段主要是針對中考語(yǔ)文考試內容的復習。
1、古詩(shī)文默寫(xiě)
包括包括一至六冊的課內課外古詩(shī)詞
�。�1）先讓學(xué)生背誦重要詩(shī)句
�。�2）強化記憶，反復默寫(xiě)
2、現代文閱讀
現代文閱讀是中考中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，它包括記敘文、小說(shuō)、散文等的復習。具體做法：
�。�1）幫助學(xué)生掌握各類(lèi)文體的有關(guān)知識，讓學(xué)生熟記于心。
�。�2）注重方法指導，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的'答案，而要總結有關(guān)規律性的知識和解題的思路方法。
�。�3）精心選取閱讀材料，精心設計問(wèn)題，著(zhù)重培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力
3. 文言文閱讀
文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從字、詞、句、篇、章等方面設計考題，所以試題關(guān)涉的內容比較豐富，題型變化也較多，難度也更大一些。 因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，準確翻譯，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。
4、小作文訓練
�。�1）指導學(xué)生收集素材。首先讓學(xué)生多讀書(shū)看報，了解時(shí)代信息，把握時(shí)代脈搏。再收集一些近幾年中考中的好的范文, 或者將平時(shí)得分較高的學(xué)生作文收集起來(lái), 在全班交流。
�。�2）寫(xiě)作知識專(zhuān)題輔導。就寫(xiě)作過(guò)程中的擬題、審題、立意、構思、選材、語(yǔ)言表達、結構布局等方面，一周一專(zhuān)題，一周一練
第三個(gè)階段 綜合復習 （時(shí)間：五月中旬至中考前）
本階段復習目的是：通過(guò)訓練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力。
1 瀘州市近三年的中考題必做。
2、精選全國各地幾套中考試題，進(jìn)行強化訓練。
3、精選幾套20xx年中考模擬試題進(jìn)行實(shí)戰的強化訓練，注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導。
4 中考作文題型集中訓練。就中考作文中的話(huà)題作文、命題作文、半命題作文、材料作文等各種形式的作文類(lèi)型進(jìn)行寫(xiě)作方法與技巧的指導與訓練。
初三語(yǔ)文復習計劃 10
一、語(yǔ)文三輪復習計劃。
第一輪，對初中所學(xué)的知識點(diǎn)(這里主要指的是中考的必考點(diǎn))進(jìn)行梳理，做到心中有數。
例如：基礎知識九大考點(diǎn)、名著(zhù)閱讀三本書(shū)、綜合性學(xué)習三類(lèi)題、閱讀三大文體、作文�？既�(lèi)等。
第二輪，是對你的知識體系進(jìn)行查缺補漏，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。因為近兩年語(yǔ)文的考查越來(lái)越側重綜合運用能力的考查、出題形式也側重于知識點(diǎn)間的交叉，所謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，一個(gè)知識點(diǎn)存在漏洞會(huì )影響到整道題的準確性，甚至影響到整體的成績(jì)。
第三輪，是重難點(diǎn)突破，沖刺滿(mǎn)分。觀(guān)察歷年的中考成績(jì)我們會(huì )發(fā)現有幾個(gè)版塊的知識在考試中是容易實(shí)現零失分的，換句話(huà)說(shuō)就是得滿(mǎn)分。
比如：基礎知識、名句默寫(xiě)、名著(zhù)閱讀、說(shuō)明文、議論文、寫(xiě)作等。而這些版塊里又有某些考點(diǎn)是中考的重點(diǎn)難點(diǎn)，這就要求我們在這一輪復習的時(shí)候把這樣的知識點(diǎn)對應的考題完全弄懂做會(huì )。
例如：說(shuō)明文的語(yǔ)言、議論文的論據與論點(diǎn)之間的關(guān)系題等。
二、語(yǔ)文學(xué)習方法的建議
制定好學(xué)習計劃是學(xué)好語(yǔ)文的第一步，在實(shí)施計劃中找對方法也是提高成績(jì)的重要環(huán)節。在此給予幾點(diǎn)學(xué)習方法的建議：
1、知己知彼，百戰不殆。
此處的“己”指的是自己目前的學(xué)習情況、知識水平;這里的“彼”指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點(diǎn)、出題形式，只有明確這些才會(huì )有針對性的去備考，避免時(shí)間的.浪費。
2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)習的過(guò)程不只是積累記憶的過(guò)程，更多的是思考歸納總結的過(guò)程，在做題時(shí)注意歸納總結、找尋規律，把題目分類(lèi)。找到一類(lèi)題的解題方法、答題規律，勢必會(huì )提高效率取得好成績(jì)。
例如：基礎知識里的文學(xué)常識選項，要求選作者是同一朝代的一項，一定選的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績(jì)充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實(shí)行題海戰術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且容易出現厭煩情緒最終失去對語(yǔ)文的興趣，喪失了學(xué)好語(yǔ)文的信心。
語(yǔ)文學(xué)習講的是源頭活水，制訂了初三全年學(xué)習計劃，還需同學(xué)們多動(dòng)腦、多總結、多思考輔以適當的練習，以必勝的信念迎接20xx中考的到來(lái)。
初三語(yǔ)文復習計劃 11
語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往決定或影響著(zhù)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習，因此，對我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，更肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。如何搞好初三的教學(xué)和復習工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文教學(xué)情況，對照新課標分析一下語(yǔ)文教學(xué)的得與失，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及后階段的語(yǔ)文復習計劃，是十分必要的。
一、分冊復習
梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語(yǔ)文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解
1.復習重點(diǎn)：課文的字、詞、句，理解記憶
2.復習難點(diǎn)：
�、儆洈⑽�、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區別。
�、诹私馄浠镜奈膶W(xué)知識，如，記敘文的要素，說(shuō)明文的說(shuō)明順序，說(shuō)明文的結構，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結構等，以此落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。
3.復習目標：
�、僬莆掌渌膶W(xué)體裁的常識，如散文、小說(shuō)、童話(huà)、寓言、神話(huà)、詩(shī)歌、戲劇。
�、谡莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
�、鄯謨詮土暿菍滩牡�'忠實(shí)，針對十一班的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要和必要，我們一冊書(shū)一周，約六周（一個(gè)半月），每?jì)詮土曂瓿芍�，輔之以選擇的題精練。
4.注意事項：針對十一班的同學(xué)，在以上復習的基礎上，選擇大量的題加強訓練，在知識的運用上加深加寬。
二、專(zhuān)題復習
�。ㄒ唬┮罁袑W(xué)語(yǔ)文教材編排，文體于課文分成五大類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復習，源于教材、高于教材。（大概用時(shí)四周）
1.記敘文專(zhuān)題復習
