期末復習計劃5篇[熱]
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編為大家整理的期末復習計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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期末復習計劃 篇1
復習目標：根據高二學(xué)生對所學(xué)的知識掌握情況，進(jìn)行系統性歸納和總結，提高綜合運用能力。
復習重點(diǎn)：以選修五、六知識為主要復習內容。
復習要求
1、注意復習的全面性。
2、注意重難點(diǎn)。
3、注意密度、合理分配時(shí)間。
4、以練為主，綜合練習為主。
復習措施：
1、根據考試類(lèi)型題，有系統的針對性的進(jìn)行專(zhuān)項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。
2、復習過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習。
3、在復習過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的思想動(dòng)向，給予適當的鼓勵和信心。
4、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導讀相結合，在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
5、堅持每節課前適量單詞的聽(tīng)寫(xiě)，加強他們認真、細心的學(xué)習態(tài)度，鞏固知識的'運用等能力和增強學(xué)習成功的信心。
復習計劃：
1、認記所歸納的詞組
2 、歸納語(yǔ)法
3、進(jìn)行針對性的專(zhuān)項練習
(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解
復習時(shí)間安排：1月11號—1月21號
期末復習計劃 篇2
一、學(xué)生情況
經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從現有情況看，本人所任教的五年級（2）班優(yōu)等生開(kāi)始增加，落后面縮小，其中有8名左右的學(xué)生，數學(xué)學(xué)習還需加強輔導，有4名學(xué)生數學(xué)學(xué)習難度很大,。大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了進(jìn)一步的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的數學(xué)學(xué)習能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的自學(xué)、觀(guān)察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主學(xué)習中的發(fā)現能力還需培養。
二、復習內容
1、圖形的變換；
2、因數與倍數；
3、長(cháng)方體和正方體；
4、分數的意義和性質(zhì)；
5、分數的加法和減法；
6、統計。
三、復習目標
通過(guò)復習應使學(xué)生達到以下主要目標：
1、進(jìn)一步掌握以下基本知識。
�、僬莆請D形的軸對稱(chēng)、平移、旋轉的特征和變化，正確認識這三種圖形。
�、诹私庾匀粩�、整數的意義；掌握“因數、倍數、質(zhì)數、合數、最大公因數和最小公倍數”等概念及其相互間的聯(lián)系；掌握求幾個(gè)數的最大公因數和最小公倍數的方法。
�、壅莆臻L(cháng)方體（含正方體）的`特征；常用的體積和容積單位；棱長(cháng)總和、表面積、體積和容積的意義；求長(cháng)方體棱長(cháng)總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。
�、芾斫夥謹档囊饬x和性質(zhì)；掌握分數與除法的關(guān)系；認識真分數、假分數（含帶分數），掌握假分數與帶分數的互化方法；掌握最簡(jiǎn)分數、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；掌握分數與小數的互化方法。
�、菡莆辗謹导訙p法的運算方法。
�、拚莆铡氨姅怠钡囊饬x及其與“平均數”、“中位數”的聯(lián)系，認識復式折線(xiàn)統計圖。
2、形成以下基本技能。
�、倌馨匆笤诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、谀苷_找出一個(gè)自然數的因數、倍數，正確判斷100以?xún)茸匀粩抵械馁|(zhì)數和合數，會(huì )求幾個(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、勰苷_計算長(cháng)方體（含立方體）的棱長(cháng)總和、表面積和體積（含容積）。
�、苣苷_進(jìn)行假分數和帶分數的互化、約分和通分、分數和小數的互化；分數和小數的大小比較。
�、菽苷_進(jìn)行同分母分數、異分母分數的加減計算。
�、弈軓囊唤M數據中找出眾數，能半獨立完成復式折線(xiàn)統計圖。
3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
�、偕钪信c“因數、倍數、質(zhì)數、合數、最大公因數、最小公倍數”有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、陉P(guān)于長(cháng)方體（含立方體）的稍有變化的實(shí)際問(wèn)題：無(wú)蓋（無(wú)底）、側面積（通風(fēng)管道）、涉及計量單位不同的、轉化為質(zhì)量的、展開(kāi)圖及其設計制作的、拼搭式的、具有等量轉化性質(zhì)的等。
�、坳P(guān)于求“分率”與分數大小比較的實(shí)際問(wèn)題。分數加減問(wèn)題（以?xún)�、三步為主）�?/p>
�、軐褪秸劬�(xiàn)統計圖的相關(guān)分析。
4、培養和發(fā)展學(xué)生分析、解決問(wèn)題的策略意識與自我探究能力。
5、培養學(xué)生樹(shù)立合作、互幫、集體等觀(guān)念，引導學(xué)生養成自覺(jué)、認真復習的良好習慣。
四、復習形式
1、結合課本“總復習”分單元復習，適當溝通有關(guān)的知識。
2、對分單元復習中發(fā)現的共性問(wèn)題，組織針對性復習。
3、適度綜合練習，查漏補缺。
五、時(shí)間安排
1、分單元復習：6—8課時(shí)。