2.說(shuō)明文專(zhuān)題復習
3.議論文專(zhuān)題復習
4.應用文專(zhuān)題復習
5.古詩(shī)文專(zhuān)題復習
�。ǘ┳魑闹笇Вù蟾庞脮r(shí)一周）
了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，板書(shū)正確，為良好寫(xiě)作打下基礎。
為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jì)較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復習，總耗時(shí)約二個(gè)半月。
三、模擬沖刺
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，又特別是三班，應多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習，增加見(jiàn)識，提高心理素質(zhì)，沉著(zhù)應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時(shí)約半月。
四、作文訓練
側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
舉行寫(xiě)作知識的講座，讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西，下筆能心中有數。
找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、猜題、押題，打獨釘子
再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓，堅決杜絕白卷現象的發(fā)生。
如何搞好語(yǔ)文復習，是一項教學(xué)技術(shù)，也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著(zhù)想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復習，相信學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì )在原有基礎上得到提高。
初三語(yǔ)文復習計劃 12
如何搞好語(yǔ)文復習，是一項教學(xué)技術(shù)，也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著(zhù)想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復習，相信學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì )在原有基礎上得到提高。
一轉眼兩年過(guò)去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情�，F在的十一班班風(fēng)比較穩定，學(xué)習成績(jì)在全級也是不錯，所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩定的基礎上繼續抓好學(xué)風(fēng)建設，爭取取得更好的成績(jì)。為了達到這個(gè)目標，我制定了以下計劃。
一、繼續抓好班風(fēng)建設，帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。
1、加強班干部隊伍建設：建立一支工作能力強、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負責制。
2、加強班級管理崗位責任制：設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負責，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感得到提高。
3、加強學(xué)生自我管理：建設管理小組，由學(xué)習委員帶頭課代表、組長(cháng)為骨干，全面負責班級學(xué)習工作；
二、 加強中下生的輔導轉化工作。 注重對學(xué)生的學(xué)法指導。
這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的.輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習困難，盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。 我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法，并及時(shí)地向學(xué)生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，繼續開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，盡量提高中下生的學(xué)習成績(jì)。
三、 進(jìn)一步提高衛生、兩操水平，繼續開(kāi)展“每月一星”的評選活動(dòng)
衛生、兩操是良好班風(fēng)的體現。因此，每一個(gè)班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以個(gè)臺階。
上個(gè)學(xué)期后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一通過(guò)評選“每月一星”的活動(dòng)，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，所以這個(gè)學(xué)期要繼續并完善好這個(gè)制度，讓它發(fā)揮更好的作用。
四、認真抓好活動(dòng)課程建設（主題班會(huì )，團隊活動(dòng)，活動(dòng)課……），注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)
今年是升學(xué)的關(guān)鍵，所以我準備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)科趣味競賽或游戲，這樣不但對學(xué)習有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習興趣。另外，我還要多召開(kāi)關(guān)于理想，前途教育的主題班會(huì )，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
五、加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。
六。加強宿舍文化建設
讓學(xué)生宿舍有家的感覺(jué)，開(kāi)展文化建設，讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場(chǎng)所。關(guān)心學(xué)生生活。關(guān)心學(xué)生的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍，了解他們的生活狀況、心里動(dòng)向。做好弱勢學(xué)生工作：弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習不重視和有談戀愛(ài)傾向的，在這方面我準備多場(chǎng)地家長(cháng)聯(lián)系，雙方共同來(lái)督促其認真學(xué)習，培養其積極向上的學(xué)習態(tài)度。班級分物分工管理，落實(shí)到人。
初三語(yǔ)文復習計劃 13
一、教學(xué)管理原則
因剛接本班語(yǔ)文教學(xué)，對學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開(kāi)，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進(jìn)工作，力爭使每一位學(xué)生有進(jìn)步，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生。
第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。
第四單元關(guān)于民俗文化。
第五單元、第六單元古文閱讀。
這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;
二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;
三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué);
四是堅持了教學(xué)內容的質(zhì)和量的統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
三、教學(xué)策略
1、積極學(xué)習“詩(shī)意語(yǔ)文”的研究成果，教學(xué)中努力探求“詩(shī)意語(yǔ)文如何是”的`有效教學(xué)策略，升華教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、領(lǐng)會(huì )課標內涵，鉆究《考試說(shuō)明》。
《語(yǔ)文課程標準》規定了學(xué)生在不同學(xué)習階段應達到的能力與目標，領(lǐng)會(huì )了課程標準的內涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語(yǔ)文素養等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據和指導性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng )設，互動(dòng)的教學(xué)平臺的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標準理念的指導，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標準理念的外在體現;它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可吃透語(yǔ)文中考評價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對性的教學(xué)�！犊荚囌f(shuō)明》是課標的具體化和進(jìn)一步的精細化，它根據課標，結合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(cháng)度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此，必須認真研究考試說(shuō)明，讓復習能做到低時(shí)高效。
3、依據學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，估計學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。
4、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標的內涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復習工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準備，是自己精心篩選，不用外面的資料。根據學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓練。不搞提海戰術(shù)，下攔河網(wǎng)。
5、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節課，老師必須明確本節課的教學(xué)目的，達到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習。
初三語(yǔ)文復習計劃 14
一、復習依據
根據《語(yǔ)文課程標準》，結合x(chóng)x地區20xx年《中考說(shuō)明》及題型、考點(diǎn)，歷年擬題的導向，切合黃柿中學(xué)學(xué)生的是實(shí)際情況，制定以下備考方案，根據備考方案要求進(jìn)行系統性復習。
二、復習設想
1.認真學(xué)習《中考說(shuō)明》，了解考試范圍，題型，考點(diǎn)，重點(diǎn)抓基礎知識和基本能力點(diǎn)，教學(xué)中要落實(shí)。注意總結學(xué)習規律，掌握解題方法，技巧，使學(xué)習目標得以達成。
2.抓常態(tài)課堂，發(fā)揮備課組的集體力量，使復習集大家智慧，這樣盡量減少無(wú)效的勞動(dòng)。以耗時(shí)間，拼經(jīng)理來(lái)提高質(zhì)量的做法必須摒棄。
3.合理使用多媒體，擴大教學(xué)容量，調動(dòng)學(xué)習興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。充分發(fā)揮師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效能，使知識能力內化。
4.對后進(jìn)生的轉化工作，必須以極大的耐心，做到仁至義盡，不留遺憾。與同班級教師協(xié)調合作，把育人放在首位，其次是教好書(shū)。
三、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使每位學(xué)生獲得長(cháng)足進(jìn)步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。
四、具體安排
第一輪復習:回歸課本、系統歸納、重抓基礎。(4月1日——4月30日，著(zhù)重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎。結合本校復習資料《中考新方向》和《導學(xué)精練》進(jìn)行基礎性、系統性復習。
復習要點(diǎn):
�、僬n內古詩(shī)詞過(guò)關(guān):理解→背誦→默寫(xiě)。
�、谡n內文言文過(guò)關(guān):規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等)。
�、壅n內重點(diǎn)現代文過(guò)關(guān)，規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納
�、芡诰蛘n內文本的寫(xiě)作價(jià)值。
第二輪復習:專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。(5月1日——5月31日)結合本校復習資料《中考新方向》和《導學(xué)精練》做專(zhuān)項訓練與閱讀能力提升的相練習，重點(diǎn)講解答題方法與答題答題技巧。
復習要點(diǎn):
�、俜e累與運用(默寫(xiě)、語(yǔ)言應用題的方法指導及訓練)
�、谖难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導及訓練)
�、郜F代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)
�、軐�(xiě)作(各種文體的寫(xiě)作指導及訓練)
專(zhuān)題復習階段，即根據《考試說(shuō)明》和中考命題規律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。在語(yǔ)文總復習中，我認為專(zhuān)題復習是最重要的階段，通過(guò)這一階段的復習，可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎知識系統化，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺來(lái)俯視語(yǔ)文知識體系，消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。因此，我們都應該重視這一階段的復習。根據歷年語(yǔ)文考試說(shuō)明中的所
列考項，我們可以將復習內容歸為四個(gè)專(zhuān)題:一是基礎知識。包括1語(yǔ)音2漢字3詞短語(yǔ)和句子4標點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、散文等。四是寫(xiě)作。在進(jìn)行專(zhuān)題復習時(shí)，首先要明確每項專(zhuān)題的.復習要點(diǎn)，然后再結合練習進(jìn)行鞏固。在復習過(guò)程中為了便于更好地記憶掌握一些知識，我們還可采取列表、再分類(lèi)的形式。如復習文學(xué)常識時(shí)，可按作者姓名、時(shí)代(國籍)、對作者評價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類(lèi)記憶。復習文言文時(shí)，可按通假字、詞類(lèi)活用、文言句式、常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類(lèi)別列表歸類(lèi)掌握。根據近年來(lái)中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫(xiě)部分開(kāi)放題型的出現，我們也可試著(zhù)將古詩(shī)文分類(lèi)整理記憶。
第三輪復習:
綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(6月1日——6月15日中考前一星期約20課時(shí))
復習要點(diǎn):
吃透課標及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
精練精講，著(zhù)重培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