2、針對性復習：2—3課時(shí)。
3、綜合練習：6—8課時(shí)。復習時(shí)間總體上安排2—3周。
六、相關(guān)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生復習的積極性，依靠學(xué)生主動(dòng)復習相關(guān)知識，教師組織學(xué)生開(kāi)展復習交流、討論，盡可能引導學(xué)生自行解決基本知識的復習。
2、教師針對學(xué)生實(shí)際，設計一些針對性練習。如有關(guān)容易引起審題錯誤的、一題多法的等。
3、復習中進(jìn)行一些必要的練習，但注意不加重學(xué)生的作業(yè)負擔。練習中著(zhù)重培養學(xué)生認真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習慣。
4、對于“學(xué)習上需要幫助的學(xué)生”，準備繼續通過(guò)互幫小組，為其補習最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。
5、適當編制一些“發(fā)展題”，用以開(kāi)發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“創(chuàng )造思維”。
6、重視解題策略的訓練，引導與培養學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的策略能力。
7、注意調動(dòng)學(xué)生積極的復習熱情，引導學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復習
期末復習計劃 篇3
一、班級實(shí)際情況
該班學(xué)生整體學(xué)習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學(xué)生學(xué)習較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習習慣�；A知識比較扎實(shí)。但也有部分學(xué)生數學(xué)基礎知識較差，每次作業(yè)都難以完成；學(xué)習中注意力差，書(shū)寫(xiě)普遍差。全班學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心大意的現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記進(jìn)位等情況。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不穩定，還需要老師和家長(cháng)做好引導工作。
二、復習的主要內容
這一冊教材主要包括下面一些內容：
1、乘除法計算（第1、4、6單元）。這部分內容包括整十、整百、整千數學(xué)乘（或除以）一位數的口算；兩三位數乘一位數的筆算；兩三位數除以一位數的筆算；乘除混合運算。
2、計量單位的理解與換算（第3、7單元）。這部分內容包括質(zhì)量單位噸、千克、克的理解與換算；時(shí)間單元年、月、日、時(shí)、分的理解與換算，認識24時(shí)計時(shí)法；長(cháng)度單位千米、米、分米、厘米、毫米的理解與換算。
3、觀(guān)察物體與周長(cháng)的理解、計算。這部分內容包括辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的用3－4個(gè)小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫(huà)出來(lái)；三角形、平行四邊形、長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的測量與計算。
4、可能性、生活中的推理及物體搭配問(wèn)題。
三、復習的主要目標
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、充分依托班班通設備，合理選用網(wǎng)絡(luò )資源，努力提高復習課的課堂效率。
5、搜集一些題型，出4份單元復習試題，幫助學(xué)生復習鞏固所學(xué)到的知識，了解常見(jiàn)題型的解題方法。
6、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
四、復習的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：乘除法計算及生活中的實(shí)際運用、周長(cháng)的測量與計算。
難點(diǎn)：觀(guān)察物體、年月日的知識、質(zhì)量單位在生活中的理解、可能性及推理方面的知識與應用。
五、復習的.具體措施
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內容的情況。針對本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復習計劃。
（一）乘除法計算（第1、4、6單元）。
1、口算：堅持經(jīng)常練，每節課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對又快。同時(shí)讓學(xué)生在計算過(guò)程中運用。
2、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點(diǎn)練習一個(gè)因數中間有0的題目、連續進(jìn)位的乘法豎式計算和商中間、末尾有0的題目。
3、混合運算：通過(guò)練習，進(jìn)一步掌握混合運算的順序，并能熟練計算。
4、能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應用題。
（二）計量單位的理解與換算（第3、7單元）。
1、通過(guò)各種不同形式，強化學(xué)生對計量單位的理解，特別是對噸、千克、克的理解。
2、通過(guò)各種不同的的練習形式，熟悉計量單位之間的換算，特別是經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算。
（三）觀(guān)察物體與周長(cháng)的理解、計算。
1、通過(guò)實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解從正面、側面、上面三個(gè)方向觀(guān)察員-4個(gè)正方體搭成的立體圖形的形狀，并能畫(huà)出平面圖形。
2、理解周長(cháng)的內涵，能通過(guò)測量、平移等多種方法計算出不規則圖形的周長(cháng)，能熟練計算長(cháng)方形、正方形、三角形及平行四邊形的周長(cháng)。