�、弁ㄟ^(guò)模擬練習，反饋復習情況，及時(shí)調整復習方向和方式方法。
這一輪復習重在進(jìn)行模擬練習(或綜合訓練)，可幫助同學(xué)們在完成專(zhuān)題復習后，檢測學(xué)習的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時(shí)可選十堰市近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。
第四輪復習:自主學(xué)習(6月16日——6月19日考前一星期約5課時(shí))
復習要點(diǎn):
�、賹W(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結構。
�、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jì)。
作文復習安排:(3月5日——6月19日共十六周)
(一)、形式:每周一篇作文
(二)、復習要點(diǎn):
1.自由命題作文
2.命題作文3半命題作文
4.話(huà)題作文
5.材料作文
6.閱讀并收集優(yōu)秀作文
初三語(yǔ)文復習計劃 15
春暖花開(kāi)，也是初三學(xué)生最緊張的時(shí)段。為了在復習過(guò)程中順利地開(kāi)展語(yǔ)文的教學(xué)工作，為了更加有效地提高學(xué)生的復習效率，我從以下幾個(gè)方面制定了中考復習方案。
一、指導思想
以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。具體如下：
1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力；有語(yǔ)音辨識的能力；有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力；以及根據設置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。
2、強化語(yǔ)言積累訓練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。
3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué)，復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。
4、強化閱讀訓練�，F代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
5、強化寫(xiě)作指導。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解，有創(chuàng )意，文采斐然的作文。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師分析命題依據，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的'學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對考試試題基礎性強的特點(diǎn)，對新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。
4、遞進(jìn)復習，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為三個(gè)階段：
一、根據新評價(jià)復習（3月中旬——5月中旬）：全面復習課內篇目和相關(guān)知識；
二、模擬沖刺（5月中旬——6月）；
四、梳理調整（考前一周）。
5、團結協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
四、具體措施
1、全體參與，分層達標復習課的主體是學(xué)生，應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實(shí)基礎。復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練。
五、復習步驟（2月19號到2月28號全面完成對新課程的學(xué)習）
第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。（3、4月）
復習要點(diǎn)：
�。�1）歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。能夠借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字，正確書(shū)寫(xiě)漢字。根據語(yǔ)境準確，得體地使用常用詞語(yǔ)。復習方法:知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。
�。�2）課內外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)，能夠正確默寫(xiě)古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）。復習方法：理解→背誦→默寫(xiě)--賞析。
�。�3）課內外文言文過(guò)關(guān)：規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。
�。�4）挖掘課內文本的寫(xiě)作價(jià)值。對重點(diǎn)篇目進(jìn)行文體知識的分類(lèi)，使學(xué)生對課內知識的復習更加系統化，為第二輪的專(zhuān)題復習打基礎。
�。�5）了解〈〈課程標準〉〉建議課外閱讀的名著(zhù)以及其他重要作家作品知識。
第二輪復習：專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。（4月——5月中旬）
復習要點(diǎn)：
�。�1）積累與運用。主要有以下幾個(gè)目標：
1、正確運用句式，根據語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)、續寫(xiě)、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、對對聯(lián)等，做到語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。
2、辨識、修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。
3、正確使用標點(diǎn)符號。
4、根據情境，準確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際；根據活動(dòng)情境，發(fā)現問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成自己的假設或觀(guān)點(diǎn)。
復習方法:知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。
�。�2）古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導及訓練），尤其側重于對重點(diǎn)句子的賞析。
�。�3）文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練），側重于對課外文言文的閱讀訓練，真正做到學(xué)法課內，延伸課外。
�。�4）現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）。復習記敘文閱讀。根據課標精神，記敘文閱讀主要考察一下內容：
1、在整體上，明確記敘的中心；
2、理清記敘的要素、記敘的順序；
3、分析記敘的詳略；
4、明確記敘的線(xiàn)索；
5、概括主要事件；
6、評析人物性格；
7、賞析重要文段、句子；8分析表達技巧和手法。因此，對這些知識點(diǎn)要逐一落實(shí)。復習小說(shuō)閱讀，重點(diǎn)復習人物形象的塑造。復習說(shuō)明文和議論文閱讀。重點(diǎn)復習：說(shuō)明順序、說(shuō)明方法；議論文結構、論證方法。
�。�5）寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導及訓練）。作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語(yǔ)文學(xué)習中的重中之重，每年在寫(xiě)作教學(xué)上花的時(shí)間最長(cháng)，投入的精力最多，可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢，總的原則是穩中有變，變中出新�？v觀(guān)幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著(zhù)“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內容在不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學(xué)生作文當中存在的問(wèn)題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無(wú)物，內容空洞；五是缺少真情實(shí)感，無(wú)病呻吟；六是認識模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數學(xué)生還存在情趣低俗、格調低下的問(wèn)題。
作文復習應該根據考試說(shuō)明，明確考試目標和基本要求。根據學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對性的復習，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導。為此，我在學(xué)期初就注意對學(xué)生以下習慣的培養：
1、儲備素材——指導學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。
2、專(zhuān)題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構布局等方面，專(zhuān)題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。
3、集中訓練——設計一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話(huà)題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓練，要求盡量在規定時(shí)間內當堂作文，并作定時(shí)的交流與講評。
4、自我補充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習語(yǔ)言和一定的章法技巧。
第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月下旬——6月中旬）
復習要點(diǎn)：
1、吃透課標及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
2、精練精講，著(zhù)重培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
3、通過(guò)模擬練習，反饋復習情況，及時(shí)調整復習方向和方式方法。
4、考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習，查漏補缺，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結構。
5、做好考前學(xué)生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學(xué)生正確認識自我，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jì)。
六、注意事項
1、指導學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
2、在復習中要養成良好的學(xué)習習慣。歷年的答卷中都存在著(zhù)一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì )在積累中出現錯別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話(huà)說(shuō)“習慣成自然”，若平時(shí)不能養成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習慣，考試時(shí)也就會(huì )出現一些不必要的丟分。
初三語(yǔ)文復習計劃 16
在結束新課之后，即將進(jìn)入緊張的初三總復習。面對六本教科書(shū)，如何在短暫的時(shí)間內取得良好的學(xué)習效果，行之有效的復習規劃是成功的一半。為此，通過(guò)反復思量之后，我擬定一下復習計劃。
一、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、復習原則
1、明確目標，立足教材。
認真研究《成都市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語(yǔ)文科考試說(shuō)明》，明確考試內容與要求，認真研究《考試說(shuō)明》中的題型示例和近三年成都市初中語(yǔ)文中考試題，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型做出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢，增強復習備考的針對性。語(yǔ)文復習應以課本為主，按《課程標準》和《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，輔之以適當的練習；考查內容不受教材內容的限制，課內外兼顧，著(zhù)重考查學(xué)生的識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習能力。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、強化基礎，突出重點(diǎn)。
針對中考評估的要求，立足于A(yíng)卷。對于《課程標準》和《考試說(shuō)明》中要求掌握的語(yǔ)文知識，教師應進(jìn)行適當的梳理，建立語(yǔ)文中考所需的知識網(wǎng)絡(luò )，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)并結合具體的試題，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，訓練學(xué)生與命題者對話(huà)的意識，注意總結梳理規范答題格式，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的'能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，注意文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
3、點(diǎn)面結合，講練同步
我在4月初啟動(dòng)了中考復習。中考復習按照“分冊復習、專(zhuān)題復習、模擬沖刺、梳理調整”四輪復習方法進(jìn)行。
三、時(shí)間安排
1、分冊復習（4月上旬——5月上旬）：重點(diǎn)復習課本中現代文字詞與古詩(shī)文。要求做到①古詩(shī)詞：能默寫(xiě)，會(huì )賞析。②文言文：默寫(xiě)規定篇目、掌握主要知識點(diǎn)（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。每?jì)詴?shū)復習完后進(jìn)行綜合測試。
2、專(zhuān)題復習（5月中旬——5月下旬）：將知識結構分版塊地進(jìn)行整合并強化訓練。我們根據試題類(lèi)型主要分了“基礎知識積累與運用”“古詩(shī)文閱讀”“現代文閱讀”“名著(zhù)閱讀”“語(yǔ)言運用”“作文”五大版塊，采用講練結合的方法，提升學(xué)生答題能力。
3、模擬沖刺（5月下旬——6月上旬）：模擬訓練和綜合能力的培養階段。內容為做模擬試卷，目的是營(yíng)造考試情境，進(jìn)行強化訓練，加強心理素質(zhì)，提高綜合能力
4、梳理調整（考前一周）：引導學(xué)生回歸課本、重視基礎知識。采用學(xué)生自由復習、教師解疑答惑的方式。
四、復習方法
抓基礎，重落實(shí)，教方法，明思路，講科學(xué)，勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累，突出讀寫(xiě)，著(zhù)眼運用，鼓勵創(chuàng )新”的思路，所以我們在復習時(shí)要進(jìn)一步突出學(xué)生的主體性，重視語(yǔ)文基礎，培養綜合能力。對于基礎知識要強化記憶，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)也要有針對性的點(diǎn)撥，進(jìn)行方法上的突破。
總之，在中考復習階段，只要循序漸進(jìn)、方法得當，相信就一定能減輕學(xué)生負擔、提高復習效率、取得優(yōu)異的成績(jì)。
初三語(yǔ)文復習計劃 17
20xx年初三語(yǔ)文中考復習計劃從課本基礎出發(fā)，以夯實(shí)基礎為主要目的，延伸課外知識，通過(guò)對課本知識的系統梳理，確定明確的學(xué)習達成目標，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)技能。
一、夯實(shí)基礎知識，多讀著(zhù)名刊物