（四）可能性、生活中的推理及物體搭配問(wèn)題。
1、通過(guò)課件給學(xué)生提供一些問(wèn)題情境，讓學(xué)生進(jìn)行一些可能性的練習及推理練習。
2、通過(guò)一些找規律的題型練習，引導學(xué)生學(xué)會(huì )在推理過(guò)程中小結規律，提高學(xué)生推理歸納能力。
六、復習時(shí)間安排
1、乘除法計算（3課時(shí)）；
2、觀(guān)察物體（1課時(shí)）；
3、千克、克、噸（2課時(shí)）；
4、周長(cháng)（2課時(shí)）；
5、年月日（2課時(shí)）；
6、可能性（1課時(shí)）；
7、綜合復習（4課時(shí)）。
期末復習計劃 篇4
一、復習的主要內容。
1、20以?xún)韧宋粶p法。
2、 識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，數清個(gè)數。
3、 會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�；�?huì )比較數的大小，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
4、 能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會(huì )用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展估算。
5、認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )用錢(qián)款實(shí)際購物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
6、認識簡(jiǎn)單的統計表，經(jīng)歷數據的收集和整理過(guò)程，會(huì )用統計圖中的數據解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、找規律
二、復習的主要目標。
1、引導學(xué)生復習所學(xué)過(guò)的知識，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
2、通過(guò)形式多樣化的練習，有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
3、對主要知識的掌握和熟練應用。
4、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
三、復習的具體設想。
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的'學(xué)習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習100以?xún)葦档恼J識，讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題；可以讓學(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方 面都得了發(fā)展。
4、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，創(chuàng )設給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。如設計學(xué)生調查班級同學(xué)最喜歡的季節或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調查中經(jīng)歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)中學(xué)生復習了統計、100以?xún)葦�、加減計算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如'我當家'專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數學(xué)故事，然后與全班同學(xué)交流。
5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復習。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢(qián)的操作活動(dòng)學(xué)會(huì )使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)款計算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、復習措施：
1、加強學(xué)習目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
2、做好學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地補差，讓他們有進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，與家長(cháng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。
五、復習時(shí)間安排。
1、（100以?xún)葦档恼J識） 1課時(shí)
2、加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，小括號運算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。）2課時(shí)
3、有趣的圖形（認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時(shí)
4、購物（認識元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。）1課時(shí)
5、統計（收集整理數據，用統計數據解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。） 1課時(shí)
6、找規律
7、綜合練習 2課時(shí)文章
期末復習計劃 篇5
一、復習內容
1. 分數乘除法。
分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過(guò)一組題目，強調分數乘除法的關(guān)系，即分數除法是分數乘法的逆運算。同時(shí)對分數乘除法的計算方法進(jìn)行了復習。比的相關(guān)概念、倒數的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分數及除法的關(guān)系等也是復習的重點(diǎn)，教材通過(guò)總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復習。