語(yǔ)文常見(jiàn)的基礎知識有字音、成語(yǔ)，在中考的語(yǔ)文考試中，有很多易讀錯字音、同音字、形近字等，平時(shí)要多注意這方面知識的積累，注重歸納梳理和總結，此外，還應多讀著(zhù)名刊物，對于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語(yǔ)言知識水平和寫(xiě)作水平。
二、重視詩(shī)歌和文言文，注重語(yǔ)言積累
詩(shī)歌和文言文是語(yǔ)文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩(shī)歌不僅能很好的'理解詩(shī)歌所要表達的意境，更能增強個(gè)人的語(yǔ)言表達和寫(xiě)作能力，要明確詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)中考題型歸納及答題技巧總結，多讀多背。文言文要區分實(shí)詞和虛詞，梳理重難點(diǎn)，培養自己對詞類(lèi)活用、文言句式翻譯的能力。
三、找到屬于自己的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣
在緊張的初三學(xué)習中，要做好合理的復習計劃，能夠科學(xué)的安排自己的時(shí)間，學(xué)生是學(xué)習的核心，要從根本上提升自己的學(xué)習興趣，捷登通過(guò)一對一前后期精準管控，培養學(xué)生學(xué)習興趣，能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時(shí)間，從根本上解決學(xué)員提升障礙。
四、調整學(xué)員心態(tài)，科學(xué)應對中考
初三語(yǔ)文整體上的學(xué)習，在整個(gè)初中階段無(wú)論是難度還是數量上都達到了頂峰，當學(xué)員面臨家長(cháng)期望和中考壓力時(shí)，心態(tài)上易出現焦躁、煩悶等不良的現象。在此，提醒各位家長(cháng)千萬(wàn)不要驚慌，可以自行或者請專(zhuān)業(yè)的學(xué)科心理老師，正確合理的疏導孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。
初三語(yǔ)文復習計劃 18
一、備考依據
以語(yǔ)文課程標準和《20xx年語(yǔ)文中考綱要》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。
二、備考策略
1、團結協(xié)作，共同提高。
本著(zhù)分工負責、相互協(xié)作的原則，我們年級組的每一位教師負責三到四個(gè)板塊的知識點(diǎn)的歸納整理和編寫(xiě)導學(xué)案工作，然后資源共享，爭取共同進(jìn)步。
2、結合學(xué)情，確定復習策略
我校學(xué)生大多來(lái)自農村，語(yǔ)文基礎薄弱，語(yǔ)言組織能力尤其水平低下，課本學(xué)習結束也較遲。為此，我們要大膽取舍和補充復習內容，抓住考點(diǎn)，夯實(shí)基礎，突破重難點(diǎn)，最大限度提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
3、以練為主，講練結合，及時(shí)歸納總結。
復習采取學(xué)生先做，教師跟進(jìn)的方法。及時(shí)歸納總結學(xué)生易錯的知識點(diǎn)和注意點(diǎn)。以便提高學(xué)生的答題效率。
第一輪:按篇復習法
時(shí)間:4月中旬到5月中旬
(1)每節課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內容，如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關(guān)鍵問(wèn)題、重點(diǎn)字詞解釋等。
(2)對文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義詞等方面分類(lèi)整理，要求學(xué)生用一本專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)文大筆記本記錄，在早讀時(shí)加強背誦，從而對知識按一定的關(guān)系形成“知識塊”。
(3)根據各冊的重點(diǎn)課文，全體教師分篇目自編導學(xué)案加以鞏固，強化記憶。
第二輪:習題訓練法
時(shí)間:5月份上半月
(1)搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習卷。
(2)每天在家完成一張，第二天老師講評，統一訂正。
通過(guò)近半個(gè)月的文言文及古詩(shī)文閱讀復習，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀及古詩(shī)文閱讀最基本、最主要的內容，短期內提升閱讀能力。
B.現代文閱讀部分
現代文閱讀的`考查，在題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。指導學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記住:“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線(xiàn)索找答案。因此復習時(shí)應要把握“考點(diǎn)”，要求學(xué)生掌握答題技巧。(印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生，讓學(xué)生先掌握相關(guān)的知識點(diǎn)和答題技巧)
時(shí)間:5月份下半月至6月上旬
(1)按記敘文、說(shuō)明文、議論文三大文體進(jìn)行復習。
(2)用兩節課歸納一種文體的閱讀知識點(diǎn)，命題趨勢等。
(3)精選這些文體的中考試題，一般選3—4篇，作為家庭作業(yè)完成。
(4)講評試題時(shí)，注重方法的指導，特別是有一些問(wèn)題，可歸納出一個(gè)統一的答題格式，教給學(xué)生。如，概括中心思想的方法:文章通過(guò)……(事)，表現(或反映、贊揚、歌頌、揭露批判等)了……(精神、品質(zhì)、社會(huì )現象等)。還有寫(xiě)作手法如對比、襯托、象征、渲染、鋪墊、照應、畫(huà)龍點(diǎn)睛、虛實(shí)結合、借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結合等。語(yǔ)言特點(diǎn)有樸素清新、簡(jiǎn)潔明快、雄奇豪放、悲壯慷慨，委婉含蓄等，有了這樣的完整回答，一般就不會(huì )丟分了。
4、作文部分
作文是學(xué)生語(yǔ)文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。作文復習中要注重以下幾點(diǎn):
1、繼續引導學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養成良好的觀(guān)察事物、觀(guān)察生活的習慣，就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫(xiě)作能力。
2、指導學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。
3、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類(lèi)作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話(huà)題作文已不再獨領(lǐng)風(fēng)騷，命題作文大有卷土重來(lái)之勢，所以后期作文訓練還要加強命題作文的訓練與指導。
初三語(yǔ)文復習計劃 19
一、復習總設想
(1)導向引路：以學(xué)校的中考備考指導思想為導向，要在深入研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學(xué)習的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導。最終提高學(xué)生的中考成績(jì)。
(2)整理歸類(lèi)：以“大綱”為依據，幫助學(xué)生對語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識加以分類(lèi)整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系，把知識系統化、條理化、簡(jiǎn)單化。
(3)訓練能力：通過(guò)復習全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應試答題遷移能力。
二、所教班級學(xué)生現狀及對策：