此外，用分數乘除法解決問(wèn)題也是這部分的重點(diǎn)內容，主要包括求一個(gè)數的幾分之幾是多少的問(wèn)題(含稍復雜的)、已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數的問(wèn)題(含稍復雜的)等。教材把它們對照編排，便于學(xué)生弄清這幾類(lèi)問(wèn)題的聯(lián)系和區別，從而更好地掌握解決問(wèn)題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來(lái)確定解決問(wèn)題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法，總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。
2. 百分數。
百分數內容的復習重點(diǎn)放在百分數的應用，緊接在用分數乘除法解決問(wèn)題后編排，這樣可以使學(xué)生看到它們在結構、解題思路上的一致性，便于加強知識間的聯(lián)系。百分數的概念沒(méi)有單獨復習，但它是百分數應用的基礎，因此要注意進(jìn)行復習�？倧土暤牡�6題是求常見(jiàn)的百分率的問(wèn)題，通過(guò)給出計算公式，既復習百分數的意義、百分數與分數及小數的互化，又可復習求烘干率等類(lèi)似問(wèn)題。第7題為稍復雜的百分數的應用問(wèn)題。練習二十七的第13、14、15題安排的是有關(guān)百分數的習題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內容的復習。
3. 空間與圖形。
這部分內容包括位置與圓的復習。
在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會(huì )用第幾組、第幾個(gè)來(lái)表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習用數對表示物體的位置。教材通過(guò)總復習的第8題復習用數對表示物體的位置，練習二十七的第1題安排了相應的練習。
本學(xué)期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱(chēng)圖形等概念以及圓的周長(cháng)和面積、圓的畫(huà)法等內容，教材重點(diǎn)復習了圓的周長(cháng)、面積計算公式和軸對稱(chēng)圖形�？倧土暤牡�9題通過(guò)讓學(xué)生復習計算公式的得出過(guò)程，加深學(xué)生對計算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)能根據不同條件和問(wèn)題靈活地運用計算公式。第10題復習軸對稱(chēng)圖形的概念，并運用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對稱(chēng)圖形，加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習二十七的第11題進(jìn)行復習。
4. 統計。
本學(xué)期統計的內容主要是認識扇形統計圖。教材通過(guò)總復習第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )扇形統計圖的特點(diǎn)，即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關(guān)系，并根據給出的信息解決一些問(wèn)題，以促使學(xué)生分析信息、解決問(wèn)題能力的提高。
二、復習目標
通過(guò)總復習，系統、全面地復習和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規律性的知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數概念、空間概念、統計概念，增強學(xué)生綜合運用知識的能力，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
1、理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過(guò)三步)式題，能應用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分數的簡(jiǎn)便計算；能應用分數乘法解決“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能列方程解決“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題(不超過(guò)兩步)。
2、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
3、理解百分數的意義，能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化，會(huì )解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；會(huì )用圓規畫(huà)圓。
2. 理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
5、學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，提高解決問(wèn)題的能力。
6、學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。 <
三、復習重點(diǎn)
分數、百分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)及應用題。圓的概念和周長(cháng)、面積的計算。
四、復習難點(diǎn)
從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和單元檢測情況來(lái)看的問(wèn)題是分數、百分數稍復雜的除法應用題，其次是分數和百分數、圓的概念。
五、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
六、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算；最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合精心設計練習，把有營(yíng)養的知識方法做成有味道的數學(xué)問(wèn)題和練習吸引學(xué)生去探究
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層，充分體現問(wèn)題練習的層次性，讓不同的學(xué)生在復習中都自己新的收獲。
6、后20%學(xué)生有針對性輔導。
七、注意的問(wèn)題：
1、考慮到本冊是小學(xué)階段最后一次編排“位置與方向”內容，復習時(shí)應注意知識的綜合整理，讓學(xué)生對該內容形成較為完整和系統的認識�？v向來(lái)看，用數對確定物體的位置是一年級下冊按行、定位置的一個(gè)深化，把第幾行第幾列的具體描述抽象成數對的形式，更為簡(jiǎn)潔明了；橫向來(lái)看，則與四年級下冊用方向和距離兩個(gè)要素來(lái)確定位置是互為補充的兩種方法，分別從不同角度出發(fā)來(lái)刻畫(huà)物體的位置關(guān)系。復習時(shí)要引導學(xué)生在綜合、對比的基礎上進(jìn)行整理，從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學(xué)過(guò)的平移、方位、路線(xiàn)圖等知識，可使學(xué)生在復習過(guò)程中加強對前后知識內在聯(lián)系的認識和把握，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了用數對確定位置的方法。
2、 在小學(xué)階段，學(xué)生先后學(xué)習了象形統計圖、條形統計圖、折線(xiàn)統計圖和扇形統計圖，這4種統計圖都可用來(lái)呈現相應的統計數據，具有直觀(guān)、形象的特點(diǎn)，便于人們進(jìn)行統計判斷和決策。復習時(shí)應注意引導學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的3種統計圖，在對比中突出扇形統計圖的特點(diǎn)，即能夠很好地反映部分與整體的關(guān)系。把握好這一點(diǎn)后，再一些綜合性的練習，讓學(xué)生體會(huì )不同類(lèi)型統計圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì )根據給定的數據合理選擇統計圖。比如，以同學(xué)的身高為例，不同年級同學(xué)的平均身高宜選用條形統計圖，同一個(gè)學(xué)生在不同年級時(shí)的身高宜選用折線(xiàn)統計圖，同一年級的同學(xué)不同身高所占的比例則宜選用扇形統計圖。九義教材是把扇形統計圖作為選學(xué)內容編排的，課標教材則是作為必學(xué)內容編排的，即該內容是要求學(xué)生掌握的。但在復習過(guò)程中不要拔高要求。課程標準對該內容的要求是：通過(guò)實(shí)例，認識扇形統計圖。故復習時(shí)僅要求學(xué)生能認識扇形統計圖的特征，能從給出的扇形統計圖中提取相應的統計信息，作出簡(jiǎn)單的統計分析和判斷即可，不要求學(xué)生繪制扇形統計圖。
3、在復習時(shí)注重思想方法，如周長(cháng)“化曲為直”，面積“化圓為方”和“極陰思想”，分數乘除法是化未知為已知，在溝通分數、比、百分數、除法的聯(lián)系與區別是提高比較、類(lèi)比、遷移、抽象、概括等，在復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)突出方法的推導過(guò)程，在回憶推導過(guò)程時(shí)對圓的相關(guān)概念進(jìn)行辨析。
六年級上冊數學(xué)期末復習計劃篇三
一、指導思想
通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
二、復習內容
1、 分數乘法
2、位置與方向
3、分數除法
4、比和比的應用
5、圓的面積和周長(cháng)的計算
6、百分數的意義及應用
7、扇形統計圖
8、數學(xué)廣角（數與形）
9、總復習
三、復習目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數量之間的.相等關(guān)系，會(huì )列方程解答需要兩、三步計算的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過(guò)三步）式題，能應用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分數的簡(jiǎn)便計算；能應用分數乘法解決“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能列方程解決“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題（不超過(guò)兩步）。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的意義，能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化，會(huì )解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”、“ 求一個(gè)數比另一個(gè)數的多（少）百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，提高解決問(wèn)題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、復習重點(diǎn)
分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。
五、復習難點(diǎn)
解決問(wèn)題的策略。
六、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
七、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按內容整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六（2）班，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算；最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
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