根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結合我校的辦學(xué)理念,我們的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)課堂這個(gè)主陣地,重視加強日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性,從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習慣(如課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了一定的提高。但學(xué)生學(xué)習品質(zhì)差異較大，應針對不同學(xué)生，給以不同指導�；A比較好的學(xué)生，要適當多做思考難度大一些的練習，防止學(xué)生學(xué)習浮夸;基礎比較差的學(xué)生，練習的難度小一些，讓學(xué)生能積極投入復習。
根據九年級上期期終考試成績(jì)的具體分析，我們清楚地看到本屆學(xué)生基礎差，進(jìn)而造成理解和綜合實(shí)踐能力跟不上，現在我們師生均面臨著(zhù)重大的危機和壓力。仔細思考一下，目前我們要協(xié)調學(xué)校、年部、教師、家長(cháng)等各方面的力量加強對學(xué)生學(xué)習理想和學(xué)習目標的教育，讓他們真正認識到時(shí)間的緊迫和任務(wù)的重大，促使他們及時(shí)調整學(xué)習思路和方法，有效地投入到中考的復習中來(lái)。并且時(shí)刻提醒他們克服怠惰和放任的思想，緊隨老師的復習思路，根據自己的實(shí)際情況全面開(kāi)展學(xué)科復習，以期中考交上一份滿(mǎn)意的答卷。
三、復習總安排
第一階段：從3月1日到4月30日，全面復習與系統歸納所要考到的知識點(diǎn)。
第二階段：從5月1日到6月10日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段：從6月11日到6月27日，進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
四、 把握中考命題規律
語(yǔ)文試卷共三大部分，積累運用、閱讀、寫(xiě)作。
(一)積累和運用，是語(yǔ)文學(xué)科中基礎的基礎，也是中考試卷中必不可少的有機組成部分，它在中考試卷中占有重要的地位。積累和運用，雖然沒(méi)有閱讀和寫(xiě)作在中考試卷中所占的份額那么大，但它卻有著(zhù)較為龐大的隊伍，涉及到語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、標點(diǎn)符號、文學(xué)、文化常識、古典詩(shī)文、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐、古詩(shī)鑒賞等許多內容。試題的具體類(lèi)別也較為龐雜：根據拼音寫(xiě)漢字，給漢字注音，辨析讀音書(shū)寫(xiě)的正誤，根據語(yǔ)境填寫(xiě)詞語(yǔ)，辨析詞語(yǔ)含義，續寫(xiě)句子，仿寫(xiě)句子，修改病句，辨析標點(diǎn)符號正誤，背誦默寫(xiě)古典詩(shī)文，名著(zhù)閱讀積累，口語(yǔ)交際，對聯(lián)文化，文化常識和文學(xué)常識的'識記等等。題型有選擇題、填空題等客觀(guān)試題和部分主觀(guān)試題。
這部分試題，呈現出以下主要特點(diǎn)：
一是重視語(yǔ)言文字的積累，考查語(yǔ)文基礎知識。語(yǔ)言文字的積累，主要是語(yǔ)音、文字和詞匯的積累。新課標要求，初中學(xué)生要“累計認識常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。沒(méi)有一定數目的識字量，閱讀、寫(xiě)作都是一句空話(huà)。二是強化古典詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，考查文化積累。優(yōu)秀古典詩(shī)文積累的多少，往往是一個(gè)學(xué)生文化素養高低的標志。有了一定篇目?jì)?yōu)秀古典詩(shī)文的積累，學(xué)生在語(yǔ)言、文化、文學(xué)等方面就會(huì )有較深厚的積淀，有助于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。這種題有根據上句填寫(xiě)下句那樣簡(jiǎn)單的默寫(xiě)，也有在理解基礎上給出一定提示的默寫(xiě)，還有根據實(shí)際語(yǔ)境的運用性默寫(xiě)等。三是立足于具體語(yǔ)境，考查語(yǔ)言運用能力。對于語(yǔ)言運用的考查，注重的是實(shí)踐運用，所以，試題都是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考查學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，如詞語(yǔ)的準確使用，病句的修改，句子的簡(jiǎn)明、連貫和得體，仿寫(xiě)句子，對對聯(lián)，標點(diǎn)符號的使用，口語(yǔ)交際等，涉及到詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)法、修辭等多種語(yǔ)文基礎知識。四是加大綜合實(shí)踐性，全面考查語(yǔ)文素養。除傳統的、單一的考查某一方面的知識或能力試題以外，近年來(lái)語(yǔ)段綜合題一直是一個(gè)亮點(diǎn)。綜合性學(xué)習是題型創(chuàng )新的一個(gè)支點(diǎn)。我們要關(guān)注現實(shí)生活中的語(yǔ)文現象和語(yǔ)言現象，如發(fā)手機短信，撰寫(xiě)廣告語(yǔ)、廣播稿、標語(yǔ)、對聯(lián)，制定活動(dòng)方案，看圖表寫(xiě)說(shuō)明文字，評說(shuō)生活中的語(yǔ)言現象等�！熬C合性學(xué)習”主要側重于本地區發(fā)生的大事，本地區的自然風(fēng)光、人文歷史、風(fēng)俗民情，以及學(xué)�；顒�(dòng)。
(二)閱讀部分，是中考語(yǔ)文試卷中的重頭戲，它包括文言文閱讀和現代文閱讀。
文言文閱讀一般占10-15分，它所涉及的材料基本上是一篇來(lái)自課內，一篇來(lái)自課外，常常兩段文言文進(jìn)行比較閱讀，考點(diǎn)涉及：(1)注音、(2)詞語(yǔ)解釋、(3)翻譯句子、(4)文段理解(5)綜合探究等。
初中《語(yǔ)文教學(xué)大綱》對文言詩(shī)文教學(xué)的要求是：“誦讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，能借助工具書(shū)理解內容，背誦一定數量的名篇�！迸c現代文閱讀比較，文言詩(shī)文的考查自然難度就小—些。但是能讓學(xué)生準確識記重點(diǎn)的文言詞語(yǔ)、理解文章內容也是我們復習備考的一項重要內容。文言文閱讀題的考查也有這么幾個(gè)主要特點(diǎn)：
一是平實(shí)的考查仍是主要內容�？疾榈膬热荽蠖嘤羞@樣幾項：一是通假字的本字、讀音及意義;二是常用文言實(shí)詞的意義;三是文段主要內容的理解;四是重要句子的翻譯等。二是逐漸與現代文閱讀考查接軌。在文言文的考查中，有些題呈現出了與現代文閱讀考查角度相似的情況。就是說(shuō)，現代文閱讀中出現的題型、考查的角度，都可能出現在文言文考查中�？梢哉f(shuō)，這是創(chuàng )新。也是符合事物發(fā)展規律的。因為新大綱規定了文言詩(shī)文的背誦篇目，語(yǔ)文教材中也加大了文言詩(shī)文的比例。如考查《曹劌論戰》可能會(huì )考到“‘肉食者鄙，未能遠謀’一句在全文中的作用是什么?”、“文章結尾一段表現了曹劌哪些方面的才能?”、“文中曹劌的形象，令人敬佩。請寫(xiě)出中國近代史(1840—1949年)中你最崇敬的一位愛(ài)國將領(lǐng)，并用一句話(huà)加以評價(jià)�！�(答案：“①為下文寫(xiě)莊公張本②襯托曹劌的遠見(jiàn)卓識”、“作戰中善于把握時(shí)機，注重觀(guān)察敵情，做到知己知彼”)四是課外選材比較淺顯易懂。中考試題的課外材料，一般選文是很淺顯的，設題也比較容易，主要考查課內知識的遷移能力。應鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多讀一些短小精悍的小文段。
現代文閱讀一般所占分值比重較大，它考查方面較多，特別是注重考查學(xué)生的綜合理解能力，具體考點(diǎn)有：詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內容探究、閱讀感受、分析綜合、生活體驗、價(jià)值取向等。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于寫(xiě)人敘事類(lèi)的、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文和一篇散筆式的議論文，也可能是其中的兩篇組合�，F代文閱讀題的考查大致有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：
一是所選的材料兼顧不同文體，體現了對學(xué)生閱讀能力考查的全面性。一般中考現代文試題考查的是初中階段所學(xué)的記敘文、說(shuō)明文和議論文這三類(lèi)文體，對學(xué)生閱讀習慣的培養具有很好的導向作用。也體現了《語(yǔ)文課程標準》中所闡述的：“通過(guò)閱讀，認識各種文學(xué)作品的樣式，閱讀體裁的多樣化，可以拓寬學(xué)生的視野，從而增加學(xué)生人文素養的底蘊�！倍撬x的材料基本上出自課外。這種做法避免了命題材料的重復使用，也避免了學(xué)生的死記硬背、重復操練和生搬硬套，擴大了命題的范圍，考出了學(xué)生的真實(shí)的閱讀水平，很好的體現了“題目在課外，答案在課內”的命題原則。三是所選的材料內容上貼近學(xué)生生活實(shí)際;思想上注意熏陶感染學(xué)生。從考題來(lái)看，試題很注重考查學(xué)生的閱讀感受和閱讀體驗，側重考查文章的整體感悟，對重要信息的篩選能力和重組能力，強化學(xué)生與文本的對話(huà)，倡導多元化、個(gè)性化的文本解讀。比如XX年中考題中“你從中得到了怎樣的啟示”，“對文章內容和語(yǔ)言進(jìn)行分析點(diǎn)評”，“對小說(shuō)的構思和情節寫(xiě)一段鑒賞性文字”等。
(三)寫(xiě)作部分。寫(xiě)作占50分。近幾年來(lái)，各省市的中考作文多數是話(huà)題作文，體現了作文命題的開(kāi)放性和人文性。但XX年德州市中考語(yǔ)文作文題目正如徐立人老師所說(shuō)：“一改以往的話(huà)題作文形式，大膽選擇了命題作文”，“雖是命題作文，但寫(xiě)作范圍仍相當寬廣，學(xué)生有內容可寫(xiě)，有話(huà)可說(shuō)”�？墒亲魑牡恼w情況并不令人滿(mǎn)意，表現平平者居多，有思想、有深度、有個(gè)性的作文較為鮮見(jiàn)。徐老師認為：一是考生對于命題作文的思想準備不足，平時(shí)訓練不夠;二是在文體選擇上以記敘類(lèi)為主，文體單一，情節簡(jiǎn)單;三是在文章內容上，不注意觀(guān)察生活、積累素材;四是語(yǔ)言基本功差，作文文學(xué)性差，考生個(gè)性特征根本無(wú)從體現。課程標準要求學(xué)生“說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)”。事實(shí)上，學(xué)生作文中無(wú)病呻吟、胡編亂造的現象客觀(guān)存在。這些應該引起我們足夠的重視。
五、主要措施與方法
在復習前我們給學(xué)生指明了復習的方向。首先讓學(xué)生明確考試要求，要多讀、善思、勤動(dòng)筆。其次，讓學(xué)生明確命題原則，中考的命題經(jīng)歷了從注重知識考查到注重能力考查，再到語(yǔ)文素養考查的過(guò)程。最后分析講解了試卷的結構。學(xué)生在學(xué)習時(shí)更要處理好語(yǔ)文應試中“實(shí)”與“虛”的關(guān)系，復習時(shí)力求做到求“實(shí)”務(wù)“虛”�！皩�(shí)”就是知識、能力，包括字詞、文言文、古詩(shī)文背默等，不僅包括課內知識，還包括課外知識�！疤摗本褪乔楦泻湍芰�，這要在平時(shí)學(xué)習中積累。
初三語(yǔ)文復習計劃 20
為鞏固初三年級學(xué)生基礎知識，提高閱讀和寫(xiě)作能力，本學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)的重中之重是搞好中考復習，現初步擬定復習計劃如下：
全年級統一于假期補課開(kāi)始進(jìn)入中考復習。復習分為三輪進(jìn)行。
第一輪：基礎知識復習。
第一階段（4月15日――5月1日），利用《考標》的.資料復習基礎知識，內容為：字詞、病句、成語(yǔ)、標點(diǎn)、仿寫(xiě)、標語(yǔ)和口語(yǔ)交際。
第二階段（5月2日――5月15日），選擇二十篇文言文重點(diǎn)篇目進(jìn)行復習。內容為通假字，古今異義詞、一詞多義，詞類(lèi)活用，重難句翻譯，課文主要內容理解等。利用午讀進(jìn)行默寫(xiě)過(guò)關(guān)，并定期輔以階段性檢測。
第二輪（5月16日－6月初），為專(zhuān)題復習。
分為文言文專(zhuān)題、記敘文專(zhuān)題、說(shuō)明文專(zhuān)題、議論文專(zhuān)題。備課組成員分工合作，搜集整理考題，按學(xué)情以及文體特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)歸納整理，并形成檢測。
復習時(shí)做到心中有數，練和講評指導都圍繞一個(gè)中心、一個(gè)主題、一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行。通過(guò)反復訓練達到強化鞏固進(jìn)而形成能力的目的。
第三輪復習。
5月份月底模擬考試后，進(jìn)入綜合復習階段，綜合復習期間進(jìn)行3－4次模擬考，考后認真做好測評工作，通過(guò)不斷考試鞏固提高復習成績(jì)。特別注意做好培優(yōu)補差對象的評析工作，要求學(xué)生有自查、自評、自析以及教師的分析建議指導，以確保培優(yōu)補差工作的成效。
備注：
1、作文訓練和古詩(shī)文默寫(xiě)背誦在三輪復習期間反復訓練鞏固，力爭能力不斷提高。
2、從五月分起開(kāi)始全年級的培優(yōu)補差工作，利用培優(yōu)時(shí)間以及晚修前對培優(yōu)補差對象進(jìn)行輔導。
3、6月份開(kāi)始后，預留一兩周時(shí)間讓學(xué)生自行復習消化，指導學(xué)生查漏補缺，并予以適當的考前心理指導和應試指導。
初三語(yǔ)文復習計劃 21
一、復習的總體思路：先跑面、再捋線(xiàn)、后蹲點(diǎn)。
1、跑面。即把六冊語(yǔ)文書(shū)從四個(gè)方面整體復習一遍。這四個(gè)部分為：字詞、古詩(shī)文默寫(xiě)與理解、現代文閱讀、名著(zhù)閱讀。
2、捋線(xiàn)。積累與運用、閱讀、作文三條線(xiàn)穿插進(jìn)行。在鞏固基礎知識（古詩(shī)文）的同時(shí)，重點(diǎn)抓現代文閱讀，使學(xué)生能熟練運用解題技巧，養成審題認真，書(shū)寫(xiě)規范的好習慣。作文每周一篇大作文，五篇小作文，大作文詳批，小作文略批。
作文訓練的重點(diǎn)著(zhù)重于培養三個(gè)習慣：縝密的審題、從生活中取材、規范的書(shū)寫(xiě)。
3、蹲點(diǎn)。抓住復習過(guò)程中出現的重點(diǎn)、難點(diǎn)集中解決，反復訓練，直到重點(diǎn)難點(diǎn)不再成為弱點(diǎn)為止。
二、復習步驟
三月份，復習六冊語(yǔ)文書(shū)。知識點(diǎn)的比重分配：
1、字詞部分。用120分鐘時(shí)間復習字詞的音、形；90分鐘時(shí)間復習詞義的解析。復習的方式是：課前布置復習任務(wù)自主復習，課上檢測，課后批閱，然后把批閱中發(fā)現的`問(wèn)題再集中解決，學(xué)生做好疑難問(wèn)題的積累。
2、現代文閱讀�！秾W(xué)習與檢測》中的12篇現代文作為訓練重點(diǎn)。課堂上，指導學(xué)生先閱讀中考現代文閱讀指南，在獨立完成一篇現代文后自己對照答案進(jìn)行批閱看看自己與正確答案之間有多遠，存在著(zhù)怎樣的差距。課后完成一篇沒(méi)有答案的現代文上交，老師批閱后根據學(xué)生答題中失分較多的地方集中講解。
3、作文部分。本學(xué)期日常習作全部采用中考試卷作文紙樣式寫(xiě)作文，搞好考前演練，提醒學(xué)生平時(shí)作文就應該注重格式、書(shū)寫(xiě)、字數等細節部分，不能因小失大。對出現問(wèn)題的作文以面批為主提高后進(jìn)生的寫(xiě)作水平。
4、名著(zhù)閱讀。擬用4課時(shí)時(shí)間復習名著(zhù)閱讀。以“主題閱讀”為主題搞一節綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報課。
5、對聯(lián)部分。利用一課時(shí)時(shí)間復習對聯(lián)的基本常識，然后每天寫(xiě)一聯(lián)，進(jìn)行長(cháng)期訓練。
三、五月份：進(jìn)行專(zhuān)項復習
1、古詩(shī)文。
直接默寫(xiě)部分，要反復檢測。每天中午默寫(xiě)三首詩(shī)，一直循環(huán)練習。
理解性默寫(xiě)部分，重在審題訓練。訓練學(xué)生要學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵詞去判斷應該填寫(xiě)的正確句子。
拓展性默寫(xiě)部分，要做好積累。對專(zhuān)題性詩(shī)句，如表現哲理的、愛(ài)國的、鄉愁的------逐一進(jìn)行歸納默寫(xiě)，做到有備無(wú)患。
2、對聯(lián)部分，進(jìn)行專(zhuān)題化練習，與古詩(shī)文進(jìn)行鏈接。
3、現代文閱讀部分，復習、精講五篇，強化閱讀技巧。
4、作文部分，進(jìn)行主題訓練。把作文主題分幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導。批閱、修改后的習作裝訂成冊以備考前復習。
六月份：主要進(jìn)行考前綜合復習。
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